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基礎教育培訓班校長(cháng)講話(huà)稿
在現實(shí)社會(huì )中，很多情況下我們需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿也稱(chēng)“發(fā)言稿”，是指在講話(huà)前擬定的書(shū)面稿子。那要怎么寫(xiě)好講話(huà)稿呢？下面是小編幫大家整理的基礎教育培訓班校長(cháng)講話(huà)稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了落實(shí)市委市政府關(guān)于加強我市基礎教育的兩個(gè)文件精神，我們全市中小學(xué)校長(cháng)和幼兒園園長(cháng)今天在這里相聚；為了提高我們自身的基本素質(zhì)，我們來(lái)培訓班集中時(shí)間和精力學(xué)習研討�？刹豢梢赃@樣說(shuō)，這既是一次機遇，更是一次挑戰�，F在xx市所有校長(cháng)和園長(cháng)，不論是老校長(cháng)，還是新校長(cháng)；也不論是市區學(xué)校，還是鄉鎮中心學(xué)校；在迎接20xx年新開(kāi)局的過(guò)程中，都處在同一起跑線(xiàn)上。大家在同一起跑線(xiàn)上，就是一次極好的機遇，誰(shuí)在今后跑得快，誰(shuí)就能得第一。只要我們抓住這次機遇，共同努力，迎接挑戰，就能實(shí)現我們的人生目標。"更好的教育"是怎樣的教育呢？?jì)蓚�(gè)明顯的特點(diǎn)：選擇性和個(gè)別化。目前只有發(fā)達國家基本達到這兩個(gè)標準。（班額：中國54人；美國23人；英國19人；法國25人；歐洲各國平均21人）我們xx要在未來(lái)7年內達到這個(gè)標準還需付出巨大的努力。所以，現在能享受"更好的教育"的只有出國留學(xué)生。據統計，20xx年中國出國留學(xué)總人數28.5萬(wàn)人，其中15.75萬(wàn)人去美國，有6萬(wàn)多是初中畢業(yè)去讀高中的小留學(xué)生。而且這些小留學(xué)生基本上都是自費，也就是說(shuō)他們的家長(cháng)具備了相當的經(jīng)濟能力為孩子進(jìn)行"選擇性"和"個(gè)別化"教育，選擇了"更好的教育".那么，我們在國內的99%的中學(xué)生如何才能逐步實(shí)現"更好的教育"呢？這也是我們這次校長(cháng)培訓班要研討的主題。尤其令人欣慰的的是xx市委市政府和市教育局的領(lǐng)導，為了幫助大家提升素質(zhì)，迎接挑戰，特地到�？谄刚埵〗膛嘣旱膶�(zhuān)家和名師來(lái)指導我們。名師出高徒，相信大家通過(guò)培訓一定會(huì )獲得豐碩成果。
第一，"更好的教育"就是抓好基礎教育教學(xué)質(zhì)量
對我們xx市的校長(cháng)園長(cháng)來(lái)說(shuō)"更好的教育",就是抓好基礎教育教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)到底就是要看學(xué)校的管理是否規范，教育教學(xué)質(zhì)量能否提高，而衡量辦學(xué)規范與否、教育教學(xué)質(zhì)量高不高的重要標準之一就必須看升學(xué)率。
近幾十年來(lái)的心理學(xué)研究表明：良好的非智力因素可以推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的智力因素的發(fā)展和能力的培養。而且，在培養學(xué)生應試能力的過(guò)程中，充分發(fā)揮非智力因素的作用尤其重要。所謂非智力因素就是指人的情感、情緒、情商等等。情感和情緒不用我解釋?zhuān)^"情商"（英文縮寫(xiě)EQ）是1991年由美國耶魯大學(xué)心理學(xué)家彼德?賽拉維和新罕布什爾大學(xué)的瓊?梅耶秉承"非智力因素"的概念而提出來(lái)的一個(gè)心理學(xué)專(zhuān)用的術(shù)語(yǔ)。何為"情商"?即良好的道德情操、樂(lè )觀(guān)幽默的性格、克服困難的勇氣、持之以恒的韌性、善于與人相處的交際能力、控制自己情感和情緒的能力等等。簡(jiǎn)言之，情商是智力因素以外的一切內容。
在座各位校長(cháng)都非常清楚，我們現在的高考和中考不僅要考察學(xué)生的智力，還要考察學(xué)生的非智力。我們的校長(cháng)更清楚，只有學(xué)生的高考和中考成績(jì)上去了，xx的基礎教育才談得上完成市委市政府交給我們的任務(wù)。因此：
我們一定要引導學(xué)生認識自己，不斷發(fā)掘自己的潛力，充分發(fā)揮"潛意識"導向成功的作用；從幼兒園抓起，從每一個(gè)學(xué)段的起始年級抓起，再過(guò)三到六年必見(jiàn)成效！
我們一定要鼓勵學(xué)生經(jīng)常激勵自己，百折不撓，堅持到最后；這就要求我們，從教育教學(xué)管理體制上保證我們的學(xué)生將在一個(gè)老師熟悉他，他也喜歡的老師帶領(lǐng)下從初一讀到初三，從高一讀到高三。
我們一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己，時(shí)刻保持一顆專(zhuān)注的心，抗拒誘惑干擾；這就要求我們的班主任和科任老師要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)和心理學(xué)，加強對學(xué)生的引導和督促。所有學(xué)校都要實(shí)施班教導會(huì )制度，就是由班主任主持召集科任老師定期研究班級學(xué)生的思想、心理和學(xué)習狀況。要求班主任全面負責，每個(gè)科任老師具體負責幾個(gè)學(xué)生教育管理，這項工作是否納入績(jì)效管理，請大家討論。
我們一定要教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，將父母和老師的一番苦心化作甘泉和無(wú)窮動(dòng)力；
我們一定要指導學(xué)生與他人和諧相處，在競爭中求發(fā)展，在發(fā)展中不斷成長(cháng)。
第二，更新學(xué)習觀(guān)念、養成良好習慣、掌握正確學(xué)法、學(xué)會(huì )科學(xué)思維
一、更新觀(guān)念，學(xué)會(huì )學(xué)習。
早在上個(gè)世紀八十年代，聯(lián)合國教科文組織就明確指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。怎樣才能學(xué)會(huì )學(xué)習呢？大家只要想一想，你是怎樣學(xué)會(huì )游泳的？你是怎樣學(xué)會(huì )騎自行車(chē)的？就可以明白，只有通過(guò)實(shí)踐，才能學(xué)會(huì )學(xué)習。因此，希望大家在今后的教育教學(xué)管理過(guò)程中，一定要我們的教師指導學(xué)生勤于動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。一定要培養我們的學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、養成習慣，認真學(xué)習。
葉圣陶老人家說(shuō)："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣。"
1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會(huì )，以"21世紀的希望和威脅"為題，就人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題進(jìn)行研討。
在會(huì )議期間，有人問(wèn)一位諾貝爾獲獎?wù)撸?/p>
"您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢？"
這位白發(fā)蒼蒼的獲獎?wù)呋卮穑?/p>
"是在幼兒園。"
提問(wèn)者愣住了，又問(wèn)：
"您在幼兒園學(xué)到些什么呢？"
科學(xué)家耐心地回答：
"把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀(guān)察周?chē)拇笞匀�。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些良好的習慣。"
一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中，上小學(xué)前要養成良好的生活習慣；上小學(xué)后要養成良好的學(xué)習習慣；上中學(xué)后就開(kāi)始注重掌握正確的學(xué)習方法和科學(xué)的思維方式。學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習，必須養成良好的學(xué)習習慣。要養成哪些良好的學(xué)習習慣呢？認真預習的習慣、專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣、及時(shí)復習的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、不懂就問(wèn)的習慣、積極思考的習慣等。習慣可以在有目的的、有計劃的訓練中形成，也可以在無(wú)意識狀態(tài)中形成，而良好的學(xué)習習慣必須在有意識的訓練中形成。我在訓練學(xué)生養成不懂就問(wèn)的習慣時(shí)，要求學(xué)生都能背誦人民教育家陶行知的詩(shī)："發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)；禽獸不如人，過(guò)在不會(huì )問(wèn)；智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨；人力勝天工，只在‘每事問(wèn)’".凡是我教過(guò)的學(xué)生都喜歡問(wèn)老師問(wèn)題，他們不論在什么地方，在什么情況下，只要有問(wèn)題就敢問(wèn)（敢問(wèn)、多問(wèn)、會(huì )問(wèn)）�，F在我的那些學(xué)生已經(jīng)成才了，在美國的能自立于世界人才之林；在國內的也是出類(lèi)拔萃。他們共同的感受，是感謝李老師培養他們養成了良好的學(xué)習習慣和思維習慣。
三、掌握學(xué)法，主動(dòng)學(xué)習。
掌握一套行之有效的正確的學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績(jì)的必由之路。我們必須要求老師在學(xué)習方法上對學(xué)生予以指導。一般來(lái)說(shuō)，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生都有一套自己的學(xué)習方法，所有優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法盡管不完全一樣，但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)。那就是他們在學(xué)習過(guò)程中，特別重視預習和復習，每天晚上都要預習明天老師要上課的內容，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，做到心中有數，第二天聽(tīng)課目的非常明確，學(xué)習效率就能提高。每天晚上在做當天老師布置的作業(yè)之前，先復習當天老師講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。預習、聽(tīng)課、復習、獨立完成作業(yè)、總結，這一套學(xué)習方法的關(guān)鍵在于"序",先后順序的"序".為什么預習在前，聽(tīng)課在后；復習在前，作業(yè)在后？這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我們都知道，從宏觀(guān)來(lái)說(shuō)，天體運動(dòng)、自然變化是有規律的；從微觀(guān)來(lái)說(shuō)，電子運動(dòng)也是有規律的。
但是，宏觀(guān)是大到我們看不見(jiàn)，微觀(guān)又小到我們看不見(jiàn)。我們感覺(jué)到了世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都是有規律的，但不一定完全理解。毛澤東有一句名言："感覺(jué)到的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，我們才能更深刻地感覺(jué)到它。
"為了幫助大家能深刻地理解它，我在這里舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子。我們都有被蚊子叮后抓癢的經(jīng)歷，但不知道是否有人觀(guān)察、研究過(guò)抓癢的特征。請大家看：（邊講邊表演）如果蚊子叮的是頸部以上，是按從上往下的順序（慢動(dòng)作）抓癢；如果蚊子叮的是頸部以下腹部以上，是按從左到右或者是從右到左（慢動(dòng)作）抓癢；如果蚊子叮的是腹部以下，那就是從下往上抓癢了。抓癢動(dòng)作的規律性，是人的本能反應，只是大家平時(shí)沒(méi)有注意去看，看了也沒(méi)有去認真地想一想，也許想了一下，但沒(méi)有把它與自己的學(xué)習、工作聯(lián)系起來(lái)。如果我們把它與我們的學(xué)習、工作聯(lián)系起來(lái)，研究各科知識、各項工作的"序",按照這個(gè)"序"去學(xué)習去做事，是自然的，是符合規律的，因此也就可能比別人學(xué)得、做得更好一些，更有效一些。
四、科學(xué)思維，有效學(xué)習。
著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森早在上個(gè)世紀的八十年代，就提出了關(guān)于思維科學(xué)的理論，思維科學(xué)是培養人才的科學(xué)，培養人才是思維科學(xué)應用領(lǐng)域中的一個(gè)不容忽視的重要方面。國家與國家的競爭，是科學(xué)的競爭，是技術(shù)的競爭，同時(shí)也是教育的競爭，但歸根到底卻是人才的競爭，而要培養一個(gè)人成才，很重要的一個(gè)因素在于思維，在于科學(xué)的思維。錢(qián)學(xué)森先生把人的有意識的思維細分為抽象（邏輯）思維、形象思維和靈感（頓悟）思維三個(gè)組成部分。把這三種思維形式再細分，又有許多種思維形式，我們只要求中學(xué)生掌握幾種基本的思維形式：辯證思維、求異思維、整體思維和相似思維。掌握了辯證思維，我們就可以知道，世界上的任何事物都是一分為二的，凡事有其利必有其敝。求異思維告訴我們，對世界上的任何事情都要問(wèn)一個(gè)為什么，現代教育要求我們培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，那么，作為教育教學(xué)的管理者，首先要善于發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題。希望大家在這次學(xué)習過(guò)程中注意發(fā)現問(wèn)題，積極提出問(wèn)題。整體思維和相似思維是中國科學(xué)家在上個(gè)世紀八十年代發(fā)現并提出來(lái)的，整體思維告訴我們，不論學(xué)習哪一門(mén)功課，都要把握那一門(mén)功課的整體特點(diǎn)，從整體入手，再進(jìn)入部分，比單獨學(xué)習某一部分的知識效率要高一些。
相似思維告訴我們，人們總是在自覺(jué)或不自覺(jué)地按相似的規律不斷地去認識世界和改造世界。在中學(xué)各科知識中，存在著(zhù)大量的相似現象，只要我們仔細觀(guān)察、認真思考，運用相似思維的規律去學(xué)習，就能學(xué)得快一些，學(xué)得更好一些。為了幫助同學(xué)們提高應試能力，我們老師要在教學(xué)過(guò)程中，教給大家一些基本的科學(xué)思維方式，學(xué)會(huì )了這些思維方式，就能更加主動(dòng)的學(xué)習。
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