8B Unit 3 Grammar評課稿范文

　　課題：8B Unit 3 Grammar

　　整節課脈絡(luò )清晰，重基礎，操練實(shí)，穩打穩扎，逐層深入。先從一般現在時(shí)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，自然過(guò)渡到一般現在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通過(guò)圖片用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)造句，在句中尋找被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等練習充分操練之后，回到課本，進(jìn)行Part(A)的習題校對。再在一般現在時(shí)的基礎之上，自然過(guò)渡到一般過(guò)去時(shí)，按以上方法進(jìn)行完P(guān)art(B)的學(xué)習之后，小結被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用場(chǎng)合，讓人覺(jué)得一氣呵成，非常連貫。

　　在夯實(shí)基礎的基礎上，增加了擴展性練習以及當堂完成《學(xué)習評價(jià)》。按學(xué)習小組開(kāi)展競賽，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并通過(guò)最后的開(kāi)放性練習的形式鞏固課堂知識，進(jìn)行“a group competition”，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地運用所學(xué)知識自由造句，體現“用中學(xué)”，讓學(xué)生實(shí)現同伴互助。

　　教學(xué)的過(guò)程重在通過(guò)大量的語(yǔ)言輸入，引導學(xué)生對所學(xué)知識的思考、參與、操練。李老師教態(tài)親切，語(yǔ)音語(yǔ)調清晰。

　　有兩小點(diǎn)商榷：在小結被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用的場(chǎng)合時(shí)，結合打出的'PPT，教師可讓學(xué)生翻譯成中文或用PPT適量翻譯個(gè)別單詞，從而避免教師自己直接說(shuō)中文的現象。按小組競賽的方式建議可提高氣氛的熱烈度，調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，進(jìn)行及時(shí)評分，適當獎勵優(yōu)勝小組，即使是送給優(yōu)勝小組一次掌聲。

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