初一學(xué)生國旗下講話(huà)稿
老師們，同學(xué)們：
早上好！
我是初一三班的陳泳彤。今天我國旗下講話(huà)的題目是：《我的閱讀經(jīng)歷》。
對于閱讀，大家一定不陌生。當我們還是嬰兒的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始了閱讀。那時(shí)，我們讀的“書(shū)”是媽媽那充滿(mǎn)慈愛(ài)的目光，是爸爸那興奮的眼神，是奶奶那慈祥的臉龐，是爺爺那憨厚的笑容。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們認識了文字，伴隨我們成長(cháng)的是那無(wú)聲的伙伴——書(shū)。記得孩提時(shí)，一本本裝幀精美、厚重多彩的圖畫(huà)書(shū)深深吸引著(zhù)我。沒(méi)上小學(xué)前，《唐詩(shī)三百首》是我的最?lèi)?ài)。每天跟著(zhù)錄音帶搖頭晃腦的念唐詩(shī)，是我對文字閱讀最初的認識和接觸。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“只看一個(gè)人的著(zhù)作，結果是不大好的：你就得不到多方面的'優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若只叮在一處，所得就非常有限、枯燥了�！奔骷抑L(cháng)，亦是閱讀的關(guān)鍵。
上了小學(xué)后，我開(kāi)始接觸更多的文字和書(shū)籍。從《伊索寓言》到《格林童話(huà)》，我暢游在童真的幻想里，單純的開(kāi)始了對人與情感、權利的探索；從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《我們愛(ài)科學(xué)》，我驚異于自然界的神奇奧秘，將心靈帶到了更遙遠廣闊的空間；從《詩(shī)經(jīng)》到《史記》、從《海燕》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，從古到今，中西交匯，織成一幅斑斕的畫(huà)卷。在一次次的閱讀中，各種各樣的書(shū)堆砌成一級級臺階，一步一步，引領(lǐng)我在人生的道路上不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
每當我聽(tīng)見(jiàn)火車(chē)的轟鳴，保爾·柯察金那段如鋼鐵般擲地有聲的話(huà)便回響在耳邊：“人的一生應當這樣度過(guò)：當他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨；也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧，當他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭”。它讓我明白了生命的含義，也讓我在困難面前有了不懈奮斗的力量。每當我看見(jiàn)奔騰的河流，心中便激蕩著(zhù)那些千古名句：“君不見(jiàn)、黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”、“大江東去、浪淘盡，千古風(fēng)流人物”、 “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”... ... 生命的旅途中，我在知識的海洋里暢游，默默欣賞著(zhù)，品味著(zhù)，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
一次偶然的機會(huì )，我讀到了這本可能會(huì )影響我一生的書(shū)：《假如給我三天光明》。讀罷全書(shū)，掩卷深思。人的生命不過(guò)百年，我們應該如何生活，如何珍惜？假如給我三天光明，這是一句多么熱切的話(huà)！是的，美好的生命短暫而寶貴，不要等到失去才后悔。每當我聞到清晨的百合花香，那個(gè)堅強的身影便浮現在眼前——海倫·凱勒，她用自己傳奇的一生告訴我們：完整的身體里缺少的，是堅韌的靈魂。黑暗的生命也可以有斑斕的色彩，殘缺的身體也可以擁有完美的人生。只要相信自己，沒(méi)有什么困難無(wú)法戰勝。
就這樣，書(shū)中那些黑白分明的方塊字，仿佛將我帶入另一個(gè)世界。但那細膩的情感，分明又來(lái)自于生活。于是，閱讀著(zhù)，閱讀著(zhù)，我讀懂了自然，讀懂了情感，讀懂了生活，讀懂了那些遙遠或貼近的人。
也讀詩(shī)詞，也讀偵探，也讀時(shí)尚，也讀歷史。生命本身就是一本讀不完的書(shū)；未來(lái)，有無(wú)數的未知等待我們探求。同學(xué)們，讓我們攜手，在閱讀中思考，在閱讀中成長(cháng)，讓閱讀伴隨我們人生的旅途！
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
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