《線(xiàn)的認識》評課稿

　　饒軍老師的課給人留下了深刻的印象。教學(xué)過(guò)程中，能巧妙的創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，能引導學(xué)生積極思維、主動(dòng)地獲取知識。很注重有機地采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)會(huì )數學(xué)知識。我認為本節課以下幾方面處理得好。

　　一、數學(xué)教學(xué)生活化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在新課引入、上課過(guò)程中能密切聯(lián)系生活實(shí)際，使數學(xué)教學(xué)生活化。很好的體現了以培養學(xué)生實(shí)踐能力為目標的'教學(xué)理念。

　　二、充分發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的功能。

　　本節課充分發(fā)揮了計算機直觀(guān)形象、動(dòng)靜結合、節省教學(xué)時(shí)間等功能，使學(xué)生饒有興趣地投入到學(xué)習過(guò)程中。對突破重、難點(diǎn)起到了很好的作用。

　　三、注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這是數學(xué)課教學(xué)應提倡的。本節課對學(xué)生進(jìn)行安全教育、學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度教育等思想教育切入得恰到好處。

　　如果本節課能由扶到大膽地放手讓學(xué)生去討論探究新知，在比較直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的聯(lián)系和區別時(shí)能讓學(xué)生合作、交流、歸納完成，是否效果會(huì )更好呢。

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