投擲壘球評課稿
一、整體評價(jià)
縱觀(guān)全課，教學(xué)內容充實(shí)飽滿(mǎn)、特別是主教材各個(gè)小環(huán)節與蔣老師的講解、糾錯、反饋融為一體，引導學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中養成邊練邊動(dòng)腦調整動(dòng)作的意識，形成了一種積極學(xué)練、學(xué)中思、思中練的良好氛圍，使課堂變得很有效率，最后學(xué)生的投擲技術(shù)和成績(jì)都達到預設，展現了經(jīng)驗教師的綜合素養和能力；此外，課中教學(xué)常規、精煉的講解、幾個(gè)部分的教學(xué)設計、教師教態(tài)、課堂臨場(chǎng)應變都有亮點(diǎn)，有很多地方給我留下了深刻印象，有很多值得我學(xué)習和借鑒的地方。
二、具體評價(jià)
�。�1）功在日常，沉著(zhù)展示
看蔣老師的這節課我突然意識到，或許從某種程度上，公開(kāi)展示課就是家常課一些好的東西的展示。蔣老師在準備活動(dòng)中帶學(xué)生打了搏擊操，搏擊操給人充滿(mǎn)力量、活力的感受，在課的伊始給學(xué)生帶來(lái)體育的本質(zhì)—釋放的感受，從學(xué)生們高漲的情緒得知他們是喜歡的；在綜合活動(dòng)中帶學(xué)生在音樂(lè )中跑操，是一種新的嘗試，可以說(shuō)這樣的綜合活動(dòng)讓人眼前一亮，需要具有突破常規的勇氣，這都與蔣老師平時(shí)對學(xué)生和教學(xué)內容深入研究和積累是分不開(kāi)。
�。�2）教學(xué)常規，完美展現
整節課在教學(xué)常規方面，給人行動(dòng)有素、有良好的傾聽(tīng)習慣、整齊有序的感受�！耙宦暽谝魟�(dòng)作�！痹谑Y老師的課堂上貫穿的很好，幾乎全班所有學(xué)生都能夠做得到，在這節課中，主教材第三環(huán)節投擲壘球的學(xué)練撿球時(shí)，蔣老師要求同學(xué)們就近撿球走回原小組中，但有些學(xué)生難免“激動(dòng)”，于是，這是蔣老師瞬間化身小小魔法師，對學(xué)生施了“一聲哨音必須不準動(dòng)”的魔法，于是學(xué)生很快領(lǐng)悟，并在接下來(lái)的練習中井然有序，值得借鑒。
�。�3）營(yíng)造氛圍，樂(lè )學(xué)善思
主教材內容很飽滿(mǎn)分別設計對地、對墻、投遠練習，并教學(xué)生用聲音、反彈高度、遠度進(jìn)行自我評價(jià)反饋，中間蔣老師不間斷的個(gè)人單獨指導、及時(shí)的`口頭評價(jià)、重點(diǎn)要領(lǐng)提示、以及組織的幾次同伴展示、討論糾錯、掌聲鼓勵，創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習、思考、有效練習的氛圍。使教師真正成為課堂的主導者，學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，著(zhù)實(shí)提高了學(xué)生對投擲技術(shù)的理解，強健了體魄，促進(jìn)了身心成長(cháng)。我想，教師這樣一種創(chuàng )設環(huán)境的能力是很重要的。
三、一點(diǎn)建議
在綜合活動(dòng)第二環(huán)節中，每小組變換標志桶的位置，擺出如“8”字、蛇形等圖形，然后圍繞圖形聽(tīng)音樂(lè )跑操，不知能否得到更好的學(xué)練效果。
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