初中生國旗下感悟幸福講話(huà)稿
現如今，各種講話(huà)稿頻頻出現，講話(huà)稿具有臨場(chǎng)有據、增強語(yǔ)言魅力的作用。怎樣寫(xiě)講話(huà)稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編精心整理的初中生國旗下感悟幸福講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中生國旗下感悟幸福講話(huà)稿1
我常常想，幸福就是這么虛無(wú)縹緲的吧，等到失去的時(shí)候，才努力的想抓住那如流星般的幸福。
最近異常容易想到幸福這個(gè)詞，或許我從沒(méi)理解過(guò)幸福的含義，對它的理解也只停留在有愛(ài)，有心，有歡樂(lè )，就會(huì )有幸福�？墒俏彝�，幸福是一種感受，而不是一種體現，歡樂(lè )永遠不會(huì )和幸福畫(huà)上等號。
“孩子們，你們幸福嗎”“幸福�！蹦菚r(shí)的我們不懂得幸福的含義，只明白，我們此刻的歡樂(lè )就是來(lái)源于教師說(shuō)的幸福，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的承歡在父母膝下，父母的愛(ài)，便是我們最大的幸福。那時(shí)，歡樂(lè )等于幸福。
“所以，大家要把這份幸福保存起來(lái)啊，等到不幸福的時(shí)候，翻出來(lái)感受一下，就算不能再次獲得幸福，也能夠對自我說(shuō)我幸福過(guò)了�！彼贫嵌奈覀冇涀×私處煂ξ覀兊牡谝淮吻楦薪逃獙τ谛腋５你懹�。
“同學(xué)們，你們幸福嗎”看著(zhù)教師遲疑的目光向我掃來(lái)，我沉默了，我不歡樂(lè )，是因為我只能看到本質(zhì)的東西，并不代表我不幸福。
“幸福�！贝蠹覡帗屩�(zhù)回答�！敖處�，我也很幸福�！蔽艺酒饋�(lái)“和這么多幸福的人在一齊我怎樣會(huì )不幸福�！敝皇怯行┎粴g樂(lè )罷了。其實(shí)，不歡樂(lè )并不等于不幸福。
“大家都這么幸福，所以說(shuō)幸福是很容易得到的啊，大家必須要幸福啊，沒(méi)有幸福就什么也感受不到了，那么世界該多么無(wú)情�！蹦谴谓處熆嗫谄判牡慕虒А獙τ谛腋５闹匾�。
此刻的我，不歡樂(lè )能夠裝作歡樂(lè )，不幸福卻無(wú)法裝作幸福。
初中生國旗下感悟幸福講話(huà)稿2
幸福在哪里？
擁有青春就是幸福。
16歲，花一樣的年齡。青春年少的我有充裕的時(shí)間、充足的熱情、充沛的精力，去學(xué)習、去奮斗、去創(chuàng )造。擁有青春就能夠對未來(lái)充滿(mǎn)期望。青春季節里，我們不甘寂寞。我們帶著(zhù)寂寞、帶著(zhù)羞澀、帶著(zhù)騷動(dòng)、帶著(zhù)拼搏，昂首向前。我要在青春的季節里種下幸福的種子。
遭遇挫折也是幸福。
亞圣孟子以往說(shuō)過(guò)：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”。所以說(shuō)，遭遇挫折并不是什么壞事。其實(shí)，對于今日的我們來(lái)說(shuō)，挫折就是一塊試金石。應對挫折，要咬緊牙關(guān)，在失意中振作，在彷徨中奮起，自信地點(diǎn)燃星星之火。戰勝挫折，走出痛苦的陰影，你會(huì )看到蔚藍的天空，你會(huì )發(fā)現，挫折帶給你的也是幸福的感受。
不懈追求最幸福。
留一份幼稚給童年，留一份天真給少年，帶著(zhù)成熟、帶著(zhù)自信，我踏上了追求之路。作一個(gè)善于思考的哲人，作一個(gè)精于計算的建筑師，作一個(gè)推動(dòng)人類(lèi)提高的科學(xué)家……我相信，不久的將來(lái)，我會(huì )在追求中實(shí)現自我的夢(mèng)想，不懈的追求是幸福的，幸福也應當是我不懈追求的最終結果。
感悟生活，讓我歡樂(lè )的告訴你：
讓青春的歲月刻下生動(dòng)；
讓挫折的心靈更加堅毅；
讓追求的信念寫(xiě)滿(mǎn)心胸；
讓幸福的感悟永遠真誠。
初中生國旗下感悟幸福講話(huà)稿3
生活就像一部壯麗的交響曲，它是由一篇一篇的樂(lè )章組成的，有喜、有怒、有哀、有樂(lè )。每一個(gè)人都有自我豐富多彩的生活，我也有自我的生活。我原本以為，吃可口的牛排，打電腦游戲，和朋友開(kāi)心玩樂(lè )就是幸福�？墒�，我錯了，幸福并不僅僅如此。
記得有一次，我放學(xué)回到家里放下書(shū)包就拿起一包餅干來(lái)吃。吃著(zhù)吃著(zhù)，突然我覺(jué)得牙齒痛了起來(lái)，并且越來(lái)越痛，痛得我連餅干也咬不動(dòng)了。我放下餅干，連忙去拿了一面鏡子來(lái)看。原先這又是那一顆蟲(chóng)牙在“作怪”�！鞍褑�，哎喲喲，痛死我了……”我不停地說(shuō)著(zhù)。漸漸地，那牙疼得越來(lái)越厲害，疼得我坐立不安，直打滾。之后在媽媽的陪伴下去了醫院，治好了那顆蟲(chóng)牙�？绯鲠t院大門(mén)時(shí)，我覺(jué)得心境出奇的好，天空格外的藍，路邊的樟樹(shù)異常的綠，看什么都順眼，才猛然一悟，幸福是簡(jiǎn)單而平凡的，身體健康就是一種幸福！
這學(xué)期我發(fā)現我的英語(yǔ)退步了，我決定要把這門(mén)功課學(xué)好，于是，我每一天回家做完作業(yè)后，都抽出半小時(shí)時(shí)間復習英語(yǔ)，在課上也聽(tīng)得異常認真，一遇到不懂的題目主動(dòng)請教教師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，最終，在上次考試的時(shí)候，我考了97分。媽媽表?yè)P了我，我心里美滋滋的。我明白了經(jīng)過(guò)自我的努力享受到成功的喜悅，這也是一種幸福。
每個(gè)人都無(wú)一例外的渴望幸福。不一樣的人有不一樣的感受，其實(shí)，幸福就是那種能在平凡中尋找歡樂(lè )、能在困境中找到自信的一種心境。同學(xué)們，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就在我們的身邊，觸手可及。用心去認真地品味吧，它一向未曾離開(kāi)我們身邊！
初中生國旗下感悟幸福講話(huà)稿4
盲人啊，你的幸福在哪里我為你失去光明而感到惋惜。
健全人，別為我擔心。沒(méi)有光明，我同樣能夠擁有幸福，因為它一向在著(zhù)在這，就藏在我的感官里。
幸福的'蹤跡，藏在感官里。我感受到了驕陽(yáng)似火，使我的皮剝了幾層的燥意；也有陰雨霏霏，連月不開(kāi)的潮濕，使我窒息地感傷；更有雷聲轟隆，陣陣兇猛，使我向往的勇敢。
幸福的蹤跡，藏在感官里。我感受到了風(fēng)兒輕輕地催促著(zhù)我，太陽(yáng)暖暖地撫摸著(zhù)我，草叢樣樣地摩挲著(zhù)我。
幸福的蹤跡，藏在感官里。我感受到了淙淙的溪流在我的腳下匆匆地流過(guò)，朵朵花兒在我腿下忽而綻放，片片蝴蝶從我的臉頰擦身而過(guò)，小小的麻雀在我的頭頂上嘰嘰喳喳。
幸福的蹤跡，藏在感官里。我感受到了象征生命的熱烈奔放的紅色，象征大海的寬容憂(yōu)郁的藍色，象征雪花的純潔冰涼的白色，象征黑夜的寧靜深沉的黑色。
幸福的蹤跡，藏在感官里。我感受到了母親親切的呢喃，父親無(wú)言的拐杖，外公懷舊的念想，外婆慈祥的繡花針。
幸福的蹤跡，藏在感官里。我感受到了帶有弧度而又甜蜜的笑意，止不住而又苦澀的悲傷，留不了而又放不下的無(wú)奈，以及期望他人留在身邊而又害怕他人難過(guò)的愛(ài)，還有得不到而又渴望光明的堅持。
在一個(gè)一如既往的清晨，我仍然會(huì )在母親的呢喃，無(wú)言卻散發(fā)著(zhù)父愛(ài)的拐杖出門(mén)。在秋葉飄零的早晨，我仍然會(huì )帶著(zhù)微笑，繼續感受著(zhù)這熟悉又陌生的一切。
即使，我的世界里存在黑暗，存在瑕疵。
但這一切一切的感受，已經(jīng)說(shuō)明我抓住了幸福的蹤跡，沒(méi)有放手。這一切的一切，無(wú)處不透露著(zhù)幸福，散發(fā)著(zhù)幸福。
所以健全人，別為我擔心。當你們努力地在追尋幸福的蹤跡時(shí)，其實(shí)幸福就在身邊。你感受不到，只因為它太細小了。
初中生國旗下感悟幸福講話(huà)稿5
有的人認為幸福就是腰纏萬(wàn)貫，有的人認為幸福就是找到意中人，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明對邪惡幸福，“從明天起做一個(gè)幸福人，喂馬、劈柴、周游世界。從明天起，關(guān)心蔬菜和糧食，我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)�！边@是海子的幸福。一千種人就有一千種對幸福的理解。
我對幸福的理解就是：幸福使簡(jiǎn)單而平凡的，是無(wú)處不在的！
我的牙疼得奇怪而頑強：不是這顆牙疼就是那顆牙疼；不是吃冷的疼就是吃熱的疼；不是白天疼就晚上疼；不是一陣陣的疼就是針扎般的疼。
疼得我茶不思飯不想；疼得我六神無(wú)主，疼得我不知是過(guò)白天好還是過(guò)夜完好，疼得我心境壞脾氣也壞，看到別人笑都生氣。
突然一天早上起來(lái)，覺(jué)得心境出奇的好天空格外的藍，小鳥(niǎo)叫聲歡快，空氣清新，陽(yáng)光明媚。我問(wèn)自我這是怎樣了？
忽然發(fā)現原先是自我的牙不疼了。我從床上跳起來(lái)，歡快的跳著(zhù)唱著(zhù)。
猛然一悟，幸福離我竟然這么近，竟是這么簡(jiǎn)單。我一向覺(jué)得幸福應當是偉大的，是驚心動(dòng)魄的，是轟轟烈烈的，其實(shí)幸福是平凡的，是簡(jiǎn)單的，就像牙不疼了一樣平凡一樣簡(jiǎn)單。
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