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新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿

時(shí)間:2022-02-15 12:40:35 稿件 我要投稿

新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿

  在日常生活和工作中,能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,講話(huà)稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話(huà)事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢?以下是小編整理的新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿

新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友:

  你們好!

  我是20xx級5班XX同學(xué)的家長(cháng),今天有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長(cháng)教育問(wèn)題,我感到非常的高興和激動(dòng)。其實(shí)我也沒(méi)多少成功的做法,在這里只是把我一些粗淺的認識和體會(huì )說(shuō)出來(lái)供大家參考。

  現在的初中生學(xué)習任務(wù)和壓力都比我們以前大得多,非常辛苦,老師更辛苦!皫熣,父母心”,老師們擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任,每天盡心盡責地工作,為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血,如果說(shuō)我們的孩子有所長(cháng)進(jìn),很大程度上就是老師們辛勞的結果。在這里我最想說(shuō)的是對老師們真誠的感謝和敬意!老師們辛苦了,謝謝。ň瞎

  老師和家長(cháng)的目標是一致的,都是為了孩子有出息有長(cháng)進(jìn)。學(xué)校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長(cháng)的應該密切配合老師做好對孩子的教育工作,多與老師溝通聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)和學(xué)習情況,做到有的放矢。

  首先,營(yíng)造一個(gè)“民主”的家庭氛圍,與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的,對孩子也不例外。初中階段的孩子,正處于由兒童向青少年過(guò)渡的時(shí)期,自我意識和自尊心較強,敏感而脆弱,更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處,不把自己擺在高高在上的位置,多與孩子閑聊,既傾聽(tīng)孩子的心聲,也把自己的一些事情和想法告訴孩子,家里的事情也讓孩子參與討論,使孩子在苦悶和困惑時(shí)也愿意向我們傾訴,便于了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和進(jìn)行有效引導。我的孩子性格內向文靜靦腆,我覺(jué)得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開(kāi)朗些也許更好,于是我經(jīng)常鼓勵孩子走出去,多與同學(xué)在學(xué)習上和體育鍛煉上結成一對一的伙伴,或者其他方式的交流和幫助?吹絻鹤釉谥苣┐螂娫(huà)與同學(xué)聯(lián)系,我甚至感到欣慰。當然,這也是與老師的幫助分不開(kāi)的。在我與班主任老師的溝通交流中,老師也從家長(cháng)這里及時(shí)地掌握到孩子最準確的信息,鼓勵孩子參與學(xué)校的課外活動(dòng),承擔班上的一些義務(wù)責任(比如收作業(yè),復印費等),并給予了孩子及時(shí)的肯定和贊揚。這讓孩子在真心付出的同時(shí)得到了快樂(lè ),同時(shí)贏(yíng)得了老師的贊賞和同學(xué)的友誼,從而從封閉和狹隘走向了開(kāi)闊和明朗。每每看到孩子與同學(xué)在一起神采飛揚的樣子,我總是在心存感激。

  其次,盡量為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,并與孩子共同進(jìn)步。這是個(gè)信息互通的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )為我們打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界,我的孩子曾經(jīng)也迷戀過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲,成績(jì)一直起伏不定。為此我和孩子曾有過(guò)一次沉重的談話(huà),他自己也意識到自我的控制力不夠,主動(dòng)要求斷網(wǎng),目前我們家不能上網(wǎng)。我不主張因噎廢食,但能讓孩子心無(wú)旁騖地學(xué)習,這是我們應該支持并能夠做到的。在斷網(wǎng)的同時(shí),我們家基本上也不看電視,當然看看時(shí)事和體育新聞還是有必要的。這是下下策,約束了孩子的同時(shí)大人也一同并約束。為此我也能夠有大部分的時(shí)間陪著(zhù)孩子一起學(xué)習,溫故而知新,我也獲益匪淺。與孩子一起賞析古詩(shī)文的深刻涵義和優(yōu)美意境,以前似懂非懂的現在就豁然明白;還能夠與孩子用英文簡(jiǎn)單對話(huà),說(shuō)到這里實(shí)在是慚愧。相信在座的家長(cháng)們或許都有這樣的感觸,我們基本都是六十年代或者七十年代的人,因工作或者環(huán)境方面的限制,大多數都生疏了。所以我認為盡力就好。畢竟這是客觀(guān)原因,主觀(guān)方面還得靠孩子自己,面對孩子我們更主要的任務(wù)是幫助、引導和督促。當孩子交給我們一份不理想的成績(jì)時(shí),我們曾經(jīng)憤怒過(guò),也失望多,更多的或許還是傷心,但我們絕不能夠放棄。我的孩子這次月考成績(jì)不但不理想反而倒退了,在老師的幫助和指導下,面對著(zhù)孩子頹喪的表情,我實(shí)在是不忍心再責怪他什么,忍住內心的焦躁與不安,告訴孩子“逆水行舟不進(jìn)則退,我相信你是好樣的”。說(shuō)完這句話(huà)時(shí),真的感覺(jué)自己和孩子都是好樣的。

  最后,我們義不容辭的任務(wù)就是為孩子做好堅強的后勤保障和補給。孩子的學(xué)習任務(wù)重,休息時(shí)間少,科學(xué)合理的搭配膳食,告訴孩子對學(xué)習不松懈但也不能夠打疲勞戰。在孩子下晚自習前,準備一些水果,糕點(diǎn),湯水;等孩子回家,看著(zhù)孩子吃好,陪孩子做完作業(yè),準時(shí)在12鐘睡覺(jué)……如此往復循環(huán),作為一個(gè)母親,我能為孩子做的就只有這些了。我們每個(gè)人的能力和思想都是有局限性的,努力了就是好的。

  在這里,原本有很多話(huà)想要述說(shuō),但此時(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)都不足以表達一個(gè)家長(cháng)關(guān)切的心情。且讓我們用實(shí)際行動(dòng)積極地配合學(xué)校和老師的教學(xué)要求,用理解、信任、關(guān)切的目光注視著(zhù)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。失敗時(shí)給予及時(shí)的鼓勵,成功時(shí)適當地激勵。老師們、家長(cháng)們:請相信我們的孩子都是優(yōu)秀的,只要他們努力了就是無(wú)悔的、成功的!

  最后,請讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導和老師的辛勤勞動(dòng),再一次祝福我們的孩子們明天更加美好!我的話(huà)講完了,有不到不當之處,請大家多多包涵。

  謝謝大家!

新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿2

  首先,我代表全班所有任課教師對全體家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!

  我們各位家長(cháng)把孩子送到學(xué)校來(lái),表明對我校的信任,但僅有信任還不夠,還需要同學(xué)校和老師密切配合,共同加強教育管理。從我們家長(cháng)決定孩子讀普高起,多半就樹(shù)立了一個(gè)遠大或者說(shuō)明確的目標,這個(gè)目標最終的實(shí)現需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師,我利用這個(gè)機會(huì ),想跟家長(cháng)們交換一下意見(jiàn)。我先談幾點(diǎn)意思,供家長(cháng)們參考。

  1 、 明確家長(cháng)會(huì )的意義。

  家長(cháng)會(huì )不是告狀會(huì ),不是老師向家長(cháng)告學(xué)生的狀,也不是家長(cháng)告向老師告學(xué)生的狀;家長(cháng)會(huì )也不是埋怨會(huì ),不是老師埋怨家長(cháng)在家沒(méi)管好孩子,也不是家長(cháng)埋怨老師在校沒(méi)教好孩子。家長(cháng)會(huì )應該是學(xué)校及老師同家長(cháng)相互溝通的會(huì ),應該是相互交換教育管理的會(huì ),應該是共同商量如何把學(xué)生教育管理得更好的會(huì )。學(xué)生行為是否規范、思想是否進(jìn)步、成績(jì)是否提高等等有許多因素,如學(xué)生自身的具體情況、學(xué)校(教師)的教育管理、家庭教育的方式方法、社會(huì )的影響等等。家長(cháng)會(huì )就是要通過(guò)教師與家長(cháng)的相互溝通交流,盡力形成教育合力,從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學(xué)生和家長(cháng)都不要害怕開(kāi)家長(cháng)會(huì ),學(xué)生應主動(dòng)告訴家長(cháng),家長(cháng)應盡可能參加,不能找借口請假而躲避家長(cháng)會(huì )。

  2、我校培養學(xué)生目標。

  我校的辦學(xué)理念是“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,這個(gè)辦學(xué)理念的基本教育思想是:面向全體學(xué)生,相信和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;立足學(xué)生的全面發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)基礎;重視學(xué)生的個(gè)體差異,因勢利導,發(fā)展特長(cháng),彌補不足,讓每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)展的平臺,讓每個(gè)學(xué)生的才能和個(gè)性都得到充分的張揚與發(fā)展。我校教育培養學(xué)生的目標是:基礎扎實(shí),學(xué)有專(zhuān)長(cháng),和諧發(fā)展,個(gè)性飛揚;盡力使學(xué)生會(huì )學(xué)、勤學(xué)、博學(xué),健康、文明、創(chuàng )新。高中教育是基礎教育的一個(gè)重要階段,是學(xué)生生理心理日趨成熟、個(gè)性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時(shí)期,是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期,所以我們每一個(gè)家長(cháng)都不能等閑視之。

  3、輔導絕不限于功課。

  我們有的家長(cháng)說(shuō),現在的課程我們一點(diǎn)不懂,無(wú)法輔導孩子。說(shuō)實(shí)話(huà),就是所有學(xué)科都懂,莫非你就要全部輔導?如果我們的家長(cháng)能全教學(xué)生的功課,那恐怕就沒(méi)有必要送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)了。還有的說(shuō),我們實(shí)在太忙,沒(méi)時(shí)間輔導孩子。我以為家長(cháng)對學(xué)生的“輔導”應著(zhù)重兩個(gè)方面:

  一是幫助輔導學(xué)生樹(shù)立遠大志向,這對于孩子的成長(cháng)與發(fā)展大有裨益,樹(shù)立了遠大理想,明確了學(xué)習目標,端正了學(xué)習態(tài)度,解決了思想問(wèn)題,這才是學(xué)生能認真努力學(xué)習的根本所在;

  二是雖說(shuō)孩子所學(xué)功課不懂,但可以抽點(diǎn)時(shí)間檢查其作業(yè)完成情況,如書(shū)寫(xiě)是否工整、紅勾是否較多、老師批語(yǔ)是否較好等等,至少可以看出他學(xué)習態(tài)度是否端正,作業(yè)完成是否認真。我們每個(gè)家長(cháng)都有具體工作,但抽出一點(diǎn)時(shí)間引導孩子樹(shù)立遠大理想或者給檢查一下作業(yè),我想是能做到的。

  4、營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境。

  我班學(xué)生中走讀生占了大半,學(xué)生在家學(xué)習的時(shí)間較多,我們家長(cháng)就應盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。有的走讀生家處鬧市,又離校較近,可以申請到學(xué)校來(lái)上夜自習,但家長(cháng)一定要解決學(xué)生來(lái)去途中的安全問(wèn)題。還需要注意的是,要求學(xué)生除了特殊情況外堅持到校自習,因為有的學(xué)生一邊給老師請假說(shuō)在家自習,一邊給家長(cháng)說(shuō)到學(xué)校自習了,結果在校家之間的街上玩耍。家離校較遠,接送不太方便,學(xué)生就在家上自習,但要注意他(她)是否保證了一定的學(xué)習時(shí)間,是否認真完成了作業(yè),作業(yè)后是否認真復習預習。有的學(xué)生白天上學(xué)去書(shū)攤借書(shū)——言情、武俠、暴力、色情等亂七八糟的書(shū),晚飯一吃把門(mén)一關(guān),家長(cháng)還以為孩子懂事了,都曉得抓緊時(shí)間看書(shū)了,結果還不知他看的到底是什么書(shū)呢。學(xué)生在家學(xué)習需要安靜,家長(cháng)盡可能不請自己的同事朋友到家來(lái)一陣猛侃猛吹,或者邀約一些人到家來(lái)打麻將;看電視時(shí)可以把音量開(kāi)小些,盡可能不讓孩子聽(tīng)見(jiàn)。我以前有多個(gè)學(xué)生家長(cháng)晚上看電視時(shí),為了不影響孩子學(xué)習,就帶著(zhù)耳機看電視。

新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿3

尊敬的老師、各位家長(cháng)朋友們:

  大家上午好!

  我是XXXX的媽媽?zhuān)紫日堅试S我提議:讓我們用熱烈的掌聲向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(cháng)的班主任XX老師表達崇高的敬意和衷心的感謝,并齊聲致謝:“您辛苦了”!因為在座的大家,像我一樣,都一直感受、感動(dòng)和感激著(zhù)李老師的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)班集體而驕傲和自豪!

  說(shuō)實(shí)在的,今天,我有機會(huì )站在講臺上與大家共同討論孩子的教育問(wèn)題,感到莫大的榮幸,因為我有機會(huì )和大家溝通、交流、吐露自己的心聲;同時(shí)也感到一絲慌恐,因為通過(guò)班級QQ群的交流,盡管我們從未謀面,盡管我也是從事教育工作的,可我早已感受到自己與在座的各位優(yōu)秀家長(cháng)的差距,與咱班里優(yōu)秀的孩子相比,嘉棟也有很多不足。所以,今天我要和大家說(shuō)的,談不上什么教育經(jīng)驗,只算是分享自己的一點(diǎn)的體會(huì )和感受。如果在某些方面能夠引起各位的共鳴,我將感到莫大的榮幸。下面我就從兩個(gè)方面粗淺地談?wù)勛约旱捏w會(huì ),歡迎大家批評指正。

  一、作為家長(cháng)談?wù)勎乙龅降膸c(diǎn)

  在這里,如果說(shuō)我有一點(diǎn)點(diǎn)感受的話(huà),那也是我每天體味著(zhù)班主任李老師發(fā)給我們的校訊通短信。每閑下來(lái)就回味一遍,每閑下來(lái)就回味一遍,然后再學(xué)著(zhù)去教導孩子。所以說(shuō),我所有的感受,不怕大家笑話(huà),都是模仿和借鑒了李老師的短信內容哈!現在,也就是借用我的嘴再重復一遍給大家!因為,我感受著(zhù)這句話(huà):“重復的就是強調的,強調的就是重要的,重復就是成功!”。因此,根據李老師的指示呢,我個(gè)人主要做到了如下幾點(diǎn):

  1、走出自己對教育的幾個(gè)誤區

 、潘刭|(zhì)教育不等于取消高考,所以還要正視應試教育。逢進(jìn)必考,是硬道理。(如,駕照)

  大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)!睗M(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

 、茖W(xué)習最終結果不是分數,而是培養了能力,能力提高了,分數自然成正比。

 、敲總(gè)成才的孩子,背后都要有個(gè)辛苦操勞的父母與孩子同心同行。家長(cháng)要堅持,堅持,再堅持,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?鞓(lè )著(zhù)孩子的快樂(lè )!幸福著(zhù)孩子的幸福!

  有句話(huà)說(shuō)得好,“沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì )教的家長(cháng)”。這說(shuō)明孩子的問(wèn)題大多是由家庭問(wèn)題造成的,雖然表現在孩子身上,但根子卻在成年人身上,在父母身上,要治孩子的“病”,父母得先“吃藥”。因此,孩子問(wèn)題是每個(gè)家庭必須正視的問(wèn)題。它需要每一個(gè)家庭來(lái)回答,需要每一位父母來(lái)回答。

  2、加強自己對孩子的認識

 、藕⒆有袨椤枰斫。孩子需要父母的懷抱。不要給予太大壓力,要正視取得現有成績(jì),鼓勵————讓孩子充滿(mǎn)自信,進(jìn)而前行。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同,我們不能太高的要求自己的孩子。只要孩子用了心,盡了力,就是考得不好,也要鼓勵他,對他的壓力不要太大。(對照我們自己上學(xué)的時(shí)候)

 、坪⒆尤跣⌒枰獛椭。不要以為自己的孩子是萬(wàn)能的,要求像百變孫悟空那樣,說(shuō)怎樣就做到怎樣。(要忍耐孩子無(wú)助的時(shí)候,如家長(cháng)講解多次問(wèn)題,孩子還是迷糊,結果就生氣,就憂(yōu)郁,就想放棄,就會(huì )有病亂求醫)

 、呛⒆舆小需要引領(lǐng)。孩子對事物的認知能力還很有限,需要我們大人去引領(lǐng)方向。(如,踏上早一班客車(chē),就會(huì )早到目的地,比別人早領(lǐng)略新鮮事物)

  3、努力配合老師和學(xué)校方面

 、乓欢ㄏ嚷(tīng)好各科老師的話(huà),督促、監督孩子準時(shí)完成作業(yè),這是根本。

  說(shuō)實(shí)在,每每看到李老師發(fā)的短信上“拜托了”三個(gè)字,我就揪心,揪心,揪心!咱估計一下,李老師可能求別人辦事好像也沒(méi)有用到這么多次數!當有的孩子沒(méi)做好作業(yè)的情況時(shí),也許里面有家長(cháng)的無(wú)奈,找理?yè)f(shuō)什么“管不了、不聽(tīng)話(huà)、累死人了”之類(lèi)的話(huà),所以孩子沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)。我們不為別的,換個(gè)角度來(lái)講,我們管的是一個(gè)孩子,李老師管的是70個(gè)孩子,這70個(gè)孩子是正在座的我們各位家長(cháng)們的,而不是李老師的!最終也是我們父母受益!李老師圖的是什么哈?我們憫心自問(wèn),在座的咱們有多少家長(cháng)天天惦記著(zhù)曾經(jīng)教過(guò)自己的老師?也許有人說(shuō)是出于職業(yè)的需要,但是李老師的對孩子的這份責任和辛苦,我們大家都是有目共睹的。所以說(shuō),就算是不為了自己的孩子,就算是替李老師分擔一點(diǎn)擔憂(yōu),那也是人之常情。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。與各位家長(cháng)共勉!

 、七m時(shí)陪孩子,做一兩道題,培養、激勵孩子對本科目的興趣,體現母愛(ài)。

 、墙o孩子營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,培養良好的學(xué)習習慣,盡量把孩子的學(xué)習放首位——重視孩子。

 、冗m時(shí)安排業(yè)余生活,讓孩子認知自己的不足,體驗不同領(lǐng)域的快樂(lè )——保持奮進(jìn)狀態(tài)。

  4、盡力—做好廚師工作。和教育一樣,吃飯也是大事。(增強免疫力)

  二、作為學(xué)生,介紹蘇嘉棟的學(xué)習習慣和方法

  據孩子回家匯報,入初中以來(lái)的這幾次考試,拿了兩次地理單科狀元和兩次數學(xué)單科狀元。說(shuō)明這兩科有自己的心得,我也對他進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng),他的心得如下:

  1、關(guān)于數學(xué)的學(xué)習

 、攀紫劝凑绽蠋煹囊笞龊茫侯A習、聽(tīng)課、復習鞏固與作業(yè)、總結。

  預習主要對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考,對難以理解的概念作出記號,以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課;

  聽(tīng)課是關(guān)鍵,要“聽(tīng)”、“思”、“記”三位一體;

  復習鞏固與作業(yè),力求按老師要求的解題模式去鞏固知識點(diǎn);

  總結老師的補充重點(diǎn)和難點(diǎn),及易出錯的地方,整理到錯題本上,多次翻閱。

 、朴嬎泐}平時(shí)多練。

 、菓妙}多數畫(huà)圖分析。

 、葢B(tài)度決定一切考試的時(shí)候,認真審題,并認真做每一道題,爭取能得一分就不失分

 、裳詡魃斫。(咱們幫著(zhù)處理難題時(shí),孩子容易學(xué)著(zhù)思路)

  2、關(guān)于地理的學(xué)習

 、磐瑯幼龊妙A習、聽(tīng)講和復習。

 、粕险n要格外認真聽(tīng)講,爭取把老師講的知識點(diǎn)在課上全部理解。其實(shí)蘇嘉棟背地理定義用的時(shí)間很少,定義不是背得很熟,但一做題就對了,說(shuō)明地理這門(mén)課理解才是最重要的。

 、谴罅康木毩暿潜夭豢缮俚,考試不僅僅考課本上的東西,總有一兩道是課外積累。所以推薦大家多做習題,不斷豐富自己的課外積累。

 、茸鲱}前多讀幾遍題,做完后多檢查幾遍,保證正確率,盡量不丟分。

  好了,各位家長(cháng),教育是一份責任,教育是一門(mén)藝術(shù),孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,看著(zhù)孩子一天天的變化,咱看在眼里,喜在心上,每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師們的辛勤培育,也不能缺少家庭的關(guān)懷,我們有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導,孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng),他們將會(huì )是我們的驕傲!以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺的體會(huì ),不當之處,歡迎大家批評指正,同時(shí)也希望我們家長(cháng)們以后也多一些聯(lián)系,多一些交流,互相學(xué)習一些好的教子經(jīng)驗。最后讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝17班的各位老師付出的辛勤勞動(dòng),也祝愿各位老師和全體家長(cháng)們身體健康!祝愿所有孩子更加懂事,百尺竿頭,更進(jìn)一步!

  我的講話(huà)完了,謝謝大家!

新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友:

  你們好!

  我是XX的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì ),能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育,我感到十分榮幸。

  在此,首先讓我代表在場(chǎng)的家長(cháng)們對XX老師、XX老師的的辛勤勞動(dòng)和對孩子的教育表示衷心的感謝!

  家庭是孩子的第二課堂,家長(cháng)是老師的助手,在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì )。

  一、明確教育方向

  我是一名學(xué)校教育工作者,深知孩子在學(xué)校接受的大部分是知識的教育,智力的培養。作為家庭我認為對孩子教育的方向應重點(diǎn)放在非智力因素的培養上。這里的非智力因素包括良好的生活習慣、學(xué)習習慣,堅強的意志,健康的心理,積極的情緒,有一顆感恩的心等等。(針對自己對孩子的教育及名人事例展開(kāi)講解)

  二、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境

  家庭作為孩子學(xué)習的第二課堂,忠告各位家長(cháng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視,玩電腦。我們可以陪著(zhù)他做,給孩子做出適當的指導。孩子的潛力是無(wú)窮的,我認為我們家長(cháng)在重視孩子非智力因素培養的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開(kāi)發(fā)。閑暇之余、睡覺(jué)之前應多給孩子讀書(shū),讀書(shū)對一個(gè)人的成長(cháng)是非常重要的,要讓孩子從小養成讀書(shū)的好習慣。星期一的我聽(tīng)了中國教育報主編陶繼新老師的過(guò)于讀書(shū)與生命成長(cháng)的報告。在報告中他就特別強調了要多讀古今中外的經(jīng)典作品,他說(shuō)孩子在小的時(shí)候的記憶都是無(wú)意識記憶,有些東西你刻意讓他去記,他會(huì )感到枯燥無(wú)味。但在他玩耍的時(shí)候給他放錄音或讀給他聽(tīng),多遍之后你再讓他背,他在腦海中就有了記憶。(舉女兒小時(shí)候在上學(xué)路上背唐詩(shī)的例子)

  三、把孩子當作一個(gè)朋友,多理解,多鼓勵,少批評,不指責

  人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為:如果能找到適當的.時(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子,該擺家長(cháng)架子的時(shí)候要擺,不該擺時(shí)要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表?yè)P、多鼓勵自己的孩子,俗話(huà)說(shuō):好孩子是夸出來(lái)的就是這個(gè)道理。比如上次曹宇曦做的數學(xué)題錯了來(lái)道,她一看見(jiàn)我就不好意思的多我說(shuō):媽媽?zhuān)医裉斓臄祵W(xué)題做錯了兩道。我說(shuō):怎么會(huì )出錯呢?很難嗎?她說(shuō):不難,我看錯了;氐郊抑笏湍贸鰜(lái)給我看,的確是由于粗心大意出的錯,當時(shí)我并沒(méi)有批評她。而是說(shuō):其他的都做得很好,這兩個(gè)題肯定是不小心出的錯。吃完晚飯后我又給她出了十幾道題讓她做,并提醒她要認真做。一會(huì )她就非常準確的做完了。

  作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),以此來(lái)作為今天的總結。

  孩子的成長(cháng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師所有孩子悉心呵護,使孩子的明天更美好!

新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿5

各位家長(cháng):

  你們好!很高興能在開(kāi)學(xué)第三天見(jiàn)到大家。同樣的心情,同樣的期待,F在,就讓我談?wù)勛约旱目捶,與大家分享:

  每一個(gè)孩子都有向上的迫切愿望,作為家長(cháng)應當堅信不移。只要是孩子,只要他能背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)學(xué)校,他就渴望學(xué)好,這一點(diǎn)我們應當堅信不移。如今,作為剛邁進(jìn)九年級的孩子,我們一定要相信他們,從頭再來(lái),不管他的過(guò)去怎樣。聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事:一日,蘇東坡和佛印聊天,兩人均盤(pán)腿而坐。聊到高興時(shí),蘇東坡問(wèn)佛。骸澳憧次椰F在像什么?”佛印說(shuō):“我看你像一尊佛! 蘇東坡笑著(zhù)對佛印說(shuō):“我看你像一堆牛屎!狈鹩⌒π,沒(méi)有說(shuō)什么。蘇東坡認為自己勝利了,回到家沾沾自喜地和蘇小妹談起這件事。蘇小妹說(shuō):“哥哥,你輸了!禪師的心是佛一樣的境界,所以看你像一尊佛;而你的心態(tài)像一堆牛屎,看禪師當然也就像一堆牛屎!碧K東坡聽(tīng)后頓時(shí)面紅耳赤。的確,你看孩子不順眼,孩子看你也不順眼;你說(shuō)孩子一無(wú)是處,孩子覺(jué)得你也一無(wú)是處。倘使我們看孩子很順眼,孩子看我們也很順眼;我們覺(jué)得孩子是天使,孩子覺(jué)得我們也是天使。

  每一點(diǎn)成績(jì)都有父母的默默付出,作為家長(cháng)應當甘于奉獻。每一個(gè)成功男人的背后,都有一個(gè)默默支持的女人。如果用在學(xué)習上,我們也可以說(shuō):凡是成績(jì)優(yōu)秀的孩子,都離不開(kāi)父母的陪讀。然而很多時(shí)候,我們缺乏耐心,缺乏恒心,三分鐘熱度,總是想,孩子的成績(jì)?yōu)楹尾荒苎杆偬嵘?于是失去信心。殊不知,我們喪失希望,孩子也?huì )喪失希望;我們三天打雨兩天曬網(wǎng),孩子也會(huì )兩天打雨三天曬網(wǎng)。我們家長(cháng)一定要堅持,要做孩子強有力的后盾。要知道再冷的石頭坐上四年,也能焐熱。說(shuō)一個(gè)故事:大哲學(xué)家蘇格拉底對他的學(xué)生說(shuō):“今天,我們只做一件最簡(jiǎn)單也最容易做的事兒:每個(gè)人把胳膊盡量往前甩,然后再盡量往后甩!闭f(shuō)著(zhù),蘇格拉底示范一遍,“從今天開(kāi)始,每天做300下,大家能做到嗎?” 學(xué)生都笑了,這么簡(jiǎn)單的事情,有什么做不到的? 過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底問(wèn)學(xué)生:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底再問(wèn),這回,堅持下來(lái)的同學(xué)只剩下八成。一年過(guò)后,蘇格拉底再一次問(wèn)大家:“最簡(jiǎn)單的甩手運動(dòng),還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時(shí)候,整個(gè)教室里,只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)人就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

  每一門(mén)學(xué)科都有自己的學(xué)習要求,作為家長(cháng)應當深諳于心。無(wú)論是文科,還是理科,都要注重習慣,注重積累。首先督促孩子調節身心,養精蓄銳,查漏補缺。人猶如機器,高負荷運載后,必須休息一段時(shí)間,假日正好解決這個(gè)問(wèn)題。因此,雙休日多給孩子輕松一點(diǎn),快樂(lè )一點(diǎn),從而為他們新一輪學(xué)習養好精神,儲備能量。千萬(wàn)不能讓孩子過(guò)分嬉戲,放任自流。如果定要補習,也要有目的,查漏補缺,夯實(shí)基礎,把時(shí)間花在最近所學(xué)知識上,力求融會(huì )貫通,舉一反三。至于新授內容,可以適當預習,對于一些難點(diǎn)不妨做個(gè)記號,及時(shí)向附近的學(xué)兄學(xué)姐們請教。如果還有疑問(wèn),不妨打電話(huà)向老師咨詢(xún)。

  其次引導孩子養成習慣,坐立行走,按部就班。行為決定習慣,習慣決定態(tài)度,態(tài)度決定一切?梢赃@樣說(shuō),好的學(xué)習習慣勢必影響孩子的文化成績(jì),F在的孩子,很少存在生理上的缺陷。但為何有的孩子成績(jì)優(yōu)異,有的孩子相差甚遠?其一,基礎不同;其二,習慣差異。有的孩子一到家,先集中精力完成作業(yè),作業(yè)寫(xiě)好后,認真復習,細致鞏固。然而有的孩子一到家,先玩上半天,在父母不停催促下,才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。即便做了,也是心不在焉,時(shí)而東張西望,時(shí)而皮皮鬧鬧,時(shí)而一勞永逸。結果學(xué)習效率、作業(yè)質(zhì)量大打折扣。因此,假日里要注重良好習慣的養成,看書(shū)就是看書(shū),寫(xiě)作業(yè)就是寫(xiě)作業(yè),娛樂(lè )就是娛樂(lè ),運動(dòng)就是運動(dòng),千萬(wàn)不能三心二意,心猿意馬。

  再者回歸語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),夯實(shí)基礎,提升能力。語(yǔ)文成績(jì)的提升,要靠“三駕馬車(chē)”。也就是說(shuō),要經(jīng)歷“三關(guān)”,其一,基礎關(guān);其二,閱讀關(guān);其三,作文關(guān);A,主要是生字詞、名句默寫(xiě)、文學(xué)常識、詩(shī)歌鑒賞、文言文等。這些內容,短期之內抓一抓,促一促,能見(jiàn)效果。但閱讀和作文,要注重平時(shí),注重積累,注重訓練,短期之內,很難見(jiàn)成效;A知識,老師課上,尤其是復習時(shí),都會(huì )重點(diǎn)強調,孩子必須牢牢掌握,不能有絲毫的僥幸心理。家長(cháng)也可以查一查,生字詞是不是能過(guò)關(guān),名句默寫(xiě)是不是能過(guò)關(guān),文學(xué)常識是不是能過(guò)關(guān),詩(shī)歌鑒賞是不是能過(guò)關(guān),文言文是不是能過(guò)關(guān)。倘使他能理直氣壯地說(shuō)過(guò)關(guān),那么這一塊就可高枕無(wú)憂(yōu)。

  除了基礎,就是能力,包括書(shū)寫(xiě)能力、習作能力、閱讀能力。書(shū)寫(xiě)不工整,將來(lái)考試肯定會(huì )吃大虧。愛(ài)美之心,人皆有之。作為閱卷老師,也是人,也需要真、善、美引領(lǐng),也會(huì )摒棄假、惡、丑行為,這是人們最為基本的審美情趣。一份語(yǔ)文試卷,做到基礎不扣分,或者少扣分,獲取高分才有保障。說(shuō)句很地道的話(huà),如果基礎失分較少,有時(shí)一些能力題也會(huì )獲得相應的好處!皭(ài)屋及烏”也許就是這個(gè)道理。

  習作方面,有的孩子缺乏自信,拿到題目就害怕,即便不害怕,也是抓耳撓腮,冥思苦想,很長(cháng)時(shí)間才吐出一個(gè)字,像擠牙膏似的。這很不正常,只要做到“我手寫(xiě)我心”,保證文章層次清晰,內容具體,事例鮮活,語(yǔ)句通順,詞語(yǔ)優(yōu)美,就可以獲得較為理想的分數。關(guān)鍵之處,就是要多讀,多寫(xiě),每天讀一點(diǎn),每天寫(xiě)一點(diǎn)。寫(xiě)的時(shí)候,做到無(wú)話(huà)則短,有話(huà)則長(cháng)。只有多寫(xiě),才能文如泉涌,才能下筆如有神。否則,也是提筆忘字。

  閱讀能力,一直是孩子語(yǔ)文成績(jì)提升的洼地,如是說(shuō),并非他們所有文章讀不通,讀不懂,事實(shí)上,無(wú)論多長(cháng)的文章,只要他們靜下心總能攫取到重要信息。問(wèn)題是現在不少孩子很少能靜下心來(lái),認認真真地讀一篇文章。一旦拿到閱讀分析題,一些孩子就上網(wǎng)搜索,久而久之,養成好逸惡勞、好吃懶做的壞習慣。他們漠視閱讀的重要性,把閱讀當成一件可有可無(wú)的事情,總覺(jué)得它和分數關(guān)聯(lián)不大。其實(shí)他們錯了。蘇州大學(xué)朱永新教授有句名言:“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史,一個(gè)人的精神發(fā)育史也是他的閱讀史!弊骷矣嗲镉暌苍f(shuō):“閱讀的最大理由是擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾!

  各位家長(cháng),我們知道:不經(jīng)過(guò)烈火鍛造的鐵石,就永遠成不了鋒利無(wú)比的寶劍;不經(jīng)歷涅槃更生的鳳凰,就永遠唱不出鳳之歌凰之歌;不經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮的云霞,就永遠編織不出懸掛在天邊的七色彩虹。也許我們的付出沒(méi)有回報,但不付出就肯定沒(méi)有回報。相信孩子,相信未來(lái);相信種子,相信歲月。

新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿6

尊敬的老師、各位家長(cháng)朋友們:

  20xx年1月29日在學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )上聽(tīng)取了專(zhuān)家對孩子教育的專(zhuān)題講座,感受頗深,結合我兒子的自身狀況談以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  家長(cháng)如何教育和培養好自我的孩子是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題,家庭是社會(huì )的基本細胞。常言道:家庭是人生的第一課堂、父母是孩子最初也是的老師。孩子出生后,首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中,家庭環(huán)境具有很強的影響力,我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著(zhù)家庭的印記。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿(mǎn)朝氣、用心向上的家庭,可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創(chuàng )傷。因此,培養孩子的健康心理,也對孩子的父母提出了嚴格的要求。首先,要求父母應具有健康的心理,只有這樣才能去感染孩子;其次,要求父母對自我的一言一行務(wù)必嚴格要求,決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法,不能過(guò)于順從溺愛(ài),也不能過(guò)于嚴厲甚至專(zhuān)制,要有民主的作風(fēng)。如果處理不當,很容易使孩子構成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理,造成心理壓力過(guò)大,甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。

  正如所有家長(cháng)一樣,教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平時(shí)工作比較忙,對教育孩子沒(méi)有比較成功的經(jīng)驗,更沒(méi)有比較先進(jìn)、成熟的理念,只是透過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用,培養孩子的良好習慣。家長(cháng)是孩子的第一任老師,家長(cháng)的思想水平、文化修養、道德情操、言談舉止、衣著(zhù)打扮等都會(huì )在孩子心靈上留下印跡,有些甚至是永遠無(wú)法改變的。所以家長(cháng)無(wú)論孩子是做事做人,還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。要注意透過(guò)言傳身教培養孩子的良好品格,培養一些好的習慣。其次要重視對孩子的品德教育。教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要學(xué)習和用心,此刻大部分家長(cháng)都意識到了將來(lái)孩了在社會(huì )上將面臨激烈的競爭,所以對孩子的學(xué)習都抓得很緊,這樣往往忽視了對孩子的品德教育。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注重與孩子的交流溝通,與孩子交朋友,做到平等對待。溝通是家長(cháng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不必須要談大道理,講大道理有時(shí)反而會(huì )讓孩子對你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自我、貼近自我,這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病,我呢經(jīng)常會(huì )陪他一齊玩,一齊瘋。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的

  過(guò)程當中尋找機會(huì )到達教育和培養的目的。不講大道理,讓他親身體會(huì )一些人生哲理。

  幾點(diǎn)推薦:

  一、創(chuàng )設和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

  創(chuàng )設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶(hù)外場(chǎng)地富有變化,則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗,誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內,設計豐富多彩的設備和材料,使處處充滿(mǎn)綠色和生機。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間,我們力爭使室內寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的資料隨著(zhù)教育目標、季節變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛(ài),陶冶了小學(xué)生情操,充實(shí)了小學(xué)生生活,激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,培養了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

  二、創(chuàng )設民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。

  平等相待學(xué)生,跨越陳舊的代溝。在課程改革環(huán)境下,要求教師轉變心態(tài),改變以往居高臨下的權威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的心距。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自我潛在的創(chuàng )造能量,毫無(wú)顧慮地表達自我的思想感情,自然地表露出自我的困惑疑問(wèn),首先就是創(chuàng )設和諧簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習環(huán)境。

新學(xué)期家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿7

尊敬的老師、各位家長(cháng)朋友們:

  站在講臺上方對下方座無(wú)虛席的家長(cháng),當時(shí)心里比較感動(dòng),因為難得一次能看到所有家長(cháng)都參加的家長(cháng)會(huì )。但過(guò)程中看到的卻又有些惱火:看手機的、交頭接耳的、伏在課桌上打瞌睡的,更有手機鈴聲高唱接電話(huà)的。有人可能說(shuō):是你的發(fā)言不吸引他們、是你在他們的心目中地位不夠等等。管他呢,家長(cháng)會(huì )就是家長(cháng)給孩子一個(gè)交代:我去了。

  家長(cháng)會(huì )上老師的推薦有多少家長(cháng)能聽(tīng)進(jìn)去?舉個(gè)例子:數學(xué)家庭作業(yè)要及時(shí)訂正,對于有些不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就需要家長(cháng)配合、督促孩子來(lái)完成。家長(cháng)會(huì )上我的推薦是:這天回家后看看孩子的家庭作業(yè),看看還有沒(méi)有前次的作業(yè)沒(méi)有訂正的,督促孩子完成。第二天早晨問(wèn)問(wèn)孩子們:昨日你們的家長(cháng)看你的作業(yè)了嗎?有六個(gè)孩子說(shuō)根本沒(méi)看,其中有個(gè)還是特意在會(huì )前叮囑的,因為她的孩子根本不做家庭作業(yè)。家長(cháng)會(huì )就是給老師一個(gè)面子:我來(lái)了。

  二自孩子上學(xué)以來(lái),每次的家長(cháng)會(huì )都是記憶猶新,但這次的家長(cháng)會(huì )讓我感觸很大。孩子從一年級到三年級已經(jīng)連續換了三個(gè)班主任,對孩子而言,是對她們適應潛力的一種考驗;對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō),是最不愿意看到的,值得慶幸的是,孩子進(jìn)入三年級才二個(gè)月的短短時(shí)光,透過(guò)孩子身上的進(jìn)步和變化,我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負職責的好老師,她們是幸運的,同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心,在此向你表示衷心的感謝。

  昨日的家長(cháng)會(huì ),聽(tīng)了您系統的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題,讓我感受到自我對孩子平時(shí)的教育存在著(zhù)不少的問(wèn)題,有些時(shí)候不思考孩子的感受而把我們的思想強加給孩子,把孩子想的比較簡(jiǎn)單,從你的言語(yǔ)中感受到了您對孩子的寬容和理解,相信孩子在您的言傳身教下,不僅僅學(xué)到了知識,也學(xué)會(huì )了感恩和寬容,學(xué)會(huì )了怎樣做人。作為家長(cháng),我們心里十分的欣慰。

  今后,我們在家將全力配合您的教育模式和方法,按您所要求的來(lái)做,和孩子多交流和溝通,注重自我的方式,多了解孩子的心里所想,給孩子多點(diǎn)鼓勵,注意自我平時(shí)的言行,給孩子樹(shù)立榜樣,對孩子多點(diǎn)寬容和理解。讓她在健康的環(huán)境下快樂(lè )地成長(cháng)。

  多謝!

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