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師徒結對總結

時(shí)間:2024-11-22 06:19:20 工作總結 我要投稿

師徒結對總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?以下是小編精心整理的師徒結對總結,希望對大家有所幫助。

師徒結對總結

師徒結對總結1

  不知從幾何時(shí),有這么一句話(huà)深深地印入我的腦海,那就是:教師是一個(gè)神圣的職業(yè),它被社會(huì )所賦予的期望值很高。正是這句話(huà)激勵我大學(xué)讀了師范,直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著(zhù)理想,承載著(zhù)希望,充滿(mǎn)自信的走進(jìn)了課堂。

  從入校開(kāi)始,漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長(cháng)等等等,都是全新的課題,還記得,經(jīng)驗的缺乏、環(huán)境的生疏,使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,甚至有時(shí)會(huì )陷入束手無(wú)策的窘境。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,這可能是所有新教師需要面對的第一個(gè)挑戰吧。我把這看成挑戰,我把壓力轉化成動(dòng)力。

  非常感謝學(xué)校的“師徒結對”活動(dòng),今天的我自信、從容、陽(yáng)光,一篇篇教案閃耀著(zhù)我智慧靈光,每一節課都演繹著(zhù)我的激情、我的期望,一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞;仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習和生活,感慨萬(wàn)千,要說(shuō)得很多很多。

  一、在結對的師傅身上有許多的閃光點(diǎn),我學(xué)習她,并視為榜樣,這將幫助我在今后的道路上走得更穩更實(shí)。

  我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè),總是笑瞇瞇的每次問(wèn)她問(wèn)題,也總會(huì )不厭其煩地解答,并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。劉老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí),她手把手地指導我備教材、備課堂、備學(xué)生,作為徒弟,我心里總是充滿(mǎn)無(wú)限欽佩之情,時(shí)常會(huì )想:“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的.老師”。每次匯報課和提高課前,師傅都幫我選材,課后及時(shí)地給我提出不足之處。

  1、鼓勵我多學(xué)、多練

  記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習,明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻嗄杲處,不應該停止學(xué)習。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū),多聽(tīng)其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習中,我的專(zhuān)業(yè)素養得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識到:只有不斷學(xué)習,才能使自己更好的適應教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓、座談會(huì )、專(zhuān)家講學(xué)我幾乎都不會(huì )落下。課外,還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念。

  2、鼓勵我多問(wèn)、多想

  劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標:作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思,我會(huì )在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想,評一評課堂的效果,思考如何改進(jìn)。每天,自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中,通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)基本功、專(zhuān)業(yè)素養、教學(xué)成績(jì),以及作為教師的語(yǔ)言表達能力、教學(xué)機智,還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

  3、鼓勵我多聽(tīng)、多評

  在學(xué)校里,我聽(tīng)課的機會(huì )很多。市內的研討課、學(xué)校的展示課、組內老師互相的聽(tīng)評課等等,每次劉老師都要求我認真記錄,詳細整理,對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。她說(shuō):“這是對上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑!眲⒗蠋熓沁@樣說(shuō)的,也是這樣做的。另外,每次與她一塊兒聽(tīng)課,她肯定是專(zhuān)心記錄,課后總能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討,下來(lái)后,劉老師還要求我以后也試著(zhù)說(shuō)課,評課,這樣會(huì )讓自己提高更快。

  二、“師徒結對”是當前學(xué)校培養新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長(cháng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。

  “師徒結對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調控、應急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導下短時(shí)間內得到規范。

  “師徒結對”活動(dòng)制度中規定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導形式若干次,而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來(lái)說(shuō),“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長(cháng),所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入,使出渾身解數。從這方面來(lái)看,“師徒結對”形式在教師內部形成了自發(fā)的相互監督,從而形成了良性競爭的內驅力。

  我覺(jué)得師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì ),從而得到提高。俗話(huà)說(shuō):要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師,F在又是一個(gè)起點(diǎn),我更深知自己的責任,在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習,多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課,多學(xué)習師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習師傅的態(tài)度,多學(xué)習師傅的經(jīng)驗,在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(cháng)!

師徒結對總結2

  時(shí)間過(guò)得快,轉眼間我與呂、鄭兩位老師師徒結對已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng),我體會(huì )較深的是:這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習,互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結:

  一、制訂師徒計劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于他們好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習,對于不足的地方,一起討論,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃,并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

  二、努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但“三人行、必有我師焉”,很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。

  三、共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時(shí),我經(jīng)常讓他們闡述備課的構思,所以他們備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現他們教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助他及時(shí)改正,從而使他的備課水平有了提高。指導他們上匯報課或公開(kāi)課時(shí),我盡力幫他分析透教材,設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節,精心設計有層次有彈性的作業(yè),并指導他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助他發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給他們評課時(shí),會(huì )反饋很多他們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對他們的`缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他們指出來(lái)。每次他們都能樂(lè )意接受,并虛心改正。

  總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng),我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力,他們不但向我學(xué)習,還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,他們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為他們感到高興。青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程,相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng),讓師徒結對走向共生。

師徒結對總結3

  在公司20xx年度的“師徒結對”帶培中,我有幸和部門(mén)胡水云高工結對。期間,在胡工的幫助和引導下,學(xué)習相關(guān)技術(shù),熟悉部門(mén)業(yè)務(wù),完成布置任務(wù)。在此期間,專(zhuān)業(yè)技術(shù),業(yè)務(wù)信息有了提高。對于“師徒結對”,現小結如下:

  一、虛心學(xué)習請教,制定師徒結對計劃

  “師徒結對”幫帶是空分公司的良好傳統,凡是新進(jìn)青年員工,都要經(jīng)過(guò)這個(gè)階段。我有幸和胡水云高工結對。胡工工作時(shí)間長(cháng)達20多年,幾乎和我的年齡相當,具有相當豐富的化工專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗。在和胡工結對初期,我們合計著(zhù)制定了結對的計劃,并按此展開(kāi)幫帶工作。按照公司要求和部門(mén)特點(diǎn),我們主要學(xué)習了hysys20xx化工流程模擬軟件,AUTOCAD工程制圖軟件,TASC管殼式換熱器的設計計算軟件,這些都是在今后的工作中主要應用的軟件,遇到有不懂得,我都能從胡工那里得到滿(mǎn)意的答案,可見(jiàn)其專(zhuān)業(yè)理論的深厚。除此之外,針對在設計中需要用到的一些標準,在胡工的指引下,或自己從網(wǎng)上下載學(xué)習,或直接從胡工那里獲取,盡管標準紛繁,但是還是從中學(xué)習到很多,也深刻的領(lǐng)會(huì )到標準的學(xué)習是持之以恒的事情。

  二、努力提高自身素質(zhì),學(xué)以致用

  再好的知識,都必須在實(shí)踐中才能出真知。針對幫帶計劃,在學(xué)習軟件和標準的`同時(shí),還不忘實(shí)際使用。胡工經(jīng)常將一些圖表,交由我來(lái)繪制和完成。以前覺(jué)得自己看書(shū)已經(jīng)很懂,但是碰到實(shí)際問(wèn)題,往往還是覺(jué)得有不盡完善的地方。也是我體會(huì )到,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次,胡工將一臺管殼式換熱器的設計交給我,我按照此前書(shū)上看來(lái)的,用TASC軟件計算,一切參數都符合要求,就是出不來(lái)準確的結果。后來(lái)在胡工的指導下,稍微修改了下步驟。也使我懂得,做事情既要循規蹈矩,也要靈活多變。

  三、共同學(xué)習,一起提高

  和胡工在一起學(xué)習探討,既活躍了思維,也提高了自己的認知。胡工是一個(gè)上進(jìn)的人,身為高工的他還在報考一些注冊考試,這是我深受感染。為此,在他的勸說(shuō)下,我也報考了今年的注冊資格考試,雖然時(shí)間很緊,任務(wù)很重,且不一定能一次通過(guò),但是我還是覺(jué)得有必要嘗試一下。為此,我們也分享相關(guān)資料,共同學(xué)習,一起提高。

師徒結對總結4

  本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結對活動(dòng)中,我們互相學(xué)習,互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作,現小結如下:

  一、結合教師的原有水平,制訂師徒計劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析廖千金老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習,對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃,并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習,把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設計出科學(xué)合理教案,并指導他多次試教,盡量把優(yōu)秀的'教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類(lèi)似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

師徒結對總結5

  xx年是我進(jìn)入地稅工作的第三年,對于我來(lái)說(shuō),地稅部門(mén)是一個(gè)業(yè)務(wù)性很強的工作,因為剛進(jìn)入一個(gè)新的單位,基礎并不是很好,基本從零開(kāi)始。在這樣的背景下,有一位師傅指導我的工作,對我來(lái)說(shuō),尤為必要。而單位領(lǐng)導似乎也看到了年輕干部成長(cháng)過(guò)程中需要師傅來(lái)引領(lǐng),在我的要求下,單位安排潘科長(cháng)作為我的師傅。這是我所夢(mèng)寐以求的,潘科長(cháng)老師是我局公認的業(yè)務(wù)能手,又是一位法制科科長(cháng)。在她的帶領(lǐng)下,我想我的業(yè)務(wù)肯定能夠提高很多。綜合一年來(lái),我覺(jué)得在師徒結對的過(guò)程中,使我受益良多。

  在剛開(kāi)始結對的時(shí)候,師傅就開(kāi)始從多方面對我進(jìn)行了解,她說(shuō),只有知道我的性格,我的愛(ài)好,我的習慣,我的特長(cháng),以及我的目標,才能更好的對我進(jìn)行指導。這就是所謂的因材施教。師傅走的第一步棋,我就覺(jué)得很有方向性和目的性。在我們交談了幾次之后,師傅讓我將職業(yè)發(fā)展規劃和近期目標和遠期目標以文字的形式給她看,師傅看了之后對我說(shuō),作為一位地稅干部,如果只專(zhuān)長(cháng)于自己的法律專(zhuān)業(yè)是不行的,必須要學(xué)會(huì )財務(wù)和會(huì )計知識。在師傅的指導下,我從網(wǎng)上購買(mǎi)了注冊會(huì )計師考試書(shū)本,在自學(xué)了一段時(shí)間之后,我發(fā)現對于在會(huì )計和財務(wù)沒(méi)有基礎的我,要通過(guò)自學(xué)去掌握更多的知識,這種難度是非常大的。我把學(xué)習的情況反饋給師傅之后,師傅對我說(shuō),學(xué)習會(huì )計和財務(wù)要先從簡(jiǎn)單的學(xué)起,從一些基礎的會(huì )計知識學(xué)起。于是在師傅的帶領(lǐng)下,我從網(wǎng)絡(luò )中購買(mǎi)了初級會(huì )計實(shí)務(wù)一書(shū),加上這時(shí)單位組織我們一批年輕干部去展矛進(jìn)行了為期一周的初級會(huì )計理論學(xué)習之后,我對會(huì )計知識有了較為初步的了解,這對我今后進(jìn)一步系統學(xué)習初級會(huì )計實(shí)務(wù)起了非常巨大的幫助作用,在此我也要感謝師傅在我學(xué)習的道路上給我的建議和指導,也要感謝區局給了我一個(gè)良好的學(xué)習培訓機會(huì )。

  應該說(shuō),在這一年里我進(jìn)步較快,逐步走入了一個(gè)真正地稅工作者的行列。因為在我看來(lái),作為一位真正地稅工作者,要具備較好的業(yè)務(wù)水平。雖然在某些方面自己還存在欠缺,但經(jīng)過(guò)這近三年的'磨練,我可以獨擋一面的開(kāi)展工作;叵肫饋(lái),我的進(jìn)步離不開(kāi)師傅的指導。

  今年2月份開(kāi)始,我開(kāi)始從事納稅評估崗,這個(gè)崗位對我來(lái)說(shuō)既是機遇又是挑戰,它需要較強的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平,是地稅工作中對業(yè)務(wù)水平挑戰最大的崗位。因為我喜歡地稅事業(yè),喜歡挑戰性的工作,所以在納稅評估中充滿(mǎn)了激情,敢于迎接挑戰。在心態(tài)上我做好了迎接挑戰的準備,在實(shí)際的工作中,我還是一步一個(gè)腳印,穩扎穩打,摸著(zhù)石頭過(guò)河。在遇到棘手問(wèn)題時(shí),我主動(dòng)向師傅請教,師傅總是不厭其煩的指導我。

  在師傅指導的這個(gè)過(guò)程中,我一方面解悟了許多疑惑的問(wèn)題,使我的業(yè)務(wù)水平更進(jìn)一步,另一方面也獲得了更多的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習方法,這種動(dòng)力來(lái)源于師傅,這種方法是我從師傅的指導中領(lǐng)悟出來(lái)的。為什么說(shuō)我有更強勁的學(xué)習動(dòng)力呢?在我對某一方面詢(xún)問(wèn)師傅的時(shí)候,我卻驚訝的發(fā)現,師傅竟然能夠知道這是在哪一年幾號文件中有規定的,這讓我由衷的佩服,因為在我看來(lái),如果能夠指導稅法文件是怎么規定的已經(jīng)很不容易了,更何況能夠指導在幾號文件中這么規定的,難怪人們都說(shuō)我師傅業(yè)務(wù)過(guò)硬,這一點(diǎn)也不假。師傅對業(yè)務(wù)的熟練程度讓我產(chǎn)生了不斷學(xué)習的動(dòng)力,師傅是我學(xué)習的榜樣。師傅的指導方法很獨特,她往往沒(méi)有直接的對一個(gè)問(wèn)題正面的講,而是告訴你一個(gè)文件,讓你學(xué)會(huì )中這個(gè)文件中去對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行全面的了解。師傅的這種方法雖然讓我們花時(shí)間去尋找答案,但讓我們更多全面的了解了這個(gè)問(wèn)題,這是一種不錯的方法。

  在這一年里,感謝師傅的諄諄教導,也請師傅多多包容徒弟的不足。

師徒結對總結6

  今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋,回顧過(guò)去,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結對的受益者,因為在師傅的關(guān)愛(ài)下,我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅!

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自幼兒和家長(cháng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰!

  有幸我和劉玲老師結對,幼兒園又為我們學(xué)習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學(xué)期思考最多的問(wèn)題。通過(guò)劉老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認識:

  一、備課、聽(tīng)課、反思

  師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,組織活動(dòng)也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。

  2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動(dòng)目標安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì )及時(shí)地與我們交流,使我在活動(dòng)上能夠避免一些問(wèn)題的出現,讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下,我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng),可以說(shuō)捏了一把汗,因為對活動(dòng)的控制,環(huán)節的設置,幼兒的反應,我都心里沒(méi)底,不知道會(huì )怎么樣,活動(dòng)結束后,師傅給予了我更多的是鼓勵,讓我對自己有信心,然后針對活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,尤其是詞語(yǔ)的準確性,師傅對于小細節也不會(huì )漏掉,師傅還帶著(zhù)我如何寫(xiě)反思,我組織的活動(dòng)是《花樣集體跳》,為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng),我和師傅共同想辦法,比如增添體育器械,加入比賽環(huán)節,但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高,師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色,同時(shí)老師也要進(jìn)入角色,師生平等,讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接,像講故事一樣,幼兒不但能達到活動(dòng)量,而且作為老師收和放也會(huì )更自如。聽(tīng)了師傅的建議,我重新寫(xiě)教案,一次不行,兩次,最后寫(xiě)了五次,師傅才點(diǎn)頭。我知道從這幾次寫(xiě)教案的過(guò)程中,我更多體會(huì )的是一個(gè)活動(dòng)的設計考慮更多的是適合幼兒,而并非老師單純的教,每一次的改寫(xiě),我都會(huì )樂(lè )此不疲,因為我收獲的是學(xué)習、成長(cháng)的喜悅。

  3、要善于利用評課機會(huì )查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教具的使用問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用,但又不知其效果會(huì )如何,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )使用教具的教學(xué)效果,這種感受劉老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中,甚至對幼兒的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白活動(dòng)上應充分體現幼兒的主體地位。

  4、聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么?我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過(guò)程中,我受益匪淺。

  二、抓住機會(huì ),挑戰自我

  師傅非常關(guān)心我的'發(fā)展,為我創(chuàng )造機會(huì ),展示、挑戰自己。在我的發(fā)展上,劉老師傾注了心血,我從劉老師那里不僅學(xué)會(huì )了教學(xué)、管理,更重要的是學(xué)會(huì )了如何去鉆研,如何更好地發(fā)展。

  三、在從師的過(guò)程中,我覺(jué)得學(xué)習無(wú)限、收獲無(wú)限、發(fā)展無(wú)限。

  如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:

  1、尊重指導老師,謙虛謹慎地接受批評,對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請教師傅,得到了及時(shí)幫助;

  2、在幫教活動(dòng)中,我主動(dòng)接受老教師對上課、備課、反思活動(dòng)等方面的檢查和指導,這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步;

  3、主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)寫(xiě)好了學(xué)習記錄;

  4、在老師的指導下,我廣泛閱讀學(xué)習雜志,有意識地積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得。

  如今,一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習的東西實(shí)在太多。感謝劉老師,因為她用一種很前衛的理念來(lái)引導我――不來(lái)改變我,但來(lái)修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內取得了不小的進(jìn)步。

  我懇求師傅們一如既往地,及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會(huì )虛心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里,我還會(huì )一如既往地向更多的師傅學(xué)習,我希望我們不僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。

  最后向師傅們說(shuō)聲:“師傅們,你們辛苦了!”

師徒結對總結7

  教師的天職是教書(shū)育人,作為一名教師,不僅要教好書(shū),還要擔負起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本,學(xué)校教育以德育為先,培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人是我們的宗旨。班級是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,班主任是班集體的組織者和指導者,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。為什么這樣說(shuō)呢?因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔任二(2)班班主任。自從我一接手這個(gè)班,我就抱著(zhù)這樣一個(gè)信念:以二(2)為家,盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知,要管理好一個(gè)班級并非易事,特別是對我這樣一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)。班主任工作是相當花時(shí)間的,但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索,一方面我認真學(xué)習研究《班主任》、《班主任之友》,另一方面我多向其他班主任學(xué)習。

  班主任工作,千頭萬(wàn)緒,怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了,班主任怎樣與他談心?怎樣加強與學(xué)生的溝通?班里事無(wú)巨細,樣樣都

  得讓你操心,從課堂紀律到作業(yè)情況,從遲到早退到衛生工作??正在我求知若渴的時(shí)候,學(xué)校又進(jìn)行師徒結對,從此我有了我的班主任師傅——江俊老師。

  在日常工作中我虛心向江老師學(xué)習。江老師有許多好的做法:

 。1)以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。

 。2)、處處以身作則,為人師表。芮老師很注重身教,上班不遲到,每天一大早就到教室,見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼,跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)?

 。3)、以九(1)班為家,一心撲在班級,以大量的.時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

 。4)、注重培養一支得力的班干部隊伍,在班級管理中發(fā)揮集體力量。

  江老師的做法,確實(shí)值得我學(xué)習,我注重努力向他學(xué)習。

  我主要著(zhù)手做了四件事:

 、、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,以班風(fēng)促學(xué)風(fēng);

 、、制訂班級制度,依制度治班;

 、、加強學(xué)生骨干隊伍建設,培養一批責任感強,有能力,學(xué)生信任的得力助手;

 、、培養全班學(xué)生高度的責任感和集體榮譽(yù)感。

  工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤,若比較棘手,我總會(huì )向江老師匯報,請教處理辦法。學(xué)習江老師表?yè)P、批評學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù),學(xué)習她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中,我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生,做到身體力行,言傳身教。注重培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣。我堅持做到“五個(gè)勤”——眼勤(善于深入同學(xué)之中,觀(guān)察同學(xué)們的一言一行,及時(shí)發(fā)現苗頭性問(wèn)題),嘴勤(經(jīng)常性強調學(xué)習的重要性,強調紀紀律問(wèn)題),心勤(有一片愛(ài)心,經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活,讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視),腳勤(經(jīng)常到教室、宿舍轉轉,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題),手勤(和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等)。這一個(gè)學(xué)期來(lái),無(wú)論是學(xué)習成績(jì)、班級紀律,還是衛生狀況都比較好。

  我深知,班主任工作是千頭萬(wàn)緒的,忙碌而繁瑣,作為一個(gè)教師,我的職責不僅僅是教書(shū),還要育好人。我不會(huì )懊悔我的選擇,我會(huì )一如既往地認真工作,用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。

師徒結對總結8

  轉眼間我與田鋒濤、劉磊兩位老師師徒結對已經(jīng)兩個(gè)學(xué)年了,通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng),我體會(huì )較深的是:這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習,互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結:

  一、從平常工作做起,師徒平等。

  做為體育教師,平常的工作就是抓好體育課堂、搞好校內外的各類(lèi)活動(dòng)、提高“二課”質(zhì)量、上好早操。不管從那方面講這兩位徒弟都很認真、謙虛,有不會(huì )的問(wèn)題都主動(dòng)向師傅請教。做為師傅首先我覺(jué)得徒弟和師傅是平等的,不管是聽(tīng)課還是評課,大家應該是擺在同一起跑線(xiàn)的,相互促進(jìn)的。其次徒弟對教學(xué)上遇到的問(wèn)題可以大膽的提出來(lái),哪怕是覺(jué)得師傅哪個(gè)環(huán)節處理的不好,都要敢于表達,作為師傅也要能虛心接受,不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課,聽(tīng)課也都是一次學(xué)習的機會(huì )。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長(cháng)。

  二、努力鉆研日常教學(xué)。

  工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當對工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結對子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著(zhù)我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。田鋒濤、劉磊兩

  位老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)我的課。他們?yōu)榱藴蕚湟还澇浞值牧料嗾n,他們會(huì )不斷地試教。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習帶班經(jīng)驗、積累家長(cháng)工作經(jīng)驗的同時(shí),他更清楚地意識到,會(huì )上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。兩位徒弟都能把自己定位準確,揚長(cháng)避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多動(dòng)腦,認真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗,漸次提升自己的執教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。

  三、做好示范,做好指導,共同提高。

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時(shí),我經(jīng)常讓他們闡述備課的構思,所以他們備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現他們教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助他們及時(shí)改正,從而使他們的`備課水平有了提高。指導他們上匯報課或公開(kāi)課時(shí),我盡力幫他們分析透教材,設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節,精心設計有層次有彈性的作業(yè),并指導他們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助他們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給他們評課時(shí),會(huì )反饋很多他們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對他們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他們指出來(lái)。每次他們都能樂(lè )意接受,并虛心改正。

  總之,本學(xué)期師徒結對也讓我意識到自身的不足,因此在結對的過(guò)程中,我更應注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程,相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng),讓師徒結對走向共生。

師徒結對總結9

  做每一名老教師,不僅要承擔著(zhù)教好書(shū)、育好人的角色,義不容辭的還還要擔負起帶領(lǐng)和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬(wàn)啟老師的師傅。對于本學(xué)期的師徒結對工作,現小結如下:

  一、結合教師的原有水平,制訂師徒計劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析方萬(wàn)啟老師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,對于他優(yōu)勢的地方,首先給他提出來(lái)一起學(xué)習,并繼續保持;對于不足的地方,給予幫助讓其改正,使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃,并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

  二、加強聯(lián)系,隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言溝通。

  三、結合自己的管理經(jīng)驗,給徒弟支招

  要求他應該做到:

  (1)以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起磨。

  (2)、處處以身作則,為人師表。

  (3)、注重培養一支得力的班干部隊伍,在班級管理中發(fā)揮集體力量。

  (4)制訂班級制度,依制度治班;

  (5)培養全班學(xué)生高度的責任感和集體榮譽(yù)感。

  (6)掌握表?yè)P、批評學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)。

  四、經(jīng)常學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習,把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他班級管理較好的班主任學(xué)習,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自己,更好的充當師傅的角色。其次,一旦我有時(shí)間時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)方萬(wàn)啟的課,并仔細記錄、認真評課,使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。

  五、做好示范,共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節班會(huì )課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí),我也盡力幫他尋找好的'教材,設計出科學(xué)合理教案,并指導他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師也有自己的優(yōu)勢,他們有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助方萬(wàn)啟老師有所進(jìn)步,我想,在以后的類(lèi)似活動(dòng)中,要更主動(dòng)、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

師徒結對總結10

  在這個(gè)學(xué)期里,我很幸運拜梁校長(cháng)為師;仡欉@一個(gè)學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結對的受益者,因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅!

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后,就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰!

  梁老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了很大的提高。

  對我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō),什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師,她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗,這些都對我的教學(xué)非常有幫助,梁老師上課非常有激情,在聽(tīng)課的過(guò)程中,這種激情不僅感染了學(xué)生,也感染我使我也充滿(mǎn)了激情,用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。據我聽(tīng)其她老師反映,梁老師對待聽(tīng)寫(xiě),作業(yè),測驗等都一絲不茍,她都要求我們盡快批改,及時(shí)反饋,有這樣嚴謹的師傅,我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特別好的書(shū)籍推薦給我們,我們各自挑選自己需要的一本書(shū)進(jìn)行閱讀,讀完后相互交換,并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì ),以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習的氛圍。

  梁老師經(jīng)常聽(tīng)我的課,每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵,同時(shí)也坦誠的指出我的不足,并且幫助我找出彌補和解決的辦法,讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進(jìn)步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

  教師的天職是教書(shū)育人,作為一名教師,不僅要教好書(shū),還要擔負起育人的任務(wù)。在剛擔任高三18班的班主任時(shí),我心里是七上八下的,深知要管理好一個(gè)班級并非易事,特別是對我這樣一個(gè)剛做畢業(yè)班班主任沒(méi)有任何經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō),尤其是我每次處理班級的棘手問(wèn)題時(shí),就特別不自信,怕自己做的.不好,師父就對我說(shuō):你可以把這件事情處理好的!你行的!你可以的!類(lèi)似鼓勵的話(huà)有很多很多,于是我在一次次中又拾回了那份自信!在我的記憶中,關(guān)于班級的一些問(wèn)題我覺(jué)的很煩不想處理時(shí),我就想到,去師父那里直接拿個(gè)解決方案,類(lèi)似于學(xué)生不思考問(wèn)題直接去抄答案一個(gè)樣,而我師父每次都不告訴我“答案”,而是給我指了條路,讓我自己去走,我偷懶的念頭沒(méi)有了,師父教了方法,仍是需要自己去思考去實(shí)踐去摸索的,在這其中我學(xué)到了很多東西,這是在書(shū)本上學(xué)不到的!

  學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng),對我收益匪淺,我更深知自己的責任,現在又是一個(gè)起點(diǎn),以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習,多請教,努力工作,積極創(chuàng )新,多聽(tīng)聽(tīng)師父的課,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(cháng)!

師徒結對總結11

  時(shí)間如梭,轉眼間師徒結隊已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師結為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì ),感謝我的指導老師給予我的引導和幫助,也非常感謝同組老師的指導和幫助。

  學(xué)校組織了拜師結對的活動(dòng),使在教學(xué)上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導,使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理,使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟,我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。

  1、常去聽(tīng)課是一種很大的'收獲,也是一種享受。

  在聽(tīng)課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調整授課難度?傊,聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。

  2、通過(guò)聽(tīng)課,知道并慢慢體會(huì )到了上課的真正涵義。

  就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內容而講課。

  3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。

  師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長(cháng)避短,不斷進(jìn)步。同時(shí),我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向丁老師請教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時(shí),曾老師還指導我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一年以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

  我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì ),從而使各方面得到提高。

師徒結對總結12

  時(shí)間的腳步真是飛快,轉眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來(lái),我從教于X老師,在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細心指導下,我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(cháng)工作等方面受到她的影響,而且在專(zhuān)業(yè)意識和專(zhuān)業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對幼教事業(yè)

  以及幼師的專(zhuān)業(yè)技能都有了新的認識和思考。X老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔任著(zhù)一個(gè)班級的班主任工作,我們在師徒帶教的平臺下,在搭班配合的過(guò)程中,相互交流,團結協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下,我通過(guò)自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長(cháng),有了許多新的體會(huì )。

  以前,我對幼教的認識還很淺薄,只是認為帶好孩子就可以了,總覺(jué)得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,但當我上崗后,發(fā)現幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔了許多責任和壓力。教師不僅要管理好班級,保障孩子的安全,另外還要撰寫(xiě)很多的資料,除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習等觀(guān)察記錄,還要有計劃的撰寫(xiě)教師規范化培訓以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫(xiě),我很迷茫,不知從哪下手,X老師不僅會(huì )提前跟我說(shuō)明撰寫(xiě)的格式和要求,還會(huì )幫我仔細講解,解答我的困惑,在資料撰寫(xiě)完成之后X老師又會(huì )仔細審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫(xiě)思路不斷完善,初步學(xué)會(huì )了撰寫(xiě)周計劃反饋、環(huán)?萍假Y料、個(gè)案、各類(lèi)觀(guān)察記錄分析等資料。

  其次,在一日活動(dòng)組織方面,我會(huì )認真觀(guān)摩、學(xué)習帶教老師X老師對于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動(dòng)與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結合實(shí)踐,多看,多想,多問(wèn),多思。

  在一日活動(dòng)的組織上,我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節中的指導語(yǔ)別具一格,她生動(dòng)、形象、有趣的指導語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,使活動(dòng)活靈活現地進(jìn)行。

  同時(shí),X老師也會(huì )跟蹤我的一日活動(dòng),在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節給予指導和建議,提醒我在各環(huán)節中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過(guò)渡環(huán)節,她會(huì )告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠及時(shí)向帶教老師請教、學(xué)習,把自己的想法反饋給師傅,不斷調整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(cháng),X老師在閑暇時(shí)間都會(huì )和我討論所觀(guān)察到的問(wèn)題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會(huì )認真從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。

  在教育教學(xué)理論方面,我認真閱讀X老師推薦的相關(guān)學(xué)習資料,比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問(wèn)題及時(shí)向帶教老師請教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長(cháng)補短,結合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,對他們進(jìn)行正確引導。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個(gè)體的發(fā)展狀況都是不了解的,X老師會(huì )提前跟我說(shuō)明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的觀(guān)察、師傅的及時(shí)指導,我基本對班中每一個(gè)孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。

  和X老師搭班的一年中,翁老師認真嚴謹、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著(zhù)我。在環(huán)境創(chuàng )設、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設計中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,從而她會(huì )從多方面考慮,能從幼兒角度進(jìn)行調整,然后布置在我們的班級中,內容豐富又美觀(guān)。在環(huán)境創(chuàng )設的.過(guò)程中,翁老師也會(huì )讓我參與設計,一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,當我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現哪些內容來(lái)幫助幼兒獲得新經(jīng)驗,獲得內化?在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習材料?如何調整材料適宜不同能力的孩子,使目標落在孩子的最近發(fā)展區上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng )設和材料投放方面有更多的思考和想法。

  由于是新教師,我不知道怎樣跟家長(cháng)溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來(lái)、通過(guò)觀(guān)察X老師家長(cháng)工作的方式,我在家長(cháng)工作上也開(kāi)始放手干了。從和X老師的交談中,她使我能正確認識自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長(cháng)溝通時(shí)應該是一名教師的角色,不能因為自己是新教師就畏手畏腳,或者逃避家長(cháng)的問(wèn)題,這樣的話(huà),會(huì )讓家長(cháng)覺(jué)得這位新老師很不可信,沒(méi)有關(guān)注自己的孩子。因此我通過(guò)來(lái)園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)幼兒病情,鼓勵自己早上跟家長(cháng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,我在家長(cháng)工作方面開(kāi)始有了自信,也能大方地與家長(cháng)做一些溝通,有時(shí)還能給家長(cháng)一些教育建議,我逐漸獲得了家長(cháng)的肯定。

  X老師是一名非常優(yōu)秀的老師,特別是在指導語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng )設和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗,完善自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能,現在能獨立帶班,班級的管理能力也有所提高。不僅如此,X老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛(ài)都是值得我學(xué)習的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著(zhù)許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改進(jìn)和完善,不管是自己的專(zhuān)業(yè)技能或工作經(jīng)驗,都是需要我鞏固和積累的,但是我有信心,通過(guò)師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習,在自己的教育崗位上一定會(huì )有所進(jìn)步!借此機會(huì ),我也感謝園領(lǐng)導搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺,緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,使我們這些新教師能在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。最后,感謝X老師這一年來(lái)的指導和幫助!

師徒結對總結13

  一、虛心學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  雖然我已經(jīng)是幾位老師的師傅,但我還是需要虛心學(xué)習,把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向幼兒園的幾位骨干教師請教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。

  二、結合教師的原有水平,制訂師徒計劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析每位老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她們好的地方,提出來(lái)大家一起學(xué)習,對于不足的地方,互相幫助其改正,讓每一位教師在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃,并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

  三、做好示范,共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我在提高自身素質(zhì)的同時(shí),還做到每月一節示范課,在上示范課前認真準備每一堂示范課,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計,并通過(guò)多次試教,請幾位幼教資深教師幫我聽(tīng)課、評課,改進(jìn)教案,盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí),我也盡力幫她們尋找好的.教材,設計出科學(xué)合理、符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教案,并指導她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái),以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí),在班級管理方面,我也經(jīng)常幫助老師們解決一些班級管理方面的疑惑,使她們的班級管理能力有一定的提高。

  總之,在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助了其他老師共同提高,我想,在以后的類(lèi)似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

師徒結對總結14

  我校實(shí)行的“教師幫帶結對活動(dòng)”活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,使我們更快的成長(cháng),爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結對老師是同年級的肖老師。是命運的安排吧,肖老師就是我初中的物理老師,能夠再次跟隨肖老師學(xué)習,真的讓我太興奮了。因為肖老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格,課堂風(fēng)趣的好老師,也是一位非常讓人尊敬的老師,他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻!币晃粍倧膶W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì )到了,作為一位老師應該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。愉快而緊張的上一學(xué)年結束了,下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結如下:

  開(kāi)學(xué)不久,肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記,對教學(xué)常規的要求對我作了說(shuō)明,讓我及時(shí)明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點(diǎn)把握不夠準確這一缺陷,肖老師給我制訂了聽(tīng)課計劃。每次聽(tīng)課,都讓我有不同的感覺(jué)并獲得新的收獲。在聽(tīng)課方面,不僅聽(tīng)肖老師講授哪些知識,而且還要注意肖老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的,是如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問(wèn)題,取得了良好的效應。例如肖老師的情景導入教學(xué)很好的體現了教材的要求,符合學(xué)生的心理,易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀(guān)摩他的教學(xué)使我對教材的理解更為深入,教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化,為我在教學(xué)上的探索節省了走彎路的時(shí)間。另處,在下課以后如果我還有什么地方有問(wèn)題的話(huà),肖老師還會(huì )不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點(diǎn),如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

  更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是肖老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的`缺陷,肖老師對每次聽(tīng)課發(fā)現的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點(diǎn)評,例如:講課的目的性要明確;合適教材的選擇;適時(shí)地干預維護課堂紀律;如何調動(dòng)課堂的積極性;板書(shū)設計書(shū)寫(xiě)的注意事項;課堂語(yǔ)言表達的清晰度和語(yǔ)速的把握;臺容、儀表的注意等等。在互動(dòng)環(huán)節中,我們還就共同關(guān)注問(wèn)題進(jìn)行了深入探討,如:教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾;PPT與板書(shū)之間的關(guān)系;師生互動(dòng)最佳效果的取得;課堂筆記的要求;傳統的學(xué)習方法能否適應現代教學(xué)要求等等。 這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),磨練了我的從容。在肖老師的帶動(dòng)下,我還很注重交流和相互學(xué)習,把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流外出聽(tīng)課的體會(huì )和對教材的理解。 并且還應注意反思、積累,努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓,及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結,學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。

  我校組織的“師徒結對傳幫帶”活動(dòng),使我收益匪淺,我更深知自己的責任,這一學(xué)年以來(lái),在肖老師的悉心指導、栽培下,在他認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習,多請教,努力工作,積極創(chuàng )新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

師徒結對總結15

  轉眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我也工作了整整半年了。我在宋潔華老師的帶領(lǐng)、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉,一年入門(mén)”。我半年多的成長(cháng)歷程,離不開(kāi)我的師傅宋老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  作為一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),當前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來(lái)越激烈,我校要居于不敗之地,必須提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責任,而對我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō),什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益;如何充分發(fā)揮教師的主導作用,學(xué)生的主體作用;如何搞好教學(xué)工作;如何取得好的教學(xué)成績(jì)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏;教材生疏,把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn),備課都時(shí)常感到費勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的積極性;……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅,并且我在她的指導下各方面都有了一定的進(jìn)步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

  作為一名教師,一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師,是先進(jìn)文化的傳播者,在為祖國培養人才,與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)文化知識和現代的教學(xué)理念。

  在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。我充分認識到 “減負增效”工作的重要性和現實(shí)意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益,取得好的教學(xué)成績(jì),決不能給師傅丟臉,給學(xué)校抹黑。

  工作中,我能遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節的工作,備課,我詳細,周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時(shí)分析,總結,細致批改作業(yè),積極搞好輔導和補差工作。我能面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,在培養優(yōu)秀的同時(shí),決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學(xué)生”抓起,力爭讓所有學(xué)生都能在適當的環(huán)境中接受知識,陶冶情操,養成習慣,提高技能。

  宋老師擔任班主任,又擔任高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),工作是異常繁忙。因此,宋老師聽(tīng)我的課不是很多,本學(xué)期宋老師聽(tīng)了我8節課,都是隨時(shí)聽(tīng)課,事先不通知的,宋老師對我的課都給予了肯定,但同時(shí)也指出了不少不好的地方,給我提了很多的建議。另外,我經(jīng)常去聽(tīng)宋老師的課。。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請教宋老師,她總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng),如公開(kāi)課,宋老師都能指導我公開(kāi)課的選材,教材的重、難點(diǎn)的處理,例題的選擇,媒體的選擇,板書(shū)的設計等。

  學(xué)校是省重點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開(kāi)了三節公開(kāi)課取得了一定的成績(jì),與宋老師的指導是分不開(kāi)的',宋老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識,又備能力。充分運用電教媒體,運用啟發(fā)思維的方法,全面實(shí)施目標教學(xué),上課要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,堅持學(xué)生是主體,教師是主導的原則。這些理論和經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)是終身受益的。

  當然宋老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高,認真細致踏實(shí),大膽潑辣,這些都永遠值得我學(xué)習和研究。

  雖然宋老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等,但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習,以師傅為我的榜樣,因為她的態(tài)度時(shí)刻影響著(zhù)我,我能?chē)栏褚笞约,認真備好每一節課,寫(xiě)詳案,設計教法,上好每一堂課,課后認真細致批改作業(yè),進(jìn)行輔導補差工作。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。

  總之,這一學(xué)期以來(lái),在宋老師的悉心指導、栽培下,在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習,多請教,努力工作,積極創(chuàng )新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應有的貢獻!用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章!

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