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實(shí)數總復習的評課稿
作為一位杰出的老師，常常需要準備評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價(jià)課堂教學(xué)，是在聽(tīng)課活動(dòng)結束之后的教學(xué)延伸。那么你有了解過(guò)評課稿嗎？下面是小編整理的實(shí)數總復習的評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)數總復習的評課稿 1
中考第一輪數學(xué)復習基本思路是：回歸基礎，低起點(diǎn)，多層次；重視知識的整合，在變式中逐步提升；抓好中檔題，保住基本分，盯住中等生，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
《實(shí)數》這一節主要考查的是理解開(kāi)方及方根的意義，知道無(wú)理數的概念，知道實(shí)數與數軸上的點(diǎn)具有一一對應的關(guān)系；理解實(shí)數概念，掌握實(shí)數的加、減、乘、除、乘方、開(kāi)方等運算的法則，會(huì )正確進(jìn)行實(shí)數的計算；初步掌握估算、近似計算的基本方法和科學(xué)記數法。
20xx年3月2日，我有幸參加了在增城市荔城街第二中學(xué)進(jìn)行的初三年級的中考總復習的課例研討教學(xué)教研活動(dòng)，分別聽(tīng)了由增城市荔城街第二中學(xué)的老師和廣州市香江中學(xué)的何莉亞老師的精彩授課，兩位老師的講課都很成功，給我們做了很好的示范作用，同時(shí)也給我們更多的是思考——思考如何把握中考第一輪復習的教學(xué)思路，如何才能兼顧各個(gè)層次的學(xué)生的水平，讓優(yōu)等生“吃飽”，中等生“夠吃”，學(xué)困生“有得吃”，讓所有學(xué)生都有所得？
以下是我對這兩節示范課的一些粗淺的認識，不當之處請見(jiàn)諒。
增城市荔城街第二中學(xué)的老師：
增城市荔城街第二中學(xué)的老師準備得比較充分，對這節課的重難點(diǎn)，特別是考試的重點(diǎn)掌握得很好，能很好的引導學(xué)生進(jìn)行復習，復習思路很清晰，講解也很到位。我主要的感受又以下幾方面：
一、很注意扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎，所選試題大約按難：中：易=1：2：7的比例安排，基礎占70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
二、不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。選題有針對性、典型性、層次性，并切中要害強化練習。
三、能及時(shí)檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋信息，矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、能從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
五、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
六、注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
同時(shí)，我校備課組教師也感覺(jué)到本節課的設計還有值得探討的問(wèn)題：
一、可設計知識結構圖，并以填空的形式完成；
二、前置研究的講解可精講，以把重點(diǎn)放在學(xué)生的練。
廣州市香江中學(xué)的`何老師：
本節課是九年級系統復習的第一節課，涉及的概念多，運算定律多，且使學(xué)生考試丟分的填空、選擇、計算多在這節內容里。但何莉亞老師對這些都把握得很好，能很好的引導學(xué)生進(jìn)行復習，且重點(diǎn)講解、一題多變，讓學(xué)生都能有較好的復習效果。我主要的感受又以下幾方面：
一、本節課的設計真正應了“小步子，密臺階”的復習指導思想，本節課涉及概念多，運算種類(lèi)多，但何莉亞老師卻能很好的進(jìn)行分解，并結合考點(diǎn)進(jìn)行練習。
二、能“先測后串”，復習效果較好。測試最能說(shuō)明問(wèn)題，課前小小測試能暴露知識掌握中的漏洞，使教師學(xué)生復習更有針對性，而何莉亞老師則熟于此道。
三、復習題的大小選擇很好，能對基礎知識部分“題小而面廣”，能力提升題“選代表性題目”。
四、基本知識點(diǎn)講解細致。對基本知識把握準確，講解過(guò)程中，提出了可能出現的錯誤點(diǎn)，并教給學(xué)生避免出錯的方法。
五、例題的設計由易到難，符合學(xué)生接受知識的順序。
六、練習題設計題目典型，有代表性，包含的知識點(diǎn)多，知識深度夠，達到基本知識的靈活應用。
以上是我的不成熟看法，不妥之處各位請批評指正。謝謝大家！
實(shí)數總復習的評課稿 2
本次實(shí)數總復習課，教師通過(guò)精心設計的教學(xué)環(huán)節和豐富多樣的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生系統地梳理了實(shí)數的相關(guān)知識，有效地提升了學(xué)生對知識的理解和應用能力，是一堂值得學(xué)習和借鑒的復習課。
教師在導入環(huán)節，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，快速回顧了實(shí)數的基本概念，如有理數、無(wú)理數的定義，以及實(shí)數的分類(lèi)，為后續的復習奠定了堅實(shí)的基礎。這種直接切入主題的方式，既節省了時(shí)間，又讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，明確了本節課的學(xué)習目標。
在知識梳理過(guò)程中，教師注重知識的系統性和邏輯性。從實(shí)數的概念、性質(zhì)到運算，逐一進(jìn)行詳細講解，并通過(guò)典型例題的分析，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。例如，在講解實(shí)數的運算律時(shí)，教師不僅列舉了具體的算式進(jìn)行驗證，還引導學(xué)生總結運算規律，培養了學(xué)生的歸納總結能力。同時(shí)，教師還注重將相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行對比分析，如有理數與無(wú)理數的區別、平方根與算術(shù)平方根的聯(lián)系與區別等，幫助學(xué)生清晰地構建知識網(wǎng)絡(luò )，避免混淆概念。
課堂練習環(huán)節設計精巧，具有針對性和層次性。練習題涵蓋了選擇題、填空題、計算題等多種題型，從基礎知識點(diǎn)的鞏固到綜合應用能力的提升，逐步遞進(jìn)。教師在學(xué)生練習過(guò)程中，巡視指導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別輔導，使不同層次的學(xué)生都能在練習中有所收獲。在講解練習題時(shí)，教師注重解題方法的指導，引導學(xué)生分析題目中的關(guān)鍵信息，選擇合適的解題方法，培養了學(xué)生的解題思維和能力。
教學(xué)方法上，教師靈活運用了多種教學(xué)手段。如利用多媒體展示相關(guān)知識點(diǎn)的圖表和例題，使抽象的知識更加直觀(guān)形象；組織學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養學(xué)生的合作學(xué)習能力和團隊精神。在小組討論過(guò)程中，教師深入各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的討論意見(jiàn)，適時(shí)給予引導和啟發(fā)，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學(xué)生的主體地位。
此外，教師在教學(xué)過(guò)程中還注重對學(xué)生數學(xué)思想的'滲透。如在講解實(shí)數的運算時(shí)，滲透了轉化思想和分類(lèi)討論思想，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，體會(huì )數學(xué)思想在解決問(wèn)題中的重要性，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
總的來(lái)說(shuō)，這堂實(shí)數總復習課教學(xué)目標明確，教學(xué)內容豐富，教學(xué)方法得當，教學(xué)效果顯著(zhù)。教師在教學(xué)過(guò)程中充分關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習情況，注重知識的系統性和邏輯性，培養了學(xué)生的思維能力和解題能力，同時(shí)也滲透了數學(xué)思想和方法。如果在教學(xué)過(guò)程中，能夠適當增加一些拓展性的內容，引導學(xué)生進(jìn)一步探索實(shí)數在實(shí)際生活中的應用，將會(huì )使這堂課更加完美。
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