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弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿（精選14篇）
在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿可以起到指引或總結會(huì )議，傳達貫徹上級精神等作用。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿（精選14篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
在我從教二十三年的歷程中，有一位老師對我的影響非常大，她的崇高師德常常鼓勵我克服困難，不斷進(jìn)取，并使我感到師德的力量無(wú)處不在。
二十五年前，我第一次聽(tīng)她授課。她講授的是機械原理中應用剛化反轉法進(jìn)行四桿機構的設計。她思路清晰，語(yǔ)言流暢，加上恰當的手勢，把我們這群求知的學(xué)生引入了美妙的機構設計世界。使我有了想當一名機械原理教師的沖動(dòng)。
留校后，我又一次傾聽(tīng)了她的授課。那是一次系里組織的由優(yōu)秀老教師講授的觀(guān)摩課。她講授的是機械原理中的變位齒輪。深澀難懂的正變位，負變位，正傳動(dòng)，負傳動(dòng)，通過(guò)她循循善誘的講授和徒手繪出的各類(lèi)漸開(kāi)線(xiàn)齒形對照圖，變得鮮活有趣，知識點(diǎn)通俗易懂。我深深地感嘆：只有用自己的"心"來(lái)授課的人，才能將課程講得如此之精彩！從那以后，我會(huì )反復推敲要講授的每一段內容，并抽空一遍遍地在黑板上練習徒手繪制授課中涉及到的圖形，直到滿(mǎn)意為止。
在科研工作中，我更是深深地感到了這位老師所具有的淵博知識和強烈的師德感召力。為了解決一項科研問(wèn)題，她廢寢忘食，查閱資料，推倒公式，編制程序，在短期內圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。而在此同時(shí)，她還正在照顧90多歲生病臥床的老母！我想，這就是德！
大概是在93年，這位老師到了快要退休的年齡。按當時(shí)不成文的習慣，一般都不再安排快退休的老師授課，而且當時(shí)好像也沒(méi)什么課時(shí)費，更何況她剛剛查出患有糖尿病，其中一項關(guān)鍵指標有四個(gè)加號！但她說(shuō)，我馬上就要退休了，我想在離開(kāi)心愛(ài)的崗位之前，再上一輪課。此時(shí)，我看見(jiàn)她的眼里噙著(zhù)淚花。我的心被震撼了！
在這位老師退休后的日子里，當我在教學(xué)中遇到了問(wèn)題，還會(huì )向她請教。她總是在盡可能短的時(shí)間內做好準備，在我拜訪(fǎng)她時(shí)，以最清晰易懂的語(yǔ)言講給我聽(tīng)。然后，以慈愛(ài)的目光看著(zhù)我，說(shuō)：這些資料是我以前保存的，還有這些才做的推導過(guò)程，你拿去看吧。這次，是我的眼里噙著(zhù)淚花了。
我提到的這位老師就是咱院德高望重的錢(qián)振霞老師。她淡定祥和，清雅無(wú)爭，榮辱不驚。她雖然柔弱，在我心中卻無(wú)比強大。在我準備這篇演講稿時(shí)，我深深地感到自己表達能力的欠缺和語(yǔ)言的匱乏，無(wú)法將錢(qián)老師崇高的`師德展現給大家！
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，當年扎小辮的我也成了一名老教師。我常常感覺(jué)到自己會(huì )有當年錢(qián)老師一般的心境：看到學(xué)生的進(jìn)步，會(huì )像看到自己孩子的進(jìn)步一樣高興；通過(guò)鉆研，在教學(xué)科研上有了新進(jìn)展，會(huì )感到心里十分舒暢；若能對青年教師的成長(cháng)有所幫助，或為教研室，科研課題組，學(xué)院的榮譽(yù)做了一點(diǎn)工作，會(huì )有一種難以描述的美好心情。
國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。而"師者，人之楷模也"，"德為師之本"。錢(qián)老師就是我們做人的楷模，我們做教師的楷模，是師德的楷模！以錢(qián)老師和教研室的老一輩教師為榜樣，我們這一代中年教師承上啟下，嚴謹教書(shū)，認真育人；新一代青年教師勤奮虛心，努力上進(jìn)，迅速成長(cháng)。當我們被評為優(yōu)秀教研室，先進(jìn)黨支部，當我們的主講課程被評為省級精品課，當我被評為校教學(xué)名師，我們首先想到的是責任，是一名教師振興中華的責任。這種責任，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)我們克服困難，腳踏實(shí)地地努力工作。
"學(xué)高為師，身正為范"，這是我的座右銘。我要盡其一生的努力，去做一個(gè)"學(xué)高，身正"的人。我想，錢(qián)老師會(huì )給我力量，許許多多我所尊敬的領(lǐng)導，師長(cháng)會(huì )給我力量，在座的同仁和我所關(guān)愛(ài)的學(xué)生會(huì )給我力量，師德會(huì )給我力量！
謝謝大家！
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇2
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我叫xx，羅山川初中語(yǔ)文教師，今天我演講的題目是《比師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂》。
時(shí)光荏苒，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)了十個(gè)春秋�；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。但能與學(xué)生們在一起，就是的幸福，我熱愛(ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育不言悔。 教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著(zhù)大量平凡、瑣碎的工作，日復一日，年復一年。講臺催人老，粉筆染白發(fā)。但我們卻無(wú)怨無(wú)悔，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻的精神就如同紅燭一樣：燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有泥土，便沒(méi)有花木，所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍��！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？學(xué)生犯了錯誤，我不是批評謾罵，而是耐心開(kāi)導，講清錯誤產(chǎn)生的不良后果，教育他不再犯類(lèi)似的錯誤。剛畢業(yè)的三十四名學(xué)生，他們積極向上，和睦融洽，文明禮貌，這離不開(kāi)三年來(lái)我苦口婆心的教導，離不開(kāi)我對他們的'潛移默化的影響。
作為一名普通的教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的人民教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是淵博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。我的一個(gè)學(xué)生在她的文章中這樣寫(xiě)道：“老師，每當您把稀飯、小菜盛入我們每個(gè)人的飯盒是，我覺(jué)得您像媽媽?zhuān)慨斈?zhù)我們的小腦袋說(shuō)‘快學(xué)、快學(xué)，不敢再玩了’時(shí)，我覺(jué)得您好有責任心。師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美。每個(gè)人都需要愛(ài)。在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì )到這句話(huà)中所蘊含的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。在平日的班主任工作中，我經(jīng)常利用周末時(shí)間到校外寄宿生的住房里，查看他們的安全情況，和他們促膝交談，了解他們的家庭情況，鼓勵他們努力學(xué)習。在我的關(guān)愛(ài)和努力下，班里大多數同學(xué)都做到了問(wèn)心無(wú)愧。
原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育�！北睦先艘舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！蔽矣幸粋�(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)：我是一個(gè)學(xué)習成績(jì)不優(yōu)異的學(xué)生，但老師您對我很關(guān)心，并經(jīng)常鼓勵我，您是一個(gè)稱(chēng)職的老師，老師，您辛苦了。 這就是被愛(ài)的心聲。
愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世界上最偉大的語(yǔ)言。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)著(zhù)無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這個(gè)平凡、但有崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛(ài)、我們的情都留下來(lái)。
以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧。 演講完畢，謝謝大家。
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，評委，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《因為有愛(ài)》。
有一種人生最為壯美，那就是老師；
有一首詩(shī)歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德；
有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。
在我們國家九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，有多少老師不能陪伴著(zhù)自己的孩子而是和自己班上的學(xué)生在一起；有多少老師產(chǎn)假沒(méi)有休完又回到了三尺講臺；有多少老師口袋里揣著(zhù)請假條，卻始終堅持和自己的孩子們在一起。這是為什么呢？因為老師愛(ài)他所從事的職業(yè)，愛(ài)他的學(xué)生。每個(gè)做老師的當他選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就意味著(zhù)一生的奉獻。
在四川省大涼山那個(gè)偏遠的山區，有這樣一位女教師，她姓李，她來(lái)自上海，畢業(yè)于上海師范學(xué)院。一次偶然的機會(huì )她來(lái)到了這里。她看見(jiàn)這里的貧窮落后，看到山里農民渴望知識的眼光，看到孩子們渴望知識的眼神。她想作為一名教師就該有這種奉獻精神，她留了下來(lái)。李老師和自己的孩子們在一起是多么的幸福�？墒菦](méi)過(guò)多久她和所有的年輕老師一樣忍耐不住了，這里的條件太苦了，連課桌都是用幾塊木頭和石板搭建起來(lái)的。每當夜晚來(lái)臨時(shí)，她就會(huì )流淚，她想起了上海的家，街道上繁華的霓虹燈，想著(zhù)自己的爸爸媽媽?zhuān)胫?zhù)自己的同學(xué)朋友。終于在這一天，她決定離開(kāi)了，她沒(méi)有告訴任何人，起了一個(gè)大早，爬上了茫茫的大山，她要翻過(guò)大山，去縣城的車(chē)站，默默離開(kāi)她的學(xué)校和孩子們，回到上�；氐缴虾Ｋ募�，就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候，她爬上了的山上，來(lái)到山頂上，她突然聽(tīng)到她的身后傳來(lái)孩子們的喊聲：”老師，我們需要你！老師，你不要走��！”所有李老師教過(guò)的學(xué)生光著(zhù)腳跑到山上來(lái)，他們緊緊跟著(zhù)李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們一起背著(zhù)李老師教過(guò)的'歌謠：“離離原上草，一歲一枯榮�！崩罾蠋煾袆�(dòng)了，哽噎著(zhù)說(shuō)：“孩子們，咱們回學(xué)校吧�！崩罾蠋熈粝聛�(lái)了，山里的孩子又能夠念書(shū)了清晨孩子們的讀書(shū)聲回蕩在山坳，給寂寞的大山帶來(lái)了生命的活力。就這樣，她在大山里一干就是十幾年她成為全國優(yōu)秀教師，然而，就是這樣一位可愛(ài)的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時(shí)候患了癌癥，她住到了醫院里面，同學(xué)們都來(lái)捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來(lái)了。孩子們，你們知道嗎？山區的一個(gè)孩子拿出一元錢(qián)有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買(mǎi)玩具的錢(qián)在山區里可以成為一個(gè)孩子全部的學(xué)費。李老師明白，她想我不能讓組織上為我耗費精力啊，我要出院，我要回到我的學(xué)校，回到我的班級，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學(xué)們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說(shuō)服了校長(cháng)、老師、同學(xué)。她在校長(cháng)、老師、同學(xué)、家長(cháng)的陪同下李老師又一次回到了她執教的班級。當她站在講臺上，所有的同學(xué)一起站起來(lái)對她說(shuō)老師好的時(shí)候，李老師流淚了。她說(shuō)，“孩子們，我就要走了，我就要離開(kāi)這個(gè)世界了，我心中最舍不得的就是我的同學(xué)們哪。當我死掉以后，請你們把我葬到學(xué)校對面的大山上，我要看著(zhù)你們成長(cháng)。每年到教師節的時(shí)候，別忘了過(guò)來(lái)看看我。當有一天，你成為清華、北大學(xué)子的時(shí)候，你要來(lái)告訴老師，我成功了�！崩罾蠋熌翘煊盟澏兜氖衷诤诎迳蠈�(xiě)了幾個(gè)大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書(shū)》。
有多少人民教師為了自己的學(xué)生獻出了寶貴的生命。在四川省汶川縣，地震過(guò)后人們在廢墟中發(fā)現了向倩老師的尸體，身體被砸成了三段，而在她的身下卻緊緊摟著(zhù)三名學(xué)生，她用自己身軀，保護了自己的學(xué)生。她用生命詮釋了教師這一形象，她只有二十一歲。
并不是所有的鮮花都能代表愛(ài)，只有玫瑰做到了。
并不是所有的山峰都象征著(zhù)偉大，只有珠穆朗瑪做到了。
并不是所有人的人生都能比作父親母親，只有站在三尺講臺上的光榮的人民教師做到了。 老師們，讓我們伸出自己的雙手，為我們同樣也是一名光榮的人們教師而鼓掌。
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇4
各位老師、同志們：
大家好!
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子。當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則；他們一臉汗水，滿(mǎn)身塵土，發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉龐，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因為我深切地懂得參天大樹(shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會(huì )影響孩子的一生。
對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習幼教理論知識、繪畫(huà)、舞蹈和鋼琴等專(zhuān)業(yè)技能，心中有一個(gè)堅定的信念，那就是——當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時(shí)，要用最動(dòng)聽(tīng)的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了校門(mén)，滿(mǎn)懷著(zhù)希望和熱度，我踏進(jìn)了這童話(huà)般的幼兒園。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來(lái)；每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說(shuō)一聲："明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤快樂(lè )，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著(zhù)奉獻，為了提高孩子們的學(xué)習興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰，寫(xiě)出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子，回報的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。
與孩子們相處的日子，如同長(cháng)了翅膀般輕盈掠過(guò)，如同盛開(kāi)的鮮花嬌艷芬芳。正當我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí)，一場(chǎng)空如其來(lái)的車(chē)禍降臨到了我的身上。當我被送往醫院，已是昏迷不醒——生命垂危，無(wú)情可怕的.現實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過(guò)，手術(shù)后第二天，麻醉已經(jīng)散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問(wèn)大夫："我的腿受傷了嗎？我還能跳舞嗎？我還能唱歌嗎？"醫生肯定的說(shuō)了一個(gè)字："能！"我的心這才落下來(lái)，疼痛頓時(shí)也減少了許多。我無(wú)法想象離開(kāi)幼兒園、失去孩子們的日子，因為我的心早已和他們融為一體。
得知我住院的消息后，父母帶著(zhù)孩子紛紛前來(lái)探望，孩子們伏在病床前，這個(gè)對我說(shuō)："老師，你打針不要哭，要勇敢一點(diǎn)！"那個(gè)說(shuō)："這是我媽媽買(mǎi)的水果可甜了，你嘗嘗。"聽(tīng)著(zhù)這些童言稚語(yǔ)，我的心在顫動(dòng)。那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報——一顆顆盛滿(mǎn)愛(ài)的童心。
我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經(jīng)過(guò)近半年的休養，我的身體已基本恢復。新學(xué)期的一天，當我懷著(zhù)期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí)，孩子們看見(jiàn)我，一下子圍了上來(lái)。"老師，我們可想你了！""老師，你的病好了嗎？能和我們一起做游戲嗎？"看著(zhù)他們，我的眼眶濕潤了，感謝命運讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心，書(shū)寫(xiě)靚麗的人生；我用滿(mǎn)腔的情，唱響奉獻的贊歌；我用執著(zhù)的愛(ài)，創(chuàng )造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無(wú)悔的選擇。
我快樂(lè )，我是一名光榮的幼兒教師！
幾年過(guò)去了，我所在的幼兒園伴隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場(chǎng)上，充滿(mǎn)活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊伍，全園呈現出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣，主動(dòng)向上，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里，我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛(ài)能讓我改變一切，也能讓我充滿(mǎn)快樂(lè )！
多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真的童心，需要溫馨呵護。這是我們的責任，這是我們的事業(yè)。
綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著(zhù)紅花——無(wú)怨言。
我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無(wú)悔的選擇！
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇5
各位老師:
大家晚上好！
剛才，我們聆聽(tīng)了老師們的精彩演講，坐在臺下，內心久久不能平靜，非常感動(dòng)。他們的演講激情洋溢，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)激情，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。在此，我代表大家，代表全校的師生員工向登臺演講的xx位老師表達崇高的敬意和衷心的感謝!向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的'感謝
今天的演講會(huì )即將結束，但是我們將以本次活動(dòng)為契機，深入開(kāi)展師德建設活動(dòng)，老師們的事跡會(huì )深深地影響著(zhù)我們每一位教師，他們告訴了我們怎樣的老師才是一名好老師。我們會(huì )以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習他們熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，辛勤耕耘，勇于奉獻的高尚師德；學(xué)習他們熱愛(ài)教育事業(yè)，甘于清貧，淡泊名利，愛(ài)生如子的崇高的教育境界。同時(shí)，也真誠的希望我們的教師對學(xué)生多一份尊重，多一份熱愛(ài)，形成更加和諧的師生關(guān)系。讓我們師生攜手共進(jìn)、齊心協(xié)力，為我們學(xué)校而共同努力、奮斗。最后讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位老師的精彩演講表示衷心的感謝！同時(shí)對為本次演講付出心血的各位表示衷心的感謝！
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好！
今天很榮幸坐在這里發(fā)言。我們的成績(jì)能夠得到領(lǐng)導和老師的認可，這是我們小組所有成員的一大幸福。我們知道我們不是最好的年級，但我們只是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子開(kāi)始學(xué)會(huì )了獨立行走。在這個(gè)過(guò)程中，我們得到了領(lǐng)導的特別關(guān)懷以及其他年級組的熱情幫助。我們終于完成了學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，小組的每個(gè)成員也是如此。下面，我作為一年級代表，向領(lǐng)導和老師匯報我們的工作。
俗話(huà)說(shuō)，成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛的過(guò)程，甚至孕育著(zhù)痛苦。就像一個(gè)生命的胚胎，它要經(jīng)歷十月母體的孕育，直到陣痛，才有那生命的大聲呼喊。一年級組的成長(cháng)也經(jīng)歷了這樣的軌跡。
高一上學(xué)期有三十五個(gè)學(xué)生，年齡比較小，每個(gè)班有將近一半的學(xué)生不到六歲。男孩的數量達到了三分之二。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我對一切都很迷茫。遇到問(wèn)題就盯著(zhù)對方的眼睛看。不知道去政教處，后勤，財務(wù)找什么問(wèn)題。我是自己解決一些突發(fā)問(wèn)題還是向領(lǐng)導請示？白天像無(wú)頭蒼蠅一樣，稍有不慎，就可能一分鐘都不到位，或者本該上交的資料沒(méi)有上交，或者領(lǐng)導來(lái)視察時(shí)沒(méi)有使用操作不太熟練的展示架和電腦，或者因為教室嘈雜而不知所措。聽(tīng)到鈴聲就冒汗，看到有意見(jiàn)的家長(cháng)就生氣。一天下來(lái)，整個(gè)人不知所措；到了晚上，像熱鍋上的螞蟻，忙得不知道做什么。是要家訪(fǎng)，備課，還是辦黑板報？還是做拼音卡和課件？中午最晚進(jìn)飯堂，下午最晚出教室。晚上，我們是最后一個(gè)離開(kāi)的。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話(huà)，家里的電話(huà)說(shuō)了幾句就掛了。直到有一天，兒子在電話(huà)里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里我不想要他了，我才恍然大悟，和家人的交流太少了。即使我們全身心投入到工作中，也沒(méi)有因此取得任何成績(jì)。高一的常規紀律總是達不到要求，我們的精神面貌也不盡如人意。在老師會(huì )上，我們一般都是低著(zhù)頭，只要不批評，就會(huì )長(cháng)長(cháng)地舒一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們深刻理解它的意義。
說(shuō)起我們的第一次小勝利，是上學(xué)期的運動(dòng)會(huì )。記得當時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà):一年級老師真的很感人:早上上課，跟著(zhù)課練隊列，不怕烈日；中午書(shū)桌批改同步考試、日記、寫(xiě)書(shū)，一點(diǎn)也不馬虎；晚上我在備課，查資料，或者聯(lián)系父母。我一點(diǎn)也不覺(jué)得有什么麻煩。他們沒(méi)有回頭想想今天工作了多少小時(shí)，是否需要休息。他們只知道還有許多事情要做。他們沒(méi)有考慮這樣加倍的努力最終是否會(huì )失敗。他們只知道目前的情況離學(xué)校的要求還有一段距離，他們必須繼續努力...
第一次被校長(cháng)表?yè)P。雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定，但這已經(jīng)足夠了。我們像孩子一樣快樂(lè )了很久�，F在回想起來(lái)，我們感到欣慰的'是，我們全身心投入到了工作中。我們的專(zhuān)業(yè)是在深圳實(shí)驗學(xué)校的熔爐中鍛造出來(lái)的，我們?yōu)槌阶晕叶?dòng)。
一個(gè)著(zhù)名的人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家和藝術(shù)家，而在于他的潛移默化，用高尚的師德去影響和培養人。創(chuàng )造具有創(chuàng )新精神的新一代是歷史賦予我們的神圣使命。
我們知道真正的實(shí)驗者是有效的，開(kāi)拓的，創(chuàng )新的，團隊合作是真正的實(shí)驗者最重要的。一年級組是一個(gè)有活力有實(shí)力的組，每個(gè)人都有自己的才能:王偉敢想敢做，有開(kāi)拓精神；吳海燕做事有條不紊，認真；劉琨溫柔大方，吃苦耐勞；郭冬雨大方自信，很有氣場(chǎng)；張秋華經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，有條不紊；龍林見(jiàn)多識廣，想法很多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團體，如何才能很好的團結他們，發(fā)揮他們的能力？當我們?yōu)榈谝粋�(gè)贊歡呼的時(shí)候，我暗暗下定決心要努力，為了自己，也為了這些可愛(ài)的伙伴。
從那以后，我要求柏楊、孫安怡，有時(shí)也要求張艷和趙某元向我學(xué)習。有時(shí)，我會(huì )上樓，在每個(gè)班級的教室外面漫步，觀(guān)察高年級的日常事務(wù)，了解細微差別。我覺(jué)得有東西可以學(xué)，馬上在我們小團體里實(shí)施。有時(shí)候在網(wǎng)上或者書(shū)上看到一些有創(chuàng )意的文章，我會(huì )和老師討論，看看有什么可行的。
在課堂上試一試。我們覺(jué)得在低年級要快樂(lè )學(xué)習，不亂生活，所以我們舉辦了一系列的課外比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性:背書(shū)大賽、筆順大賽、查字典大賽、猜謎大賽。比賽準備充分，有記分員和主持人，賽后有總結和獎勵。這個(gè)過(guò)程很精彩，有個(gè)人評估和班級間的競賽。通過(guò)這樣的比賽，學(xué)生喜歡大聲朗讀，喜歡看課外書(shū)。下課了，他們互相敘舊的少了，不是猜謎語(yǔ)，腦筋急轉彎，讀兒歌。張秋老師和郭冬雨老師覺(jué)得這種活動(dòng)很有效果，還積極組織了數學(xué)速算大賽和我是小數學(xué)家大賽�；顒�(dòng)中不斷培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，老師們也分工合作，加強交流，促進(jìn)相互理解，團隊凝聚力慢慢成長(cháng)開(kāi)花。
如果把每一個(gè)學(xué)生比作一顆希望的種子，實(shí)驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，我們就是播撒希望的太陽(yáng)的使者。
在隊列廣播大賽和合唱節中，教師們充分展示了作為一名合格教師的合作精神、集體榮譽(yù)感和高度責任感。剛開(kāi)學(xué)，楚小平就來(lái)找我，根據上次運動(dòng)會(huì )的經(jīng)驗教訓，談了自己的打算和想法。前期演練時(shí)，他訓練武術(shù)學(xué)員給各班做隊列指導，拿空給班主任打電話(huà)學(xué)習廣播操。在為期一個(gè)月的實(shí)習中，班主任體育課跟隨每個(gè)班級輔助楚小平，盡量不浪費一分鐘。郭冬雨和張秋華在每天的早操中對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。龍林沒(méi)有舞蹈訓練的時(shí)候，也來(lái)幫忙。好的建議和做法會(huì )立即實(shí)施，及時(shí)改進(jìn)。在此期間，我們也得到了學(xué)生處正式主任的關(guān)心和支持。比賽前夕，為了突破每一個(gè)細節，我們還在年級里排練舉辦了比賽。當我看到一年級的孩子們邁著(zhù)整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng)，做著(zhù)標準有力的廣播操時(shí)，我的內心澎湃，我們努力了，我們看到了努力的成果。高一學(xué)生進(jìn)步了，高一老師磨練成長(cháng)了！
剛結束隊列無(wú)線(xiàn)電演練比賽，龍林已經(jīng)躍躍欲試，臨摹歌曲、選擇道具、編排動(dòng)作、訓練指揮員，上午的演練和下午的時(shí)間已經(jīng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。不要錯過(guò)一個(gè)練習的機會(huì )，不要浪費一分一秒的練習時(shí)間。業(yè)余指揮官也參加了，包括老師和學(xué)生。雖然他們不專(zhuān)業(yè)，但也很守紀律。高一第一屆合唱節，他們不負眾望，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
難能可貴的是，我們并沒(méi)有沉浸在勝利的喜悅中，早早進(jìn)入了這一時(shí)期最艱難的戰斗——以可喜的成績(jì)向家長(cháng)報到。請看看這些照片:
周末，王偉和郭冬雨在給學(xué)生補課。他們每掌握一個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )有獎勵。孩子們很開(kāi)心。
課后，劉坤和吳海燕正在和學(xué)生們談心，互相交流，關(guān)注每一個(gè)孩子。
操場(chǎng)上，張秋華和郭冬雨不失時(shí)機地接近孩子，了解學(xué)生的想法，培養他們的感情。
飯堂里，幾個(gè)班主任在討論，交流，分配任務(wù)。
操場(chǎng)邊，身房里，褚小平、龍林對徒弟毫不留情。
雖然有些老師不是我們年級組的成員，但他們仍然把熱情奉獻給了一年級的孩子們:
放學(xué)后，沈巍和王靜都在耐心細致地教學(xué)生讀英語(yǔ)，好專(zhuān)注，好認真。
在教室里，和許不停地變著(zhù)花樣吸引和馴服孩子們。
中午的時(shí)候，胡瑋峰也不忘給學(xué)生講故事。
這樣的圖不勝枚舉，時(shí)間關(guān)系也不累贅。
當然，我們的工作也有疏漏和失誤，有時(shí)會(huì )走彎路，有時(shí)會(huì )做無(wú)用功，合作中也出現過(guò)摩擦。我們的專(zhuān)業(yè)水平需要不斷提高，我們的教育理念需要不斷更新，我們需要不斷提升自己。我們面前還有許多問(wèn)題。但我們已經(jīng)有了一個(gè)好的開(kāi)始，我們有信心和勇氣去面對作為實(shí)驗者必須克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗沃土的培育下成長(cháng)壯大。
今天，我說(shuō)了這么多。最后，我想對你說(shuō)幾句肺腑之言:
我們還有很長(cháng)的路要走。不管多坎坷，只要你把它當成一次經(jīng)歷，一次訓練，你就會(huì )為自己經(jīng)歷的比別人多而自豪，你就會(huì )為自己經(jīng)得起訓練而自豪。今天，我們遠離家鄉和親人。能合作在一起是我們的緣分。不要斤斤計較，不要為小委屈而煩惱。我們應該珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。無(wú)論在哪里，無(wú)論在哪里，都要堅強，上進(jìn)，合作，快樂(lè )。讓我們一起努力，為了更好的生活！
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇7
領(lǐng)導和老師:
大家好！
我想把我最尊敬和喜愛(ài)的同事介紹給你。毫不夸張地說(shuō)，她是我的偶像。xx是xx學(xué)校的xx老師。
“做最美的自己，開(kāi)最美的花。生活追求愛(ài)、愉悅和美好�！边@幾個(gè)字貼在x老師辦公室的墻上，教室黑板的一角。xx老師這樣指導學(xué)生，他們做的就更多了！
要成為一名好老師，首先，你要不斷學(xué)習。這種學(xué)習不僅包括專(zhuān)業(yè)，還包括你靈魂的不斷成長(cháng)。走進(jìn)x老師家，幾十本厚厚的讀書(shū)筆記一定會(huì )讓你驚艷！我們打開(kāi)xx老師厚厚的讀書(shū)筆記看看吧！
無(wú)物欲，即秋空己亥。坐在琴書(shū)上，就成了石室和丹秋。她是一個(gè)心胸寬廣，冷漠的人。
所以君子不像謹慎的人那么簡(jiǎn)單。與其溫柔，不如溫柔。她是一個(gè)性情真實(shí)的人。
這是她的商業(yè)筆記，四五頁(yè)，是關(guān)于一節課的準備。這是她的作業(yè)，極其細致。她是一個(gè)有奉獻精神的人。
x老師認為老師要快樂(lè )安靜，要看孩子的優(yōu)點(diǎn)。她有一個(gè)有趣的見(jiàn)解——“打破差異”，“我可以是每一個(gè)孩子”，我可以勤奮乖巧，也可以俏皮天真。孩子想做的每一件事，她都是自己先做。只有真正的理解和尊重，才是真愛(ài)。她是一個(gè)公平、誠實(shí)和熱情的人。
我看看，這是她和孩子一起完成的小字、大字、作業(yè)本、課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項，她都會(huì )認真完成。
“誰(shuí)愛(ài)孩子誰(shuí)就愛(ài)孩子，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子�！薄皭�(ài)”來(lái)源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私奉獻。她的'學(xué)生和父母欽佩他，愛(ài)她�？�，這個(gè)可愛(ài)的小故事。x老師生病了，父母送來(lái)桂圓和雞蛋。x老師讓她的學(xué)生帶錢(qián)。她寫(xiě)道:謝謝，雞蛋我要了，但錢(qián)也請你收下！因為我們的紀律，我們不能接受學(xué)生和家長(cháng)的財務(wù)。請明確并理解。第二天，學(xué)生們寫(xiě)了一封這樣的信�？催@幾個(gè)字:一個(gè)對學(xué)生負責，對工作兢兢業(yè)業(yè)的老師，就不能接受父母的一點(diǎn)點(diǎn)？難道父母不希望老師身體健康，但是連更好的工作都不允許……看，這才是孩子和父母對老師真正的尊重和熱愛(ài)。她和父母是最親密的朋友，孩子的每一次進(jìn)步和變化，她都會(huì )和父母溝通。因為xx老師對孩子的愛(ài)，x老師過(guò)著(zhù)充實(shí)快樂(lè )的生活。她的學(xué)生遇到這樣的老師就更開(kāi)心了。她和她的學(xué)生讓彼此快樂(lè )。
走進(jìn)她的教室，養魚(yú)，安心。她和學(xué)生們在春天的原野上看野花野草，在校園里種花草。在孩子和家長(cháng)心中，xx老師是最美的老師。比如x老師為xx校門(mén)寫(xiě)了一副對聯(lián):水滴石穿身心，花開(kāi)得美。xx老師就像最美麗的蘭花，盛開(kāi)在山野！
“善如水，水為萬(wàn)物之善而不爭�！眡老師就是這樣一位“真善美”的倡導者、傳播者和踐行者。我也要像x老師一樣做一個(gè)純潔高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽(tīng)！
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇8
親愛(ài)的領(lǐng)導老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我很榮幸代表中學(xué)教師在這里發(fā)言。我能說(shuō)什么呢？沉思過(guò)后，我不想談鏗鏘激越或優(yōu)雅，但我最想談的是真實(shí)的真相。隨著(zhù)歲月的寒暑，我的教學(xué)生涯轉眼間經(jīng)歷了12年的春夏秋冬。這12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)風(fēng)雨雨，匯成了教學(xué)經(jīng)驗的黃金時(shí)代！從這個(gè)中學(xué)畢業(yè)，在這個(gè)中學(xué)工作，沉淀了太多的情感，積累了太多的愛(ài)！
有多少老教師幾十年勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有任何曖昧和懈��；有多少新教師，他們潛心學(xué)習，努力奮斗，剛從學(xué)生轉變?yōu)榻處�，卻能不懈怠不自卑地肩負起自己的責任。過(guò)程中有很多無(wú)奈，委屈，甚至尷尬。誰(shuí)沒(méi)有思想，無(wú)法衡量付出與收獲的比例，誰(shuí)就可以面對這些未來(lái)的明星，看著(zhù)那一雙雙渴望的眼睛。我們沒(méi)有精力去欣賞它是否平衡。為什么老師直到今天還是一只紅燭，一只心甘情愿的牛，就因為一個(gè)老師放不下他的學(xué)生不亞于他的父母放不下他的孩子？面對自己的學(xué)生，我們有多少次想讓你開(kāi)心，有多少次想拋開(kāi)責任和你一起開(kāi)心？我們有多少次知道你只是調皮搗蛋，這是成長(cháng)的必然？我們多久會(huì )心疼一次，你多久會(huì )累一次？我們多么想摸摸你的小腦瓜，微笑著(zhù)擁抱它們！但是我不能。我心中的使命只是把我們戴上“老虎”、“夜叉”之類(lèi)的面具。這個(gè)使命的緊迫性往往讓我們喪失信心，甚至違背原則。當我們的良苦用心得不到理解，甚至得不到懲罰的時(shí)候，我們就情不自禁地期待著(zhù)你能理解的未來(lái)。當看到我們的學(xué)生一天一天的.進(jìn)步，從一張白紙變得五顏六色的時(shí)候，我們的努力是值得的！那一刻，它仿佛滿(mǎn)足了，我們的努力收獲太多：你的收獲就是我們最大的收獲！有多少次面對新生活是幸福的，有多少次面對離別是掙扎的。當你從稚嫩中逐漸獲得羽翼，這是給老師最好的禮物，卻成了苦澀離別的充分理由。當你翱翔天際，振翅高飛時(shí)，離別的悲傷變得欣慰而愜意。
同學(xué)們，不管你們是風(fēng)雪中的臘梅，還是溫室里的牡丹，還在等什么？展現你的活力，擁抱你的志愿者，爭香，搶嬌艷，用優(yōu)秀讓母校更加耀眼華麗！
老師們，偉大來(lái)自平凡，平凡孕育偉大！作為人民教師，我們有合格的師德，我們肩負著(zhù)拯救人類(lèi)靈魂的重任，這意味著(zhù)我們沒(méi)有理由不為人師表，沒(méi)有理由不反思進(jìn)步，沒(méi)有理由不把人生當孩子看待，沒(méi)有理由不全力以赴！讓我們用更多的努力和更有力的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋我們的真誠和奉獻！讓我們齊心協(xié)力，共同構建一個(gè)求真的知識世界，一個(gè)善良的人際世界，一個(gè)美好的精神世界。讓我們架起和諧的橋梁，銳意進(jìn)取，讓我們托起明天的太陽(yáng)！
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！
從離開(kāi)大學(xué)的那天起，我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的老師，這兩年我一直在為之努力。什么樣的老師是優(yōu)秀的老師？有人會(huì )說(shuō)優(yōu)秀的老師學(xué)識淵博，端莊典雅，身體健康。但我覺(jué)得，要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，首先，一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的老師永遠不是一個(gè)好老師，學(xué)生永遠不會(huì )歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)學(xué)生不僅僅是一個(gè)教師的品格、知識、情感和親和力的展示，也是我們的教師對祖國、人類(lèi)和未來(lái)的.奉獻。因為愛(ài)，我們有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )在乎；因為愛(ài)，我們和同學(xué)很親密。事實(shí)上，熱愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“亮點(diǎn)”是我們老師最大的樂(lè )趣。
但是，師愛(ài)不是盲目的。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要愛(ài)，還要好好愛(ài)。愛(ài)情要一視同仁。學(xué)生不分貧富，他們有同樣的智慧和熱情，他們有同樣的被關(guān)心的權利。我們應該用同樣的心去關(guān)心他們�！皭�(ài)”要用愛(ài)打動(dòng)它的心，嚴格引導它的行動(dòng)。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。他們傷害學(xué)生了嗎？是的。有的老師帶生病的學(xué)生回家照顧自己；有的老師經(jīng)常給差生送衣服；有的老師甚至給同學(xué)擠屎。他們都把愛(ài)傾注到學(xué)生身上，但對學(xué)生也很?chē)栏�。他們不應該放過(guò)一個(gè)小錯誤，并及時(shí)教育他們，以促進(jìn)他們的持續改進(jìn)。這是美好的愛(ài)情。愛(ài)應該建立在理解、尊重和信任的基礎上。平等、民主、理解、尊重、信任，會(huì )讓我們更容易進(jìn)入學(xué)生的內心，幫助他們更好的提高。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾經(jīng)因為學(xué)生不學(xué)習而生氣；我好擔心，半夜找不到學(xué)生；我為學(xué)生的思想工作絞盡腦汁；我曾經(jīng)為學(xué)生的不解痛哭過(guò)。我有過(guò)猶豫，有過(guò)沮喪，有時(shí)候會(huì )問(wèn)自己是不是和讀研究生或者做其他工作的同學(xué)比起來(lái)太累了。然而，當我們看到學(xué)生意識到老師們?yōu)橼s上和提高成績(jì)而付出的心血時(shí)；生病時(shí)，看到學(xué)生關(guān)切的眼神，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候；當我聽(tīng)到他們驕傲地談?wù)摗拔覀兊睦贤瑢W(xué)”時(shí)；當班級通過(guò)自己和學(xué)生的努力取得成績(jì)時(shí)，一種情感和自豪感油然而生。付出就有收獲，付出愛(ài)就有回報。此時(shí)此刻，我已經(jīng)激起了我對工作的熱情和對事業(yè)的奉獻。我覺(jué)得我的工作雖然不算優(yōu)秀，但離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠不會(huì )轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)了期待，決定了未來(lái)，所以我會(huì )一直堅持自己的內心，用愛(ài)來(lái)培養自己的人生。
在座的各位都是教育工作者。讓我們一起努力，用自己的愛(ài)創(chuàng )造一個(gè)完美的未來(lái)。謝謝大家！
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇10
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!xx小學(xué)今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng)，這對我市教育系統當前開(kāi)展行風(fēng)評議，推動(dòng)師德師風(fēng)建議，具有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向xx小學(xué)舉行師德演講活動(dòng)表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的.敬意;向在座的各位領(lǐng)導、老師致以親切的慰問(wèn)。
教師是人類(lèi)文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設是社會(huì )主義公民道德建設的組成部分，是落實(shí)“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德建設，堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動(dòng)，營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。xx小學(xué)開(kāi)展這次師德演講，充分體現該校領(lǐng)導重視師德教育，這必然對提高教師隊伍素質(zhì)起著(zhù)積極的推動(dòng)作用，同時(shí)，也標志著(zhù)我市師德建設邁上一個(gè)新臺階。借此機會(huì )，我想向老師們提出兩點(diǎn)希望。
一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德，把全部精力和滿(mǎn)腔熱情獻給教育事業(yè);要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引導人。
二是希望老師淡泊名利，志存高遠。高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)最具體最深遠的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，要不斷加強師德修養，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿(mǎn)意的教師。
最后，祝師德演講活動(dòng)圓滿(mǎn)成功;祝老師們身體健康，工作順利;祝xx小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇11
各位老師、同志們：
大家好!
在五天的師德集中學(xué)習培訓中，各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題和應該堅持的原則，各位老師也認真查找了自身存在的問(wèn)題，分析了原因并明確了在今后的教育教學(xué)工作中應注意的問(wèn)題。在學(xué)習培訓過(guò)程中，由于切入點(diǎn)不同，所處角度不同，對問(wèn)題的理解不同，難免產(chǎn)生不同的見(jiàn)解和想法，但就總體而言，此次師德學(xué)習培訓確實(shí)取得了較好的效果，必將對推進(jìn)猴場(chǎng)鎮師德師風(fēng)建設工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、愛(ài)崗敬業(yè)”的師德素質(zhì)，提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量，將產(chǎn)生深遠的影響，有著(zhù)不可低估的作用。各校在今后的工作中要進(jìn)一步加強師德學(xué)習和教育。只有師德合格的老師，才能培養出品德良好的學(xué)生。為正本清源，堅持正確導向，展現師德正能量，我在強調以下意見(jiàn)：
一、對于教師來(lái)說(shuō)，師德自古以來(lái)都是放在第一位的�！皩W(xué)高為師，身正為范�！北M管自人類(lèi)社會(huì )存在以來(lái)不同程度存在一些負面的東西。但作為老師，一定要堅持傳播正面的思想。
二、對學(xué)生的教育，品德的培養永遠是首要的任務(wù)。從孔子興學(xué)以來(lái)都是如此，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險品。要堅信學(xué)生的德育工作做好了，學(xué)習成績(jì)的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。
三、學(xué)校無(wú)小事，事事是教育;教師無(wú)小節，處處做楷模。言行一致才能教育好學(xué)生，學(xué)生不是看我們教師怎么說(shuō)的，而是看我們老師是怎么做的。
四、教育是良心工作。對于教學(xué)質(zhì)量的提高，要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由，不找失敗的借口。各類(lèi)條件不具備的情況下，把自己該做的事盡力做好，做到問(wèn)心無(wú)愧，怨天尤人于事無(wú)補。
五、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育的本質(zhì)就是愛(ài)，以愛(ài)育愛(ài)，鑄就大愛(ài)，你就會(huì )獲得愛(ài)的回報，教育的'目的就是提高全民族的整體素質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)的教育，怎么能夠創(chuàng )造社會(huì )的和諧與美滿(mǎn)。校長(cháng)要把學(xué)校當家一樣來(lái)經(jīng)營(yíng)，教師要把學(xué)生當作自己的子女一樣對待。親其師，才能行其道。
六、以教育教學(xué)質(zhì)量論英雄，這是永遠的主題。教育是中心，課堂是關(guān)鍵，質(zhì)量是生命。評優(yōu)評模，評職晉級以教育教學(xué)質(zhì)量為主要依據，是當前乃至今后都要堅持的原則。教育質(zhì)量提不高，不找自身的原因，不思努力和進(jìn)取，老是責怪制度不公，領(lǐng)導不好，學(xué)生難教，家長(cháng)不配合。只講其他的原因，就是不講自己的原因，對于暫時(shí)評聘不了職稱(chēng)的人員，怨天尤人沒(méi)用。腳踏實(shí)地，從頭干起，從現在干起才是出路。對于已經(jīng)評上中級職稱(chēng)的人員，老是這樣的態(tài)度對待教育教學(xué)工作就是末路。
七、制度是有序開(kāi)展教育教學(xué)工作;取得教學(xué)效益;促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，加強學(xué)校管理的根本保障。沒(méi)有制度，就無(wú)從管理，哪來(lái)質(zhì)量?教育管理中心的一系列管理制度，我不敢說(shuō)百分之百的公平，也沒(méi)有百分之百公平的制度，百分之百公平的制度就不成其為制度了，但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過(guò)無(wú)數次的修改和實(shí)踐，是基本趨于公平和合理的，我還在進(jìn)一步聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。在沒(méi)有找到絕對公平的制度之前，我們要統一思想，提高認識，執行好現行相對公平的一系列管理制度。
八、各位校長(cháng)和老師，包括教育管理中心的成員，我們都要樹(shù)立大局意識、全局意識和長(cháng)遠意識。制定制度的目的，是為了推動(dòng)工作。制度只是一個(gè)手段，目的是提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量。一百個(gè)人乃至一千個(gè)人都有各自的利益訴求和觀(guān)點(diǎn)。每一個(gè)人都只站在局部看問(wèn)題甚至站在個(gè)人的利益角度上看問(wèn)題。但我必須站在推動(dòng)全鎮教育發(fā)展的全局看問(wèn)題，并照顧絕大多數老師的利益。觀(guān)點(diǎn)不同，想法各異，這是自然的，我希望各位校長(cháng)、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀(guān)點(diǎn)統一到教育管理中心的工作思路和決策上來(lái)。當局部利益和個(gè)人利益與大局利益有沖突時(shí)，要個(gè)人利益服從大局利益。
九、對于各培訓者的培訓內容，盡管切入點(diǎn)不同，觀(guān)點(diǎn)各異。但培訓內容均涉及師德師風(fēng)建設的方方面面，既有檢討，也有共勉。有許多觀(guān)點(diǎn)和理念是非常值得借鑒和推崇的。由于水平不一，培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。但我們是成人，是為人師表之人，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，我們要通過(guò)大腦的過(guò)濾。在今后的教育生涯中，堅持正確的，摒棄違反師德師風(fēng)的言行，做一個(gè)不愧為人師表的教育者。
十、從古至今，沒(méi)有教育不考試;也沒(méi)有不考試的教育，沒(méi)有工作不評比;也沒(méi)有不評比的工作。我們不但要正確對待考試和評比，而且還要重視考試和評比工作，關(guān)鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。
十一、知足常樂(lè )，樂(lè )于教育教學(xué)工作。教師工作是幸苦和清苦的，但與其他行業(yè)相比，我們也擁有很多其他行業(yè)所沒(méi)有的優(yōu)勢。既然干了這個(gè)特殊的行業(yè)，就要把教育當事業(yè)來(lái)做，而不是當職業(yè)來(lái)對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢(qián)，那么我們可以選擇不當老師，也許還比現在多拿錢(qián)。
十二、作為教育者，一定要恪守教師職業(yè)道德的底線(xiàn)，向學(xué)生傳播正確的思想和觀(guān)點(diǎn)。我們以身作則，為人師表，都沒(méi)有百分之百的把握把每一個(gè)小孩都教育好。如果再受社會(huì )上一些負面思想的影響，向學(xué)生傳授一些不正確的思想和觀(guān)點(diǎn)，那么，我們難以想象將來(lái)的社會(huì )是什么樣子?也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子，孩子的希望是靠教育。我們對學(xué)生負責，其實(shí)也是對我們自己負責，更是對我們的子孫后代負責。
十三、世上唯一沒(méi)有的東西是后悔藥。如果不重視自己的師德修養，還要做一些有違師德師風(fēng)的事情，那么，拜托各位先把后悔藥買(mǎi)到手，否則到時(shí)亡羊補牢;為時(shí)已晚。不要明明是違反師德師風(fēng)的行為，領(lǐng)導批評一下，不思悔改，還振振有詞，一旦釀成大錯，你哭都找不到地方哭�？傊�，作為老師該做的事一定要盡心盡力地做好，作為老師不該做的事，不要越雷池一步，一點(diǎn)也不能做。
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇12
各位領(lǐng)導，各位老師:
大家晚上好！今天，我演講的主題是“花開(kāi)有聲有時(shí)”。
我認為世界上所有美麗的東西都像花一樣。當它突然出現時(shí)，必然會(huì )有一種奇怪的信息，一種類(lèi)似于花的聲音。這種聲音，你只有保持一顆純凈的心，才能在細微處聽(tīng)到。
自從我走上工作崗位以來(lái)，我已經(jīng)當了xx年的班主任，每天都在處理班里的瑣事�？傆X(jué)得自己沒(méi)做過(guò)什么重要的事。我沉思，回想，很多人生情節定格在腦海里，回味在心里。在與3000名弟子的交流中，雖然每一朵花都有自己的特色，但他們開(kāi)花的聲音卻格外動(dòng)人。
一、特別的花——需要特別的呵護
20xx年，我被借調到附屬雙語(yǔ)小學(xué)當一年級班主任教語(yǔ)文，那是我“大姑娘第一次坐轎子”。第二天發(fā)現一個(gè)男生下課后很少出門(mén)，不跟人交流，不是坐在那里畫(huà)畫(huà)就是看童話(huà)。當我走近這個(gè)名叫鄧謹的孩子時(shí)，我發(fā)現他有一雙大而閃爍的眼睛，他的`整個(gè)臉和他的手就像鱷魚(yú)皮一樣。別的孩子都不敢靠近他，更別說(shuō)和他玩了。我和父母取得聯(lián)系后，了解了孩子在家里的表現，有什么特長(cháng)，發(fā)現他們特別聰明，聲音很好聽(tīng)，畫(huà)畫(huà)也很有天賦。所以讓他每天去講臺上讀漢語(yǔ)拼音，讓孩子們看到他的閃光點(diǎn)。沒(méi)事的時(shí)候，我拉著(zhù)他的手，當著(zhù)大家的面摸他的臉，讓他感受到老師的關(guān)懷，讓其他孩子知道這是皮膚病，不傳染。
此后，只要有什么活動(dòng)，盡量讓他參加，增強他的信心，讓他盡快融入大家庭。連續教了他五年，孩子變成了一個(gè)性格開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩�，F在我高三了。前兩天我媽給我打電話(huà)怪我沒(méi)帶她去婚宴，電話(huà)那頭傳來(lái)鄧謹的聲音:“啊，巧珍的女兒們都結婚了，時(shí)間過(guò)得真快”。
是的，學(xué)生不僅把我當長(cháng)輩，在老師面前也把我當朋友�，F在想來(lái)，特殊的孩子更需要我們老師用愛(ài)去呵護他們，用真情去感染他們，讓他們享受童年的快樂(lè )。
二、特殊家庭——需要特殊照顧
20xx年，去xx小學(xué)當臨時(shí)老師，教三(8)班語(yǔ)文。一個(gè)星期后，一個(gè)相貌平平的女孩引起了我的注意，她頭上戴著(zhù)紅毛線(xiàn)，戴著(zhù)一對耳環(huán)。她經(jīng)常遲到，拖著(zhù)作業(yè)。經(jīng)過(guò)了解，她得知父母離異，父親改嫁隨繼母外出打工，留下同父異母的弟弟由奶奶照顧。奶奶要打理幾畝地，還要照顧他們的飲食起居。于是我利用課余時(shí)間幫她補習功課，告訴她學(xué)習的重要性，給她買(mǎi)發(fā)夾和頭飾，她到處炫耀。從此，她沒(méi)事就靠在我面前，時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰，時(shí)而擦擦我鞋子上的灰塵。她變得懂事，聽(tīng)話(huà)，上課專(zhuān)心，按時(shí)完成作業(yè)。奶奶找到了她的零錢(qián)，還特意讓孩子從父母那里給我帶了銀杏果。
我十歲生日的前一天，她附在我耳邊，小聲對我說(shuō):“老師，明天是我生日，我奶奶請你去我家吃飯�！蔽颐�(zhù)她的臉說(shuō):“謝謝你，也謝謝你奶奶�？上�，明天周末，老師要回家了！”那天中午，我趕緊上街給她買(mǎi)了幾本必讀的書(shū)，并在上面寫(xiě)了祝福語(yǔ)。
事后她告訴我，我奶奶說(shuō)我跟她媽一樣。這個(gè)天真的女孩信以為真，問(wèn)我愿不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子，一個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的孩子，需要我們老師滋潤他們饑渴的心。
老師，特殊兒童需要特殊照顧，特殊家庭需要特殊幫助。這種關(guān)心和幫助是教師的責任和義務(wù)，是有效的教育方法和手段。
三月的春風(fēng)，細雨蒙蒙，花開(kāi)時(shí)有。我在這兩個(gè)平凡而又普通的故事里與你分享花的甜美聲音，讓我們相信，春回大地是必然的。每一場(chǎng)春雨，每一株春草，每一聲花開(kāi)的聲音，都是對生命的肯定，對寒冷的抵抗，對春天的承諾。多美的故事，多美的聲音！
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇13
各位老師、同志們：
大家好!
“一枝粉筆，積淀千秋智慧;三尺講臺，寄托萬(wàn)世文明�！痹谶@秋高氣爽、碩果飄香的美好季節里，迎來(lái)了第xx個(gè)教師節!在此，我代表街道黨工委，向辛勤工作的全體教職員工致以誠摯的問(wèn)候和崇高的敬意!
教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說(shuō)：“一年之計，莫如樹(shù)谷;十年之計，莫如樹(shù)木;終身之計，莫如樹(shù)人”。教師從事的，正是這樣一個(gè)關(guān)系到每個(gè)人終身的事業(yè)。
如今，新校園建設已經(jīng)基本完工，初一學(xué)生已搬入新校園學(xué)習。初二、初三也將在近期實(shí)現分步搬遷。走進(jìn)新校園，宏偉的教學(xué)樓、寬敞明亮的學(xué)生公寓和窗明桌凈的飲食中心。校園更美了，條件更好了，學(xué)校將站在新的歷史起點(diǎn)上，迎接新的機遇和挑戰，向新的目標闊步前進(jìn)，實(shí)現學(xué)校新的跨越發(fā)展。為此，向全體教職工提出幾點(diǎn)希望和要求：
第一，希望大家進(jìn)一步重視師德建設，以德立身，努力提升學(xué)校文明水平。教育部確定今年教師節的主題是“學(xué)習英模教師，弘揚偉大師魂”。我們教師的一言一行對學(xué)生具有重要的影響，“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節，節節是楷�！�。愿廣大教育工作者重視師德建設，鑄造一代師魂，用自己高尚的師德，擔負起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
第二，希望大家進(jìn)一步加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)校建設成xx區乃至xx市。只有“學(xué)而不厭，才能誨人不倦”，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。要抓緊學(xué)習教育科學(xué)理論，切實(shí)掌握現代教育理念和教學(xué)手段，不斷調整完善知識結構，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。遷入新校園，不僅是學(xué)校地理位置的遷移和辦學(xué)條件的改善，而是面對挑戰抓住機遇知難而進(jìn)乘勢而上的膽識與氣魄。要以搬遷為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，不斷提高管理、教學(xué)、科研的質(zhì)量和水平，以全新的形象迎接新挑戰;以嶄新的面貌邁向新的'奮斗目標，實(shí)現新跨越。
第三，希望大家進(jìn)一步更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，做教書(shū)育人的楷模。育人更要育心，教師不僅要教給學(xué)生書(shū)本的知識，幫助學(xué)生去發(fā)現、獲取和運用知識，更要引導學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。希望老師們與時(shí)俱進(jìn)，銳意創(chuàng )新，樹(shù)立以人為本的教育觀(guān)，樹(shù)立人才多樣化、人人能成才的人才觀(guān)，為提升學(xué)生的生活質(zhì)量，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)幸福美滿(mǎn)的人生打下良好基礎。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！蔽蚁嘈�，xx中學(xué)的明天一定更加美好，一定能夠打造出一所充滿(mǎn)人文氣息、文明和諧的校園，一定能夠全力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育，同志們，讓我們一起為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)努力奮斗吧!
最后，祝老師們節日快樂(lè )、身體健康!祝學(xué)�？焖侔l(fā)展、前程無(wú)限!
謝謝大家!
弘揚師德師風(fēng)講話(huà)稿 篇14
領(lǐng)導和教師：
大家好，我今天演講的題目是毅力！
回首當初，我們熱情地選擇了這個(gè)“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志修園養花�？梢哉f(shuō)，我們每個(gè)人之前都有很大的野心，想通過(guò)自我?jiàn)^斗成為名師或管理者。然而隨著(zhù)時(shí)間的流逝，歲月的流逝，作品的打磨，野心的消失，原本的現實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠。
我們似乎變了：在日�，嵤轮衅v，在備課會(huì )議中埋沒(méi)，在差生作業(yè)中憤怒，在學(xué)生課堂表現中受挫，在對牛彈琴教學(xué)中傷心，在學(xué)生成績(jì)中驚訝卻無(wú)奈。
年輕教師抱怨機會(huì )不好，評價(jià)優(yōu)秀教師沒(méi)有希望，沒(méi)有時(shí)間評價(jià)。重點(diǎn)老師抱怨獎勵太少，認可度太低。
各種挫折和困惑沖擊著(zhù)我。這一年，我們見(jiàn)面說(shuō)的話(huà)最多——累！
無(wú)數次，我們問(wèn)自己：你是這樣沉下去的`嗎？你就這么算了嗎？你就是這樣被打敗的嗎？不是，只是我們暫時(shí)的損失，是壓力下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“精疲力盡”。結果，每當她有時(shí)間的時(shí)候，就在輔導學(xué)生上充滿(mǎn)了生機和活力；有人說(shuō)：“反正我什么都教不了�！苯Y果他甚至一頁(yè)一頁(yè)地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了，堅持上課，周末回家帶兩天帶著(zhù)歉意；有些人，父母有病，睡前不能一直孝順；有些人專(zhuān)注于學(xué)生，甚至沒(méi)有時(shí)間照顧孩子。有的人活了幾十年，先到校，后離校。甚至有人笑著(zhù)說(shuō)放假來(lái)學(xué)校跑兩圈。
這是什么？這就是我們的師德，就是對充滿(mǎn)責任的學(xué)生的愛(ài)，就是對工作的堅持，就是日復一日的堅持！
和學(xué)生打交道，作為老師，這顆心告訴我們：堅持住，不要放手！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候。堅持住，用愛(ài)包容他們，關(guān)心他們，給他們充實(shí)的生活。堅持，用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
回應社會(huì )，在越來(lái)越多的人渴望金錢(qián)的時(shí)候，我們依然選擇捍衛教育的凈土，堅守“老師”二字的神圣，因為生活的好處遠不止功利。
針對本�，F狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書(shū)育人，為人師表；堅持學(xué)習和改革是時(shí)代的呼喚，也是每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，還有我親愛(ài)的同事們，他們兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，為我們樹(shù)立了一座榜樣的豐碑！
教育，是我們選擇的道路，漫長(cháng)而艱難，充滿(mǎn)了太多的未知。從現實(shí)出發(fā)，一定要堅守自己的精神家園，走向未來(lái)，走向完美，即使以后會(huì )經(jīng)歷坎坷，也還是平凡！
為了我們學(xué)校的未來(lái)，我們要堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜教書(shū)育人的時(shí)光，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，努力工作，用高尚的師德創(chuàng )造我們新的教師精神！
我的演講結束了，謝謝！
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