《彭德懷和大黑騾子》評課稿范文

　　1.劉老師的教學(xué)設計較好，能引導學(xué)生在文中品讀和感悟彭德懷對大黑驢子的愛(ài)，我聽(tīng)過(guò)了劉老師的這節課，劉老師很善于交給學(xué)生學(xué)習的方法，從課堂中可以看出劉老師認真讀了教材，有效地挖掘和用好教材資源，并創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)利用教學(xué)教材。

　　2、我們如何讀懂運用教材呢？一是讀懂教材，有效地挖掘和用好教材資源。二是要創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)利用教學(xué)教材。如何讀懂教材是一線(xiàn)教師必須面對的事情，從這一意義上來(lái)說(shuō)，讀懂教材與其說(shuō)是一種教學(xué)實(shí)踐，不如說(shuō)是一種教育的理念。只有當“讀懂教材”成為一種理念的時(shí)候，我們的教育才能從重視“結果”的教育過(guò)渡到重視“過(guò)程”的教育，我們的教育才能從“知識”的教育走向“智慧”的.教育

　　3、羅老師的教學(xué)設計較好，能引導學(xué)生在文中品讀和感悟，從中可以看出羅老師認真讀了教材，有效地挖掘和用好教材資源。羅老師的教學(xué)注重引導學(xué)生在朗讀中感受艄公的形象，能抓住全文的重點(diǎn)句子理解為什么說(shuō)艄公是黃河的主人。

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