蘇教版四年級上冊《說(shuō)勤奮》評課稿
蘇教版四年級上冊《說(shuō)勤奮》評課稿1
10月17日，我在榆次區五處小學(xué)聽(tīng)了王蓓老師講的《說(shuō)勤奮》一課，感想頗多，現在就對王老師這一課談點(diǎn)我的見(jiàn)解，歡迎大家批評指正。
王老師執教的是蘇教版語(yǔ)文四年級上冊第16課《說(shuō)勤奮》的第一課時(shí)，在這節課中教師采取“小組合作，自主學(xué)習”的模式，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，整堂課學(xué)生很興奮，參與的積極性較高。
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)環(huán)節設計層層深入，緊扣主題。
2、教師通過(guò)讓學(xué)生課前預習，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣。
3、教學(xué)生字詞語(yǔ)時(shí)，采取先組內交流，再選代表發(fā)言，由學(xué)生引
導學(xué)生去學(xué)習，培養了他們的自主合作精神和團結意識。
4、檢測導結環(huán)節，給學(xué)生發(fā)紙條檢測，能及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并做了結果反饋。
5、教師參與到小組的學(xué)習活動(dòng)中并進(jìn)行了適時(shí)的點(diǎn)撥引導。
二、存在的問(wèn)題：
1、教師在檢查生字的讀音后，沒(méi)有進(jìn)行描紅和達標練習。
2、教師在課文朗讀方面指導不夠。
三、教學(xué)建議：
建議王老師在檢查生字的讀音后，進(jìn)行描紅和達標練習;可以適當的多給幾個(gè)同學(xué)朗讀課文的機會(huì )，只有多讀才能做到正確流利。
四、值得學(xué)習的'地方：
1、課件運用熟練，注重學(xué)生的課前預習;
2、小組合作學(xué)習訓練有序。
3、檢測導結環(huán)節符合學(xué)情，行之有效。
蘇教版四年級上冊《說(shuō)勤奮》評課稿2
老師執教的蘇教版語(yǔ)文四年級上冊，在這節課中教師給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，整堂課學(xué)生很興奮，參與的積極性較高。
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)環(huán)節設計層層深入，緊扣主題。
2、教師通過(guò)讓學(xué)生課前預習，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣。檢查環(huán)節，讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況做到了有布置有檢查。
3、教師參與到小組的學(xué)習活動(dòng)中并進(jìn)行了適時(shí)的點(diǎn)撥引導。
二、存在的問(wèn)題：
1、教師在檢查生字的人讀后，沒(méi)有進(jìn)行深入的達標練習。
2、教師在課文朗讀方面指導不夠。
三、教學(xué)建議：
出示故事，先讓學(xué)生讀后談感受，教師再抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)層層深入，引導學(xué)生一遍遍感受詞語(yǔ)所蘊含的意思。
四、值得學(xué)習的地方：
課件運用的熟練，注重學(xué)生的課前預習;小組合作學(xué)習訓練有序。
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