《武則天》評課稿

　　聽(tīng)了徐老師的公開(kāi)課----《武則天》后，頗有收獲，下面簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)感受：

　�。�1）徐老師整堂課教學(xué)媒體使用非常嫻熟，各種媒體與知識點(diǎn)的結合也比較好，換一種角度說(shuō)，徐老師在本課選材和材料處理上下足了工夫。當然，具體教學(xué)中收到很好的效果。整堂課非常流暢，各知識點(diǎn)過(guò)度的很自然，在充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情、情感的同時(shí)，將各個(gè)知識要點(diǎn)的掌握和能力目標的培養這兩項把握好。

　�。�2）動(dòng)畫(huà)導入，吸引了學(xué)生的注意力。這就需要老師有調控課堂、駕馭課堂的能力。

　�。�3）教學(xué)過(guò)程的設計很是新穎別致。例如，穿越時(shí)空板塊。假如你是時(shí)空記者，穿越時(shí)空隧道，前往采訪(fǎng)歷史人物。馬上調動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與的熱情。學(xué)生的`想象力得到充分的發(fā)揮。

　�。�4）板書(shū)設計簡(jiǎn)潔明了。

　　我認為本次的公開(kāi)課避免了穿新鞋走老路的問(wèn)題，避免了蜻蜓點(diǎn)水的觀(guān)望，是一種對教材和課堂結構大膽改革的嘗試。沒(méi)有教師依然口干舌燥滿(mǎn)堂灌，學(xué)生依然死記硬背團 團轉，威嚴的眼睛一瞪依然嚇倒學(xué)生一大片的課堂尷尬。語(yǔ)言甜、笑容多、師生合作交流也多了。

　　聽(tīng)了本堂課你可能會(huì )發(fā)現，其實(shí)許多問(wèn)題根本就不需要教，也不應該教。好多問(wèn)題（被我們稱(chēng)為重點(diǎn)或難點(diǎn)）我們講了又講，但正是因為我們的講反而使原本簡(jiǎn)單的東西變得撲朔迷離，原本清楚的東西變得模模糊糊！其實(shí)學(xué)生的自我教育和學(xué)生的心理體驗比你教師的講解和多媒體的演示強好幾倍。

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