新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿（通用15篇）

　　在現在社會(huì )，我們使用上講話(huà)稿的情況與日俱增，講話(huà)稿可以幫助發(fā)言者更好地表達。怎樣寫(xiě)講話(huà)稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編整理的新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿，歡迎大家分享。

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 1

親愛(ài)的老師們：

　　學(xué)校領(lǐng)導設立教研負責人這樣一個(gè)崗位，與其說(shuō)是對我的抬愛(ài)，不如說(shuō)是對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的期許。老百姓有句俗話(huà)：路遠無(wú)輕擔。教研教學(xué)是一條永無(wú)止境的道路，路不可謂不遠；進(jìn)行教研教學(xué)探討，擔子不可謂輕，我心里感到壓力山大。

　　我要說(shuō)的第一個(gè)詞是“我們”：

　　當老師的我們都知道，登上講臺，你就是教室里至高無(wú)上的君主，你可以在45分鐘里縱橫捭闔，我們教研，就是讓自己這個(gè)君主在講臺上面對學(xué)生更加氣定神閑，面對教學(xué)內容能夠氣吞萬(wàn)里，讓你每天的45分鐘成為一種享受；翻開(kāi)學(xué)生的.作業(yè)進(jìn)行批改，你又似乎成了一個(gè)老農，學(xué)生的作業(yè)反饋就是你耕作的成果，我們教研，就是試圖走過(guò)荒草萋萋，收獲碩果累累；如何備教材，如何備學(xué)生，如何備課標，如何備試題，都需要我們一起去做。

　　我要說(shuō)的第二個(gè)詞是“用心”：

　　我們經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)：孩子們基礎太差了，學(xué)生們忘性太大了，學(xué)生的閱讀面太窄了老師們，其實(shí)，平常說(shuō)的這些，就是教學(xué)中經(jīng)常遇到、必須面對的問(wèn)題，大家都有一顆發(fā)現問(wèn)題的慧眼，但我們少了一顆解決問(wèn)題的慧心：面對這些問(wèn)題，我們有什么行之有效的解決方案。這就需要我們用心思考，找出方法，采取措施，而不是束手無(wú)策。有位哲人說(shuō)：我永遠困惑，我也永遠尋找；困惑是我的誠實(shí)，尋找是我的勇氣。只要用心，我們就有理由相信自己的智慧。有一個(gè)耳熟能詳的故事：三個(gè)人在建筑工地上班，第一個(gè)人說(shuō)：我在做泥瓦匠；第二個(gè)人說(shuō)：我在蓋房子；第三個(gè)人說(shuō)：我在建設一座城市。若干年后，第一個(gè)人還是泥瓦匠，第二個(gè)人成了工程師，第三個(gè)人成了城市規劃師。雖然是一個(gè)故事，但它啟示我們：我們對工作用心多少，工作就會(huì )回饋給我們多少。

　　我要說(shuō)的第三個(gè)詞是“堅持”：

　　心理學(xué)上有一個(gè)有趣的現象：不值得定律——凡是認為不值得去做的事就一定不會(huì )做好。反之，認為值得去做的是就會(huì )做好。而教研，無(wú)論如何都是一件值得我們去做的事。心理學(xué)上還有個(gè)著(zhù)名的“墨菲定律”：當你排隊時(shí)，總是感覺(jué)其他的隊比你所在的這一列移動(dòng)得快，如果你換到認為快的那一列，又會(huì )發(fā)現原先的一列移動(dòng)得快了。這個(gè)定律告訴我們堅持的重要性。你用心想出一個(gè)改進(jìn)的方法，但是不見(jiàn)效，老師們不要急，慢慢來(lái)，堅持，你就會(huì )看到曙光。

　　臺灣著(zhù)名作家龍應臺說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：當你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )。

　　老師們，我們教師的工作是一份有意義的工作，讓我們用心，堅持，面朝教研這片廣闊的大海，相信會(huì )看到春暖花開(kāi)。

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 2

各位老師：

　　大家好！

　　春風(fēng)含香，萬(wàn)物復蘇，我們度過(guò)了一個(gè)平安、吉祥、愉快的寒假，滿(mǎn)懷新的希望迎來(lái)了生機勃勃的20xx年。帶著(zhù)對寒假生活的美好記憶，懷著(zhù)對新學(xué)期新生活的美好向往，我們回到了寧靜的校園，歡聚一堂�；厥走^(guò)去的一年，盡管學(xué)校發(fā)展上出現了許多我們無(wú)法預想的困難，學(xué)校的多項工作還是取得了可喜成績(jì)，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校的良好發(fā)展局面。學(xué)校的每一項工作、每一點(diǎn)變化、每一個(gè)進(jìn)步、每一項成績(jì)，都凝聚著(zhù)全體教職員工的勤勉垂范和無(wú)私奉獻。在此，我謹代表學(xué)校支部行政向全校教職員工致以良好的祝愿，祝老師們身體健康，家庭幸福，事業(yè)有成！祝我們的學(xué)校蒸蒸日上！

　　下面我就上學(xué)期工作作一簡(jiǎn)要回顧，并談?wù)劚緦W(xué)期工作思路和工作要求，與大家共勉。

　　一、上學(xué)期工作簡(jiǎn)要回顧

　　1、學(xué)校課題研究再創(chuàng )輝煌

　　以科研為先導，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現教育創(chuàng )新的必由之路。我校20xx年申請的省級課題“學(xué)習型學(xué)�！�，在全體教師的共同努力下已順利結題，同時(shí)我校張傳代、吳京華、朱浩華等教師被省課題組評為優(yōu)秀課題研究教師。

　　2、教學(xué)常規管理再上臺階

　　加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)《教學(xué)常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持常規月查制度，加強過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。

　　在20xx年縣教育局常規抽查中我校吳月娥老師常規認真扎實(shí)，被評為縣級常規先進(jìn)個(gè)人。

　　3、教學(xué)教研比武再創(chuàng )佳績(jì)

　　本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。在這里我們也取得了可喜可佳的好成績(jì)。吳月娥老師在桂陽(yáng)縣農村小學(xué)光盤(pán)應用競賽活動(dòng)中《平行四邊形》一課獲得農村組特等獎；朱艷君老師在桂陽(yáng)縣農村小學(xué)光盤(pán)應用競賽活動(dòng)中《隔窗望雀》一課獲得二等獎。

　　4、工作中存在的不足

　　本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認，也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。

　�、�、教師教育教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變

　　實(shí)踐中我們發(fā)現教師教育教學(xué)觀(guān)念的轉變仍然需要一個(gè)過(guò)程，要付出更多的'的努力。

　�、�、加強教學(xué)常規檢查結果的評價(jià)

　　在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現個(gè)別老師未完成、抄補聽(tīng)課記錄的現象，造成了消極的影響。

　　二、本學(xué)期工作思路

　　1、加大課堂改革力度

　　20xx年是課堂“革命年”，課堂教學(xué)改革是課程改革系統工程中的一個(gè)重要組成部分。目前，我國的中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生卻沒(méi)得到應有的發(fā)展。其原因是多方面的，復雜的。新一輪基礎教育改革必須面對這一問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。其中一個(gè)尤為重要的方案就是如何使教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)。否則，即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書(shū)，其結果也只能是紙上談兵。所謂有效教學(xué)，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標，否則，就是無(wú)效教學(xué)。這就需要我們認真領(lǐng)會(huì )課程改革的精髓，掌握全新的現代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。新課程背景下的課堂教學(xué)， 從形式上來(lái)看，應具備以下兩個(gè)特征：

　�、� 要面向全體學(xué)生；

　�、� 建立民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　從內涵上來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)應有以下指標：

　�、僖詫W(xué)生為主體；

　�、� 接受型學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變；

　�、� 教學(xué)要有創(chuàng )新；

　�、苤�識向生活貼近；

　�、� 張揚學(xué)生個(gè)性；

　�、� 多肯定，善引導。

　　總之，新課程改革的根本出發(fā)點(diǎn)是為了一切學(xué)生，而改革的主要落腳點(diǎn)是在課堂。課堂是教師發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的主陣地，更是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心所在。在未來(lái)的一年我校全體校級領(lǐng)導行政人員都將聚焦課堂重視課堂，校級領(lǐng)導都將深入課堂，與全體教師一起努力打造和平教育事業(yè)的明天。

　　2、減輕教師負擔

　　為了減輕教師們的負擔，本學(xué)期將試行電子備課。這樣一來(lái)促進(jìn)教師教育教學(xué)觀(guān)念的更新，交流教學(xué)經(jīng)驗，將傳統的備課方式與現代教學(xué)技術(shù)相結合，實(shí)現資源共享，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此要求每位教師認真研究教材，進(jìn)行充分備課，有條件的老師可以積極參加電子備課中來(lái)。

　　老師們，讓我們堅持“勤奮務(wù)實(shí)，團結進(jìn)取”的辦學(xué)理念，振奮精神、昂然斗志、同心協(xié)力、銳意進(jìn)取，我堅信，在我們這些勤勞質(zhì)樸、才華橫溢的和平中心校教職員工的共同努力下，憑著(zhù)我們只爭朝夕的拼搏精神、開(kāi)拓創(chuàng )新的膽識魄力、鍥而不舍的執著(zhù)干勁，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，一定會(huì )譜寫(xiě)出和平中心校教育事業(yè)更加輝煌燦爛的明天！

　　謝謝大家！

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 3

各位領(lǐng)導、各位組長(cháng)

　　非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組、年級組建設問(wèn)題。在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長(cháng)這支隊伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀(guān)念影響著(zhù)學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。直接決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì )之機，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設一些想法，一些思考，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對之處敬請批評指正。

　　一、 教研組長(cháng)任務(wù)：

　　歸結起來(lái)，作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)，肩負著(zhù)三大任務(wù)：

　　第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；

　　第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；

　　第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。

　　組織全組教師不斷地學(xué)習、總結、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，才能可持續的實(shí)現本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、教研組組長(cháng)的角色與定位

　　1.教研組長(cháng)不應是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。

　　教研組長(cháng)的工作不能只是傳達學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開(kāi)課、進(jìn)行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究，則似乎無(wú)須過(guò)多地去思考如何開(kāi)展，也無(wú)須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開(kāi)展是一項具有研究性質(zhì)的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門(mén)學(xué)科的帶頭人，如果教研組長(cháng)的研究水平有限，素質(zhì)不強，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實(shí)際把課程改革的工作開(kāi)展起來(lái)呢？因此，深入開(kāi)展課程改革，必須緊緊抓住教研組長(cháng)這一關(guān)鍵環(huán)節，要對他們進(jìn)行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。

　　2.教研組長(cháng)應是業(yè)務(wù)專(zhuān)家。

　　教研組長(cháng)是組內業(yè)務(wù)的“權威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(cháng)的工作性質(zhì)客觀(guān)上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(cháng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長(cháng)，他要負責聽(tīng)課、評課、督導教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了教研組長(cháng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。唯有此，我們的教研組長(cháng)這個(gè)沒(méi)有權力的“官”，才能在組內“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來(lái)！

　　3.教研組長(cháng)應是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

　　教研組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠蕩漾著(zhù)時(shí)代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務(wù)，那你就應走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長(cháng)點(diǎn)，在現實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。只有這樣，教研組長(cháng)才能用行動(dòng)感召著(zhù)周?chē)��?教師在研究狀態(tài)下教書(shū)育人，研并快樂(lè )著(zhù)，教并成長(cháng)著(zhù)！

　　4.教研組長(cháng)應是終身學(xué)習者。

　　教研組長(cháng)應把學(xué)習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習，其生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)也無(wú)涯。信息時(shí)代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀(guān)上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習是打開(kāi)每個(gè)人通向未來(lái)成功之門(mén)的鑰匙。學(xué)習的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習等。尤其是多讀書(shū)，除了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，那些教育名著(zhù)、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無(wú)關(guān)”的書(shū)，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書(shū)本學(xué)習之外，還要向他人學(xué)習，既要向專(zhuān)家學(xué)習，也向身邊的教師學(xué)習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習的地方，總結他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習。教研組長(cháng)的這種終身學(xué)習的精神，會(huì )激勵著(zhù)周?chē)�的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò )，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步！

　　5.教研組長(cháng)應是一個(gè)合作者。

　　教研組長(cháng)上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著(zhù)：對于不同、差異、甚至另類(lèi)要學(xué)會(huì )尊重和接納，要學(xué)會(huì )“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì )很好地與學(xué)校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(cháng)合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是教研組長(cháng)的精誠合作，才使整個(gè)教研組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，其樂(lè )融融。

　　6.教研組長(cháng)應是一個(gè)無(wú)私者。

　　關(guān)注組內教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過(guò)教研組長(cháng)的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專(zhuān)家”的行列。教研組長(cháng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。

　　7.教研組長(cháng)應是一個(gè)服務(wù)者。

　　具有服務(wù)意識。教研組長(cháng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務(wù)”的意識。在推進(jìn)課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子�！�，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實(shí)踐準備、行動(dòng)調整、總結提高等等課程改革的全過(guò)程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務(wù)。

　　教研組長(cháng)是教研組建設的核心，是教學(xué)研究的關(guān)鍵。只有不斷強化教研組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習、思考、轉變觀(guān)念，才能提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

　　三、對教研組組工作的建議：

　　1.要在精細化管理上要質(zhì)量

　　我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實(shí)，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細節，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。

　　總之，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細、做細，認真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益。

　　2.要在創(chuàng )新上要質(zhì)量

　　從新課改來(lái)說(shuō)，新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái)，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活，教師們也在隨著(zhù)課程所建立的學(xué)生學(xué)習方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過(guò)程中，也出現了許多問(wèn)題，如：教師難以把握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系；課程資源不足；科學(xué)課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來(lái)形成的一套適應應試教育的傳統教學(xué)方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢？創(chuàng )新

　　從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規工作、聽(tīng)課與評課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)？怎樣深化？創(chuàng )新。如聽(tīng)評課，新的東西就很多，如課堂觀(guān)察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。（物理組，DIS實(shí)驗課）

　　總之，教研組的活動(dòng)、建設只有不斷創(chuàng )新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。

　　3.要有咬定青山不放松的精神

　　在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動(dòng)內容、傳達會(huì )議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究，

　　活動(dòng)性多，活動(dòng)內容空泛：在現實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過(guò)現象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況，

　　分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰比較少見(jiàn)，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

　　只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。 總之，一句話(huà)教研組長(cháng)任務(wù)重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創(chuàng )新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 4

各位教研組長(cháng)：

　　大家好！

　　晚上我們召開(kāi)新學(xué)期第一次教研組長(cháng)會(huì )議，目的是總結過(guò)去一學(xué)期的工作，部署研究安排新學(xué)期工作計劃。剛才，教務(wù)、教研部門(mén)三位主任分別就上學(xué)期的教研成果進(jìn)行總結，對新學(xué)期的教研計劃做了部署安排，對教學(xué)教研常規提出要求，同時(shí)對過(guò)去一學(xué)期的工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋。大家清楚，成績(jì)的取得是在座各位組長(cháng)的辛勤工作和積極配合下，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力的`結果。那么，接下來(lái)新學(xué)期的工作計劃通過(guò)具體的工作去努力推進(jìn)，面臨的問(wèn)題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點(diǎn)想法與思考，用六個(gè)字“責任、態(tài)度、落實(shí)”概括出來(lái)與大家交流。

　　一、明確職責，努力推進(jìn)學(xué)校教研工作。（責任）

　　作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)，肩負著(zhù)提高本組教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積累本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。要認真組織全組教師不斷學(xué)習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務(wù)，嚴要求對待工作，上檔次出成果。

　　二、擺正心態(tài)，積極務(wù)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。（態(tài)度）

　　教研活動(dòng)要有計劃、有檢查、有落實(shí)。要從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展工作，在教學(xué)中要想細、做細，認真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量、要效益，工作不能流于形式。

　　當前，教研活動(dòng)存在“教”多，“研”少，教研活動(dòng)浮于表面的現象值得反思。教研活動(dòng)往往停留在布置工作、聽(tīng)課、評課等簡(jiǎn)單工作層面，必須加以推進(jìn)和深化，不斷改進(jìn)和提升。

　　三、重視常規，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)各項工作。（落實(shí)）

　　繼續抓好常規的教研活動(dòng)，積極探討新課程改革中教與學(xué)的新方式方法的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，規范教研活動(dòng)，著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果，通過(guò)抓常規，提高活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎，增強學(xué)校核心競爭力。常規檢查切實(shí)落實(shí)，做到常規常抓，常抓常新。

　　1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領(lǐng)，在作業(yè)上出效益”的教學(xué)觀(guān)指導下扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　2、上好課。公開(kāi)課要嚴格按要求進(jìn)行，學(xué)科組內人員要積極參與，要避免那種本組開(kāi)課無(wú)人、少人聽(tīng)課、組外聽(tīng)課多的現象，要及時(shí)組織評課活動(dòng)。公開(kāi)課要拓展研究?jì)热�，可�?zhù)力研究練習課、復習課、作業(yè)和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專(zhuān)業(yè)素養和發(fā)展需求，本著(zhù)“跳一跳，夠得到”的原則，各組自行下達不同的研究任務(wù)，促進(jìn)各得其所的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每次活動(dòng)要將公開(kāi)課活動(dòng)材料及時(shí)準確交到教務(wù)處存檔。

　　3、作業(yè)布置。教務(wù)處、教研室將按計劃深入各個(gè)年段進(jìn)行常規檢查。

　�。�1）作業(yè)布置要精心設計、要精選、精練。

　�。�2）作業(yè)布置要認真批改，要做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必評”“有錯必糾”，切實(shí)提高作業(yè)布置與批改質(zhì)量，要抓好信息反饋，及時(shí)調控自己的教學(xué)，加強對后進(jìn)生的有效指導。

　�。�3）要培養學(xué)生規范作業(yè)的習慣。

　　4、教研活動(dòng)。

　�。�1）密切關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。做到教學(xué)目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的養成。積極進(jìn)行教與學(xué)方式的改革，引導學(xué)生自主探究、獨立思考、合作交流和實(shí)踐操作，培養學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)充分發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性，形成民主、平等、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境。

　�。�2）加強校外、校際教研活動(dòng)管理。

　　總之，教研組長(cháng)任務(wù)重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有務(wù)實(shí)創(chuàng )新的精神，要有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，才能有利于做好工作。希望大家與教務(wù)、教研部門(mén)密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年學(xué)校教研工作。

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　不知不覺(jué)迎來(lái)了新的一年�；仡�20xx年，我心中最想表達的只有兩個(gè)字，那就是感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的栽培，讓我在一次次比賽中得到了鍛煉。感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我這個(gè)剛踏上工作崗位不久的年輕教師擔任教研組長(cháng)。感謝領(lǐng)導對我的支持，在我遇到困難和挫折時(shí)侯對我一次又一次的鼓勵。當然我還要感謝我的同事們，沒(méi)有你們的幫助，我也不會(huì )取得今天的成績(jì)。

　　新的一學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期的工作任務(wù)非常重，對于我們音樂(lè )組來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗，更是一個(gè)挑戰。因為本學(xué)期我們不僅要把課上好，還要面臨藝術(shù)節節目的籌備、編排與比賽等等活動(dòng)。對于本學(xué)期的工作我想談兩點(diǎn)想法：

　　第一：我認為作為一名合格的音樂(lè )教師首先應該上好音樂(lè )課。

　　尤其我們專(zhuān)職音樂(lè )老師要起帶頭作用課堂上當學(xué)生精神不振時(shí)，你能否讓學(xué)生們精神振作？當學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，你能否讓他們變得平靜？當學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你能否給以學(xué)生們啟迪？這些都是我們老師需要好好把握的。課堂上你能否讓孩子們覺(jué)得你的精神脈搏與他們在一起歡跳？你能否讓孩子們在課堂上學(xué)會(huì )相互合作，感受和諧的氣氛。每個(gè)年級都有我們的專(zhuān)職音樂(lè )老師，平時(shí)我們專(zhuān)職音樂(lè )老師要對兼職老師起到引導與幫助。音樂(lè )課分為教唱與欣賞課。教唱的步驟要清晰、要有層次，做到循序漸進(jìn)，教唱結束之后要適當加一些活動(dòng)編排。欣賞課素材要準備充分、完整。這些教學(xué)方法并非每一位老師都知道，我們要給他們做一些引導。再比如教學(xué)進(jìn)度，兼職老師大部分以主課老師為主，他們可能不能及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)度。我們老師要給與補充與說(shuō)明。當然年級部有活動(dòng)，我們專(zhuān)職音樂(lè )老師應該積極主動(dòng)的幫助策劃與編排。使活動(dòng)能夠有序、成功的開(kāi)展。例如每年的體育節、英語(yǔ)節、讀書(shū)節、紅歌比賽等等。我們平時(shí)還應該做一位有心人，多去留心，總結藝術(shù)特長(cháng)生，比如器樂(lè )、聲樂(lè )等等。我們每年的校節目表演、市獨奏、獨唱比賽都需要這樣的人才。前兩年，我們總共五位同學(xué)已經(jīng)有三位同學(xué)相繼在市里器樂(lè )獨奏獲得了一等獎。其實(shí)像這樣的人才還有很多，我們要去哦去挖掘和培養。

　　第二：注重工作方法，提高工作效率。

　　當然重點(diǎn)是本學(xué)期的藝術(shù)節的編排活動(dòng)，只有在這學(xué)期的藝術(shù)節目編排成功后，才能更好的為之后的各項演出、比賽做準備，比如縣藝術(shù)節比賽、各項活動(dòng)義演、市藝術(shù)節比賽等等。市藝術(shù)節一般在秋學(xué)期舉行。所以說(shuō)，這學(xué)期的藝術(shù)節節目的編排，不僅僅關(guān)系到縣里的活動(dòng)還關(guān)系到市里的.比賽，不光影響到本學(xué)期的各項活動(dòng)，還影響到下學(xué)期的工作業(yè)績(jì)。從本學(xué)期開(kāi)始，我們要加強對學(xué)生的興趣小組訓練，我們要做到訓練在平時(shí)、為藝術(shù)節節目做準備。希望大家抓緊時(shí)間尋找藝術(shù)節節目素材，初步確定藝術(shù)節節目的學(xué)生人員名單，避免選人沖突，做好訓練場(chǎng)地與時(shí)間調節工作。我們組內的老師要共同探討、合作與幫助，爭取每個(gè)節目都能在比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　最后我想說(shuō)的是，路是人走出來(lái)的，經(jīng)驗是人摸索出來(lái)的，美國偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在發(fā)明白熾燈時(shí)曾經(jīng)失敗了上千次實(shí)驗，但是最終他還是成功了。作為一名老師我們更應該不斷地積累并總結出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法來(lái)，遇到困難時(shí)要做到不氣不餒，迎難而上。只有這樣教學(xué)理念、教學(xué)方法才能得到升華。所謂流水不腐戶(hù)樞不蠹，我相信只要我們老師不斷進(jìn)取、不斷追求、不斷創(chuàng )新、不斷探索、持之以恒、精益求精，就一定能為我們國家的教育事業(yè)增添光彩。

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 6

同志們：

　　教研室是中國獨有的教育研究與指導機構，根植基層、服務(wù)基層。多年來(lái)已經(jīng)形成了體系完備的教研組織體系，操作規范的教研運作機制，被國際上譽(yù)為“促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑”。多年來(lái)，我省各級教研部門(mén)充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)機構的研究?jì)?yōu)勢，為教育行政決策提供了重要的支撐，為我省教育改革發(fā)展提供了專(zhuān)業(yè)的指導和引領(lǐng)，也為推進(jìn)廣大一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、推動(dòng)廣大學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高作出了貢獻。

　　今天的會(huì )議是xx省教研系統的盛會(huì )。全省三級教研部門(mén)主任匯集一堂，圍繞“立德樹(shù)人、深化課改，以教研轉型推動(dòng)教育現代化”共同商討全省的教研工作。會(huì )議安排得好，主題明確，四個(gè)專(zhuān)題論壇也很務(wù)實(shí)：“課程建設、課堂轉型、評價(jià)改革、教研創(chuàng )新”四個(gè)角度都是當前教研部門(mén)致力解決的焦點(diǎn)問(wèn)題。我們就是需要共同研究這些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，把教育教學(xué)改革工作做得更好。

　　韓平副廳長(cháng)在20xx年全省教研工作會(huì )議上的講話(huà)

　　接下來(lái)，我想簡(jiǎn)要談四點(diǎn)意見(jiàn)。期望大家從我省基礎教育發(fā)展的宏觀(guān)背景下，對照省廳提出的推進(jìn)教育現代化的目標與教育轉型，思考與討論教研系統的工作職責與責任擔當的著(zhù)力點(diǎn)在何處？對照本單位教研工作實(shí)際實(shí)施情況，反思和探討我們的工作是否已經(jīng)做到位了？以及下一階段如何做得更好？

　　一、立德樹(shù)人，教學(xué)是主渠道，教研大有可為

　　育人渠道眾多，課程育人、實(shí)踐育人、文化育人都和教研密切相關(guān)。我認為，關(guān)鍵還是要落實(shí)課程育人，因為教研部門(mén)的工作著(zhù)力點(diǎn)還是在課程與教學(xué)上，教學(xué)恰恰是我們教育目標得以實(shí)現的主要途徑。以課程與教學(xué)為主渠道落實(shí)立德樹(shù)人，教研部門(mén)可以發(fā)揮更大的作用。

　　1、重視國家課程的德育導向。xx已經(jīng)在用的國家統編教材有《語(yǔ)文》《道德與法治》，接下來(lái)還有《歷史與社會(huì )》，如何領(lǐng)會(huì )并用好三科統編教材，明晰并貫徹落實(shí)國家德育課程的政治導向是關(guān)鍵。我省很早就出臺了課程育人的意見(jiàn)。將來(lái)國家對課程育人的要求會(huì )越來(lái)越高，如何落實(shí)到位是重點(diǎn)。

　　2、完善省級層面德育課程體系。我們要重視全科育人，認真做好各個(gè)學(xué)科的德育研究，把中華傳統文化、革命傳統文化等德育內容有效融入到學(xué)科日常教學(xué)中去，同時(shí)也要做好具有xx特色的德育課程建設，把xx獨有的德育資源和元素融入到課程體系中去，并形成xx特色。

　　3、要有大德育的視野，在做好課程育人之外，還要重視實(shí)踐育人、文化育人的工作。關(guān)于實(shí)踐育人，教育廳關(guān)于研學(xué)旅行和勞動(dòng)實(shí)踐教育的兩個(gè)文件，大家要好好的做一些研究。

　　二、精準調研，才能精準教研，進(jìn)而精準教學(xué)

　　調研是教研的基本工作方式，也是較為常用的一種研究方式，教研部門(mén)為行政提供教育教學(xué)管理決策咨詢(xún)，策劃和組織針對性的教研活動(dòng)都離不開(kāi)調研。我們需要的是精準的調研，有技術(shù)含量的調研，因為這樣的調研是明確研究疑難問(wèn)題聚焦，并開(kāi)展教學(xué)指導的基礎。有了精準調研，才能有精準教研，進(jìn)而精準教學(xué)。對此，我提三方面要求：

　　1、增加調研的現實(shí)性，讓調研更聚焦現實(shí)問(wèn)題。期望教研部門(mén)的調研能夠更多的.反映基層學(xué)校的真實(shí)問(wèn)題，基層教師的真實(shí)心聲，因為教研部門(mén)和一線(xiàn)老師走得更近，更能聽(tīng)到基層聲音，教育行政部門(mén)的許多教育決策的信息來(lái)源，是需要依賴(lài)教研部門(mén)有價(jià)值的調研的。調研要聚焦，要精準。

　　2、增加調研的針對性。教研室是教育行政部門(mén)和廣大學(xué)校之間的一個(gè)橋梁，許多行政部門(mén)思考和落實(shí)的重點(diǎn)問(wèn)題，需要依賴(lài)教研提供的信息數據和專(zhuān)業(yè)分析。教研部門(mén)要多關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，如零起點(diǎn)教學(xué)、作業(yè)改革、民辦學(xué)校教學(xué)問(wèn)題等。我們的教研機構是所有學(xué)校的教研機構，民辦學(xué)校也涵蓋其中。

　　3、增加調研的實(shí)效性，教研部門(mén)是業(yè)務(wù)部門(mén)，更是執行部門(mén)，調研后還要有行動(dòng)跟進(jìn)，發(fā)現問(wèn)題還要解決問(wèn)題。

　　三、增強定力，持之以恒研究，加強成果導向

　　教學(xué)成果是反映一個(gè)地區教育教學(xué)發(fā)展水平和研究水平的重要指標之一�，F在國家很重視基礎教育教學(xué)領(lǐng)域的成果，20xx年剛剛完成的第二屆國家基礎教育教學(xué)成果獎評審。xx拿了2項一等獎，26項二等獎。這些成果很多都來(lái)源于教研部門(mén)，即便是基層學(xué)校的成果也很多得益于教研部門(mén)的指導和引領(lǐng)。我期望結果更好些，縮小與先進(jìn)省市的差距。我們既要改革，也要梳理改革的成效。比如說(shuō)課程德育，做得很好，但需要總結。期望在兩個(gè)方面繼續努力：

　　1、聚焦熱難點(diǎn)，以問(wèn)題為導向，重視課題研究。教研部門(mén)繼續做好教研相關(guān)重難點(diǎn)問(wèn)題的研究，以問(wèn)題為導向，并將問(wèn)題轉化為課題，將課題研究付諸于實(shí)踐行動(dòng)。要用研究的方式推動(dòng)教育教學(xué)改革，積極解決課程改革中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。要指導好基層教師的教科研，不做教科研的老師不是一位好老師，尤其是教師的小課題研究很有現實(shí)價(jià)值。要思考學(xué)校教研組建設的研究與指導，包括年級組和教研組之間的關(guān)系如何處理、區域如何推進(jìn)等。

　　2、合力攻關(guān)，提前布局，重視成果梳理。我們xx有很好的課程教學(xué)改革行動(dòng)，研究基礎扎實(shí)，但在研究成果梳理方面還需要再多花些力氣。教研系統近年來(lái)在課程建設、評價(jià)改革、教研機制創(chuàng )新、課堂教學(xué)轉型等方面做了大量的工作，也不乏優(yōu)秀成果。如何梳理這些成果，需要研究謀劃、提前布局，爭取在下一屆國家基教成果獎中有更好的成績(jì)，真正體現我省基礎教育教學(xué)的水平和風(fēng)采。

　　四、振奮精神，抓住主要矛盾，克難攻堅求突破

　　教研工作頭緒甚多，紛繁復雜。特別是在教育發(fā)展的新時(shí)期，許多的問(wèn)題都需要教研部門(mén)來(lái)參與研究解決：課程改革需要教研，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要教研，課堂建設需要教研，評價(jià)改革推進(jìn)需要教研，當前熱點(diǎn)的精準教學(xué)、STEAM教育、教學(xué)信息化推進(jìn)等項目的開(kāi)拓都需要教研。教研部門(mén)必須振奮精神，抓住主要矛盾，找準重點(diǎn)工作。主要做好兩方面工作：

　　1、做好已有工作的落實(shí)與提升，如小班化教育、課堂教學(xué)轉型、教研組建設、農村教研行動(dòng)、高中課程改革深化與新教材使用、零起點(diǎn)教學(xué)、作業(yè)改革等等。

　　2、要關(guān)注教育現代化戰略以及社會(huì )關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。特別是教育現代化戰略與教研的關(guān)系，人民群眾關(guān)注度的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和教研的關(guān)系，需要我們認真履行職責，努力解決問(wèn)題。

　　各位同志，教研工作任務(wù)很重，責任很大，前景很好。期望大家繼續努力，進(jìn)一步發(fā)揮教研在推進(jìn)xx教育現代化建設中的重要作用。

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 7

同志們：

　　今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來(lái)的教研組長(cháng)和備課組長(cháng)，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強弱，直接體現了學(xué)校教師的整體水平和將來(lái)的 發(fā)展。

　　新學(xué)期，給大家提一些建議和希望：

　　一、高瞻遠矚，注重自身素質(zhì)提高：

　　1、定目標，明方向，為自己的成長(cháng)和團隊的發(fā)展做出合理的短期規 劃。

　　學(xué)生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學(xué)生在不斷成長(cháng)，我們是否仍在重復往年的故事？我們是否有變化，是否有進(jìn)步，是否有長(cháng)進(jìn)？您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因為繁忙迷失了自己的方向？時(shí)不我待，年華飛速地溜走，新學(xué)期，我們必須重拾目標，明確方向，到學(xué)期末，給年齡一份厚禮，給自己一個(gè)交 代。

　　2、求上進(jìn)，勤積累，為自己成為名師、專(zhuān)家型的教師而努力。 假設一下：如果N年后有一天，我們也需要坐在數千人面對的主席臺上講我們自己的教學(xué)經(jīng)驗，講我們自己的班主任管理經(jīng)驗，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發(fā)，講得讓人頻頻點(diǎn)頭，讓人心花怒放？講得聽(tīng)者豁然開(kāi)朗，掌聲雷動(dòng)？了解很多名師的成長(cháng)歷程，學(xué)習、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們，現在也在寫(xiě)博文，是否有一天，當我們需要寫(xiě)論文或辦講座或著(zhù)書(shū)，需要充實(shí)時(shí)，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料？我們每天花時(shí)間記下的東西，是不是經(jīng)過(guò)反思和提煉的，對自己對別人有用的知識？我們這周較上周有什么進(jìn)步？我們是否反思我們缺少什么，我們在哪些方面還需完善？我們是否還能做得更完美？所以，只有不斷學(xué)習，用心發(fā)現，教研組長(cháng)才能夠引領(lǐng)本組教師成長(cháng)，才能更好地團結教師建設名學(xué)科。教研組長(cháng)所組織、開(kāi)展和參與的教研活動(dòng)才容易是反省性的，有價(jià)值的，所研討的內容才能具有普遍性，取決于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。

　　二、加強團結，促進(jìn)團隊水平共同提高

　　1、不獨秀，促團結，加強團隊合作意識。

　　教研組長(cháng)和備課組長(cháng)要共同努力，使教師間結成“學(xué)習共同體”，并通過(guò)教研組群體間的合作、交流、對話(huà)，更有效地解決問(wèn)題，營(yíng)造出一種相互合作的'文化氛圍。我們一個(gè)人的力量有限，但我們一個(gè)團隊的力量卻可以倍增。我們每個(gè)人都單獨努力，可能因方向不同而耗費精力，也可能因努力路上困頓而暫時(shí)消沉、停歇，但我們一起努力，就會(huì )互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實(shí)現團隊的最優(yōu)化效果。我們的目標不能狹隘地放在超過(guò)同學(xué)科老師的目標上，我們的目標是協(xié)同同學(xué)科老師，風(fēng)雨兼程，共同問(wèn)鼎本學(xué)科教育的巔峰。

　　2、精準備，重成效，把日常工作落到實(shí)處。

　　教研和集體備課是學(xué)科教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學(xué)經(jīng)驗的積累，教學(xué)方法的改進(jìn)，使個(gè)人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。我們要求教研組每次教研都要有中心發(fā)言人，每次確定一個(gè)中心，研究一個(gè)問(wèn)題，不搞花架子。集體備課組要勇于面對教學(xué)中的難題，要把教研組和備課組的集體備課活動(dòng)真正落到實(shí)處。

　　職教中心給大家提供了一個(gè)的舞臺，每位教師都是這個(gè)舞臺上的舞者，愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng )造屬于自己和我們大家的輝煌！

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 8

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　我很榮幸能代表高一全體新生在這里發(fā)言。面對一雙雙陌生的眼睛，我感到無(wú)比的緊張，激動(dòng)，同時(shí)又是萬(wàn)分的自豪。

　　伴隨著(zhù)陣陣涼風(fēng)，絲絲鳥(niǎo)鳴，我們走進(jìn)了美麗的，你是走向世界的起點(diǎn)，你是停泊友誼的港灣。作為新生，我們幸運，我們自豪，我們走進(jìn)了這個(gè)大家庭中，我們成為了一份子。讓我們共同努力為這個(gè)大家庭添磚加瓦，共創(chuàng )和諧校園。新的一學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，或許你還沉浸在暑假放松怠慢的意境中，或許你還迷戀電腦上那新鮮刺激的游戲，或許你還不肯放棄睡懶覺(jué)的念頭，但是新的一學(xué)期有新的希望，我們應該摒棄這些不良習慣，將生活中這種不怕苦，不怕累的精神以運用到新的`學(xué)習生活中，剛剛進(jìn)入高中，這一切都是新的，是與初中截然不同的，我們已經(jīng)漸漸長(cháng)大，逐漸成熟，我們憧憬著(zhù)未來(lái)，盼望著(zhù)明天，美好的將來(lái)需要我們現在刻苦的學(xué)習來(lái)打下堅實(shí)的基礎，就像砌房子一樣，要先有堅固的地基，才能蓋成高樓大廈，我們的學(xué)習也是如此，所以同學(xué)們，我們剛剛進(jìn)入高中，不要因為自己是新生而放松自己，剛不要貪玩好耍，我們應努力學(xué)習，同時(shí)也應從各方面完善自己的人格，培養自己堅強的毅力，作新世紀的接班人，21世紀的小主人。

　　最后，祝全體老師，教官身體健康，工作順利，祝全體同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)。

　　謝謝。

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，在坐的各位老師們：

　　大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導能在百忙之中來(lái)到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個(gè)臺階！

　　今天，參加會(huì )議的有，研訓中心教研員：xxx；xxx老師

　　下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項：請授課教師xxx老師談?wù)勛约哼@節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見(jiàn)解

　　xxx談了自己的構想和實(shí)踐，并做了自評，聽(tīng)了xxx這節課，我們大家肯定也會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的`把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。下面我們進(jìn)行，教研活動(dòng)的第二項：聽(tīng)課教師評課首先，請黃娜老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　各個(gè)老師分別談?wù)勛约簩�這節課的看法

　　教研組長(cháng)評課剛才大家就這節課進(jìn)行了點(diǎn)評，老師們對xxx在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中呈現的亮點(diǎn)做了充分的肯定，同時(shí)也對其存在的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，現在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>

　　既然是教研活動(dòng)，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動(dòng)中的困惑，來(lái)研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感？

　　下面請xxx校長(cháng)，點(diǎn)評

　　xxx校長(cháng)，對優(yōu)點(diǎn)給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！下面進(jìn)行教研活動(dòng)的第三項：由地理學(xué)科的兼職教研員總結

　　兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對于xxx的亮點(diǎn)予以肯定，提的意見(jiàn)很中肯，從表情看來(lái)大家教研交流收獲不小，參加活動(dòng)的教師踴躍發(fā)言，交流氣氛熱烈。通過(guò)教研交流活動(dòng)促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展，對老師查漏補缺，縮短與專(zhuān)家型教師差距有所幫助。對教師以后的努力方向指明道路。上課的教師談了示范課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時(shí)教學(xué)的關(guān)系，談了學(xué)科間的滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。

　　相信趁著(zhù)今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會(huì )乘風(fēng)破浪、芝麻開(kāi)花，一天更比一天好。

　　下面進(jìn)行教研活動(dòng)第四項：懇請省評估的領(lǐng)導、專(zhuān)家，為我們提提指導性意見(jiàn)和建議。

　　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導對我們工作的指導。

　　今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現和解決了課改進(jìn)程中的一些問(wèn)題。我相信：隨著(zhù)課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng )新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會(huì )爭香斗艷、絢麗多彩！

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結束。

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 10

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家新年好！新學(xué)期好！

　　有副這樣的春聯(lián)：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對于我們老師來(lái)說(shuō)，可能是喜憂(yōu)參半吧！或許可以說(shuō)：年年難過(guò)年年過(guò)，事事難成事事成。送走了“15”，迎來(lái)了“16”，我們注定這一生一世要與教育結緣，俗話(huà)說(shuō)：在其位謀其職，在其職盡其責，所以我們必須收心歸位，用智慧、用實(shí)踐憧憬新的目標。

　　在新的學(xué)期里，我們將以教研室和學(xué)校的“一主兩推三公開(kāi)”的總體思路開(kāi)展教學(xué)和教研工作。（一主即抓住一條主線(xiàn)，抓常規，促課改，提質(zhì)量。兩推即實(shí)施“行政推動(dòng)與課題推進(jìn)”相結合，通過(guò)新課堂公開(kāi)教學(xué)展評和教學(xué)能手考評活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革走向學(xué)科化、常態(tài)化。以“五字學(xué)導”課題研究為引領(lǐng)，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革深化提質(zhì)。三公開(kāi)即開(kāi)展“校校公開(kāi)課、周周公開(kāi)課、科科公開(kāi)課”活動(dòng)，促進(jìn)教師常態(tài)教學(xué)像公開(kāi)課一樣認真實(shí)施，提高每一節課的教學(xué)效益。）

　　數學(xué)教研組的工作將如何進(jìn)行呢？下面我從以下五個(gè)方面大致向大家作一匯報：

　　1、學(xué)習

　　學(xué)習教研室和我們學(xué)校的教學(xué)工作整體規劃、教學(xué)工作計劃，讀書(shū)看報學(xué)習教育教學(xué)理論知識，學(xué)習《新數學(xué)課程標準》，學(xué)習我�！拔遄帧睂W(xué)導課堂教學(xué)模式，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗做法等。

　　2、計劃

　　每個(gè)教師制定出自己的新學(xué)期教育教學(xué)工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃、課改工作計劃，教研組長(cháng)制定出數學(xué)組的教研組工作計劃，并按計劃實(shí)施。

　　3、把關(guān)

　　教師要把好自己的教學(xué)常規關(guān)（備講輔批改），踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作（如帶教案按時(shí)按課表按新課堂模式上課），教研組長(cháng)要把好教師的壓周備課關(guān)，繼續實(shí)施組長(cháng)簽字制度。協(xié)助教導處做好各種筆記、教學(xué)案、作業(yè)、反思、心得等的抽查。

　　4、教研

　　結合教研室和學(xué)校的安排，通過(guò)“四課聯(lián)動(dòng)”（研課、練課、議課、賽課）系列活動(dòng)，開(kāi)展“三公開(kāi)”教學(xué)課和教學(xué)能手考評活動(dòng)，落實(shí)日日小課、周周中課、月月大課的備講評議等教研活動(dòng)，推動(dòng)“五字”學(xué)導教學(xué)模式，有效提升課改效益，并收集和網(wǎng)絡(luò )上傳每次活動(dòng)的`資料等。

　　我們組因著(zhù)有年輕有為的領(lǐng)導畢##主任、鄭##主任、劉##干事作領(lǐng)頭雁，因著(zhù)有經(jīng)驗豐富、嚴謹認真的梁##老師、韓##老師作榜樣，因著(zhù)有思想活絡(luò )、活力四射的張##老師、郭##老師、茍##老師、魏##老師注入蓬勃的朝氣，我們數學(xué)和科學(xué)的教學(xué)成績(jì)才有了起色，教學(xué)質(zhì)量才有所提升，在新的學(xué)期里，我期待和大家一起一如既往，以堅定的信心，頑強的毅力，更加努力，更加奮進(jìn)地做好教育教學(xué)工作，創(chuàng )造一個(gè)更加豐碩的2016年。

　　讓我們攜手共進(jìn)，握拳共勉！

　　謝謝大家！

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 11

各位領(lǐng)導、各位組長(cháng)：

　　非常高興能與大家坐在一起交流學(xué)校的教研組工作。擔任教研組長(cháng)五年來(lái)，我深深的感到教研組長(cháng)這支隊伍的重要性，是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在這五年里，面對連26個(gè)英文字母都說(shuō)不上來(lái)的學(xué)生時(shí)，我曾倍感失落；面對沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的先輩指導，我曾倍感無(wú)助；面對漠不關(guān)心也不知如何關(guān)心的家長(cháng)時(shí)，我曾倍感氣憤；面對無(wú)從下手的教研組工作時(shí)，我曾倍感困惑。曾記得學(xué)校推薦我參加國培計劃時(shí)，一邊是我可以在大學(xué)學(xué)習教授的課程的幸福感，一邊是無(wú)人接替工作的焦慮感；還記得接到區教研室李主任的'電話(huà)讓我準備出國考試時(shí)，一邊是有機會(huì )去一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習的興奮感，一邊是面對從未經(jīng)歷過(guò)的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無(wú)奈又一路驚喜中，我逐漸成長(cháng)，逐漸成熟。不過(guò)說(shuō)來(lái)愧疚，這么多年沒(méi)有形成一套完整的經(jīng)驗體系，只是在工作中的一點(diǎn)點(diǎn)做法跟大家交流，有不足之處還望批評指正。

　　一、服務(wù)奉獻意識

　　任何領(lǐng)導都是為群眾服務(wù)的，教研組長(cháng)也是這樣。時(shí)刻秉著(zhù)服務(wù)奉獻之心，組內任何人有任何教學(xué)上的問(wèn)題，教研組長(cháng)都應及時(shí)提供幫助及個(gè)人見(jiàn)解。我們組這么些年來(lái)參加比賽的老師不在少數，她們任何一個(gè)人去參加比賽，我必然會(huì )幫助她們磨課、組織其他老師聽(tīng)評課、組團陪同參賽，使得每一個(gè)參賽教師都能發(fā)揮得更好，展現個(gè)人素質(zhì)、團隊精神和學(xué)校風(fēng)采，所以我校英語(yǔ)教師參賽基本上都是各級一等獎。

　　二、團隊大局意識

　　之所以編組，是為了更高效的教學(xué)、更優(yōu)質(zhì)的教研。教研組長(cháng)首先要有團隊意識才能更好地組織教研組工作。在平常的聽(tīng)評課和參加比賽時(shí)，我會(huì )盡量要求每位組員參加，并認真組織評課，人人發(fā)言，在其他組員發(fā)現亮點(diǎn)的同時(shí)我會(huì )多提改進(jìn)意見(jiàn)和個(gè)人看法，甚至幫助做課件；在期末考試或是中考時(shí)，我會(huì )組織同年級組的備課老師準備復習提綱和題庫，研究考試動(dòng)態(tài)和趨勢，積極迎考，所以我校英語(yǔ)教師成長(cháng)很快，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)也有所進(jìn)步。

　　三、學(xué)習提升意識

　　在很大程度上，教研組長(cháng)的觀(guān)念影響著(zhù)學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，教研組長(cháng)的科研水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教科研的高度，教研組長(cháng)的工作水平直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低、。直接決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和生命。這么些年，在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的前輩手把手指導的情況下，我勤于學(xué)習，不放過(guò)每一次外出聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不放過(guò)每一次參加教研活動(dòng)共同研討的機會(huì )。同時(shí)我積極閱讀，從書(shū)本中學(xué)習理論，學(xué)習他人的經(jīng)驗做法并積極運用到自身的教學(xué)中。只有教研組長(cháng)自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領(lǐng)全組教師走好科研發(fā)展之路。

　　總之，教研組長(cháng)任道而重遠，必須靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)研究，才能提高自己的教學(xué)教研水平，才能讓學(xué)校的發(fā)展更上一個(gè)臺階！

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 12

親愛(ài)的老師們：

　　你們好！

　　今天，我們召開(kāi)全縣中小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì )，主要任務(wù)是全面總結上學(xué)年全縣中小學(xué)教學(xué)教研工作，認真查找存在的問(wèn)題，分析我縣教學(xué)教研工作面臨的形勢，安排部署新學(xué)年教學(xué)教研工作，進(jìn)一步增強質(zhì)量意識，進(jìn)一步強化工作措施，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，努力推動(dòng)我縣教學(xué)教研工作再上新臺階。剛才，希望各學(xué)校要抓好貫徹落實(shí)。下面就全縣的教學(xué)教研工作我再強調點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、認清形勢，增強做好教學(xué)教研工作的責任感和緊迫感

　　近年來(lái)，我縣教育教研工作取得了很大的成績(jì)，同時(shí)在看到我縣義務(wù)教育不斷發(fā)展的同時(shí)，我們也要清醒地認識到目前存在的一些突出的矛盾和問(wèn)題。

　　一是教師隊伍的整體素質(zhì)有待提高，培養高素質(zhì)教師隊伍的任務(wù)時(shí)不我待。

　　二是教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè )觀(guān)，我縣教育質(zhì)量領(lǐng)先優(yōu)勢日漸受到嚴峻挑戰。這些矛盾和問(wèn)題，需要我們切實(shí)增強憂(yōu)患意識、危機意識和質(zhì)量意識，切實(shí)加強教育教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們要從以下幾個(gè)方面統一思想、提高認識。

　�。ㄒ唬┮獜闹苓吙h區強勁的發(fā)展態(tài)勢來(lái)認識加強教學(xué)教研工作的緊迫性。教學(xué)教研工作是一項常做常新的工作。新課程、新理念、新教法給我們學(xué)校教學(xué)管理提出了新要求，周邊縣區強勁的發(fā)展態(tài)勢給我們提出了嚴峻的挑戰。雖然我們目前的教育教學(xué)質(zhì)量有很多可圈可點(diǎn)的成績(jì)，但周邊縣區的來(lái)勢很猛、后勁很足�？梢哉f(shuō)，目前我縣教學(xué)工作面臨“前有標兵跑得快，后有追兵趕得急”的嚴峻形勢。逆水行舟，不進(jìn)則退。我們必須認識到，在當前市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，教育資源可以在整個(gè)社會(huì )上自由流動(dòng)，如果我們固步自封，夜郎自大，這些資源就會(huì )加快流失，從而對我縣教育發(fā)展帶來(lái)不可估量的消極影響。因此，我們必須自我加壓，切實(shí)增強做好教學(xué)教研工作的緊迫性。

　�。ǘ�）要從學(xué)校生存發(fā)展的角度來(lái)認識加強教學(xué)教研工作的必要性。發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬指標。學(xué)校是教育的細胞，每一所學(xué)校辦好了全縣教育就發(fā)展了。學(xué)校辦學(xué)條件達到了現代化，但學(xué)校的規模、質(zhì)量和效益沒(méi)有得到提高，這不等于學(xué)校就發(fā)展了。沒(méi)有發(fā)展的學(xué)校，就沒(méi)有實(shí)力；沒(méi)有特點(diǎn)的教師，就沒(méi)有魅力�，F實(shí)就是這樣，哪所學(xué)校辦好了，教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生自然會(huì )被吸引到這里來(lái)；哪所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，哪所學(xué)校的生源就成問(wèn)題。因此，每所學(xué)校都要以良好的質(zhì)量聲譽(yù)來(lái)吸引生源，以良好的質(zhì)量聲譽(yù)來(lái)樹(shù)立形象。所以，每所學(xué)校必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，去努力實(shí)現學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展。

　　二、強化措施，狠抓教學(xué)教研工作的落實(shí)

　　一分耕耘，一分收獲。教育教學(xué)質(zhì)量的取得需要付出很多心血、汗水，需要做大量艱苦、細致、枯燥的工作，如果靜不下心，沉不下身，守不住位，就絕不可能出現優(yōu)異成績(jì)。所以，教學(xué)教研工作需要注重細節，夯實(shí)過(guò)程，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，憑不得半點(diǎn)僥幸。

　�。ㄒ唬┮�加強教學(xué)教研工作領(lǐng)導。校長(cháng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)系到教育改革的全面深化，關(guān)系到素質(zhì)教育的縱深推進(jìn)。各位校長(cháng)是本學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，大家要把注意力和興奮點(diǎn)集中到抓教學(xué)教研工作中去，負責研究制定切實(shí)可行的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升規劃，深入研究教育教學(xué)規律，帶頭深入到教師中去，下班聽(tīng)課、上課。校長(cháng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導，首先要做到心中時(shí)刻想教學(xué)，拿起粉筆會(huì )教學(xué)，主要精力抓教學(xué)，真心實(shí)意愛(ài)教學(xué)。只有愛(ài)教學(xué)、抓教學(xué)，才會(huì )不負人民重托，才會(huì )不辱光榮使命。一個(gè)校長(cháng)如果在一個(gè)學(xué)校和地方工作多年，而未見(jiàn)取得好的教學(xué)好成績(jì)，就應該好好反思；如果連續多年教育質(zhì)量在同等學(xué)校排名靠后，就要引咎辭職。校長(cháng)部署安排工作，要始終突出教學(xué)教研工作的中心地位，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)先考慮，重點(diǎn)部署和安排。在教師調動(dòng)、分配上，要做到有利于學(xué)校教師結構合理、學(xué)科配套；在教師評職、評優(yōu)上，要做到有利于激勵上進(jìn)、打破論資排輩；在骨干教師的培養、培訓上，要做到有利于真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提升；在經(jīng)費的安排上，要做到以保證學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)；在教育教學(xué)管理上，要做到加強過(guò)程監控，注重跟蹤調查研究，落實(shí)方法指導，規范辦學(xué)行為；在教育教學(xué)質(zhì)量考核上，要做到健全激勵機制，加大獎勵力度，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。同時(shí)，要加強教學(xué)教研隊伍建設，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導主任、教研員、教研組長(cháng)的職責，形成做好教學(xué)教研工作的強大合力，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研工作扎實(shí)開(kāi)展。

　�。ǘ�）要狠抓教學(xué)常規管理。學(xué)校對教師教學(xué)常規的管理必須要有較高的要求，對教師的工作紀律、學(xué)生的課堂紀律管理必須嚴格。教學(xué)常規管理是教學(xué)工作的重中之重，常規管理要突出以下幾個(gè)環(huán)節：

　　一要抓好制度建設，

　　二要抓好制度落實(shí)，

　　三要抓好督促檢查，

　　四要抓好考評激勵。

　　有的學(xué)校教師工作馬虎，紀律泛散，上課不認真，課堂亂糟糟。這樣的學(xué)校，不可能有良好的教學(xué)質(zhì)量，可以說(shuō)是在誤人子弟。而有的學(xué)校，區位無(wú)優(yōu)勢，辦學(xué)條件一般，生源基礎薄弱，但教育教學(xué)質(zhì)量很高，人民非常滿(mǎn)意。這些學(xué)校取得良好的成績(jì)，得益于嚴格而規范的常規管理，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執行力度。學(xué)校要把教學(xué)常規管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運行和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來(lái)抓，要著(zhù)力把好“六關(guān)”：一是抓好全員賽課，突出一個(gè)“全”字，各鄉鎮、學(xué)校要把本學(xué)期全員賽課及時(shí)安排報送縣教研室；二是嚴把集體備課關(guān)，突出一個(gè)“細”字；三是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個(gè)“效”字；四是嚴把輔導關(guān)，突出一個(gè)“勤”字；五是嚴把作業(yè)批改關(guān)，突出一個(gè)“嚴”字；六是嚴把測試關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字。只要我們嚴格常規管理，落實(shí)教學(xué)環(huán)節，夯實(shí)教學(xué)過(guò)程，我們就會(huì )大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、努力打造高效課堂

　　明確思路，牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心地位，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以課堂為中心，課堂教學(xué)是學(xué)校工作中心的中心。近年來(lái)，我縣各級中小學(xué)校圍繞有效的課堂建設做了大量細致而卓有成效的工作，涌現出一批課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校，學(xué)科組和個(gè)人，如：一中、二中、六中、進(jìn)修學(xué)校，道口鎮一、二初中，英民初中，大寨一、二初中，八里營(yíng)初中，白道口二初中，老店一初中，高平一初中，王莊一初中，英民小學(xué)，都以“導學(xué)案”為抓手，進(jìn)行了高效課堂改革實(shí)驗，全縣課堂教學(xué)狀況得到較大改善�？茖W(xué)民主的課堂，高效和諧的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，閃耀智慧光芒的課堂，洋溢成長(cháng)氣息的課堂等不斷涌現，無(wú)不顯示著(zhù)教育改革的魅力，關(guān)于高效和諧課堂建設我講以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。

　　1、校長(cháng)要有改革的決心、勇氣以及改革的策略和方法。課堂教學(xué)改革最大的困難不是改變教師教學(xué)而是改變校長(cháng)的觀(guān)念。所有教育的問(wèn)題都能夠從課堂中找到原因，也都可以經(jīng)由課堂來(lái)解決。因此所有的教育改革最終都要回歸課堂。主動(dòng)變革，應該是校長(cháng)的常規課題，而不是應急措施。一流的學(xué)校創(chuàng )造變化；二流的學(xué)校順應變化；三流的學(xué)校被動(dòng)變化，末流的學(xué)校頑固不化。校長(cháng)要勇敢地承擔起改革的發(fā)起者和領(lǐng)導者的角色，把自己改革的意愿變?yōu)閳F隊的意愿，把自己的擔當變?yōu)閳F隊的擔當，要信任教師，依靠教師，發(fā)展教師。

　　2、切實(shí)提高校長(cháng)的課程和教學(xué)領(lǐng)導力。校長(cháng)是老師的老師，是老師的領(lǐng)頭羊，其中關(guān)鍵的標志是進(jìn)得了課堂，講得出名堂，站得住講臺，教出好學(xué)生，出得成績(jì)。近年來(lái)許多教師當上校長(cháng)后便與講臺漸行漸遠，離教師的角色也越來(lái)越遠，上課成了一種心有余而力不足的奢望。但一所學(xué)校發(fā)展很大程度上取決于校長(cháng)對課改的理解能力，對課程的領(lǐng)導力，對教學(xué)的執行力。校長(cháng)是學(xué)校的.靈魂，這個(gè)“魂”必須“附”在教學(xué)這個(gè)主體上，萬(wàn)萬(wàn)不可游離于教學(xué)和課堂之外而魂不附體。校長(cháng)可以不親自上課，但是應該“常聽(tīng)課，會(huì )評課”，這是底線(xiàn)。讓校長(cháng)重回課堂并不是要求校長(cháng)去完成一個(gè)普通教師的教學(xué)任務(wù)，而是要校長(cháng)在課改實(shí)踐中明確和完善自己的思路，靠前指揮，超越技術(shù)層面，用教學(xué)模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革落地生根，讓教師真正地認同“校長(cháng)的課程領(lǐng)導力”，產(chǎn)生共同愿景，這是實(shí)施新課程，推動(dòng)新課改的關(guān)鍵。

　　3、高效課堂必須有高素質(zhì)的教師隊伍。要引導廣大教師不斷提升職業(yè)道德修養，學(xué)習教育理念和教學(xué)模式的更新，特別是新課程理念和教學(xué)模式的掌握與運用。

　　教師一要由教學(xué)的主宰者、操作者變?yōu)橐龑д�、激發(fā)者，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力。二要做到精講精練，講思路、講方法，而不是講答案，誘導學(xué)生自己去發(fā)現思路，發(fā)現方法，而不是直接告訴學(xué)生答案；同時(shí)，不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，認為題越少越好也是不對的。三要努力探索現有條件下的分層次教學(xué)，要根據學(xué)生的個(gè)性差異設計不同的教學(xué)目標，努力改變部分學(xué)生陪讀的狀況。

　　4、高效課堂必須有高效的管理。高效課堂的背后是高效管理，高效的管理是簡(jiǎn)單的管理，不折騰人；高效的管理是制度管理，不是人管人；高效的管理是文化管理，是激勵人、成就人，不是壓抑人、懲罰人。高效管理的保障體制應該是建立起校長(cháng)為首的服務(wù)體系、考評體系和研究體系。

　　四、繼續加強教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)

　�。ㄒ唬┮獦�(shù)立“抓中高考質(zhì)量就是增強教育實(shí)力”的意識�？h市之間的教育競爭實(shí)際上就是辦學(xué)水平的競爭，其焦點(diǎn)是中高考質(zhì)量的競爭，這是我們必須面對的不可回避的客觀(guān)現實(shí)。我們每一所有普通高中的學(xué)校，要積極采取措施，對癥下藥，抓教研、抓質(zhì)量、抓升學(xué)，工作目標既要瞄準高考上線(xiàn)人數總量，更要注重上線(xiàn)人數的質(zhì)量�？h教研室要對各學(xué)校制定的教研工作計劃進(jìn)行跟蹤督查管理，要對高考指標的分解和任務(wù)的落實(shí)做到措施得體、方法得當、管理嚴格。

　�。ǘ�）抓好畢業(yè)班工作。

　　各學(xué)校要加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)會(huì )議，研究工作，解決問(wèn)題。要盡早制訂畢業(yè)班工作目標、計劃，使畢業(yè)班工作有章可循；學(xué)校領(lǐng)導和中層干部要帶頭上畢業(yè)班的課，要勇挑重擔，一個(gè)領(lǐng)導教好一門(mén)課，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科，帶好一個(gè)班，蹲好一個(gè)年級，充分發(fā)揮示范作用；要深入教學(xué)一線(xiàn)調查研究，及時(shí)解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題；要實(shí)行校領(lǐng)導掛點(diǎn)畢業(yè)班制度，通過(guò)掛點(diǎn)班，更好地與畢業(yè)班師生溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題；教師管理中要堅持以“師”為本，尊重教師的勞動(dòng)，關(guān)心教師的學(xué)習和生活，積極創(chuàng )造教師全身心投入教學(xué)的環(huán)境和條件。

　�。ㄈ�）要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標責任制和考核獎勵機制。要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標任務(wù)落實(shí)到學(xué)校、班級和教師個(gè)人，形成校校有目標、班班有指標、人人有任務(wù)，一級抓一級、層層抓落實(shí)的教學(xué)教研質(zhì)量責任制。各學(xué)校要加強過(guò)程管理，尤其是畢業(yè)班教師工作業(yè)績(jì)的考核評價(jià)管理，考核評價(jià)結果與評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘、績(jì)效工資相掛鉤。

　　五、要加強教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質(zhì)。

　　一要抓名師培養對象培訓。通過(guò)脫產(chǎn)、結對、遠程教育等形式開(kāi)展名師培養對象培訓活動(dòng)，使其明確責任、奮發(fā)進(jìn)取，以良好的業(yè)務(wù)素養、過(guò)硬的教學(xué)能力投入到工作中去，在提高自我的同時(shí)充分發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，用自己的所學(xué)、所悟、所思影響帶動(dòng)一個(gè)年級、一所學(xué)校的教學(xué)乃至一個(gè)片區的教學(xué)教研工作。

　　二要抓新教師培訓。對近三年新招聘的特崗教師、100名中師生及英民70名教師要采取集中培訓和崗位結對培訓相結合方式，通過(guò)專(zhuān)題講座、課例研討、課堂實(shí)踐、遠程網(wǎng)絡(luò )培訓、等培訓方式，實(shí)行跟蹤培養與考核管理，使其盡快熟悉掌握課程標準、教學(xué)常規等，在培訓和自主研修中不斷加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成為站穩講臺、學(xué)生信賴(lài)、社會(huì )公認的合格教師。

　　三要抓好班主任隊伍建設。要積極創(chuàng )造條件和氛圍，讓班主任敢抓敢管、敢跟進(jìn)，讓班主任肯督查、抓落實(shí)，讓班主任能充分學(xué)生激發(fā)潛能，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣班風(fēng)才能純正濃厚、學(xué)生才有充足的發(fā)展后勁。教學(xué)質(zhì)量才能穩步提高。要讓有愛(ài)心、肯吃苦、負責任、有大局意識的班主任有地位，并有相應的待遇。其次要建立好教師業(yè)務(wù)檔案，要進(jìn)一步完善教師考核評價(jià)管理辦法，根據今天出臺的相關(guān)文件，小學(xué)以小檢、初中以中考、高中以高考及統考、會(huì )考為要求，對教師進(jìn)行量化考核評價(jià)。要通過(guò)“傳”“幫”“帶”等途徑來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提高，對教師的“教”不僅是檢查，而是對“教”的全過(guò)程要有監管和跟蹤辦法，切實(shí)使教師的教學(xué)過(guò)程達到高效率。

　　六、要立足校本教研。

　　要根據學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，及時(shí)調整教研工作的重心和創(chuàng )新教研服務(wù)的方式，充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員等各方面的作用，抓好校本教研建設。要重視校本培訓和校本教研工作的有機結合，以需求帶動(dòng)校本培訓，以校本培訓深化校本教研，切實(shí)解決新課改背景下課堂教學(xué)中出現的新問(wèn)題，新情況。

　　七、加強課題研究。

　　學(xué)校開(kāi)展課題研究，要樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的指導思想，要為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教育改革和發(fā)展服務(wù)，要堅持做到求真務(wù)實(shí)這個(gè)基本原則，研究真實(shí)的貼近教學(xué)的問(wèn)題，有效提高廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　各位校長(cháng)、教育教學(xué)教研改革與發(fā)展是一個(gè)不斷探索、創(chuàng )新和深化的實(shí)踐過(guò)程，在這一過(guò)程中會(huì )有許多問(wèn)題需要我們去思考、去解決。只要我們勤奮學(xué)習，敢干會(huì )干，立足創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，善于總結，用心想事，用心謀事，用心干事，我相信滑縣教育事業(yè)一定會(huì )有一個(gè)的大發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平一定會(huì )有一個(gè)大提升。

　　謝謝大家！

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 13

各位組長(cháng)：

　　大家上午好！

　　根據局教研室工作安排，今天我們在此召開(kāi)第一次教研組長(cháng)會(huì )議，今天的會(huì )議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標、內容、重點(diǎn)和思路。

　　一、上學(xué)期工作回顧

　　上學(xué)期我校教學(xué)教研工作在各級領(lǐng)導、主管校長(cháng)關(guān)心支持下，在各位組長(cháng)同志們的全力配合下，在全體教職工的努力比較高效的完成了期初布置的各項工作具體如下：

　　1、繼續做好了教師業(yè)務(wù)培訓工作，上年度有4位教師外出培訓，學(xué)校也有多媒體電教使用等培訓。

　　2、研究出臺了《優(yōu)秀教師、教研組評選方案》。

　　3、有陳寧、韓桂霞的語(yǔ)文、品社獲得市級二等獎。

　　4、參加了各種教學(xué)研討活動(dòng)，針對研究學(xué)科各教研員給予了指導和肯定，主題教研和隨即研究相結合，解決課堂教師的疑難。

　　5、開(kāi)展了校際間競賽點(diǎn)評。為幫助基層學(xué)校查找工作中存在的問(wèn)題，尋求突破口，也為了促使校際間的彼此了解，我們立本部位工作內容，根據各校工作幫助總結成績(jì)，指出問(wèn)題，提出解決思路。

　　6、組織策劃了送課下�；顒�(dòng)。上學(xué)年我們分別組織優(yōu)秀教師送課。

　　7、組織學(xué)生參加了教學(xué)、科學(xué)競賽活動(dòng)。

　　8、圓滿(mǎn)完成了各級教學(xué)評估。

　　二、本學(xué)期教學(xué)工作布置。

　　1、本學(xué)期的工作主要依照《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)管理、教學(xué)研究工作意見(jiàn)》，希望各位組長(cháng)要認真研讀《意見(jiàn)》結合本校實(shí)際提出具體實(shí)施方案 。特別要關(guān)注“月行事歷”上的工作安排，適時(shí)做好準備。

　　2、要重點(diǎn)抓好日常教學(xué)常規的管理，向常規要質(zhì)量。質(zhì)量的提高是一項慢活和細活，來(lái)不的半點(diǎn)急躁和虛假，它需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是每一節課，每一次作業(yè)，每一次單元測試。要下大力氣，花多的時(shí)間深入到課堂中多聽(tīng)課、多調研，及時(shí)了解教師日常教學(xué)情況，特別是備課情況。要提醒教師質(zhì)量的提高是建立在一步一個(gè)腳印扎實(shí)上好每節課的基礎之上。我們反對學(xué)�；蚪處熡醚a課、挪課、拖課來(lái)獲取抽謂質(zhì)量的提高。為了解基層校常規管理情況本學(xué)期縣局將組織常規檢查，屆時(shí)將組織人員對在執行教學(xué)常規情況進(jìn)行調研。我們將從教師的備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)評改、師生閱讀、課程執行等方面做深入調研。

　　3、加強師生的閱讀，打造書(shū)香校園。各校要把加大師生的閱讀量，培養閱讀興趣作為今后的'歷史任務(wù)來(lái)完成。教師知識貧泛，學(xué)生閱讀量太少已經(jīng)成為當前各級各類(lèi)學(xué)校的一個(gè)普遍現象。我可以負責任的說(shuō)如今我們身邊的大多數教師書(shū)包里除了教本、教案集（教師用書(shū)）外基本找不出第三本書(shū)。似想一下，當我們的教師手頭只有教本和教參時(shí)，這樣的課堂會(huì )是怎樣的？課堂文化又會(huì )是怎樣的？不夸張地說(shuō)如今的文化沙漠在校園出現以不再是怪事。我們希望主任們要想辦法讓教師和學(xué)生讀起書(shū)來(lái)，讓學(xué)校閱覽室、班級圖書(shū)角的圖書(shū)真正發(fā)揮起作用來(lái)。作為主任有義務(wù)讓學(xué)生特別是農村的學(xué)生優(yōu)雅走進(jìn)書(shū)的世界，讓教師愉快的讀讀教參經(jīng)外的書(shū)。今后教研室的同志下校也將通過(guò)各種渠道了解師生的閱讀情況。

　　4、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，提高教研的實(shí)效性。學(xué)校要突破傳統思維的框架，走出一條富有自身特色的校本研究路子。各組在作好課題研究外一定要選定符合你們自已實(shí)際，又能確實(shí)能解決具體存在的突出問(wèn)題的課題進(jìn)行研究。比如：如何讓孩子走進(jìn)閱讀世界、如何提高教師備課質(zhì)量、如何在大班額下開(kāi)展研究性學(xué)習、如何讓農村孩子留下來(lái)……等都是有意義的研究課題。校本教研切不可走進(jìn)單純的聽(tīng)課、評課的傳統而線(xiàn)性模式中。

　　5、組織和發(fā)動(dòng)教師撰寫(xiě)論文。一年一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例（教學(xué)設計）對一位教師來(lái)說(shuō)是完全必要的，既是總結一年的工作得失，更是對今后工作的一個(gè)提示，當然還是提高課題研究的行之有效的方法。論文撰寫(xiě)我們要求寫(xiě)自己的心得和體會(huì )，反對抄襲。

　　6、關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習狀態(tài)。希望組長(cháng)們在抓業(yè)務(wù)工作的同時(shí)不要忘記這批弱勢群體，班主任會(huì )上要告誡每位教師本著(zhù)一顆善良的心、同情的心、慈愛(ài)的心去關(guān)注他們，幫助他們、愛(ài)護他們。課堂上要更多的給他們的關(guān)愛(ài)，別在他們孤獨的心里加壓和撒鹽。對遠離父母的孩子來(lái)說(shuō)教師的愛(ài)不僅可以減少他們心理孤獨感，更能讓他們獲得向上動(dòng)力。

　　7、關(guān)于開(kāi)展骨干教師評選工作。

　　8、關(guān)于校本教研的建議。

　　9、關(guān)于教師博客建立和使用的初步打算�？辞闆r說(shuō)一下內容（建議中青年教師都有自己的博客，并經(jīng)常在博客上寫(xiě)自己的教育反思、教學(xué)心的、生活趣事等，同時(shí)經(jīng)常性的到他人博客上訪(fǎng)問(wèn)、發(fā)表評論。）

　　三、存在的問(wèn)題：（略）

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 14

各位老師們：

　　大家好！今天有幸能和在座的各位一起交流我校小學(xué)英語(yǔ)教研組工作，這對我們更好地開(kāi)展教研組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。希望能得到同行的指導，在這里我想把我們學(xué)校英語(yǔ)教研組在這近幾年來(lái)的工作和感受向大家作個(gè)匯報。

　　首先把我校英語(yǔ)教研組的基本概況和學(xué)科建設的一些做法如實(shí)地向大家匯報。

　　一、培英小學(xué)英語(yǔ)教研組概況

　　培英小學(xué)現共有專(zhuān)任英語(yǔ)教師6人，其中小學(xué)高級英語(yǔ)教師4人，一級教師2人。有區教學(xué)指導成員馬毅老師。在近兩年中有馬毅老師和陳茗老師2人次在區的教學(xué)比賽中獲一等獎，陳茗老師在區和市基本功比賽中獲一等獎；刁國蘭主任1人被評為市優(yōu)秀教師。6位老師均有論文獲獎。 在平時(shí)的教學(xué)中我們緊抓教學(xué)的教學(xué)基本功，對教師的基本功訓練常抓不懈，在此基礎上還要求教師參與以下的專(zhuān)業(yè)研修：

　　1、進(jìn)一步研讀《20xx英語(yǔ)課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學(xué)習新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

　　2、結合學(xué)情，探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　3、積極參加各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識的培訓，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計劃讀一些教育專(zhuān)著(zhù)，將理論與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。

　　4、多參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，多與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　5、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

　　6、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽(tīng)其它教師的課，通過(guò)師徒結對自評互評，實(shí)現共同的提高。積極參加教研活動(dòng)和教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。

　　二、學(xué)情分析：

　　客觀(guān)分析我校生源現狀，扎實(shí)完成階段性目標。

　　我校的生源質(zhì)量與其他名校來(lái)比是有點(diǎn)難以比較的，但我們并沒(méi)有被動(dòng)地抱怨生源差而是積極主動(dòng)地尋找應對策略。我校的學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)中大部分都能對英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。但是學(xué)生還有以下一些問(wèn)題需要解決。

　　1、學(xué)習興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習而學(xué)習，談不上興趣問(wèn)題。

　　2、家長(cháng)不重視學(xué)習，孩子回家不會(huì )學(xué)習，無(wú)正確的學(xué)習方法，不知如何看書(shū)�；丶乙院箪柟虝r(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會(huì )明顯不足。

　　3、部分學(xué)生學(xué)習的目的性不是很強，導致學(xué)習習慣不好，學(xué)習無(wú)明確的計劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家讀書(shū)也只是應付家長(cháng)和老師，作業(yè)不能很好完成，作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節，而大多數學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測試時(shí)表現的尤為明顯。

　　經(jīng)過(guò)分析，教研組老師一致認為我們的階段性目標就是：三、四年級重在抓好字母與單詞的教學(xué)，銜接和夯實(shí)句子教學(xué)的基礎知識；五、六年級重在抓緊詞匯、句子和語(yǔ)篇。我們具體實(shí)在的做法包括：

　　1、朗讀習慣的培養（早讀、午讀和要求學(xué)生回家要晚讀）

　　2、扎實(shí)細致的詞匯、句型鞏固措施（抄寫(xiě)單詞、句子；每日一練和聽(tīng)寫(xiě)單詞，第一遍默寫(xiě)、錯詞的二次默寫(xiě)）作業(yè)方面要注意學(xué)生的反饋情況，錯題一定要學(xué)生在課堂上訂正好。

　　3、聽(tīng)力訓練、周測和月測等。題型的練習必須要突出重、難點(diǎn)，每次測試后要有成績(jì)和分析、反思教學(xué)情況和學(xué)生情況。

　　4、養成課前預習的習慣。

　　三、集體備課情況

　　認真落實(shí)集體備課制度，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　我校一直強調教研組與備課組的建設，目的是整合發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的整體提升。抓手之一就是落實(shí)集體備課制度，提高每周一次的教研活動(dòng)質(zhì)量。近年來(lái)我校一直實(shí)行二次備課制度。具體做法是先由各個(gè)成員負責單元的某一板塊的主備，教研活動(dòng)時(shí)集中討論各個(gè)板塊的教學(xué)目標及需要強調的重點(diǎn)和需突破的難點(diǎn)，討論后再次修改備課內容，最后交給備課組長(cháng)統編。在二次備課的基礎上，形成適合我校生源的導學(xué)案，每單元印一次裝訂好發(fā)給學(xué)生。導學(xué)案的使用對于英語(yǔ)尤其實(shí)用，課堂容量增加了，重難點(diǎn)突出了，講練結合了，上課的教學(xué)效率自然提高了。另外，導學(xué)案也方便學(xué)生特別是基礎一般的學(xué)生課后的復習鞏固，因為課后導學(xué)案就等同于內容詳細的課堂筆記。二次備課制度促進(jìn)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，鼓勵教師發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)提升教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)效率最終提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教學(xué)專(zhuān)題研究情況：

　　成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴(lài)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐，閱讀是語(yǔ)言學(xué)習的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)閱讀課可以幫助學(xué)生得到樂(lè )趣，獲取信息，培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養成良好的英語(yǔ)閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，為終身學(xué)習打下基礎。通過(guò)我們課題組老師兩年來(lái)的實(shí)踐與探索，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在專(zhuān)家的指導下，我們已制訂了詳細的研究計劃，完成了課題的中期論證，并展示了我們低、中、高三個(gè)年段不同風(fēng)格的研究課。在研究的過(guò)程中我校的學(xué)生鞏固和擴大詞匯量，增強語(yǔ)感，提高學(xué)生的閱讀速度和理解的準確度，逐步形成他們的英語(yǔ)閱讀習慣和能力。幫助學(xué)生善于、樂(lè )于了解異國文化，拓展實(shí)踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。三年級：具有正確拼讀單詞的能力，在老師的幫助下理解一些單詞、詞組在句、篇中的含義，在復述故事的基礎上會(huì )進(jìn)行表演。四年級： 能通過(guò)上下文理解部分生詞的含義。正確運用工具書(shū)理解文中的單詞、詞組。能通讀簡(jiǎn)單的故事、短文，正確理解大意。能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要描述所讀的語(yǔ)言材料。五、六年級：能正確流利地進(jìn)行朗讀。能從文中找出有關(guān)信息，理解大意。借助工具書(shū)，提高理解的準確度和閱讀的速度。由于我校的英語(yǔ)閱讀教學(xué)目前還不是很成熟，有待于總結和提高。針對工作中的不足，我們會(huì )在以后在英語(yǔ)閱讀教材的'選擇上能考慮到各個(gè)學(xué)習層次的學(xué)生，更多地給學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸入，尤其是英美文化知識的提高，為學(xué)生更好地感悟語(yǔ)言而努力。我們還將繼續深化閱讀教學(xué)的實(shí)踐和研究，在已取得的教學(xué)模式等經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步研究如何在課堂上更好的培養學(xué)生的閱讀技巧，增加語(yǔ)言的輸入量。我們相信，經(jīng)過(guò)不斷的調整優(yōu)化閱讀內容，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，我們的閱讀教學(xué)研究一定會(huì )更加完善。

　　五、課堂教學(xué)改革情況：

　　我校的課堂教學(xué)改革中要求教師確立的新教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)、教學(xué)方式。實(shí)現從"教書(shū)匠"到科研型、創(chuàng )新型、反思型教師的轉變。我們的課堂教學(xué)改革首先要求教師確立與新課程相適應的教育精神和教育觀(guān)念。提倡教師"活用教材""用活教材"。向課堂40分鐘要質(zhì)量，教師可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，合理地組織教學(xué)過(guò)程。

　　（一）以豐富的活動(dòng)設計調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現英語(yǔ)交際的特性，教師通過(guò)Lets sing，Lets chant，Lets act，Lets play，Listen and do等多種活動(dòng)方式達到培養興趣、形成語(yǔ)感和提高交際能力的目的。

　　（二）以真實(shí)的情景設計激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在呈現新知的教學(xué)環(huán)節中，教師往往會(huì )采用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng )設模擬真實(shí)的情景。

　　（三）以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心，使他們獲得成功體驗

　　1、 讓學(xué)生參與評價(jià)。課堂上教師往往根據自己對學(xué)生學(xué)習的反饋情況做出言語(yǔ)上的評價(jià)。

　　2、 課堂評價(jià)能激勵學(xué)生學(xué)習。

　　3、 課堂評價(jià)能培養學(xué)生的進(jìn)取心。

　　（四）探究"合作學(xué)習"的教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，體現人人參與的原則的合作學(xué)習活動(dòng)設計。

　　在以前的教學(xué)過(guò)程中，我們教師是忠實(shí)地向學(xué)生傳授課本知識的"教書(shū)匠"，從而影響了他們創(chuàng )造力的發(fā)揮。而新理念指導的課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)、獨立的個(gè)體，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師則是這個(gè)變化過(guò)程的設計者、組織者、引導者和合作者。在課改的進(jìn)程中，還有許多領(lǐng)域，尚有待于教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中做進(jìn)一步的探討和研究。我們將從理論到實(shí)踐繼續進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的探索，踏踏實(shí)實(shí)的研究，促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)工作向大步向前走。

　　六、培優(yōu)扶困情況：

　　培優(yōu)輔困在教育教學(xué)工作中的重頭戲之一。在"培優(yōu)輔困"工作過(guò)程中，據我校的基本情況，針對各班上出現的一些具體表現，如：不愛(ài)學(xué)習、學(xué)習習慣不好以及學(xué)習時(shí)懶惰等情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)扶差"的內容，現將"培優(yōu)扶差"工作總結如下：

　　在"培優(yōu)"方面：

　　1、分析中等生的個(gè)性，加強思想教育。培優(yōu)，重點(diǎn)不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養他們有要正確的思想，認真的學(xué)習態(tài)度。

　　2、體現優(yōu)生的價(jià)值，爭做優(yōu)生。

　　在"輔差"方面：

　　差生，他們被同學(xué)嘲諷、瞧不起；老師的忽視與冷落感到自卑或形成了逆反心理。其實(shí)，他們是非�？释�得到別人的重視，想得到同學(xué)、老師和家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。因此，我們在工作中通過(guò)以下幾方面進(jìn)行"扶差"工作：

　　1、傾注真心真愛(ài)，促進(jìn)感情內化。作為教師，不應一味地去挑剔、責備，應更多地去去欣賞他們的進(jìn)步和點(diǎn)滴成功。

　　2、多鼓勵，多表?yè)P。

　　3、設立目標，讓其感受成功。

　　存在的不足及努力的方向

　　盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)，但從上學(xué)期的成績(jì)分析可得，相當部分的學(xué)生，基礎還較差，底子還比較薄。成績(jì)還不理想，部分學(xué)生完全轉化，優(yōu)生成績(jì)還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì )繼續努力探索更加有效的路子，實(shí)現每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

　　總體上看本組教師對課題研究、論文撰寫(xiě)、校本教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等教科研工作的主觀(guān)積極性不高內驅動(dòng)力不足。

　　培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)，但從上學(xué)期的成績(jì)分析可得，相當部分的學(xué)生，基礎還較差，底子還比較薄。成績(jì)還不理想，部分學(xué)生完全轉化，優(yōu)生成績(jì)還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì )繼續努力探索更加有效的路子，實(shí)現每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　以上是我校英語(yǔ)教研組最近幾年的工作概況，懇請各位同行專(zhuān)家的指導。

　　新學(xué)期教研會(huì )議講話(huà)稿 15

三位老師：

　　今天我們坐在這里的，是學(xué)校的教學(xué)骨干和中堅力量，將引導學(xué)校教學(xué)教改的發(fā)展，學(xué)科課堂教學(xué)水平的整體提升和學(xué)科教研質(zhì)量的好壞落在我們肩上，也將直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　新學(xué)期，就學(xué)校教研工作給大家一些建議：

　　一、明確職責，強化本組教研建設，努力推進(jìn)教研工作，要有敢為人先的引領(lǐng)意識。

　　教研的著(zhù)力點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習效率，重點(diǎn)在于我們引領(lǐng)和指導。結合我校校情，教研組本學(xué)期要在常規教學(xué)上下功夫，通過(guò)常規教學(xué)管理，真正實(shí)現“健康課堂”的目標，要充分調動(dòng)全組組員工作的積極性和創(chuàng )造性，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標，群策群力，全組一盤(pán)棋，分工不分家，要根據組內教師不同特長(cháng)給予明確具體任務(wù)，老教師起把關(guān)作用，發(fā)揮青年教師計算機特長(cháng)優(yōu)勢，做好這項工作�，F在我們存在“教”多“研”少現象，教研活動(dòng)往往流于形式，每位組長(cháng)首先要引領(lǐng)全組老師做研究型學(xué)者，使自己成為本學(xué)科的`領(lǐng)軍人物，成為領(lǐng)軍人物一方面是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，也更多是為自己。

　　二、教研活動(dòng)要有思路、有措施、有目標，不要白白浪費時(shí)間，要有寬厚仁愛(ài)的責任意識。

　　整個(gè)教研組要成為一個(gè)團體協(xié)作的整體，每位組長(cháng)要團結每一位組員，充分調動(dòng)其積極性，激發(fā)他們的工作熱情，增長(cháng)其對工作的責任感，這是教研活動(dòng)能否真正落到實(shí)處的基礎和保證。教研活動(dòng)“研”什么，要從我校實(shí)際情況出發(fā)，丞待解決哪些問(wèn)題，選題要切合實(shí)際，當前著(zhù)重解決我們的陳舊的傳統課堂教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，“自主、合作、探究”學(xué)習，讓學(xué)生在課堂上思考著(zhù)、收獲著(zhù)、學(xué)習著(zhù)，教師要由課堂的灌輸者、主宰者變?yōu)橐�領(lǐng)者、指導者，從而打造有效課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習達到事半功倍的效果。

　　三、要廣泛吸納本組成員的建議，要有博采眾長(cháng)、勇?lián)�當、不懈怠的意識。

　　不要遇事就說(shuō)“這沒(méi)法辦”，聽(tīng)到別人的觀(guān)點(diǎn)與自己的不一致時(shí)，就馬上否定別人，同事之間要用委婉的方式解決問(wèn)題，要不就不利于和諧相處。各組要結合我校學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情，針對性地制定計劃，我們審閱了教研組及部分老師的工作計劃，大多數寫(xiě)得詳實(shí)，有學(xué)情分析，也有措施，活動(dòng)有規劃，但個(gè)別還是應付。要淡化理論，明確目標，強化策略，要注重計劃的落實(shí)。要有敏銳超群的質(zhì)量意識，作為組長(cháng)自己也是老師，自己所任班級要有過(guò)硬的成績(jì)，每次考試后，帶領(lǐng)本組對本學(xué)科成績(jì)要認真進(jìn)行科學(xué)分析，從學(xué)生答卷中發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)講評，對某些成績(jì)不理想的班級，帶領(lǐng)任課教師開(kāi)分析會(huì )，對后期教學(xué)提出要求，從而促進(jìn)本學(xué)科成績(jì)的提高。

　　四、認真檢查本組教師教學(xué)常規情況，要有把日常工作真正落實(shí)到實(shí)處的意識。

　　教研組組長(cháng)要依據《教學(xué)常規要求》，每月要如實(shí)檢查教師備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課等情況，作為對教師月考核主要依據。我校班級較少，整個(gè)學(xué)校是分層管理，作為教研組長(cháng)要各負其責，與學(xué)校、教務(wù)處形成一盤(pán)棋，各項教學(xué)常規工作主要靠組長(cháng)們去落實(shí)，學(xué)校將組織檢查組采取全面檢查方式檢查教學(xué)常規落實(shí)情況，并在全校進(jìn)行通報。

　　五、工作上要將策略，要有將個(gè)人潛能發(fā)揮到極致的意識。

　　教師是教研活動(dòng)的主體，我們要動(dòng)腦筋想辦法，通過(guò)自己不懈努力，讓組內充滿(mǎn)活力，讓教研活動(dòng)充滿(mǎn)創(chuàng )意。不能有弱勢學(xué)科，而要樹(shù)立“質(zhì)量第一”意識，即在一個(gè)班級一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量過(guò)低，必然會(huì )影響到整體，要讓每位老師有團隊榮譽(yù)感，不斷提升自己在本學(xué)科和所帶班級團隊的貢獻值。本學(xué)期結束將評選優(yōu)秀教研組。每一次聽(tīng)課后要認真組織組內評課，找出教學(xué)亮點(diǎn)和不足，教師之間相互啟發(fā)、相互學(xué)習，從而提高老師教學(xué)水平。對青年老師教學(xué)業(yè)務(wù)要多指導，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用。教研組肩負學(xué)校教研重任，望大家正確引領(lǐng)，不斷創(chuàng )新工作思路和方法，讓各位老師愉悅合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗、成果，避免各自為陣，保守自封現象發(fā)生。教研組長(cháng)都擔任繁重的教學(xué)任務(wù)，每天工作很辛苦，望大家齊心協(xié)力，帶領(lǐng)本組成員盡心盡力做活教研，搞好教學(xué)。

　　謝謝大家！

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