歡迎師大實(shí)習生會(huì )上的講話(huà)
我們知道，實(shí)施素質(zhì)教育，為把學(xué)生培養成高層次的德才兼備的人才奠定基礎，其主渠道在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的思想政治素質(zhì)、審美素質(zhì)、良好個(gè)性品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的提高，學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力的培養也主要靠課堂教學(xué)來(lái)奠基。因此，教師應在如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫，打破傳統式的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)方式，“授之以漁”，重視學(xué)法指導。
我們學(xué)校對教師的要求可以簡(jiǎn)單地概括為：好好上課，上好每一節課。遵循“五原則”，堅持“六認真”。
�。�、遵循課堂教學(xué)“五原則”：
(1)目標性原則：每堂課都要有明確的思想教育目標、知識教學(xué)目標、能力培養目標。
(2)針對性原則：教學(xué)過(guò)程、內容、方法的設計、確定與選用，要有極強的針對性，要考慮全班和各種層次學(xué)生的認知水平和接受能力，要講其所“需”，練其所“要”，讓全班每位學(xué)生學(xué)有所獲，有所提高。
(3)主體性原則：要變“講堂”為“學(xué)堂”，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講為主動(dòng)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，在發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，體現學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，突出學(xué)生的參與。
(4)思路教學(xué)原則：在講清知識點(diǎn)的同時(shí)，突出思路教學(xué)，教給學(xué)生規律與方法，培養學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的學(xué)習能力。
(5)精講精練原則：要講練結合，以練促學(xué)，通過(guò)練習促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習達到掌握、消化、鞏固當堂教學(xué)內容的目的。
�。�、切實(shí)做到教學(xué)“六認真”
(1)認真備課。教案內容完備(目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、內容、方法、作業(yè)、板書(shū)等)，應一課一案，有時(shí)間安排。中、老年教師可備略案，年輕教師應備詳案。
(2)認真上課。課堂教學(xué)中應貫徹“啟發(fā)式”教學(xué)原則，應以教師為主導，學(xué)生為主體，重視學(xué)生的“非智力因素”，注重培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識、思維能力，反對“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”。教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，板書(shū)工整，條理清楚，難易適度，效果良好。上課不遲到、不早退。
(3)認真批改作業(yè)。認真安排好課內外練習、作業(yè)，對作業(yè)要作規范要求，督促學(xué)生認真完成，按時(shí)交作業(yè)；作業(yè)力爭全批全改；作業(yè)中的共性問(wèn)題應集中評講。
(4)認真輔導。按安排準時(shí)到班輔導，既備問(wèn)，又負責紀律；課余時(shí)間的輔導也應熱情、耐心，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
(5)認真實(shí)驗和開(kāi)展課外活動(dòng)。課堂演示實(shí)驗，要求現象明顯，能用較簡(jiǎn)單的實(shí)驗現象說(shuō)明或總結出應有的規律。實(shí)驗時(shí)間安排合理，實(shí)驗方法科學(xué)；能使學(xué)生了解、掌握實(shí)驗內容，明確實(shí)驗目的，掌握實(shí)驗過(guò)程，了解各儀器的用途、性能、大概結構、使用和保護。引導組織學(xué)生參加課外活動(dòng)(各類(lèi)興趣小組、科普活動(dòng))，開(kāi)闊學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力，使學(xué)生成為“合格＋特長(cháng)”的新型人才。
(6)認真組織檢測、考試。教師均有命題的責任，試題難度值、區分度應恰當，不得有知識性錯誤；應按教務(wù)處和年級組的安排嚴格監考，遵守監考員守則；應按評分標準認真閱卷，客觀(guān)公正，寬嚴適度，確保成績(jì)信度；應作質(zhì)量分析和試卷評講。
換言之，每準備一節課，要明確：這節課我要給學(xué)生什么，要解決什么問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì )存在哪些困惑，要通過(guò)什么方式來(lái)幫助學(xué)生解惑。
另外，針對本次實(shí)習工作，特別提出一些具體的細節要求：
1、上課前指導教師要將實(shí)習生的教案審閱過(guò)，可能的話(huà)至少聽(tīng)過(guò)一遍試講再正式在課堂上課。
2、無(wú)論是指導老師還是實(shí)習同學(xué)，在聽(tīng)課的過(guò)程中不要在下面作評論，避免影響到上課教師的情緒和學(xué)習聽(tīng)課的質(zhì)量。
最后，預祝我們的這次實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。
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