關(guān)于本學(xué)期學(xué)習總結范文
本學(xué)期學(xué)習總結(一)
這個(gè)學(xué)期是自己大學(xué)生活的轉折點(diǎn),我們從西校區搬到了本部。我們不再是只能星期六星期天出去了,我們不再是生活在那個(gè)只有大一新生的西校區。我們回到了本部,體會(huì )了什么叫做真正的大學(xué)生活,但是也體會(huì )了什么叫做競爭,什么叫做“人外有人,山外有山”。
來(lái)到本部的這一學(xué)期,我學(xué)到了很多自己也改變了很多。沒(méi)有大一對學(xué)習對工作的那種沖動(dòng),那種熱情;自己變懶了,變的不再追求,很滿(mǎn)足于現狀。我想過(guò)自己為什么會(huì )這樣,得出過(guò)一個(gè)原因:我害怕去跟那些比我大的學(xué)姐學(xué)長(cháng)溝通,在他們面前我很自卑,認為自己什么都做不好,所以我選擇逃避,我逃避去學(xué)生會(huì ),逃避去做除學(xué)習外的其他任何事。所以本學(xué)期在我認識到這些缺點(diǎn)和不足時(shí),我選修了“公共關(guān)系學(xué)”和“朋輩心理輔導能力訓練”兩門(mén)課,希望自己可以學(xué)到一些對自己有幫助的東西,同時(shí)也擴寬自己的知識面,讓自己學(xué)到更多對自己對他人有用的東西。
上面我寫(xiě)的是自己這個(gè)學(xué)期總的情況,下面我從小方面總結自己在這一學(xué)期來(lái)的得與失。在學(xué)習上,自己覺(jué)得學(xué)習效率提高了,這個(gè)學(xué)期的總體成績(jì)比大一要好,雖然有幾門(mén)考的并不是很好,有些成績(jì)自己很不滿(mǎn)意,總覺(jué)得自己可以做的更好,但是也沒(méi)有什么后悔,盡力了就夠了。但是在學(xué)習方面也有很多不足,學(xué)習不夠積極,上課不愛(ài)聽(tīng)講,不喜歡看書(shū),總是喜歡在快臨近考試時(shí)抱佛腳,自己也不喜歡去教室自習,喜歡一個(gè)人待在寢室邊看邊玩。我想努力改正那些缺
點(diǎn),可是至今沒(méi)有成功。
在生活上,因為自己性格外向,經(jīng)常會(huì )跟同學(xué)一起學(xué)習或者出去玩。本學(xué)期我和班上的同學(xué)有去過(guò)贛州的“峰山”、“楊仙嶺”爬山,去過(guò)“贛州歷史文化博物館”、 “贛州城市中央公園”參觀(guān),也去過(guò)贛州大橋看傳說(shuō)中的亞洲最高塔“和諧鐘塔”。我從這些游玩中體會(huì )到了團結的力量,體會(huì )到了學(xué)習以外的快樂(lè )。但是在生活方面有時(shí)也會(huì )因為自己性格要強,性子急而跟同學(xué)鬧矛盾,不過(guò)都沒(méi)有什么大問(wèn)題,事后大都像什么沒(méi)有發(fā)生一樣。我想這就是大學(xué)里鐵一樣的友誼吧!
在工作上,因為自己沒(méi)有在學(xué)生會(huì )擔任什么職務(wù),所以我競選了班上的組織委員。我喜歡管理類(lèi)的工作,也喜歡為班上的同學(xué)做事。但是,本學(xué)期我自己卻做的很失敗,我沒(méi)有盡到一個(gè)班干部應該盡到的責任。我很任性,我曾因為班上的幾個(gè)同學(xué)對自己有意見(jiàn)而在后半學(xué)期沒(méi)有去管班上的事情,更沒(méi)有協(xié)助班長(cháng)和團支書(shū)管理班級。后來(lái)仔細想想,覺(jué)得自己做的真的不對,沒(méi)有盡到自己的責任,我不應該把自己的私人因素參加在管理班上的事上去。我希望下個(gè)學(xué)期自己可以改正這些缺點(diǎn),爭取讓自己在各個(gè)方面都做的更好。
以上就是我本學(xué)期的總結,我希望以后自己不管在學(xué)習、生活還是工作方面都用謙虛的態(tài)度去對待,希望自己可以保持一顆平和的心去對待事物,改掉自己不好的方面,多跟他人溝通交流。謹記“三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之”的道理。
本學(xué)期學(xué)習總結(二)
本學(xué)期我自學(xué)了《新小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課程設計》一書(shū),其內容是:從當代教育心理學(xué)最新研究成果出發(fā),將活動(dòng)教學(xué)思想與綜合化的課程設計緊密結合起來(lái),試圖改變過(guò)去過(guò)于注重知識傳授、注重書(shū)本知識的傾向,改變過(guò)去強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的教學(xué)與學(xué)習方式,為數學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng )新提出了嶄新的道路。內容由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),不但注重表現活動(dòng)課的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性、合作性、趣味性,貼近學(xué)生的生活,貼近學(xué)生的思維,貼近社會(huì )的實(shí)際,還強調了學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中的自主參與、自主體驗和自主探究。一個(gè)個(gè)貼近兒童生活的數學(xué)活動(dòng),一幕幕多樣化的學(xué)習情景、不僅整合了兒童思維發(fā)展的.各個(gè)要素,也較好地體現了“數學(xué)學(xué)習與學(xué)生的身心發(fā)展”的課標要求。通過(guò)學(xué)習我有了很大的收獲,這種開(kāi)放式的數學(xué)課程設計,能引導學(xué)生表現出更充足的自信、更認真的思考,能使學(xué)生更積極地尋找解決問(wèn)題的思路和答案,為培養學(xué)生作為未來(lái)公民所需要的一般數學(xué)素養,為兒童今后的成長(cháng)與發(fā)展創(chuàng )造了條件。
集體學(xué)習了做學(xué)習型教師啟動(dòng)儀式講話(huà),我體會(huì )到隨著(zhù)教育改革的不斷深入開(kāi)展新課程標準的頒布實(shí)行,教師的角色已經(jīng)發(fā)生了很大的轉變,教師不再是一個(gè)知識的傳授者,而是一個(gè)引導者與學(xué)生的合作者,因此我們必須努力提高自身專(zhuān)業(yè)水平,不能滿(mǎn)足于現狀,要不斷學(xué)習新的理論,掌握新的教法,應做一個(gè)學(xué)習型的教師,努力轉變自己的觀(guān)念,提高自身的水平,以滿(mǎn)足當前教育形勢的需要。除此之外還應具有良好師德,教師要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格。在課上要用激勵性語(yǔ)言增加學(xué)生的自信心,使每一個(gè)學(xué)生都感到老師在時(shí)時(shí)處處關(guān)心他,不要輕易傷害學(xué)生的自尊心,作業(yè)要認真批改,平時(shí)上課絕對不能對付,精心準備每一節課,向40分鐘要質(zhì)量,每節課后認真反思,找不足趕緊彌補,努力提高教學(xué)質(zhì)量,對每一個(gè)孩子負責,并定期做好家訪(fǎng)活動(dòng),與家長(cháng)配合做好學(xué)生工作。
通過(guò)本學(xué)期爭做學(xué)習型教師活動(dòng)自己在思想上有了很大轉變,努力轉變觀(guān)念,力求為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
在實(shí)際工作中我根據低年級學(xué)生的特點(diǎn),努力創(chuàng )設和諧輕松的學(xué)習氛圍,通過(guò)讓學(xué)生嘗試實(shí)踐體會(huì )算理,掌握知識,并將學(xué)生所學(xué)知識運用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生形成終身學(xué)習的能力,大大提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。我還認真做好教學(xué)反思,要知道現在的教學(xué)如果光憑經(jīng)驗是不利于我們提高自身教學(xué)水平的,正確的是經(jīng)驗+反思,才能使我們的工作上水平,才有利于我們的發(fā)展。 今后我還要加強學(xué)習,將所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合,不斷探索新規律,解決新問(wèn)題?偨Y出適合自己的教學(xué)規律與方法,以適應新的教學(xué)形勢的需要。
本學(xué)期學(xué)習總結(三)
通過(guò)這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習,我收獲了許多新知識,受益匪淺。我感受最深的就是五單元《遨游漢字王國》。這單元告訴了我們許多知識,讓我大開(kāi)眼界。
我知道中國的漢字是倉頡發(fā)明的,大約產(chǎn)生于四千多年前,字體是由甲骨文、金文、小篆到隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū),經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的演變過(guò)程。古時(shí)候,人們都是用繩子記事的,繩子的結越大,事情就越大,結小,事情就小。 我在課外還積累了不少好詞佳句,如:倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí),那么在寒意侵人的早春,就該卷起褲腿,去不懈地拓荒、播種、耕耘,直到收獲的那一天。
體驗自然是財富。風(fēng)是一副透明的錦緞,雨是無(wú)數晶瑩的珍珠,森林宛如翠綠的刺繡,而海灣湖泊則是湛藍的寶石…… 我掌握了、知道了列數字、打比方、作比較、舉例子、人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、直接描寫(xiě)和側面、間接描寫(xiě)的學(xué)習方法。我還知道了寫(xiě)事情要按照事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě),寫(xiě)景要按照游覽順序來(lái)寫(xiě)……
我還養成了一些良好的學(xué)習習慣,在家預習時(shí),我會(huì )認真批畫(huà)、讀資料,注意課后習題。上課時(shí),老師或同學(xué)講的一些重點(diǎn)地方、詞句,我都會(huì )在書(shū)上記筆記,課外有不認識的字我還會(huì )查字典。
在課外閱讀、課外練筆方面我認識到:要讀好的書(shū)、多讀書(shū)才能寫(xiě)出好的文章,在這方面,我做的比較差,我以后要多讀好書(shū),增加自己語(yǔ)言方面的積累。本學(xué)期結束,我的收獲非常大!
本學(xué)期學(xué)習總結(四)
本學(xué)期,我擔任一年2班的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛入學(xué),學(xué)習習慣還未養成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我認真學(xué)習,深入研究教育教學(xué)方法,根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
。1)致力新授有趣實(shí)效。在教學(xué)中逐步實(shí)踐“潯小”課堂教學(xué)模式,創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現象,努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
。2)做到復習及時(shí)有效。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。
及時(shí)布置適量的作業(yè),并初步有層次性的作業(yè)。并及時(shí)批改練習本、練習冊等作業(yè),針對不同的練習錯誤,我盡量面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)
4、輔導。
注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。
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