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班主任在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿

時(shí)間:2022-01-22 18:03:13 稿件 我要投稿

班主任在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿

  現如今,很多情況下我們需要用到講話(huà)稿,講話(huà)稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。那么講話(huà)稿一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的班主任在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿,歡迎大家分享。

班主任在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿

尊敬的各位家長(cháng)、各位同學(xué):

  下午好!

  我想藉此難得的機會(huì )和在座的家長(cháng)、雙語(yǔ)班的精英們一起探討勤勉求學(xué)的人生價(jià)值。雄鷹選擇藍天,燕雀選擇低檐,駿馬選擇疆場(chǎng),井蛙選擇水塘。選擇決定了人生的高度,眼界決定了人生的境界。你想要到達哪里?這要取決于你的努力程度!

  在座的不少同學(xué)總是心血來(lái)潮想學(xué)習,于是買(mǎi)了很多課外書(shū),卻束之高閣再也沒(méi)有翻開(kāi)過(guò);總是信誓旦旦要讀書(shū),卻又以各種理由將其放置一旁。一本書(shū)買(mǎi)了不看也不過(guò)是印著(zhù)字的紙而已;單詞書(shū)買(mǎi)了不背充其量就是26個(gè)字母的排列組合。拖延和等待,是世界上最容易壓垮一個(gè)人斗志的東西?雌饋(lái)起那么早去上課,卻只是在課堂上神游八荒;看起來(lái)在教室坐了一天,卻真的只是坐了一天;看似每天有很多學(xué)習計劃,卻還是被手機電腦綁架;看似晚上學(xué)到很晚,卻只是在假學(xué)……沒(méi)有計劃的學(xué)習都只是浪費時(shí)間,沒(méi)有目標的努力都只是自己騙自己而已。騙別人很容易,騙自己更容易,可是,騙這個(gè)世界卻有點(diǎn)兒難。畢竟所有的努力都不是給別人看的,而是這些努力是否真正到達了內心,變成了提升。

  在我們身邊,總有一些筆記記得很認真的人,但是考試成績(jì)不理想;也總有一些看起來(lái)并不十分認真的人,成績(jì)卻不錯,很多人把他們定義為聰明人,其實(shí)他們只是在學(xué)習的時(shí)候摒棄了誘惑,心無(wú)旁騖而已。別僅僅因為一次考得不好而難過(guò),其實(shí)只是你的努力還不夠。那些堅持進(jìn)步的人,他們的內心總有自己一片寧靜的世界,他們喜歡靜靜地思考,并且一直向理想的殿堂邁進(jìn)。曾經(jīng)的動(dòng)力,曾經(jīng)的付出,其實(shí)都是有回報的。只是,你是真的走心了,還是只是做做樣子。

  一個(gè)學(xué)霸在分享他的周末學(xué)習體會(huì )時(shí)提到,他周末的時(shí)間被自己計劃得非常周密詳細。例如,英語(yǔ)學(xué)了兩個(gè)小時(shí)后,累了就開(kāi)始畫(huà)畫(huà),因為英語(yǔ)用的是大腦記憶背誦的部分,而畫(huà)畫(huà)用的是大腦創(chuàng )作的部分。他畫(huà)畫(huà)累了,就繼續去背政治。坐累了,他就站起來(lái)跑兩圈,跑得出汗了就繼續學(xué)習,他能讓自己的學(xué)習不那么單調。有時(shí)候那些每天都像打了雞血的人,不是他們天生和別人不一樣,只是因為他們一直用一顆求新和求知的心去奮斗著(zhù)。孩子們,記得,優(yōu)秀不夠,一定要卓越,努力成為無(wú)可替代的人。而無(wú)可替代的方式有兩種:一是做別人不愿意做的事情;二是把別人都能做好的事情做卓越。

  孩子們,我們要付出的努力還很多,要走的路還很長(cháng)。大家只是某次考試中的幸運兒,僅此而已。這不能成為你止步不前的束縛,更不能成為你焦慮難安的壓力。

  我們看看那些身處清華、北大的學(xué)子們是怎樣學(xué)習的吧。這些來(lái)自全國各省的學(xué)霸匯聚在一起,不僅相互激勵,共同奔跑,還要面對巔峰對決,大家的學(xué)習態(tài)度都是一樣的——加倍刻苦!大學(xué)的走課制讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì )自理,哪天在哪個(gè)教室上什么課?哪門(mén)課的作業(yè)在什么時(shí)間交?這些一旦錯過(guò),老師一節課講的50頁(yè)、100頁(yè)書(shū),就只能求爺爺告奶奶地問(wèn)同學(xué)哪些是重點(diǎn)了,否則光靠自學(xué),還沒(méi)看完書(shū),下次上課時(shí)間又到了。周末為了完成一堆的作業(yè),更是比平時(shí)還忙?荚嚽跋,晚上11點(diǎn),宿舍樓熄燈了,屋里沒(méi)有光,只能借助樓道里的燈光,不少同學(xué)把一個(gè)凳子作桌子放書(shū),一個(gè)凳子倒過(guò)來(lái),同學(xué)們坐在鏤空的凳子腿上,時(shí)間稍微長(cháng)點(diǎn),腿都會(huì )發(fā)麻,但為了好成績(jì),大家都不把這些辛苦當成一回事兒。早上8點(diǎn),只要動(dòng)作稍慢一點(diǎn),進(jìn)入200人的大教室就只能坐在最后一排了。下午1點(diǎn)半有課的同學(xué),唯有上午11點(diǎn)半就去占座。占座的時(shí)候,教室外的同學(xué)們耳朵變得特別靈敏,教室里只要一說(shuō)下課,里面的同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及站起來(lái),外面的兄弟姐妹就已經(jīng)沖進(jìn)來(lái)了?荚嚽白粤暿业恼甲恰皯K烈”,早上7點(diǎn)自習室開(kāi)門(mén),6點(diǎn)就會(huì )有排了幾十米的'隊伍堵在門(mén)口。教學(xué)樓看門(mén)的師傅一出現,大家都貼著(zhù)玻璃望著(zhù)師傅的一舉一動(dòng)。師傅擰開(kāi)大門(mén)的同時(shí),必須馬上后退,以防止被人流擠開(kāi)的門(mén)撞傷。伴隨這沖刺般的跑步聲,10分鐘之內,能容納幾千人的自習室,所有的座位全部被占領(lǐng)。當然,除了刻苦,這些學(xué)霸們的學(xué)習方法都是因人而異的。效率較高的同學(xué)在第一次接觸新知識時(shí),就能有效地掌握,而且想方設法當堂學(xué)會(huì ),當堂強記。

  孩子們,在通往成功的路上,我們要知道自己的欠缺之處。我希望你們既能審視周?chē),也能放眼世界。最近有一篇報道引發(fā)許多的思考。這篇報道題為《哈佛教授:我在課堂上看到的印度學(xué)生和中國學(xué)生》。

  報道內容大致如下:H1B簽證是美國最主要的工作簽證類(lèi)別,發(fā)放給美國公司雇傭的外國籍有專(zhuān)業(yè)技能的員工,屬于非移民簽證的一種。印度留學(xué)生超過(guò)60%都能拿到美國H1B工作簽證,中國留學(xué)生只有6%能拿到,而中國留學(xué)生的人數是印度的2-3倍。在美國硅谷,印度裔占總人數的6%,但是創(chuàng )辦的公司占到了硅谷所有公司的15.5%。印度裔在全球科技業(yè)中的成功已經(jīng)毋庸置疑,遠的不說(shuō),單論谷歌新掌門(mén)皮查伊和去年上臺的微軟CEO薩蒂亞·納德拉,僅僅這兩家公司,印度裔高管就已經(jīng)掌管了8000億美元的市值,印度正在成為一個(gè)“盛產(chǎn)”CEO的神奇國家。不同于一些族裔高管都是移民二代,這一波登上硅谷權力頂端的印度裔高管,都是土生土長(cháng)的印度人,他們在印度頂尖的高校完成本科教育,再蜂擁至美國,進(jìn)入美國名牌大學(xué)如斯坦福、麻省理工學(xué)院深造,然后加入美國的高科技企業(yè),再接下來(lái)的事情大家都知道了:這些來(lái)自印度高等院校的學(xué)霸精英,在世界上形成一個(gè)龐大的“CEO兵團”。

  中印兩個(gè)同為亞洲的人口大國,有諸多相似之處,同為美國最大的兩個(gè)留學(xué)生來(lái)源地,我們很自然地會(huì )把對方當成鏡子來(lái)做個(gè)對照:為什么印度裔比華裔在美國更成功呢?兩國的留學(xué)生在美國的校園中各自有怎樣的表現?是否這些差異影響了各自日后的成就?我們可以從他們身上學(xué)到些什么?我們的孩子如何揚長(cháng)避短、迎頭趕上呢?

  關(guān)于這些問(wèn)題,哈佛大學(xué)的張伯庚教授說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn):中國留學(xué)生在語(yǔ)言上比較吃虧,在美國面對海量課業(yè)時(shí)往往被語(yǔ)言束縛,而且近幾年這種束縛又有了新的變化。中國留學(xué)生熱衷抱團,對于融入當地朋友圈缺乏興趣,這種習慣養成后在他們走入外企職場(chǎng)后就會(huì )顯露出弊端,無(wú)論是習慣還是價(jià)值觀(guān)。

  關(guān)于這點(diǎn),我們在座的同學(xué)也出現類(lèi)似的情況:熱衷于和小學(xué)同學(xué)來(lái)往而忽略了向周?chē)鼉?yōu)秀的同學(xué)學(xué)習。雷州籍的孩子聚一起講雷州話(huà)、吳川籍的孩子聚一起說(shuō)吳川話(huà)……孩子們,去交那些能鼓勵你的朋友,交那些在挫折中能激勵你的朋友。你的朋友圈越發(fā)優(yōu)質(zhì),你的平臺也就越高。向那些優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,善于學(xué)習別人的學(xué)習方法;打開(kāi)自己的心扉,和老師交朋友,向老師主動(dòng)請教;主動(dòng)地融入學(xué)校、班級、小組的文化氛圍中,你會(huì )獲得更大的進(jìn)步。

  中國學(xué)生沉默謹慎,印度學(xué)生能言善辯。雖然印度人口音帶有濃重咖喱味,但他們從不憚?dòng)诎l(fā)聲;而中國學(xué)生說(shuō)英文沒(méi)問(wèn)題,但是要走到高層,用英文辯論,闡述觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì )顯出弱勢。美國人重視表達和辯論能力。他們從小就培訓,在現場(chǎng)說(shuō)得很好,想得很快,說(shuō)服力很強。張伯庚教授強調這是教育培訓帶出的習慣,要論口頭表達能力、辯論的能力,中國的學(xué)生明顯存在不足。英國和美國的傳統就是辯論、說(shuō)服對方,這是一種重要的溝通方式。印度學(xué)生和中國學(xué)生相比較之下顯得更為愛(ài)辯論、敢于發(fā)表意見(jiàn)。印度人在一起,經(jīng)常為了討論而不惜時(shí)間和精力。在學(xué)校里培養的語(yǔ)言表達能力和辯論能力,是進(jìn)入跨國企業(yè)工作的優(yōu)勢砝碼。中國學(xué)生的沉默謹慎意味著(zhù)容易導致錯失良機。

  目前,學(xué)校的課堂教學(xué)改革目的就是要培養同學(xué)們自主學(xué)習的能力、表達展示的能力。教學(xué)改革是應國家課程標準的要求,也是世界教育的發(fā)展潮流,我們要努力適應新的學(xué)習模式,變被動(dòng)為主動(dòng)。我們不難發(fā)現,在初一年級期中考試中退步的同學(xué),其自主管理的能力有所欠缺,學(xué)習動(dòng)力多是源自家長(cháng)的推動(dòng),老師的督促。一旦進(jìn)入中學(xué),家長(cháng)的“全天候追蹤”再無(wú)施展可能,便出現種種問(wèn)題。我們希望通過(guò)課改,幫助在座的各位同學(xué)真正自覺(jué),超前學(xué)習,在課堂上大方質(zhì)疑,大膽展示。知無(wú)不言,言無(wú)不盡,用不同的角度深入地思考問(wèn)題;提煉語(yǔ)言,準確表達自己的觀(guān)點(diǎn),陳述言簡(jiǎn)意賅。希望同學(xué)們能積極參與小組管理,在小組中鍛煉組織策劃能力、協(xié)調溝通能力、語(yǔ)言表達能力,同時(shí)培養領(lǐng)導才能。

  當然,成長(cháng)并不僅僅是學(xué)業(yè)。在努力學(xué)習的過(guò)程中,我們還應該學(xué)會(huì )生活,培養一種讓你走得更遠的生活態(tài)度。擁有高尚的情操、過(guò)著(zhù)儉樸的生活,并且存有謙卑的心,那么你的生活必會(huì )非常充實(shí)。你會(huì )是個(gè)愛(ài)家庭、重朋友,而且是關(guān)心自己健康的人。你不會(huì )在意社會(huì )能給你什么,但會(huì )十分重視你能為社會(huì )做什么。知道滿(mǎn)足,懂得感恩,貢獻更多。知道滿(mǎn)足便會(huì )快樂(lè ),懂得感恩,你心中所念的,就不是還想獲得更多,而是貢獻更多。為自己和別人創(chuàng )造更多機會(huì ),獻上更多關(guān)懷。懂得感恩,你便懂得包容。某一天當父母開(kāi)始雙鬢斑白,記憶衰退,步履蹣跚時(shí),你不會(huì )對他們抱怨挑剔,你會(huì )不離不棄的照顧他們,為他們做飯洗腳。某一天你有了更大的成就、更高的收入,或更高榮譽(yù)時(shí),你也不會(huì )瞧不起老師,你會(huì )飲水思源,告訴別人他是我腳前的燈、路上的光。

  孩子們,選擇決定人生的高度,眼界決定人生的境界。我們不能選擇出身,但我們可以選擇努力;我們不能選擇樣貌,但我們能選擇智慧;我們不能走遍遠方,但我們能盡情閱讀。英國有句諺語(yǔ):“你之所以要到山頂上去,不是因為要讓全世界的人看到你,而是因為你想看看全世界!比艘欢ㄒ谇髮W(xué)的階段打開(kāi)眼界,通過(guò)閱讀的方式、行走的方式、體驗的方式、行動(dòng)的方式等來(lái)拓寬自己的視野。人生是你自己的,擁有健康、充實(shí)、豐富的人生,是你對自己最好的回報。突破自己,去發(fā)現,去感悟,去展示,去體驗,你的人生終將因你的努力而更精彩!

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