在教研協(xié)助區師徒結對儀式上的教師代表講話(huà)稿

尊敬的給位領(lǐng)導、老師們：

　　上午好！

　　今天是二十四節氣的立冬，但此刻，我能感受到的卻是春天般的溫暖，除了“十月有個(gè)小陽(yáng)春”的氣候之外，更重要的是身處教育這個(gè)溫馨的大家庭而倍感溫暖，為教體局成立協(xié)作區，給我們兄弟學(xué)校提供了一個(gè)彼此交流、共同提高的平臺而倍感溫暖。

　　說(shuō)到師傅，我不由得想到了我的幾位師傅，雖然我從未叫過(guò)她們師傅，也沒(méi)有任何形式的拜師儀式，但她們的的確確是我教育生涯中至關(guān)重要的領(lǐng)路人。

　　16年前，我有幸得遇原三小副校長(cháng)張衛琦老師，一位特級教師，在生活上給予了我無(wú)私的幫助和關(guān)愛(ài)，在教學(xué)上，更是一絲不茍的指導我教學(xué)，記得，為了指導我上好校達標課，張老師不僅逐字逐句地修改我的教案，而且利用雙休日幫我過(guò)教案，張老師一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作地一一幫我糾正，有一次，她帶病指導我上課，趁我轉身板書(shū)時(shí)，偷偷地把一片藥送到嘴里，當我的達標課在學(xué)校順利通過(guò)時(shí)，她卻在醫院打起了吊瓶。張老師對我言傳身教的故事，被我形成文字，發(fā)表在2006年12期的《河南教育》上。

　　6年前，周雁翎校長(cháng)力薦我參加區優(yōu)質(zhì)課，雖然有周校長(cháng)、程老師一次次幫我修改教案，一次次指導我試講，但我仍深感忐忑，時(shí)不時(shí)地打退堂鼓。對此，周校長(cháng)一錘定音，說(shuō)“你是學(xué)校選拔出來(lái)的，無(wú)論賽課結果如何，你都是最優(yōu)秀的�！币驗橛辛酥苄ｉL(cháng)的這顆定心丸，我才得以在大賽中超常發(fā)揮，取得了第一名的成績(jì)。周校長(cháng)這種大膽啟用、培養青年教師的膽識和魄力被我形成文字，發(fā)表在去年《教育時(shí)報》的“教師節專(zhuān)刊”上。

　　后來(lái)，我又有幸得到過(guò)教研室呂主任的指導，他對我的課堂評價(jià)一語(yǔ)中的——“優(yōu)點(diǎn)突出，缺點(diǎn)明顯”，然后，羅列出我的諸多課堂亮點(diǎn)，指出我的課堂缺陷，最后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“樂(lè )兵，你最有可能成為大師�！睅е�(zhù)呂主任的鼓勵和鞭策，我努力地模仿著(zhù)于永亞、王崧舟、孫建鋒等大師，更是用心揣摩身邊大師周校長(cháng)、程老師的課堂。我清楚的知道，我這一輩子也不可能成為大師，但呂主任給我教育生涯樹(shù)立的方向和目標將會(huì )永遠的激勵著(zhù)我前進(jìn)。

　　后來(lái)，我認識了賀秀麗老師，她曾誠懇地指出我“好為人師”，我明白，這是賀老師委婉地指出我課堂上愛(ài)打斷孩子的發(fā)言，喜歡把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生。為了改掉這個(gè)缺點(diǎn)，我從強迫自己傾聽(tīng)孩子發(fā)言，用心發(fā)現孩子點(diǎn)滴閃光點(diǎn)開(kāi)始�，F在，我的課堂非常開(kāi)放，孩子們都敢暢所欲言�？鞓�(lè )教學(xué)，愉快學(xué)習，成了我的課堂的主旋律。這些，都得益于賀老師對我課堂教學(xué)的準確定位。

　　我的師傅還有很多，如今天主持儀式的林雁主任，也是我的師傅。

　　之所以在今天這個(gè)隆重的場(chǎng)合講述我的幾位師傅，除了感激之外，我還想鄭重承諾：一定要把師傅們無(wú)私幫助青年教師的優(yōu)良傳統和作風(fēng)傳承下去，同時(shí)，我還想告訴今天拜師的徒弟們，師傅只是你成功的外因，真正的內因取決于你自己，這也是俗語(yǔ)所說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”的道理。再者，我還要提醒今天拜師的徒弟們，今天你們拜了一位師傅，但你絕不僅僅只有一位師傅，名師是你的師傅，書(shū)本是你的師傅，同事是你的師傅，甚至你的學(xué)生都應該成為你的師傅�？鬃釉弧叭�人行，必有我師焉”，孔子是至圣先師，我們老師的祖師爺，而相對于我們這些普通老師而言，應該為“三人行，都是我師焉�！�

　　最后，我衷心祝愿我們教育事業(yè)在大美浉河建設中勇當排頭兵，祝愿我們教育在協(xié)作區的帶動(dòng)下更加輝煌。 謝謝大家！

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