兩只懶烏鴉評課稿
聽(tīng)了尹老師的《兩只懶烏鴉》的教學(xué)片斷，讓我覺(jué)得受益非淺。這節課很好地體現了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造。下面我就對這一教學(xué)片斷進(jìn)行簡(jiǎn)單評議。
以故事性貫穿教學(xué)始終，牢牢把握住了低年級兒童的年齡特征，愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)低段孩子的共性，尹教師根據教學(xué)目標和任務(wù)，把課堂的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節融入故事情境中，從而充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在唱故事、演故事等不同的情境中不知不覺(jué)的學(xué)習、感受和體驗音樂(lè )。
尹教師在教學(xué)過(guò)程中運用了多種教學(xué)形式，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，特別是最后音樂(lè )劇的表演，為學(xué)生提供主體參與的機會(huì )，使學(xué)生積極參與、獨立大膽地實(shí)踐，更好地促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的體驗和感受，增加了學(xué)生的學(xué)習自信心。教學(xué)過(guò)程中，尹老師做到層層引導，層層遞進(jìn)，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都有目標的體現。讓學(xué)生在能夠唱好歌曲的基礎上進(jìn)行有條不紊、精彩的表演。這是值得我們在歌表演教學(xué)環(huán)節中學(xué)習的地方。
同時(shí)，尹老師的范唱表演也值得我們學(xué)習。對于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)就需要教師略帶夸張的`示范才能激發(fā)他們內心的共鳴。
整個(gè)教學(xué)片段中唯一欠缺的地方是教師的教學(xué)評價(jià)。尹老師大多是以“好，很好”這樣的語(yǔ)言來(lái)評價(jià)學(xué)生的表現。我認為這樣的評價(jià)很難引起地段學(xué)生的共鳴，學(xué)生并不明白好在什么地方或是還有什么不足。因此，教學(xué)評價(jià)作為教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，可以結合教學(xué)目標與學(xué)生表現進(jìn)行具體的評價(jià)，有利于達到教學(xué)目標。
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