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數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿范文（通用11篇）
在當今社會(huì )生活中，很多地方都會(huì )使用到講話(huà)稿，講話(huà)稿通過(guò)講話(huà)人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。為了讓您在寫(xiě)講話(huà)稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
經(jīng)過(guò)八年級數學(xué)組的精心準備和同學(xué)們的共同努力，八年級第一次數學(xué)競賽成績(jì)已經(jīng)揭曉，本次競賽涌現出了很多成績(jì)優(yōu)異和進(jìn)步較大的學(xué)生，在這里我向他們表示衷心的祝賀，愿他們在今后的學(xué)習中，再接再厲、更上一層樓！
首先，我來(lái)談一下自己在教學(xué)中的'幾點(diǎn)不成熟的做法與大家共勉。
1、精心備課，運籌帷幄。
備好課是課堂成功的法寶。每一節課我都提前準備，決不打無(wú)準備之仗，備不好課堅決不上課堂，因為我認為這是對學(xué)生的不負責任。
2、重視課堂，決勝千里
課堂上我堅持精講精練，重視學(xué)生雙擊知識的夯實(shí)和知識的延伸遷移，組織學(xué)生訓練時(shí)采用靈活多樣的方式，爭取是每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。
3、重視作業(yè)布置和批改反饋
作業(yè)的布置與批改反饋是學(xué)生成績(jì)提高關(guān)鍵因素。我在教學(xué)中一直重視對學(xué)生作業(yè)的批改和對學(xué)生錯題不間斷的反饋和落實(shí)，不放棄班級的任何一個(gè)學(xué)生。
4、重視教學(xué)反思
一節課結束后，我總是靜下心來(lái)思考：這節課有沒(méi)有什么不足之處，目標是否達成，學(xué)生是否真正掌握。我感覺(jué)只有勤于反思自己的教學(xué)水平才能不斷提高。 接下來(lái)我給同學(xué)們在今后的學(xué)習中提幾點(diǎn)建議和要求。
1、重視課堂良好聽(tīng)講和作業(yè)習慣的培養。課堂上同學(xué)們一定要注意力高度集中，做作業(yè)要真正的沉下來(lái)，只有這樣，你才能學(xué)得輕松，學(xué)的高效。
2、放下面子和架子，不懂就及時(shí)向老師、助教團或自己的小名師請教，不要使自己的問(wèn)題堆積。
3、認真對待晚上作業(yè)和周末作業(yè)。
4、重視對學(xué)過(guò)知識的不間斷的復習。
5、重視對自己錯題的不間斷的反饋。
總之，只要同學(xué)們在今后的學(xué)習中態(tài)度端、重課堂、勤反思、善總結，相信同學(xué)們一定會(huì )在今后的學(xué)習中百尺竿頭、更進(jìn)一步。
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇2
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天我很高興又站在了文來(lái)杯數學(xué)競賽的領(lǐng)獎臺上。在這里我首先要感謝悉心教導我培養我的老師們，是你們的關(guān)心教育和鼓勵，使我在數學(xué)學(xué)習的道路上信心更加堅定，步伐也更加踏實(shí)有力。敬愛(ài)的老師們，你們辛苦了，謝謝你們！
借這個(gè)機會(huì )，我想和同學(xué)們分享一下我對數學(xué)學(xué)習的一些認識和感悟。有人說(shuō)數學(xué)講究嚴密的邏輯思維，推導、計算的過(guò)程枯燥乏味。然而對我而言，數學(xué)卻是一門(mén)處處能體現“美”的學(xué)科。
記得在我小時(shí)候，每次看到阿拉伯數字和運算符號組合成的算式時(shí)，我就覺(jué)得他們像神奇的萬(wàn)花筒，變化多端，奇妙無(wú)窮，在我眼里，他們充滿(mǎn)神奇的美。后來(lái)，開(kāi)始慢慢理解數學(xué)了，我又感覺(jué)到那種遇到難題時(shí)的苦苦思索其實(shí)是一種讓人興奮的過(guò)程，一旦千辛萬(wàn)苦得出答案，那完整的算式便如一件藝術(shù)品一般，讓我感到賞心悅目。正如電影《美麗心靈》中主人公的原型，曾獲諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的數學(xué)家納什在回答用數學(xué)博弈論解決經(jīng)濟問(wèn)題的感受時(shí)所說(shuō)的“用數學(xué)解決問(wèn)題很美”�；蛟S，正是這種在數學(xué)中尋求美的信仰，支撐著(zhù)納什與病魔苦苦斗爭數十年，并取得了如此非凡的成就。
在這里，我也真誠的希望能有更多的`同學(xué)去發(fā)現數學(xué)之美并激發(fā)數學(xué)學(xué)習的興趣，將來(lái)我們也要能夠運用數學(xué)方法去解決科技、經(jīng)濟及生活中的許多問(wèn)題，這其中一定充滿(mǎn)著(zhù)魅力。
還想與同學(xué)們分享的是我參加數學(xué)競賽的一些感悟。記得剛進(jìn)文來(lái)時(shí)，我的數學(xué)老師謝小花老師就對我們說(shuō)：學(xué)習數學(xué)，我不需要你們過(guò)多預習，我需要你們在課堂上有高度集中的精力，你們要努力讓自己的思維跟上老師的節奏，要堅持鍛煉和提高自己的思維能力和反應速度。同時(shí)謝老師還要求，爭取將每道會(huì )做的題一次做對，一定不要寄希望于事后的檢查。這幾年來(lái)，我牢牢記住了謝老師的話(huà)，無(wú)論是學(xué)校課堂的正常進(jìn)度，還是競賽輔導班的超快節奏，我都按照謝老師的要求，努力讓自己跟上每位老師的進(jìn)程，即便這個(gè)過(guò)程有時(shí)是非常煎熬的，我也要求自己盡全力做到。記得初次考進(jìn)一個(gè)競賽培訓班時(shí)，我的自身水平與老師所講的難度、進(jìn)度都有較大差距，在課堂上要跟上老師的節奏也就變得十分吃力，為了能迎頭趕上，每次課后，我都要連續三四個(gè)小時(shí)坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)地去消化老師所講的內容，并把自己欠缺的知識點(diǎn)一一補上。當時(shí)正值盛夏，我要求自己時(shí)刻要保持冷靜，書(shū)桌上堆得草稿紙越摞越厚，漸漸的在我面前堆成了兩座“小山”。之后，我的進(jìn)步之快，讓老師都感到驚訝，我終于又能在課堂上與老師和諧共鳴了。正是有了這些訓練，才讓我現在在課堂上、考場(chǎng)上能更加自如的應對。再次謝謝謝老師，也請同學(xué)們記住謝老師的話(huà)，相信有了辛勤付出，終會(huì )有收獲的！
我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇3
各位領(lǐng)導、各位老師、各位參賽同學(xué)：
大家下午好！春回大地、萬(wàn)象更新、和風(fēng)送暖、紫氣東來(lái)。在這耕耘的季節里，我們在這里隆重集會(huì )，舉行xx縣“xx慈善杯”初中數學(xué)競賽頒獎大會(huì )。首先我代表xx集團公司黨政工以及全體員工向獲得競賽前三名的同學(xué)表示熱烈的祝賀，向全體參賽同學(xué)、領(lǐng)隊輔導老師和本次競賽的全體工作人員致以誠摯的問(wèn)候。
此次競賽是由xx縣慈善協(xié)會(huì )牽頭，神木教育局、教研室和我們xx集團共同參與舉辦的。在競賽組織過(guò)程中受到了各級領(lǐng)導、教育部門(mén)的高度重視和通力支持。本次面向全縣初三學(xué)生數學(xué)競賽的舉辦，旨在形成激勵全縣中學(xué)生積極上進(jìn)、你追我趕、爭先恐后學(xué)習科學(xué)文化知識的氛圍，由此進(jìn)一步推動(dòng)神木縣建設教育強縣的步伐。
我們xx集團在發(fā)展建設的過(guò)程中，受到了社會(huì )各界，包括教育界人士的積極支持、和大力幫助。我們參與協(xié)辦此次競賽正是我們辦企業(yè)不忘回報社會(huì )，忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的重要體現。
xx集團公司始建于xx年，公司位于xx縣城以北x公里，xx礦區以南x(chóng)x公里的xx工業(yè)小區，交通便利，水源充足。公司現有員工xx多名，擁有資產(chǎn)總額xx億元，xx年全公司實(shí)現工業(yè)總產(chǎn)值xx億元，上繳稅費xx萬(wàn)元，為縣域經(jīng)濟發(fā)展做出了應有的貢獻。
集團公司改制以來(lái)，本著(zhù)"一業(yè)為主，多元發(fā)展"的指導思想，使企業(yè)規模逐步壯大。由改制初期的電廠(chǎng)逐步發(fā)展成為以裝機容量xxMW電廠(chǎng)、xx萬(wàn)噸/年xx礦為主導產(chǎn)業(yè)，以xx賓館、xx建筑工程公司、xx旅行社、xx高級中學(xué)等為輔助產(chǎn)業(yè)的綜合性集團企業(yè)還有7個(gè)松散型管理的子公司。公司在多年的經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中被評為省級“優(yōu)秀企業(yè)”、“明星企業(yè)”、“模范納稅戶(hù)”、“誠信單位”、同時(shí)連續7年獲得“榆林市百強企業(yè)”等多項殊譽(yù)。
同學(xué)們，祖國的社會(huì )主義建設迫切需要一大批擁有現代科學(xué)知識的'人才，需要著(zhù)數學(xué)，沒(méi)有數學(xué)，要想開(kāi)展現代國防和國民經(jīng)濟的建設，那是不可能的。比方拿計算機來(lái)做舉例，它對于工廠(chǎng)自動(dòng)化的控制，飛機、火箭的運航操縱，原子物理學(xué)方面的計算，外文的翻譯，各種工程設計的計算，長(cháng)期天氣預報等都是必需的器具，而計算機的制造主要決定于數學(xué)家和電子學(xué)家。它用到很抽象的、很高深的數學(xué)。如果說(shuō)，機器的發(fā)明代替了人的體力勞動(dòng)的話(huà)，那么我們可以說(shuō)：計算機的發(fā)明替代了人的腦力勞動(dòng)。
我們的黨和國家領(lǐng)導人一貫重視教育事業(yè)，我們一定要響應黨的號召，有組織地、有步驟地進(jìn)行數學(xué)研究，要向科學(xué)進(jìn)軍。我們這次數學(xué)競賽的舉辦是及時(shí)的，是合于需要的。一方面，使全縣廣大的初三同學(xué)通過(guò)這競賽普遍地引起對數學(xué)的興趣；另一方面，由競賽優(yōu)勝者帶動(dòng)其他同學(xué)，實(shí)現學(xué)習數學(xué)知識的良性循環(huán)。各位同學(xué)現在正值學(xué)習知識的大好時(shí)光，你們所學(xué)的科學(xué)文化知識將來(lái)定能為神木經(jīng)濟的騰飛譜寫(xiě)光輝的篇章。在這里我向同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和同學(xué)們共勉：
第一，吸納百科知識，爭做復合型人才。隨著(zhù)世界經(jīng)濟、政治、文化等各項事業(yè)的不斷發(fā)展和交流，以及未來(lái)社會(huì )知識與技術(shù)革新速度加快，只有復合型人才才會(huì )滿(mǎn)足社會(huì )對人才的整體素質(zhì)的要求，因此，同學(xué)們必須在基礎的“牢固”和“扎實(shí)”上下功夫，全面發(fā)展，吸納百科知識，爭做復合型人才。
第二，活學(xué)活用知識，不斷提高知識運用能力。很多同學(xué)知識基礎扎實(shí)、知識面廣，但缺乏知識的運用能力，不能把知識活用，不能在現實(shí)社會(huì )生活和工作中很好地運用所學(xué)知識，不能滿(mǎn)足知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，浪費和閑置了個(gè)人本身所具有的豐富的知識資源。因此，希望各位同學(xué)重視知識的運用能力，通過(guò)各種途徑來(lái)提高知識運用的能力。
第三，深入實(shí)踐，勇于創(chuàng )新。實(shí)踐出真知，要勇做知識的主人，成為社會(huì )歡迎的應用型人才。向榜樣學(xué)習，向成功者學(xué)習，尤其不要荒廢青年時(shí)期的美好光陰；同時(shí)要成為一個(gè)創(chuàng )新人才，具備創(chuàng )新能力。當今時(shí)代，知識更新日新月異，學(xué)習需要創(chuàng )新，就業(yè)需要創(chuàng )新，成才需要創(chuàng )新，進(jìn)步也需要創(chuàng )新，創(chuàng )新是一個(gè)人不斷進(jìn)步與成熟的靈魂。
第四，加強綜合素質(zhì)鍛煉，做全面發(fā)展的人。學(xué)校生活豐富多彩，是你們展示自我的舞臺，也是你們進(jìn)入社會(huì )前的準備階段，希望你們能夠珍惜時(shí)間，鍛煉自己，在各項活動(dòng)中培養自己全面的綜合能力和吃苦精神，學(xué)會(huì )承受挫折，學(xué)會(huì )包容他人，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。腳踏實(shí)地，積極向上，成為一個(gè)社會(huì )發(fā)展的有用之才。
同學(xué)們，成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)在于創(chuàng )造，讓我們攜手共進(jìn)。祝愿所有的同學(xué)們都能保持良好的學(xué)習狀態(tài)，積極生活，勤奮學(xué)習，努力拼搏，信心百倍地走向明天，走向更加輝煌的未來(lái)！
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇4
各位家長(cháng)：
大家好，很高興能有這次和大家交流的機會(huì )。作為學(xué)生的數學(xué)老師，結合本次期中考試談?wù)勛约涸跀祵W(xué)方面一點(diǎn)淺顯的認識。
對于本次期中考試，我們的很多家長(cháng)會(huì )覺(jué)得學(xué)生考得不理想，感到非常生氣，豈不知五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長(cháng)要抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注關(guān)心孩子的數學(xué)學(xué)習，采取有效措施，對癥下藥，提高孩子學(xué)習成績(jì)。
如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同分析交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與，我相信兩個(gè)家長(cháng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習，總比一個(gè)老師關(guān)注39個(gè)孩子的學(xué)習來(lái)得容易，有效。家長(cháng)對孩子的關(guān)注，對孩子教育的重視決定著(zhù)孩子的未來(lái)。從某種意義上孩子就是家長(cháng)的一面鏡子，家長(cháng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著(zhù)孩子。
我想給家長(cháng)提出以下建議：
一、重視孩子計算能力的培養
在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過(guò)程中計算失分嚴重，學(xué)生的計算技能的培養顯得十分重要。我平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)意識到這一點(diǎn)，經(jīng)常穿插計算訓練。但是僅靠每天一節課的數學(xué)課堂練習是遠遠不夠的`，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，及時(shí)進(jìn)行練習輔導。家長(cháng)可以在家中適度訓練。如：結合教學(xué)進(jìn)度，每日十題，哪怕五題，或者兩道題，做了就要保證正確，給學(xué)生適度的壓力，比如限時(shí)完成，正確率提一些要求等。計算的練習方式多樣，可以利用課本、配套練習冊、口算題卡、小學(xué)生生活等，也可以給學(xué)生購買(mǎi)一套試題，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是計算順序還是計算方法存在問(wèn)題。這些訓練對學(xué)生個(gè)體有很大的幫助，因為班級里的訓練要針對全體學(xué)生，多數學(xué)生過(guò)關(guān)了就沒(méi)有太多的時(shí)間再練習了，家中的訓練一定要持之以恒，哪怕每天只練習兩道題，堅持下來(lái)一定會(huì )有效果。輔導孩子學(xué)習，家長(cháng)要細心，更要有耐心。
計算能力不過(guò)關(guān)，千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。這個(gè)詞是家長(cháng)為孩子的學(xué)習不認真找了很好的借口，而下一句就是下次用心點(diǎn)，一句話(huà)所有問(wèn)題一掩，下次還“粗心”，還在同一個(gè)地方“粗心”。我覺(jué)得可是這個(gè)理由是不存在的。出現錯誤應找出出錯原因及時(shí)補正，“錯誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習心思或習慣有問(wèn)題了�！币床话残�，要么態(tài)度不端正。 “態(tài)度決定一切”。
二、督促學(xué)生抓好檢查、演算
再讀題。在讀題的過(guò)程中檢查有沒(méi)有丟題、在讀題的過(guò)程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意（同時(shí)一定注意看好是不是題目中的數寫(xiě)正確了，如果數都抄錯了，那么你做的再好也沒(méi)有用）。通過(guò)演算來(lái)檢驗自己算得對不對，都有一部分學(xué)生演算流于形式，演算結果明明與題目不符，也不管。我們就要督促孩子通過(guò)演算發(fā)現錯誤，及時(shí)改正。我們平時(shí)檢查孩子的作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現錯誤不要直接告訴他，而是告訴他兩道題錯了，讓他自己找出來(lái)，改正。
估算計算結果的正誤。如果讓學(xué)生從頭到尾再做一次試卷，一般來(lái)說(shuō)在考試中時(shí)間是不容許的，同時(shí)也會(huì )造成時(shí)間上的浪費。我們可以拿來(lái)作為試卷檢查的工具。例如7、8÷4= ，我們通過(guò)估算看成是8除以4商是2，所以7、8÷4的商應該在2附近，因為我們把7、8用8來(lái)估算，是估大了，所以7、8÷4的商應該是一個(gè)比2小一點(diǎn)的數。如果做出來(lái)的商比2大就說(shuō)明做錯了。通過(guò)估算快速幫助學(xué)生檢查試卷，讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的重做。
對于有疑問(wèn)的題目，進(jìn)行再次思考，提高解題的準確率。每張標準試卷中都會(huì )有15分到20分的難題。對于這些題，在時(shí)間容許情況下。應該再次審題，特別是計算的步驟和思路，應該詳細的檢查一遍。最好是能利用結果倒推驗算一下。如果學(xué)生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學(xué)生在完成試卷后，能很快進(jìn)入試卷檢查狀態(tài)，而不會(huì )出現無(wú)從下手的狀態(tài)。
整理一本錯題集。重點(diǎn)是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺；把不同類(lèi)型的題目按照解題方法或者考查知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，有序歸納；總結同一類(lèi)型題目的解題規律，總結學(xué)習方法和思路。
及時(shí)認真輔導孩子的數學(xué)作業(yè)。建議家長(cháng)多關(guān)心孩子的數學(xué)學(xué)習情況，每天抽取時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的數學(xué)作業(yè)是否按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)是否工整規范，每天在孩子的數學(xué)作業(yè)上簽字。督促其養成認真細致，做事有頭有尾、認真檢查的好習慣。作業(yè)做完了，你要檢查簽字，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，完成了再簽字。一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會(huì )做，第二就是沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是個(gè)別錯誤的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎？做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。
作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。對于作業(yè)。我還想對家長(cháng)說(shuō)，除了檢查完成之外，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，家長(cháng)們可以比較一下語(yǔ)文、數學(xué)兩科的作業(yè)，如果發(fā)現語(yǔ)文作業(yè)認真，數學(xué)作業(yè)潦草，同一個(gè)人有如此差距，說(shuō)明的是孩子對數學(xué)的不重視，家長(cháng)沒(méi)有給他糾正，說(shuō)明的是家長(cháng)對數學(xué)也不重視，形成惡性循環(huán)孩子更不重視數學(xué)了。
三、預習和復習的習慣。
有效的預習，可以提高孩子學(xué)習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽(tīng)課效率，家長(cháng)可以按照看、想、畫(huà)、做、問(wèn)五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題，讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學(xué)習之母，家長(cháng)可以指導孩子復習當天的教學(xué)內容，也可以復習一周的教學(xué)內容，或者一個(gè)單元的教學(xué)內容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式，做一做課后的相關(guān)聯(lián)系，讓孩子對一個(gè)時(shí)期內所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、鞏固，形成知識鏈。
我覺(jué)得，學(xué)習數學(xué)歸納起來(lái)有這么幾點(diǎn)：
1、預習，通過(guò)預習畫(huà)出預習部分的概念、定義、公式等，對于其中不明白的問(wèn)題也畫(huà)下來(lái)，等老師上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)，有目的的解決；
2、上課聽(tīng)講，上課聽(tīng)講包括兩方面的內容，一是認真傾聽(tīng)老師講解，聽(tīng)老師講解決問(wèn)題的方法、解題的技巧，學(xué)習的重難點(diǎn)等，二是要認真傾聽(tīng)同學(xué)是怎樣解決問(wèn)題的，向同學(xué)學(xué)習一些解題方法和技巧；
3、練習鞏固，每次學(xué)完一個(gè)新的內容之后，都會(huì )跟上一些鞏固練習，鞏固對知識的掌握，這時(shí)學(xué)生一定要認真對待課堂練習的訂正，當你發(fā)現你的答案錯誤時(shí)，一定要找出錯誤的原因，并認真改正，養成良好的習慣；
4、復習，周一到周五一般每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間復習一下當天學(xué)習的內容，最好是在做作業(yè)前先復習一下，然后再做家庭作業(yè)，效果會(huì )更好，在周末把這一周學(xué)習的內容認真的復習一遍。復習時(shí)如果發(fā)現有不明白的問(wèn)題一定標記出來(lái)，和同學(xué)探討，和老師探討，一定要多問(wèn)，注意養成問(wèn)的習慣。如果能做到以上幾點(diǎn)，我覺(jué)得學(xué)好數學(xué)，沒(méi)有問(wèn)題。
各位家長(cháng)：用心去教育自己的孩子，現在費心越早，將來(lái)費心就越少。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，希望大家提出來(lái)，可以給我打電話(huà)，也希望你有時(shí)間到學(xué)校來(lái)和我交流，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，提高孩子的數學(xué)學(xué)習成績(jì)。
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇5
尊敬的給位專(zhuān)家，各位同仁：
大家下午好！
人間四月芳菲盡，xx春天始來(lái)到。今天我們小小的縣城異常熱鬧，因為20xx年xx省小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)在我們xx縣召開(kāi)，xx省教育界的幾位青年翹楚帶來(lái)了他們精彩的展示。這是我們xx小學(xué)數學(xué)教學(xué)界的一次盛宴！xx小學(xué)教育又迎來(lái)了新的春天。
首先，感謝此次活動(dòng)的主辦方給了我這個(gè)機會(huì )，一個(gè)向大家學(xué)習的機會(huì )，向執教教師學(xué)習的機會(huì )，向大家匯報我聽(tīng)課收獲的機會(huì )。我這次聽(tīng)課最大的感悟就是課堂可以讓師生共同創(chuàng )造奇跡，喚醒各自沉睡潛能。幾位教師課堂教學(xué)各有特色，蕪湖的汪宏老師設計的精妙、阜陽(yáng)的錢(qián)春麗老師恰到好處的即時(shí)點(diǎn)評、馬鞍山王嶸老師生活化的數學(xué)教學(xué)、合肥耿晨教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，蚌埠的趙宇川老師語(yǔ)氣上的抑揚頓挫，滁州胡林玲老師靈活的教學(xué)機智。讓一節節數學(xué)課如同一塊巨大的磁石，深深的吸引著(zhù)我們的學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究。也深深吸引著(zhù)每一位聽(tīng)課者用心聆聽(tīng)。
幾節課既有小家碧玉的細膩柔美、耐人尋味，又不乏男性的大氣灑脫、優(yōu)雅風(fēng)采。新課程標準要求孩子的學(xué)習內容是現實(shí)的，有意義的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法。每節課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。整個(gè)學(xué)習過(guò)程就是一個(gè)數學(xué)知識的積累、方法的`掌握、運用和內化的過(guò)程，同時(shí)又是數學(xué)思維品質(zhì)不斷培養強化的過(guò)程。顯示了數學(xué)的嚴密有序性、數學(xué)知識的內在邏輯性、數學(xué)方法的多樣性，又在不知不覺(jué)中提高了孩子們的數學(xué)素養。
濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多。一節節精妙的設計，一句句凝練的語(yǔ)言，把對新課程理念的理解，數學(xué)思維，數學(xué)文化蘊含在課堂中，引領(lǐng)孩子們倘佯在知識的海洋中。他們的教學(xué)時(shí)而知性，時(shí)而幽默，時(shí)而雄辯，激情四射的語(yǔ)言不斷的沖擊著(zhù)我的心靈，精彩不斷，收獲頗豐。
我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足，找到自己今后需要努力的方向。海不擇細流，故能成其大。山不拒細壤，方能就其高。通過(guò)此次活動(dòng)，我深刻認識到，作為一名老師，不僅要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學(xué)，還要在平時(shí)認真鉆研教材的基礎上，多讀一些理論書(shū)籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平和授課能力。
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
教育與學(xué)習的話(huà)題數不勝數，我希望這短短的演講不只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，百般斟酌之下，我選擇從我的本職——數學(xué)這個(gè)話(huà)題談起吧。
對絕大多數人來(lái)說(shuō)，數學(xué)是一生中學(xué)得最多的一門(mén)課程：從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，甚至更久，卻也是讓絕大多數人覺(jué)得沒(méi)什么用處的學(xué)科，政治讓人明辨是非，歷史使人博古通今，語(yǔ)文能斷文識字，英語(yǔ)連接了世界，物理解開(kāi)了宇宙之謎，化學(xué)來(lái)源于生活，而唯獨數學(xué)，目前似乎只是讓我們買(mǎi)東西不會(huì )花了冤枉錢(qián)。那么我們?yōu)槭裁催�要花這么多時(shí)間來(lái)學(xué)習，并且學(xué)好數學(xué)呢？
這個(gè)問(wèn)題的答案和許多人所想的不太一樣。據調查，在種種學(xué)位之中，有數學(xué)學(xué)位的人平均收入最高。事實(shí)上，我們每天都可遇到數學(xué)高手，只是很難察覺(jué)而已。管理各類(lèi)企業(yè)的、創(chuàng )立電子公司的、設計交通工具、編寫(xiě)計算機程序或在股票市場(chǎng)交易的，銀行經(jīng)理，發(fā)明和制造各種電器與智能手機，汽修廠(chǎng)的修理工等等的人員中，未必都是數學(xué)家，但一定擁有非常豐富和扎實(shí)的數學(xué)知識。我國剛剛上天的神舟十一號以及世界上目前唯一的一顆量子衛星墨子號的發(fā)射，更是包含了極為龐大的數學(xué)知識。我們知道，醫生有醫學(xué)學(xué)位，律師有法律學(xué)位，但這些有著(zhù)特殊和明確定義的專(zhuān)業(yè)，同樣是在數學(xué)的專(zhuān)業(yè)訓練上發(fā)展起來(lái)的。
我們的社會(huì )天天都在消費大量的數學(xué)，但一切只在幕后進(jìn)行，絕大多數時(shí)候你都未曾察覺(jué)。比如駕駛一輛汽車(chē)，很多人都不了解車(chē)子機械的基本狀況，不了解發(fā)動(dòng)機原理，雖然這對成為好的駕駛員有所幫助，絕大多數用手機的人，都不了解電子信號處理和誤差修正碼，只要手上的手機能運行就行。然而，有一部分人卻必須要知道如何運算數學(xué)，否則上述的汽車(chē)和電話(huà)將無(wú)法運作。諸如此類(lèi)，舉不勝舉。在若干年之后，同學(xué)們中的有一部分人就將成為這樣的.能人，如果有更多的人能夠了解我們日常生活是如何必須依靠數學(xué)，那將是一件好事。數學(xué)知識無(wú)色無(wú)形，藏身在幕后，成為世間萬(wàn)物發(fā)展的基石。
我有時(shí)妄想，要改變同學(xué)們對于數學(xué)的態(tài)度，最好的方式，也許是在任何用到數學(xué)的東西上都貼上寫(xiě)著(zhù)“內含數學(xué)”的紅色標簽。比如首先可以在我們每一位數學(xué)老師身上貼上一張。我們還可以將紅色數學(xué)標簽貼于每一架飛機、每一輛車(chē)、每一個(gè)家用電器、每一家銀行，每一家醫院，每一種食品，甚至每一種蔬菜……
我們利用基因學(xué)讓蔬菜產(chǎn)量大增，反季生產(chǎn)，基因是在生物學(xué)里的，而生物學(xué)最早源于數學(xué)，人類(lèi)基因組計劃之所以成功，不只是因為生物學(xué)家做了許多明智的工作，也因為利用強大的數學(xué)方法，用以分析實(shí)驗結果，并且從非常破碎的數據里重建準確的基因序列。
你喜歡科幻大片嗎？《星球大戰》和《哈利波特》等等也要貼上紅色標簽。例如最早的完全計算機動(dòng)畫(huà)電影《玩具總動(dòng)員》，曾經(jīng)促成了二十多篇數學(xué)論文的發(fā)表�！坝嬎銠C繪畫(huà)”不只是使用計算機來(lái)做畫(huà)，也是讓圖畫(huà)看起來(lái)更真實(shí)的數學(xué)方法。為了做出這些效果，需要立體幾何的知識、光的數學(xué)，以及在起始和完成的影像間內插一連串平滑的動(dòng)作，等等。
當然還有與生活息息相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )，這更加完全是數學(xué)運作。目前最主要的各種搜索引擎使用數學(xué)方法，根據矩陣代數、概率理論和網(wǎng)絡(luò )的組合數學(xué)，去尋找最可能包含用戶(hù)所需信息的網(wǎng)頁(yè)。
手機網(wǎng)絡(luò )同樣依賴(lài)于數學(xué)，當你想要和朋友談話(huà)、傳真或上網(wǎng)，我們必須分享電話(huà)線(xiàn)、海底光纜和衛星中繼器，否則網(wǎng)絡(luò )無(wú)法承受那么繁忙的交通，整個(gè)輸出信號被編碼，以致任何的傳輸錯誤不僅可被檢測出來(lái)，也可重新放到正確的接收位置。
如果沒(méi)有大量的數學(xué)做支撐，現代通信系統將無(wú)法運作。諸如此類(lèi)，真乃一言難盡。
親愛(ài)的同學(xué)們，這就是數學(xué)真正存在的方式。數學(xué)家并不都隔絕在大學(xué)里，每一個(gè)人的工作和生活都與數學(xué)有關(guān)。我們生活的全部，就如同一艘在數學(xué)海洋里航行的小船，上下擺動(dòng)。未來(lái)，我們中的絕大多數人都將立足于數學(xué)，繼續發(fā)展和完善我們的生活。不用紅色標簽的最佳理由，是怕大部分的地球都將被紅色標簽所覆蓋。那就在我們的心里貼上紅色標簽吧，能夠看到數學(xué)的有趣和美麗——以一種獨特的看待世界的方式。
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師給我這次交流學(xué)習的機會(huì )，我們常說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”。對搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法，向大家匯報，稱(chēng)不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
一、濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)好數學(xué)的前提。
著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”。興趣是最好的老師，孔子也說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睂W(xué)生是學(xué)習的主體，教師對知識的傳授、引導，只有通過(guò)學(xué)生吸收才能內化成自己的東西。因此，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數學(xué)殿堂，就必須使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，并充分調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，從而使其自覺(jué)自愿地投入到學(xué)習的過(guò)程中，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？首先，我認為教師的親和力和師生的情感交流是一個(gè)重要因素。友好的師生關(guān)系與和諧的課堂教學(xué)氛圍有利于形成學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。因此教師要與學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，加強與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，俯下身來(lái)和學(xué)生做朋友，在生活學(xué)習上多關(guān)心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學(xué)生對老師有較強的信任感、親近感，那么學(xué)生會(huì )自然而然地過(guò)渡到喜愛(ài)你所教的這門(mén)課上了，達到“尊其師，信其道”的效果。其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣更重要的是要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，例如，低年級的數學(xué)教學(xué)，力求形式新穎，采用寓教于樂(lè )的方式來(lái)增強學(xué)生學(xué)習的興趣。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件，新穎的謎語(yǔ)，迷人的游戲，生動(dòng)的故事等都能讓學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。而對于高年級的數學(xué)教學(xué)，我們可以巧設一個(gè)問(wèn)題懸念；引發(fā)一次認知沖突；創(chuàng )設一個(gè)與生活相關(guān)的問(wèn)題情境；提供一次動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )；恰當運用多媒體等方面來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而有效地提高數學(xué)教學(xué)效率。再次，我認為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的又一個(gè)因素就是給予學(xué)生成功的滿(mǎn)足感，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心。每個(gè)人都渴望得到成功，在學(xué)習中，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì )產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復發(fā)生，就會(huì )使他們對學(xué)習有了一定的.興趣。在教學(xué)中，教師要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定學(xué)生的成績(jì)，哪怕是一個(gè)小小的問(wèn)題回答正確，都要加以肯定，給予他們成功的滿(mǎn)足。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設計梯式問(wèn)題和習題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹(shù)立自信心，增強學(xué)習教學(xué)的興趣，當然還可以組織學(xué)生開(kāi)展競賽，如“看誰(shuí)算得快”“看誰(shuí)算得準” “看誰(shuí)的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手。使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，在各個(gè)層面取得成績(jì)，這樣激勵的作用會(huì )更大，學(xué)習數學(xué)的熱情會(huì )大大提高。
二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數學(xué)的主陣地
課堂是教師實(shí)現自我，展現自己的舞臺；是學(xué)生學(xué)習知識，不斷成長(cháng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jì)的主陣地、有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵�，F在，每周只有四節數學(xué)課，課越少每節課教學(xué)質(zhì)量就要越要越好。如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢？首先就需要我們把功夫下在課前準備活動(dòng)上，深入鉆研教材，挖掘知識重難點(diǎn)及內在聯(lián)系等，精心設計教學(xué)環(huán)節，設計課堂練習、制作課件等，這樣就會(huì )保證課堂游刃有余。其次上課時(shí)要懷著(zhù)愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。3、上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習的主體，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導的，教師要站出來(lái)引導。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透。4、學(xué)以訓練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習。有句話(huà)說(shuō)得好“數學(xué)只有做出來(lái)了才叫做真正會(huì )做了”，所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠學(xué)不會(huì )游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學(xué)為例，要使學(xué)生計算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強基本訓練。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中，每堂課前安排的是基本概念和總結的重點(diǎn)知識、方法的背誦，課上5分鐘左右的時(shí)間堅持每天一題，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣，再由出題的學(xué)生組織完成，完成形式有搶答、個(gè)人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養了學(xué)生的能力。5、教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結出學(xué)習方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題，學(xué)生能自己總結、自己解決的問(wèn)題，老師絕不包辦、不幫忙，讓學(xué)生去感受獨立解決完問(wèn)題后的成功感、自豪感。授之以魚(yú)，不如授之以漁，方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習得。
三、良好的學(xué)習習慣，是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。
細節決定成敗，習慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習習慣，才能提高學(xué)習效率，收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習習慣使學(xué)生終身受益。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì )學(xué)習，會(huì )聽(tīng)講，會(huì )做作業(yè)。會(huì )學(xué)習：包括仔細觀(guān)察，獨立思考，提出問(wèn)題，認真做事，善于總結，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習等。課堂學(xué)習是學(xué)習的關(guān)鍵，而會(huì )聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣(mài)力的講自己的課，而不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì )取得好的效果，所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題，必須認真聽(tīng)講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來(lái)。例如，像1/4，3/4，4/5，1/8，，這些常見(jiàn)的分數與小數、百分數之間的互化；還有像2π，3π，4π，這些數的值，要求學(xué)生熟記。這樣為今后提高學(xué)生計算速度以及準確性打下良好基礎。會(huì )做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫(huà)，按照規范的書(shū)寫(xiě)格式認真書(shū)寫(xiě)，對作業(yè)的質(zhì)量嚴格要求，班里實(shí)行對每次得“優(yōu)+”的學(xué)生由小組長(cháng)負責記錄并在每周操行評比中加分，這樣慢慢學(xué)生逐步養成做題認真細心良好習慣。 3、認真總結及復習的習慣，每個(gè)單元學(xué)習結束后，我會(huì )引領(lǐng)學(xué)生捋順知識脈絡(luò )，歸納總結。針對某一知識點(diǎn)，分析可以如何出題。例如：學(xué)生知道圓的面積如何求，那半圓的面積呢？四分之一圓的面積呢？環(huán)形面積呢？如果沒(méi)有直接告訴半徑，而是告訴周長(cháng)，如何算面積。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑，周長(cháng)，還有一類(lèi)題型知道半徑的平方就可以算面積。分數、百分數應用題的類(lèi)型和解題方法的比較歸納等，最后針對知識點(diǎn)，要求學(xué)生辦一份數學(xué)手抄報或自己出一套涵蓋單元知識的試卷，并在班上進(jìn)行評比，供學(xué)生平時(shí)練習掌握。
四、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)習的保障。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證。我所教的六（一）班，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了各類(lèi)學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。提高學(xué)生的學(xué)習熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎。在作業(yè)中鼓勵的評語(yǔ)，課堂上伸出大拇指表?yè)P，等都是我的一貫做法。偶爾，也會(huì )鼓勵學(xué)生講課，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習勁頭。
五、傾注愛(ài)心，賞識鼓勵是轉化學(xué)困生的靈丹妙藥。
偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使各類(lèi)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時(shí)我會(huì )利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導，針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”，一個(gè)小組負責一個(gè)學(xué)困生，每天再由小組長(cháng)分派組員進(jìn)行幫扶。有目標，有針對性的從最基礎的計算題，簡(jiǎn)單應用題做起，鼓勵學(xué)困生不斷進(jìn)步。只要哪一組組的幫扶對象有一點(diǎn)進(jìn)步，就給那一小組加“星”，對組長(cháng)和組員進(jìn)行表?yè)P，這樣，極大地調動(dòng)了學(xué)生的熱情，轉差工作也有了明顯的進(jìn)步。對待學(xué)困生我們更應該敞開(kāi)心扉，以情暖人，以情動(dòng)人，傾聽(tīng)他們的心聲，觸動(dòng)他們的心弦，點(diǎn)燃他們的心燈！我相信只要我們老師樹(shù)立正確的觀(guān)念，不放棄每一個(gè)孩子，分析他們的問(wèn)題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會(huì )有所進(jìn)步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學(xué)生。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“嚴、信、實(shí)、恒”的準則，一如既往，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì )，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
大家知道，數學(xué)教材作為數學(xué)知識的載體，從進(jìn)小學(xué)的那一刻起，就一直與我們?yōu)榘�。如何用好數學(xué)教材學(xué)好數學(xué)也是我們，作為學(xué)生應該去關(guān)注的問(wèn)題。
許多人認為，學(xué)數學(xué)就是要題海戰術(shù)，做爛幾本教輔書(shū)，自然能領(lǐng)悟到數學(xué)的真諦。其實(shí)不完全如此。數學(xué)學(xué)習是理解、鞏固和應用的過(guò)程，如果在第一、第二步?jīng)]有打好基礎，就會(huì )使其他的努力事倍功半。
那么如何才能做好第一、第二步呢？如果你去問(wèn)數學(xué)學(xué)得很輕松而成績(jì)又很好的同學(xué)，他們或許都會(huì )告訴你：用好課堂上的時(shí)間，在課堂上把知識消化掉，有效地用好數學(xué)教材。其實(shí)學(xué)數學(xué)與許多同學(xué)想象得不一樣。它不是由一道道題目拼湊而成，想要真正學(xué)好數學(xué)，是要抓住問(wèn)題的本質(zhì)，這樣，一類(lèi)問(wèn)題就都能迎刃而解。
如何用好數學(xué)教材呢？
不知道同學(xué)們有沒(méi)有關(guān)注過(guò)數學(xué)書(shū)的編輯思路。每當一個(gè)新的名詞或知識點(diǎn)出現的時(shí)候，編者都會(huì )利用我們原有的知識去給新名詞下定義或證明新結論的成立。有些同學(xué)一拿到數學(xué)書(shū)就用熒光筆把公式勾出來(lái)，背下來(lái)然后做課外習題，這種思路是不正確的。理解公式的推導過(guò)程是至關(guān)重要的一步，它能幫你抓住問(wèn)題的本質(zhì)。如果你掌握了公式的推導過(guò)程，即使在多年后，公式已經(jīng)被遺忘，你仍能把它推導出來(lái)。同樣，對數學(xué)名詞的定義也要有思考和理解。當做題碰壁時(shí)，回歸定義或許能得到一些啟示。
理解了公式和定義后，還是不能馬上急著(zhù)去做題。如果對于一些細節不能適時(shí)加以注意的話(huà)，可能會(huì )在做題時(shí)犯下很多小錯誤，從而無(wú)法得到正確答案。這時(shí)現行的數學(xué)教材兩側的“注意”就能給你提示和幫助。提醒你一些比較重要或者容易被忽略的細節。
做完這兩步之后，你就能對問(wèn)題有個(gè)比較抽象的理解了。這時(shí)，教學(xué)教材兩側的'“思考欄”就能幫助你建立對問(wèn)題形象的理解。通過(guò)思考讓思維有所拓展，讓你從理論走向實(shí)際做題的應用中去。
這些都完成之后，再開(kāi)始做書(shū)后的隨堂練習。做題不要盯著(zhù)難題、偏題，打好基礎才是關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)幾輪這樣的學(xué)習后，一章學(xué)習就完成了，這時(shí)書(shū)中的本章小節是幫助你梳理所學(xué)的知識，建立完整的知識體系的好工具。
說(shuō)了這么多都是說(shuō)教材對于我們理解知識點(diǎn)解題的作用，而對于數學(xué)這門(mén)的學(xué)習決不應該僅僅局限于應試上�？茖W(xué)與藝術(shù)在某些方面具有相通的美，如果只是功利地追求分數也就會(huì )忽視這部分美的存在，得不償失。
書(shū)中為我們挖掘了部分走進(jìn)數學(xué)的欄目。探究與實(shí)踐就是其中之一。它以課題形式提出幾個(gè)問(wèn)題，讓我們研究。這不僅是學(xué)習數學(xué)的材料也是鍛煉自己探究能力的途徑。我們通過(guò)研究現實(shí)生活中的一些問(wèn)題，能更好的掌握知識點(diǎn)，了解數學(xué)的實(shí)際用途，拓展自己的思維。當數學(xué)在實(shí)際中得到應用時(shí)，往往就顯現出了它的生命力。
閱讀材料是幫助我們領(lǐng)略數學(xué)風(fēng)采的另一個(gè)欄目。他通過(guò)介紹數學(xué)史帶領(lǐng)我們走進(jìn)歷史，看到數學(xué)讓人嘆為觀(guān)止的嚴謹的邏輯美。三角形的三條高交于一點(diǎn)，三條中線(xiàn)交于一點(diǎn)，三條角平分線(xiàn)交于一點(diǎn)。這種看似巧合的必然就是數學(xué)的魅力所在。凡事都有兩面性，拓撲幾何告訴我們，單面物體的存在。這種辨證的思考就是數學(xué)的魅力所在。過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線(xiàn)與已知直線(xiàn)平行。這種獨一無(wú)二的嚴謹就是數學(xué)的魅力所在。這些數學(xué)的美麗，或許你能在閱讀材料中發(fā)現。
做好以上幾點(diǎn)可以說(shuō)是把數學(xué)教材給琢磨透了。當然，說(shuō)要用好數學(xué)教材的意思并不是讓同學(xué)們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。只是一個(gè)人捧著(zhù)教材鉆研也是不能讓成績(jì)快速提高的。選擇適當的課外習題訓練，遇到不懂的與同學(xué)討論或請教老師也還是很有必要的。
在數學(xué)周開(kāi)幕之際，我祝愿同學(xué)們從今以后用好數學(xué)教材，用活數學(xué)教材。讓自己在教材的引導下，探究數學(xué)知識，促進(jìn)對數學(xué)知識、方法及數學(xué)思想的理解。
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇9
各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好！
今天的我們，特別地高興！因為我們迎來(lái)蒲岐二小又一個(gè)重要的節日——第二屆快樂(lè )“數學(xué)節”活動(dòng)。
一二三四五，加減乘與除；六七八 九十，快樂(lè )你和我。有人說(shuō)：“數學(xué)是深奧的，變化莫測的，讓人搞不懂，猜不透”。其實(shí)，數學(xué)就是一根打滿(mǎn)結的繩索，你必須耐心地解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的死結，終有一天你一定能解開(kāi)所有的結。數學(xué)是體操，讓我們的同學(xué)思維如電；數學(xué)是空間，讓我們的'同學(xué)想象豐富；數學(xué)是圖形，告訴我們形是數的化身，數是形的靈魂；數學(xué)是游戲，讓我們感受著(zhù)它的無(wú)窮奧妙；數學(xué)是知識海洋中一顆璀璨的明珠，它是啟迪智慧，開(kāi)發(fā)智力。
同學(xué)們，我們本次“數學(xué)節”活動(dòng)的宗旨是“享受數學(xué)，快樂(lè )學(xué)習”。學(xué)校安排了豐富多彩的活動(dòng)，有一年級的數字書(shū)寫(xiě)比賽、二～六年級的數學(xué)手抄報比、一～六年級的計算能力競賽等等。同學(xué)們，讓我們一起在數學(xué)知識的海洋里遨游，去體會(huì )數學(xué)的魅力，在活動(dòng)中展示我們的精彩。
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇10
各位家長(cháng)：
大家晚上好!
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。
我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
在數學(xué)學(xué)習方面，我們的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：
也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營(yíng)養也跟上了，我們的學(xué)生越來(lái)越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越快，越來(lái)越多。當然優(yōu)勢可見(jiàn)，不足也顯而易見(jiàn)。比如習慣養成比較差，認字比較少，家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，等等。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。
我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
教育來(lái)自生活點(diǎn)滴。只有無(wú)時(shí)不刻關(guān)注著(zhù)孩子，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導。特別是在學(xué)習方面，知識就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，這樣才不會(huì )感覺(jué)特別吃力，也能及時(shí)地跟上班級的整體水平。在學(xué)生的學(xué)習上，我一直主張他們盡量輕松地學(xué)習，不能讓他們把學(xué)習當作一種苦役，所以每次布置作業(yè)時(shí)，我都是精選內容，緊靠當天學(xué)習內容，再通過(guò)《標準練》等課外資料來(lái)補充認識一些題型，家長(cháng)們再指導孩子時(shí)也要注意一些方法的指導，讓學(xué)生在學(xué)習上提高領(lǐng)悟的能力，促進(jìn)思維水平的提升。
下面請允許我冒昧地給我們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。
一、監督孩子做作業(yè)
家長(cháng)主要做好以下三方面工作：監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(cháng)為自己的孩子設立一個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
二、檢查孩子每天的家庭作業(yè),并簽字
建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于我們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
三、幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)的如何來(lái)幫助孩子認字呢?一是我們家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的.字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。
四、單元測試后及時(shí)簽字
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì )定期考試，而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現其不足，更有助于我們家校配合。
本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當然也極其聰明。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。依據生活理解數學(xué)，讓孩子在游戲中成長(cháng)有些數學(xué)知識較抽象，容易混淆，我們家長(cháng)要注意給孩子創(chuàng )造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗中理解知識。如“一個(gè)數是78，比另一個(gè)數少2，另一個(gè)數是多少?很多孩子認為比一個(gè)數少幾，就應該減幾。而實(shí)則應該是：78加2等于80，另一個(gè)數應該是80。這就需要我們家長(cháng)在日常生活中多多運用實(shí)例幫助孩子去理解和認識。在時(shí)間許可時(shí)，我們家長(cháng)不妨和孩子一起做做數學(xué)游戲，通過(guò)那些具有訓練目的的游戲促進(jìn)孩子在數學(xué)、認知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無(wú)壓力的宣泄內在的情感，尋找問(wèn)題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí)，他們不愿輸的努力就會(huì )從游戲本身擴展到學(xué)習中去。
5.培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。
這次家長(cháng)會(huì )上，我們也讓家長(cháng)了解了今年秋季我們學(xué)校正積極開(kāi)展的教育教學(xué)改革，使家長(cháng)們了解到：這次的課改引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵研究性學(xué)習與合作學(xué)習，師生教學(xué)相長(cháng)，共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì )生活的距離，合作交流、探索學(xué)習成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習方式，體驗成功的快樂(lè )，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。因此，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
數學(xué)競賽領(lǐng)導講話(huà)稿 篇11
各位領(lǐng)導，老師：
下午好！
十月調考剛剛過(guò)去，留給我們思索的東西很多。十月調考數學(xué)成績(jì)有一定的進(jìn)步，這得益于學(xué)校、年級領(lǐng)導的正確指導和兄弟教研組在時(shí)間上的大力支持，在此一并感謝各位。下面我代表數學(xué)組談?wù)勎覀冊谝惠喼械淖龇ā?/p>
一、團結一心。高三數學(xué)組在黃鷹老師的帶領(lǐng)下，心往一塊想，力往一塊使。平時(shí)我們課較多，上完課就要改作業(yè)，做題，相互交流的時(shí)間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務(wù)大家都當仁不讓?zhuān)嗷ブg也能出謀劃策，互相抬樁。
二、勤奮踏實(shí)。高三數學(xué)組的老師是踏實(shí)的、肯干的。數學(xué)課平均每天三節，還要改兩個(gè)班的作業(yè)，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個(gè)老師針對周六中出現的問(wèn)題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓練卷。任務(wù)重，但老師們都當成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數學(xué)一直是我校的薄弱點(diǎn)，文科數學(xué)在鄢老師的帶領(lǐng)下，用小卷提升學(xué)生能力。一天一張，還附有標準答案讓學(xué)生學(xué)習，真可謂用心良苦，工作做到了極致。
三、在一輪復習中我們主要抓以下要點(diǎn)：
�。�1）主抓集備。每次集備所有人都到場(chǎng)。文理科差別較大，三個(gè)文科老師單獨到閱覽室集備。集備內容是對一周的主講內容作細致的分析，重點(diǎn)，難點(diǎn)內容都拿出來(lái)討論。對于什么該講，什么不該講，講到什么程度每位教師都發(fā)表自己的看法。有時(shí)備課組就是一個(gè)討論會(huì )。記得有一次年紀領(lǐng)導張燕書(shū)記到數學(xué)組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論，激發(fā)了全組老師的大討論。書(shū)記當時(shí)就對這個(gè)氣氛進(jìn)行了肯定。集備做充分了，第一輪復習我們就搞的'全面而細致。重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，邊邊角角的知識我們也復習了，不留盲點(diǎn)。
�。�2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時(shí)間討論，對考察的知識點(diǎn)，題型都要符合預設。閱卷之后馬上進(jìn)行小集備。每個(gè)老師都要對所改試題做分析。分析得分情況，學(xué)生的主要問(wèn)題，出錯點(diǎn)在哪里，下個(gè)星期要不要繼續加強練習。詳細的小集備對下周的反饋卷的命制起到指導作用。這樣小卷才能對癥下藥�？纪曛罄蠋煂Τ煽�(jì)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的學(xué)生談話(huà)。對臨界生的成績(jì)進(jìn)行分析，找準自己教學(xué)的標高和節奏。
�。�3）加強課堂教學(xué)的轉變。以前我們數學(xué)老師大多喜歡一講到底，現在我們深受汪校長(cháng)的啟發(fā)，老師們在悄悄地改變自己的課堂教學(xué)。我們一致認為一講到底確實(shí)浪費老師的精力，同時(shí)學(xué)生也聽(tīng)的累，不會(huì )有多大效果。我們現在大多采用131模式指導教學(xué)。首先學(xué)生自我糾錯，緊接著(zhù)老師對重點(diǎn)問(wèn)題詳細講解，最后留時(shí)間讓學(xué)生自我消化，老師巡堂，學(xué)生可以就沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，也可以就老師沒(méi)有講解的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。這樣課堂節奏很緊湊，學(xué)生也好把握，讓學(xué)生在一節課中能提高效率。對老師所講問(wèn)題都搞清的同學(xué)也沒(méi)有被老師牽著(zhù)走，可以自主學(xué)習自己的東西。我們在汪校長(cháng)的理論中嘗到了甜頭。
馬上我們就要結束一輪復習，進(jìn)入二輪復習和三輪復習了，對二三輪復習我們有以下打算：
�。�1）針對數學(xué)高考試卷的特點(diǎn)，選填的75分占據非常重要的位置。我們打算進(jìn)行半個(gè)月的選填限時(shí)訓練。這也是我們長(cháng)沙學(xué)習的經(jīng)驗，我們自己也深有感觸的做法。
�。�2）在平時(shí)的訓練中加強新背景，新題型的訓練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動(dòng)手組卷，不會(huì )選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺(jué)在組卷中加強對新題的研究，訓練學(xué)生應對新問(wèn)題的方法。
�。�3）集備更注重章節過(guò)關(guān)的研究，注重章節之間的聯(lián)系的研究。高考都是在知識的交匯點(diǎn)命題。所以要比以往更注重知識點(diǎn)的交匯。譬如向量與三角，函數與不等式，數列不等式等等。高考試題的解答題相對較穩定，所以我們要針對穩定的題型進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練。譬如，三角、數列、立體幾何、概率統計常見(jiàn)題型要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)。
�。�4）對考試成績(jì)多加分析，不同的層次學(xué)生選用不同的方法。對臨界生的試卷多加分析，找出問(wèn)題，研究對策。臨界生的提升不能只指望談?wù)勗?huà)，還要深入到具體的作業(yè)，具體的題目中去。
�。�5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數學(xué)試題源于課本，高于課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學(xué)生再一次掃清知識盲點(diǎn)。
各位領(lǐng)導，老師，我的發(fā)言就這些，不足之處望各位能悉心指導。再次感謝各位能給我時(shí)間、機會(huì )。謝謝。
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