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做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿（精選11篇）
在我們平凡的日常里，需要使用講話(huà)稿的情況越來(lái)越多，講話(huà)稿可以起到整理講話(huà)者的思路、控制時(shí)間的作用。你知道講話(huà)稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿，希望能夠幫助到大家。
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
早上好！今天我國旗下講話(huà)的題目是：做一個(gè)勇于探索的人。
魯迅先生說(shuō)：“第一個(gè)吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士誰(shuí)敢吃它呢？像這種人我們應當極端感謝�！边@是他對前人的探索精神的高度評價(jià)。
探索需要超人的勇氣和信心，它是成功的保證。世紀偉大的天文學(xué)家哥白尼，不怕封建教會(huì )的重重束縛，頂著(zhù)壓力，致力于天體的研究。經(jīng)過(guò)不斷的探索，終于發(fā)表了“日心說(shuō)”的正確論斷，為人類(lèi)歷史的發(fā)展作出了巨大的貢獻，他的成功當中凝結著(zhù)超人的勇氣和信心，另一位偉大的探索著(zhù)布魯諾，他繼承和發(fā)揚了哥白尼的學(xué)說(shuō)，把天文學(xué)的研究更向前推進(jìn)了一步，可他卻被封建教會(huì )視為“異端”，遭到逮捕。然而，殘酷的迫害并沒(méi)有使他放棄真理，火刑也不能使他屈服。臨刑前，他還自信地說(shuō)：“火并不能把我征服，未來(lái)世界會(huì )了解我，會(huì )知道我的價(jià)值�！�
難以想象，沒(méi)有如此的勇氣，能在封建思想的重重枷鎖中走向叛逆；難以想象，沒(méi)有如此的信心，能在舊勢力的誣蔑和迫害下仍然堅持自己的正確論斷，直至最后。
探索也需要遠大的理想和崇高的信念。遠大的理想和崇高的信念是一切探索者的必備條件，偉大的'導師馬克思和恩格斯，懷著(zhù)為人類(lèi)解放而斗爭的崇高的信念和遠大的理想，致力于社會(huì )發(fā)展的研究，揭示了人類(lèi)社會(huì )向前發(fā)展的本質(zhì)因素，這正說(shuō)明理想和信念是他們成功的驅動(dòng)力。
世紀的我們更需要這種探索的精神，因為我們只要擁有了這種探索的精神，在今后的人生旅途中才能夠有所創(chuàng )新，有所成就！
謝謝！
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇2
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
很高興來(lái)到這個(gè)講臺。剛才小朋友們畫(huà)了幾張很好的畫(huà)，那我也就從這兒開(kāi)始講起，我們?yōu)槭裁匆爿d人航天？飛天是人類(lèi)的一個(gè)夢(mèng)想，我們中國人是飛天最早的踐行者，就是明朝的萬(wàn)戶(hù)。雖然失敗了，但是他的基本原理，就是我們現在航天，用火箭作為動(dòng)力，用火箭的反推力，克服地球的引力，進(jìn)入太空。他手上還舉著(zhù)兩只風(fēng)箏，風(fēng)箏是用于返回的，喜歡航天的人知道，航天飛機實(shí)際上就是依靠它的機翼的升力，來(lái)實(shí)現精確的定點(diǎn)著(zhù)陸返回的。所以中國人啊，他不僅是有夢(mèng)想，而且是最早的踐行者，萬(wàn)戶(hù)也被尊稱(chēng)為航天的始祖。
去年我們慶祝了中國航天六十年，我們經(jīng)過(guò)了一個(gè)甲子。當年大家都非常尊敬的錢(qián)學(xué)森先生，給中央建議要發(fā)展航天航空事業(yè)。1970年，錢(qián)老，還有孫家棟，當時(shí)錢(qián)老應該是主要的負責人，孫家棟院士是總設計師，領(lǐng)導大家完成了東方紅一號衛星的研制，并在1970年4月把它送進(jìn)了軌道。其實(shí)在東方衛星研制的同時(shí)，中國就已經(jīng)開(kāi)始了載人航天的計劃，當時(shí)叫“曙光號”，由于當時(shí)的歷史條件，“曙光號”停止了。到1986年，鄧小平同志親自批準了王大珩等四位科學(xué)家建議的高技術(shù)計劃，就是后來(lái)我們稱(chēng)為的“863計劃”，把航天作為“863計劃”的重大領(lǐng)域之一，列入了“863計劃”。我們“863計劃”的專(zhuān)家經(jīng)過(guò)了四年論證，向中央建議搞載人航天。1992年1月，中央同意組織載人航天工程的技術(shù)經(jīng)濟可行性論證。那時(shí)候我還是個(gè)大學(xué)教授，我很幸運，當時(shí)主管論證的國防科工委，讓我們學(xué)校推薦一位年輕的科研人員去參加這個(gè)論證的工作，我們學(xué)校八個(gè)系，一個(gè)系推薦了一個(gè)，當時(shí)論證的總體組組長(cháng)，也就是我們載人航天工程第一任總設計師王永志同志，選了我，因為我的專(zhuān)業(yè)接近航天，有幸參加了這個(gè)論證。經(jīng)過(guò)半年的論證，論證組提出了載人航天的方案，向中央提出了建議，就三步走的建議，然后得到了中央的批準。
三步走的方案，就是我們現在簡(jiǎn)單說(shuō)，載人飛船是第一步，把人送入太空并安全返回；第二步是載人飛船的技術(shù)基礎上，研制中國的八噸級的空間實(shí)驗室；那么第三步，就是建造中國的空間站。當然，在研制過(guò)程中，我們的航天人根據我們技術(shù)發(fā)展的程度，在遵循三步走的前提下，我們也不斷地優(yōu)化了我們的方案、完善了我們的方案，提升了我們的技術(shù)水平。
大家知道我們現在的質(zhì)量水平很高，但當時(shí)神舟一號，我們神舟一號是艘試驗飛船，那個(gè)時(shí)候我們的底子還真的是比較薄，無(wú)論是技術(shù)基礎，還是質(zhì)量水平、管理水平。我們神舟一號在這個(gè)發(fā)射場(chǎng)，出了上百個(gè)質(zhì)量問(wèn)題，在發(fā)射場(chǎng)用了四個(gè)月時(shí)間，解決這些問(wèn)題。要問(wèn)我神舟一號最讓我難忘的是什么時(shí)刻，就是發(fā)射的時(shí)候。大家凝神貫注，等著(zhù)火箭點(diǎn)火，起飛，然后飛行差不多十分鐘吧，進(jìn)入軌道，我當時(shí)就在我們火箭的總指揮黃春平和總設計師劉竹生院士邊上，他們那時(shí)候就六十歲左右吧，我看他們眼淚唰就流下來(lái)了，然后兩個(gè)人擁抱在一起。等我們神舟飛船一天以后返回的時(shí)候，著(zhù)陸場(chǎng)那邊報告看到了返回艙，返回艙完好，我們載人航天工程辦公室的同志，好多人擁抱在一起，在笑，在哭。
神舟一號是試驗飛船，神舟三號的技術(shù)狀態(tài)就比較完整了，但是神舟三號發(fā)生了一件事情。我們這個(gè)飛船進(jìn)場(chǎng)以后，飛船要測試，其中有一個(gè)叫導通測試，就看每一個(gè)線(xiàn)之間是不是導通的，結果發(fā)現了有一個(gè)焊點(diǎn)不通，怎么辦？這個(gè)不通，當然意味著(zhù)信號過(guò)不去，但是我們?yōu)榱丝煽啃栽O計，我們同一個(gè)線(xiàn)，不管是電源線(xiàn)還是信號線(xiàn)，實(shí)際上我們都用的雙點(diǎn)雙線(xiàn)。就是說(shuō)，比如這個(gè)燈，我拉一個(gè)回路就可以讓它亮，那我拉兩個(gè)回路，壞了一個(gè)我不怕，斷了一個(gè)我還是可以亮的。當時(shí)說(shuō)這件事情怎么處理，經(jīng)過(guò)反復地研究，因為這里面有感情問(wèn)題，大家說(shuō)我們要是撤場(chǎng)了回去怎么交代，我們航天的發(fā)射從來(lái)還沒(méi)有撤過(guò)場(chǎng)，但是為了保證成功，保證可靠，后來(lái)總指揮部決定撤場(chǎng)，幾百人從發(fā)射場(chǎng)撤回了各自工作的地方，那是含著(zhù)眼淚走的。然后集中精力來(lái)分析這個(gè)插頭出了什么問(wèn)題，改進(jìn)設計，怎么能使這個(gè)插頭的連接是可靠的，用了三個(gè)月時(shí)間，把這個(gè)問(wèn)題解決了，然后把所有的幾十個(gè)插頭全部換了一遍，然后再進(jìn)場(chǎng)。
我為什么講這個(gè)故事呢？大家知道，航天是個(gè)風(fēng)險很高的事情，這幾年國外航天失敗的消息也不少，九十年代的時(shí)候，我們中國的航天其實(shí)也面臨過(guò)發(fā)射失敗的困境，這一次的事情，真正使我們樹(shù)立了質(zhì)量意識。就是說(shuō)把航天的安全在任何時(shí)候放在第一位，把產(chǎn)品的可靠在任何時(shí)候放在第一位，成為我們這支隊伍的一個(gè)堅強的理念，其實(shí)也成為了我們中國航天的一個(gè)理念。我說(shuō)航天承載的就是我們人類(lèi)進(jìn)一步拓展自己的生存空間，去探索發(fā)現新的科學(xué)知識、科學(xué)的真理，去探索和發(fā)現新的資源，讓它為我們人類(lèi)社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)的一個(gè)必然的行動(dòng)。人類(lèi)的好奇心的驅使，人類(lèi)對發(fā)展自己、對發(fā)展文明、對尋求進(jìn)步的這種強大的動(dòng)力，是我們探索和發(fā)現的真正的驅動(dòng)力。它驅使我們人類(lèi)有冒險精神，有不惜犧牲自己的精神，甚至付出生命代價(jià)的這種精神，去探索新的目的地，去造福后人，所以我說(shuō)我們?yōu)槭裁匆d人航天？我們承載的，我想也是同樣的使命。
大家知道神舟五號，完成了我們首次載人飛行以后，神舟六號兩人五天的飛行，然后我們就開(kāi)始了出艙活動(dòng)的研制。神舟七號出艙活動(dòng)，你們當時(shí)去看過(guò)那個(gè)實(shí)況的，就會(huì )注意到，我們的艙門(mén)開(kāi)了一個(gè)縫，然后合上了，然后過(guò)了幾分鐘，最終才把艙門(mén)打開(kāi)。當時(shí)發(fā)生以后，很多人問(wèn)過(guò)我，你緊張不緊張，我說(shuō)我穩穩地坐在我的.椅子上面，一動(dòng)不動(dòng)地在想。首先我在想，會(huì )有什么問(wèn)題嗎？我想了想我們的研制過(guò)程，想了想我看到的這個(gè)圖像和數據，我想沒(méi)有問(wèn)題。那我底氣在哪呢，實(shí)際上在于我們的工作，為了這個(gè)出艙做了大量的試驗，同時(shí)呢我們又為了保證這次出艙的成功，我們也做了各種方案和預案。我們工程的副總設計師叫宿雙寧，他已經(jīng)退休了，也是不斷地在思考，怎么保證航天員能開(kāi)開(kāi)艙門(mén)，因為我們知道，不僅僅是我們沒(méi)有經(jīng)驗，當時(shí)我們國家還沒(méi)有天基測控系統，沒(méi)有中繼衛星，我們的測控弧段還很短。我們放氣，就是我們的軌道艙，我們的氣道艙放氣的時(shí)間不是很長(cháng)，就可能有余壓，其實(shí)最后也是因為有余壓的原因。后來(lái)他提出了建議，他說(shuō)應該再準備一個(gè)預案，準備一個(gè)助力的裝置，在打不開(kāi)的時(shí)候，我們還有一種手段去開(kāi)這個(gè)艙門(mén)。所以我當時(shí)坐到那兒，看到艙門(mén)開(kāi)開(kāi)一個(gè)縫以后，應該說(shuō)是能夠處事不驚地坐在那，因為我相信，不過(guò)就是時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，花一點(diǎn)力氣，但還有一個(gè)因素，我相信人的作用。我們有兩位心理素質(zhì)很好的航天員，人啊，有人在的環(huán)境，我們可以解決很多我們意想不到的問(wèn)題，實(shí)際上這也是為什么要載人的很重要的原因之一。當然大家知道，翟志剛和劉伯明兩個(gè)人，通力合作完成了我們首次出艙任務(wù)。
后來(lái)大概電視直播越來(lái)越多，有的人說(shuō)，你們這個(gè)交會(huì )對接，你們的這個(gè)返回，就像演電影大片一樣的精確，實(shí)際上能夠做到精確，它的背后是我們很多航天科技工作者、各級的設計師、各級的管理人員共同的努力。你看到的這么一個(gè)片段，這么一個(gè)過(guò)程，它背后有很多人的努力，才能保證就像是演出一樣的精確，就像經(jīng)過(guò)剪輯一樣的大片那樣的精彩。大家知道有個(gè)國際空間站，十幾個(gè)國家搞的，我們的中國空間站沒(méi)那么大。我們秉承的方針是，一步一個(gè)腳印，有所為有所不為，但是我們中國的空間站，將使得我們全面地掌握大型空間設施的建造和運營(yíng)技術(shù)。我們中國空間站，將是一個(gè)三艙結構的空間站，每個(gè)艙段二十噸多一些，它可以對接兩艘載人飛船、一艘貨運飛船。這樣的話(huà)，它的規模大概是在九十噸到一百?lài)嵵g，而且我們中國的空間站，將采用當代的最先進(jìn)的技術(shù)，包括能源技術(shù)、環(huán)境控制和生命保障技術(shù)等等，我們將把它建成一個(gè)經(jīng)濟性最好的、信息化程度最高的一個(gè)空間站。中國的空間站，將在20xx年前后建成。
我們人類(lèi)的探索步伐，我們中國人的探索步伐，不會(huì )僅僅止于空間站，用一句網(wǎng)絡(luò )上曾經(jīng)比較時(shí)髦的話(huà)說(shuō)，宇宙那么大，我們人類(lèi)應該去看看，我們中國人更應該去看看，應該走得更遠。謝謝大家！
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇3
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，我將作為學(xué)生代表在“開(kāi)學(xué)第一課”的節目中為大家演講，我演講的主題是“探索從未停步，超越永無(wú)止境”。
探索是一段漫長(cháng)而艱苦的歷程，中國航天發(fā)展，而是有一代又一代中國人的堅持不懈才能超越每一次的不可能古代，中國人就在天空上有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的好奇和想象力。他們想象著(zhù)月亮上住著(zhù)嫦娥玉兔，還有一座廣寒宮，這些對天空的想象都源于對事物的探索精神。
在中國古代有人為了上天空將自己綁在椅子上用煙花，將自己送上去，雖然他失敗了，但是他為人類(lèi)的探索邁出了偉大的一步，到了現代經(jīng)過(guò)無(wú)數科學(xué)家的奮斗。七十年代時(shí)，我國第一顆人造地球衛星“東方紅1號”飛上太空由此可見(jiàn)，中國人探索從未停過(guò)，并且會(huì )一直堅持下去。
探索不停意味著(zhù)我們每一次都可以超越之前的成就，在我們發(fā)射了第一顆衛星后，我們對飛天朗月等等的探索，也從未間斷到了今天“嫦娥”系列將“玉兔”送上月球帶回珍貴的月壤，“天問(wèn)1號”飛過(guò)廣闊的太空即將著(zhù)陸神秘的火星。這些舉世矚目的成就，就是我們一代代中國人超越止境的標志，令我們驕傲自豪。
探索需要我們有對事物的好奇心，當我們發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，若你不想去找尋他的答案，你一輩子也達不到超越的成就，因此好奇心是我們探索的第一步。
探索也需要我們面對挫折的勇氣和堅持對前路的迷茫和無(wú)知，為探索道路上增添了許多困難與挫折，而是我們所想象不到的。如果在發(fā)展航天的道路上，科學(xué)家們退縮了不敢前進(jìn)了我們的'中國航天也就一滯不前了，但是中國科學(xué)家接力奮進(jìn)，協(xié)同攻堅，不斷超越，鑄就了中國航天精神探索是中國航天精神的一部分，更是勇氣堅持的動(dòng)力。
在未來(lái)，中國的發(fā)展中，缺不了的便是對未來(lái)的探索，堅持探索超越止境吧！
我的演講到此結束。
謝謝大家。
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我是xxx，來(lái)自小學(xué)三年級xx班的學(xué)生。今天我感到特別高興，我能夠來(lái)到這里做我的演講，感謝你們給予我的這一個(gè)機會(huì )，讓我有一個(gè)鍛煉自己能力的機會(huì )。今天我所要演講的題目是《探索與創(chuàng )新》。
作為小學(xué)生的我們，對現在的學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )探索和學(xué)會(huì )創(chuàng )新，讓自己在學(xué)習中掌握自己的學(xué)習方法。小學(xué)是我們學(xué)習生活中很重要的一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段，也是打基礎的時(shí)期。那我們在這樣一個(gè)時(shí)期，我們就要自主創(chuàng )新，創(chuàng )造作為小學(xué)生的學(xué)習機會(huì )。
小學(xué)是我們接觸新事物的興盛時(shí)期，那擁有探索和創(chuàng )新的精神就顯得格外重要。因為有一個(gè)創(chuàng )新的`大腦，在學(xué)習中才能更加突出自己的能力。而作為是一個(gè)小學(xué)生，在學(xué)習的時(shí)候探索在上課老師教的知識的不同，并創(chuàng )造一個(gè)全新的知識學(xué)習系統，并不一定非得按照書(shū)中教的。這也是因為每個(gè)人的思想和學(xué)習方式不同，就決定了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習的不同。
學(xué)生時(shí)代的我們，有一個(gè)探索的精神，可以幫助我們在學(xué)習中不斷前進(jìn)，擁有一個(gè)創(chuàng )新的能力，在學(xué)習時(shí)候遇到困難可以從不同角度找到不同的解決方法。這對于正在學(xué)習初期的我們，是大有幫助的。而且現在培養自己的探索與創(chuàng )新精神，與以后進(jìn)入初中、高中接收新知識是很有好處的。小學(xué)本就是一個(gè)帶著(zhù)對這個(gè)世界好奇的時(shí)期，可以很好的激發(fā)我們對新事物的好奇心，充分的發(fā)揮我們對新的事物的探索，這是有利而無(wú)害的。
小學(xué)是一個(gè)很懵懂而又活潑的時(shí)期，可以盡情的發(fā)揮我們自己的想象力，建立自己的世界，在這個(gè)世界里描繪自己喜歡的樣子，因此在這樣的情況下，還是孩子的我們，在創(chuàng )新上下的功夫也會(huì )比較多。學(xué)校是一個(gè)培養學(xué)生這種精神的好環(huán)境，經(jīng)常會(huì )舉辦各種各樣的創(chuàng )新大賽，去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。
同學(xué)們，雖然我們是小學(xué)生，是孩子，但是探索和創(chuàng )新對我們卻是格外的重要的，不可以忽略的，就是要趁現在還小，就要先培養自己的探索精神和創(chuàng )新精神，要意識到它們的重要性，對我們以后的學(xué)習的幫助只多不少，所以，同學(xué)們，我們一起激發(fā)和培養自己的探索和創(chuàng )新的精神和能力吧。
謝謝大家！
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇5
各位領(lǐng)導，同事們：
大家好！
在這里我做了這么久安全工作的工作，擁有了不少這方面的感想和心得體會(huì )。所以就想和大家共同交流一下安全工作的探索和追求安全順利生產(chǎn)的心得體會(huì )。希望以后工作時(shí)對車(chē)間的生產(chǎn)有一定的幫助，也希望通過(guò)大家的努力奮斗，為我們的未來(lái)開(kāi)啟新的希望和新的發(fā)展方向。
作為原料藥生產(chǎn)車(chē)間的車(chē)間主任，無(wú)論什么時(shí)候我都認為安全工作是我們所有工作的首要工作和第一個(gè)要務(wù)。所以無(wú)論是在車(chē)間生產(chǎn)任務(wù)緊張時(shí)，還是在設備改造期間。我都對自己和我的每一位職工反復地強調要注意安全，要注意安全工作，要做好安全工作。因為只有做好了安全工作，才能保證好車(chē)間生產(chǎn)的順利進(jìn)行和開(kāi)展。畢竟安全工作是我們生產(chǎn)工作的基礎，是我們所有工作的前提。沒(méi)有了安全，我們無(wú)論是談車(chē)間和公司的發(fā)展，還是談我們生產(chǎn)的成功等等都是空談，都是幻想。
那么怎樣才能保證把我們的安全工作做好呢？我認為要做好安全工作不是很難，或者說(shuō)很簡(jiǎn)單。因為只要我們抓住了安全工作的主題，認識到安全工作的重要性，把我們的每一項安全工作落實(shí)到了我們工作的實(shí)處，我們就有自信保證做好我們的安全工作，保證我們生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行。
安全工作的首要保障是離不開(kāi)車(chē)間領(lǐng)導的努力支持和高度重視。因為車(chē)間的領(lǐng)導不單單是車(chē)間生產(chǎn)的管理者，還是車(chē)間一個(gè)環(huán)境的創(chuàng )作者。只有我們這些車(chē)間領(lǐng)導切實(shí)地重視了車(chē)間里面的安全工作，嚴格地要求我們自己和每一個(gè)職工認識到了安全工作的'重要性，做好和落實(shí)好了安全工作，我們就可以保證安全環(huán)境的建立。所以無(wú)論在什么時(shí)候，我們車(chē)間領(lǐng)導都應該要求我們自己和我們的職工重視安全工作，擁有安全知識、安全技能、安全思想，并把安全工作落實(shí)到位，我們才能初步保證車(chē)間生產(chǎn)安全自上到下的落實(shí)和實(shí)施。從而保證我們的生產(chǎn)車(chē)間建立和擁有一個(gè)安全的工作環(huán)境。
安全工作的另一個(gè)保障是需要我們對職工加強安全培訓和安全教育，需要我們對職工進(jìn)行安全方面的現場(chǎng)考核。每次提到安全方面的培訓工作，大體都是領(lǐng)導和安全員在上面給大家講說(shuō)，我們的職工在下面用耳朵聽(tīng)，用筆不停地記錄。然后車(chē)間通過(guò)一張試卷來(lái)評價(jià)一下安全培訓的好壞和成功與否。至于安全培訓工作有沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，職工有沒(méi)有把安全工作記在心里，職工有沒(méi)有真正的擁有安全技能、安全知識、安全意識等等，卻很少有人去認真的考證和落實(shí)。所以說(shuō)以前的這種思想和安全培訓方法是不對的，至少是不全面的，因此我們在以后的工作中應該注意安全培訓工作的落實(shí)和全面實(shí)施情況。爭取使我們生產(chǎn)車(chē)間的安全工作可以做的更好、更全面、更出色、更優(yōu)秀。
同時(shí)，我們還要清楚地認識到安全工作不是一個(gè)口號，不是一種運動(dòng)，而是一種我們在工作中的工作習慣，所以我們在日常的工作中就應該把我們的安全工作全方位地落實(shí)起來(lái)。無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，我們不但要嚴格地要求自己重視安全，擁有良好的安全習慣。我們還應要求、提醒和監督我們身邊的人重視安全，擁有安全的習慣。爭取使我們生產(chǎn)車(chē)間擁有良好的安全環(huán)境和安全作風(fēng)，從而令安全時(shí)時(shí)與我們相伴，讓安全刻刻和我們共處。
美麗、充滿(mǎn)希望的未來(lái)在等待著(zhù)我們繼續努力拼搏，我們應繼續努力探索建設安全的道路，為車(chē)間生產(chǎn)的更加安全順利而努力地奮斗；為我們新的希望，新的未來(lái)而努力工作。
謝謝大家！
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇6
領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我演講的題目是《探索科技 把握未來(lái)》。
本杰明富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人類(lèi)的知識將會(huì )大大地增長(cháng)。今天，我們意想不到的新發(fā)明屢屢出現。我有時(shí)幾乎后悔我出生得過(guò)早，不能知道將要發(fā)生的一些事情�！笔堑�，科學(xué)技術(shù)日新月異，高科技就像溝通現實(shí)與未來(lái)的使者，引導人們不斷開(kāi)拓發(fā)展的空間，走向具有活力的新世界。
人類(lèi)的智慧是無(wú)限的，無(wú)論是美國挑戰者號的爆炸，還是全球計算機病毒的升級，從來(lái)都不能阻止人類(lèi)的科技進(jìn)步�！爸R就是力量�！迸喔@句膾炙人口的格言不知激勵了多少渴求知識的人�？萍际侵腔鄣慕Y晶，沿著(zhù)知識的歷程，逐步通向科學(xué)的光輝圣殿，是許多有志于自我發(fā)展的年輕人的夢(mèng)想。
當今世界的競爭，是科技與人才的競爭。日新月異的現代科技對人才的要求越來(lái)越苛刻�，F代科學(xué)呼喚理解科學(xué)的人才，更需要有創(chuàng )造性思維的人才。對待科學(xué)知識不但要有橫向的理解，更需要有縱向的思維。突破平面思維的束縛，到多維空間遨游。在實(shí)踐中培養自己發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。目前，我校倡導同學(xué)們參加發(fā)明專(zhuān)利的申請，青少年創(chuàng )新大賽等活動(dòng)，其旨在培養同學(xué)們的科技創(chuàng )新能力。同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性也比較高。希望同學(xué)們能認識到科技創(chuàng )新對我們中學(xué)生的重要性，積極參加活動(dòng)，并正確處理好參加科技創(chuàng )新活動(dòng)與日常學(xué)習的'關(guān)系，提高自己分析解決問(wèn)題的能力與科技創(chuàng )新的意識，做到全面發(fā)展，使自己成為一個(gè)知識面廣，具有開(kāi)拓精神的人才。
回望文明的歷程，是科技之光掃蕩了人類(lèi)歷史上蒙昧的黑暗，是科技之火點(diǎn)燃了人類(lèi)心中熊熊的希望�？萍贾瘟宋拿�，科技創(chuàng )造著(zhù)未來(lái)。而未來(lái)在我們手中，讓我們成為科技的探索者，讓我們在未知的道路上漫游，讓我們用我們的創(chuàng )造力將我們居住的世界變得更美好。
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇7
老師們，同學(xué)們：
大家上午好，今天我演講的題目是《依托核心素養，探索數學(xué)教學(xué)》。
我們都知道，在20xx年9月13日《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》正式出爐；20xx年山東、北京、天津、海南，進(jìn)入第二輪課程改革試點(diǎn)，實(shí)行高考招生制度綜合改革。今年山東省入學(xué)的高一新生，將按照新的課程標準和教材學(xué)習。文理不分、減少考試科目將數學(xué)推到了高考的最前沿，成了新課改的一個(gè)焦點(diǎn)，也給我們帶來(lái)了嚴峻的挑戰和更高的要求，我們不僅要充實(shí)自己的知識儲備，更要學(xué)會(huì )在新課程標準下如何進(jìn)行數學(xué)的學(xué)習，全面提升高中數學(xué)核心素養。
數學(xué)核心素養是數學(xué)課程目標的集中體現，是適應個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的具有數學(xué)基本特征的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的綜合體現，是落實(shí)課程目標的重要途徑，包括：數學(xué)抽象、邏輯推理、數學(xué)建模、直觀(guān)想象、數學(xué)運算和數據分析。這些數學(xué)核心素養既相對獨立、又相互交融，是一個(gè)有機的整體。教師應有意識地從思維能力、學(xué)習能力、合作意識、品德修養這些方面去培養學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、思維能力
學(xué)數學(xué)是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復雜的思維鍛煉過(guò)程，思維能力的高低，直接影響到數學(xué)學(xué)習的效果。教師對教材做深入地研究、思考、挖掘，著(zhù)力于培養學(xué)生的思維能力,經(jīng)過(guò)持久的思維訓練，使學(xué)生具有邏輯推理、抽象概括、空間想象、數據分析等數學(xué)素養。這對他們今后的學(xué)習、工作、生活起到積極的作用，終生受益。
在課堂教學(xué)中，教師自覺(jué)地、有目的地挖掘教材的.邏輯因素，如概念的分類(lèi)、定理的證明、公式法則推導，使學(xué)生嚴格遵守邏輯規則，做到判斷正確、推理論證有據，培養學(xué)生邏輯思維能力。把具有相同本質(zhì)特征的問(wèn)題聯(lián)合起來(lái)，形成一套知識體系，并提供一定數量的材料，引導學(xué)生發(fā)現、猜想并歸納證明，把特殊問(wèn)題推廣到一般問(wèn)題，培養學(xué)生的概括思維能力。引導學(xué)生對自己的思維活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行審查，如概念是否準確？判斷是否恰當？歸納推理是否合理？分析和糾正其中的錯誤，盡力達到“更好地思考”“思考得更好”，培養學(xué)生的批判性思維能力。進(jìn)行一題多解，即多角度、多層次、多方位地去思考問(wèn)題，探討是否還有其他解法，通過(guò)解法比較，提煉解題思路；進(jìn)行一題多變，即通過(guò)探索逆命題，改變條件、增設提問(wèn)、推廣結論等方式，促使學(xué)生根據變化進(jìn)行思考，開(kāi)拓解題思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)為培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力提供廣闊的空間。
二、學(xué)習能力
課堂教學(xué)不但要求學(xué)生掌握基礎知識和基本技能，而且更要使學(xué)生掌握獲取學(xué)習知識的本領(lǐng)。牛頓說(shuō)過(guò)：“我的成功歸功于精細的思考，只有不斷地思考，才能到達發(fā)現的彼岸�！苯探o學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，讓學(xué)生自己融入到思考活動(dòng)中去。訓練思維能力，從而提高學(xué)習能力，實(shí)現從教師的“教會(huì )”轉變成學(xué)生的“學(xué)會(huì )”與“會(huì )學(xué)”。
教師要積極尋求少教多學(xué)的“雙導”課堂教學(xué)模式，努力營(yíng)造自主學(xué)習的教育氛圍。教師要根據教學(xué)內容留出相對充足的時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習、自主思考、自主領(lǐng)悟。并對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行檢查，出相應的習題讓學(xué)生口答、板演、做作業(yè)，然后根據學(xué)生掌握情況對之進(jìn)行點(diǎn)撥、講解、補充。教師可利用導學(xué)案引導學(xué)生學(xué)習，導學(xué)案著(zhù)眼點(diǎn)和側重點(diǎn)在于培養學(xué)生自主學(xué)習和建構知識的能力，它的設計要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，起到“導讀、導聽(tīng)、導思、導做”的作用，讓學(xué)生獲取知識，習得能力。
三、合作意識
現代社會(huì )是一個(gè)競爭激烈的社會(huì )，團隊合作精神作為走向成功的法寶，在全社會(huì )中得到推廣。
教師不僅要當好學(xué)生學(xué)習的組織者、指導者，而且要當好學(xué)生學(xué)習的互動(dòng)者、合作者。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn)時(shí)，適當開(kāi)展教師問(wèn)學(xué)生答、學(xué)生問(wèn)教師答、學(xué)生問(wèn)學(xué)生答等合作學(xué)習活動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)境。在思考、探索、交流的過(guò)程中，找到問(wèn)題的答案。師生的共同參與讓數學(xué)課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機和活力，師生合作的順利進(jìn)行使學(xué)生形成合作意識。
當然，教師與全體學(xué)生的合作畢竟有限，不能兼顧每一位學(xué)生的學(xué)習需求，所以構建合作學(xué)習小組是進(jìn)行高效課堂合作學(xué)習活動(dòng)比較有效的形式，它既可以拓展學(xué)生的思路，解決一些數學(xué)問(wèn)題，又可以培養學(xué)生的團隊合作精神和良好的人際關(guān)系。通過(guò)小組合作學(xué)習，讓組員各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在民主、平等的氣氛中探討、研究問(wèn)題，提高交流與溝通能力，增強合作意識。
四、品德修養
在數學(xué)教學(xué)中滲透品德修養教育是讓學(xué)生在增長(cháng)知識、發(fā)展能力的同時(shí)，培養學(xué)生具備高尚的品德和素質(zhì)。
教師用自身的思想、道德、情感、習慣等因素對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到影響。教師樹(shù)立好榜樣，以身作則，樹(shù)立守時(shí)、遵守紀律的觀(guān)念，在教學(xué)過(guò)程中表現出對教育的快樂(lè )和幸福。教師不以個(gè)人的好惡為標準，要客觀(guān)、平等對待、尊重每一位學(xué)生。接受學(xué)生認知規律的差異性，相信他們都能進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都有成功的機會(huì )和體驗。
數學(xué)教學(xué)滲透品德修養教育的方式多種多樣，教師要把握好教育時(shí)機，使學(xué)生逐步具有良好的健全的人格。
各位老師、同學(xué)們，新課程改革下的高中數學(xué)教學(xué)任重道遠，需要我們共同努力。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是高三4班的嵇真妍。很榮幸能站在這里，和大家分享一些我在杭外學(xué)習生活的體會(huì )，我想講的不外乎三點(diǎn)：學(xué)習上自律且熱愛(ài)；生活中珍惜周遭人事物；成長(cháng)路上大膽做夢(mèng)。
從第一點(diǎn)講起吧。新學(xué)期伊始，高三的我們搬到了五樓，二十多級樓梯說(shuō)不上長(cháng)，卻總能提醒我和我的同學(xué)們，我們已經(jīng)邁入了高三。面對緊張的復習，同學(xué)們或多或少都開(kāi)始有了每天的學(xué)習計劃，而我的計劃方式就是做手賬。
可能很多人想到手賬，就會(huì )想到精美的膠帶拼貼。其實(shí)手賬只是規劃生活的工具而已。我的手帳就比較簡(jiǎn)潔。我會(huì )把我一天的時(shí)間軸畫(huà)出來(lái)，一小時(shí)為單位，用不同顏色的筆填涂，表示自己在這個(gè)時(shí)間段做了什么。當我回顧一天的時(shí)候，我就可以清晰明了地看見(jiàn)我今天哪個(gè)時(shí)間段具體做了什么事，是不是空白的、象征浪費時(shí)間的格子太多了呢？這樣我就可以在第二天及時(shí)做出調整改進(jìn)。我也會(huì )在一旁寫(xiě)每天的`任務(wù)和注意事項，這樣就不會(huì )忘記某項作業(yè)或者要開(kāi)會(huì )之類(lèi)的事情了。
而手賬這個(gè)東西是可以根據自己的需要調整的，網(wǎng)上有些博主有自己的符號體系，給每天任務(wù)分類(lèi)，也有一些會(huì )把手賬和學(xué)習筆記結合�？傊�，找到屬于自己的記錄方式，可以讓學(xué)習工作的效率大大提高。
說(shuō)完自律，來(lái)談?wù)劅釔?ài)。熱愛(ài)，就是要用興趣發(fā)電。這句話(huà)大家都該聽(tīng)膩了，但是其實(shí)我想說(shuō)的是，你要用樂(lè )趣使得知識的來(lái)源更廣，內化效率更高。
舉個(gè)例子，我相信很多同學(xué)都很喜歡看美劇，覺(jué)得能提高自己的英語(yǔ)水平。但是事實(shí)上如果看美劇的時(shí)候，純粹沉迷緊張刺激的情節的話(huà)，效果是不明顯的。就好像我看了很多日劇，會(huì )說(shuō)的日語(yǔ)還是就那么一兩句一樣。
我就看到過(guò)有的同學(xué)，看《唐頓莊園》的時(shí)候還會(huì )記筆記，記錄一些實(shí)用的短語(yǔ)，其實(shí)就是很好的“positive intake”。
除此之外，我們還可以自己發(fā)展興趣。
科幻小說(shuō)和歷史衍生作品都可以成為你興趣的一種來(lái)源�？础堆屿ヂ浴返男』锇榭梢圆挥弥煌Ａ粼诳瓷�，可以和歷史課本結合一下，去看看乾隆帝做了什么，他喜歡聽(tīng)昆曲還是京��？看科幻小說(shuō)的同學(xué)就更應該愛(ài)物理了。雖然物理真的比較難，但是每每想到那些天馬行空卻常常預測未來(lái)的硬科幻小說(shuō)，想到曠闊而浪漫的宇宙星河里人類(lèi)的未來(lái)，想到或許億萬(wàn)年之后的我們只能靠星空中的定位找到家鄉的歸屬——我就覺(jué)得我還能再來(lái)一遍GMm/r2=F
學(xué)習很苦，但是我們要學(xué)著(zhù)把它變得有趣，甚至從茫茫題海里找到自己的光亮。
說(shuō)完學(xué)習，我還想講講校園生活，講講我們在杭外度過(guò)的青春歲月。
杭外的老師們是非常有人文關(guān)懷的，我常常很為這種亦師亦友相伴前行的關(guān)系感動(dòng)。前段時(shí)間教師節，我作為班長(cháng)收集了我和我們班同學(xué)對老師的一些想說(shuō)的話(huà)。我發(fā)現同學(xué)們都記著(zhù)許多和老師相處的小細節，我想應該是這些一朝一夕里的指導和關(guān)照讓我們的校園生活有了更多溫暖和色彩。
我相信同學(xué)們都誠摯地熱愛(ài)這片自由的凈土，相信大家的杭外記憶都是和自己心靈相黏的一整塊歷史。我們?yōu)榱藢W(xué)分去摸索花草，結果最后真能叫出路邊植物的名字，親昵如同朋友；我們結束排練在夕陽(yáng)或月色下回寢室；我們可以整節課談?wù)撘黄≌f(shuō)，大家都盡情分享自己的感悟……
我們在懵懂的年紀來(lái)到杭外，在這里成長(cháng)，在這里探索自我，在這里邁向人生的下一段無(wú)法預測卻令人向往的旅程。我很慶幸能來(lái)到杭外，也更感謝杭外給予我的環(huán)境，讓我有自由去探索自己的每一種可能。
最后我們來(lái)講講成長(cháng)路上的動(dòng)力。聽(tīng)上去很俗，但是它不可或缺。
我們或許總有被一兩個(gè)事實(shí)擊倒的時(shí)候，可能是一次考試表現不好，也可能是背政治背到心灰意冷。生活總是偶爾露出一點(diǎn)看似微不足道的灰色和蒼白來(lái)。
而此時(shí)，向往就成了平凡生活的拯救者。它可以是任何你珍惜的東西，是你愛(ài)的一本書(shū)，是你愛(ài)的一首歌，是你想成為的一種人，是無(wú)論別人認為荒謬還是正確，你都堅守的信仰，而且，你愿意和它一起走在成為更好的人的路上。
努力感謝它的出現，大膽地期待永遠——這個(gè)夢(mèng)或許最后不會(huì )讓你成為一個(gè)所謂成功的人，但是它一定能讓你在平凡中散發(fā)光芒。
謝謝大家。
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇9
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我今天國旗下演講的主題是勇于探索，追求真理。
但丁有句名言：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧�！睌蛋倌陙�(lái)，它一直鼓舞著(zhù)人們探索真理、勇于創(chuàng )新。523年前的今天，哥倫布發(fā)現了美洲，人類(lèi)歷史發(fā)展的進(jìn)程隨之發(fā)生了極大的改變，他本人也名垂青史，備受推崇�？墒呛芏嗳藚s不了解這個(gè)過(guò)程的艱辛。因為當時(shí)他的想法異于常人，他認為將船一直向西航行會(huì )到達亞洲。他要走一條全新的路，這在別人的'眼里，就是標新立異，難免招來(lái)議論，遭到世俗的偏見(jiàn)。然而，“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！彼掠谔剿�，堅持自己，最終成功了。
牛頓說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現�！惫沤裰型庥兴删偷娜硕加羞@種高貴的品質(zhì)：古代的人如果沒(méi)有將字從笨重的竹簡(jiǎn)搬到輕便的物體上的探索精神，會(huì )有紙的發(fā)明嗎？沒(méi)有萊特兄弟想像鳥(niǎo)一樣翱翔在空中的探索精神，會(huì )有飛機的發(fā)明嗎？所有這一切，沒(méi)有探索精神，是決然不會(huì )成功的。
我們要探索，不僅僅在于獲得成就感，更多的是思考和辨別。人生的道路是變幻無(wú)常的，每個(gè)人都追尋著(zhù)成功的答案。就算失敗了，換個(gè)角度想一想，堅信自己的真理。歌德也說(shuō)過(guò)：“不經(jīng)過(guò)迷惑，你總不會(huì )聰明！要成長(cháng)，你總要獨創(chuàng )才行�！�
對于我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能僅局限于課本的知識，而應當有更多的實(shí)踐、創(chuàng )新和思考。遨游于各種有益的書(shū)籍中，要敢于對那些經(jīng)典著(zhù)作提出為什么，要有自己獨特的見(jiàn)解。作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，我們只有迎接挑戰，勇于探索，克服困難，才能書(shū)寫(xiě)出華夏新篇章！
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇10
各位老師，同學(xué)，大家好！今天我講話(huà)的題目是“在無(wú)盡探索中感知科學(xué)的力量”。
翻開(kāi)化學(xué)書(shū)，那些震古鑠今的偉大名字首先映入眼簾：牛頓，愛(ài)因斯坦，亞里士多德，看著(zhù)他們的豐功偉績(jì)，我幾乎無(wú)法想象那是一種怎樣的積淀與超脫。這才發(fā)現，我們置身其中的世界——有驚喜，有未知，有生命的礪煉，更有無(wú)限的可能——也才明白了科學(xué)的力量——無(wú)盡的哲思與借鑒。
每一個(gè)瞬間自然界都在開(kāi)始它漫長(cháng)的旅程，然而每一個(gè)瞬間它又在到達自己的終點(diǎn)。這并不矛盾，因為歷史向來(lái)是以一種沉重的方式來(lái)翻開(kāi)它的每一頁(yè)�？茖W(xué)的不斷探索與創(chuàng )新，也在一定程度上改變了我們看望世界的方式與審視周遭的習慣，讓我們用更理性也更真實(shí)的視角來(lái)分析看待身邊的人和事�？茖W(xué)就是這樣一種精神與智慧。
科學(xué)也是一種藝術(shù)，并且是一種漫長(cháng)亙古的經(jīng)典藝術(shù)。它讓我們體驗了飛翔的快感，讓我們了解了幻想與遐思的歷史意義，子曰：“知者樂(lè )水，仁者樂(lè )山�！笨茖W(xué)的領(lǐng)域里好水好山，只看你是否能夠自?shī)首詷?lè )，沉浸其中。我的一位朋友非常欣賞林非，其中他說(shuō)到，科學(xué)的藝術(shù)就是學(xué)著(zhù)懂得如何打破時(shí)空的界限，如何由量變到質(zhì)變的轉化�？茖W(xué)的力量也就如同那黃鐘大呂般的聲音，震響自然的.每一個(gè)墻角，打開(kāi)人類(lèi)的又一華章。
影射到現實(shí)生活中也是如此。終有一天我們將從這象牙塔般的校園中走出，走向外面紛繁復雜的社會(huì )去。如今的社會(huì )在激烈的競爭中向前躍進(jìn)著(zhù)，順天應時(shí)的人才必須具備幾種精神：除了創(chuàng )新精神，合作精神外，就是嚴謹的科學(xué)精神。我們不能成為普朗克第二，也不愿成為社會(huì )的糟粕，在時(shí)代的浪尖上無(wú)聲地隕落。所以，我們不妨嘗試著(zhù)挖掘自身的潛質(zhì)，俗話(huà)說(shuō)的好：世界上只有永遠的懶人卻沒(méi)有永遠的庸人。只要我們懷著(zhù)一種信念，一份堅定，不論前面是惶恐灘，是枉死城，是但丁的煉獄，還是里本斯的酷刑場(chǎng)，都一如既往的走下去，傳承并發(fā)揚光大。
相信科學(xué)將在潛移默化中提升我們的情趣，引領(lǐng)我們邁向新的高度。在無(wú)盡的探索中昭示科學(xué)的力量。
我的演講完了，謝謝大家！
做一個(gè)勇于探索的人講話(huà)稿 篇11
我在歐洲留學(xué)的時(shí)候，到阿爾卑斯山山區大峽谷，很少有外國人會(huì )到那個(gè)地方去游歷。我見(jiàn)到一個(gè)大概80多歲的滿(mǎn)頭白發(fā)老太太坐在輪椅上。她見(jiàn)到我之后，非常高興。聊起來(lái)她就問(wèn)我是干什么的，我說(shuō)我是做量子物理的。然后她進(jìn)一步問(wèn)我，你做量子物理的哪一方面？我說(shuō)我就是在做那個(gè)叫做量子信息，量子態(tài)隱形傳輸，用英文就叫做像時(shí)空穿越里面的這么一個(gè)東西，她說(shuō)我讀過(guò)你在《自然雜志》發(fā)表的那篇文章。當時(shí)我非常感動(dòng)，一個(gè)80歲的老太太，她還是對我們的科學(xué)保持著(zhù)這樣一種原始興趣的初心。我覺(jué)得她也許是一個(gè)例外。
過(guò)了幾年之后，因為我的鼻子里面長(cháng)了些東西。然后我在海德堡大學(xué)，做了切除息肉的手術(shù)。做完手術(shù)，我醒過(guò)來(lái)之后非常痛苦，正好護士站在我的床前。她說(shuō)潘教授，你是不是就是研究跟時(shí)空穿越類(lèi)似的東西��？我說(shuō)是啊。她說(shuō)你能不能給我講講。但因為我當時(shí)鼻子里面插著(zhù)兩個(gè)管子，非常痛苦。我說(shuō)現在我講不了，我將來(lái)送給你點(diǎn)資料吧。我想講什么呢？我就覺(jué)得一個(gè)護士也是感興趣，一個(gè)鄉村里面老太太也是感興趣。剛才我在外面的時(shí)候聽(tīng)，有多少人在學(xué)物理，好像聽(tīng)說(shuō)只有一個(gè)人舉手，對吧？那我覺(jué)得如果大家對科學(xué)沒(méi)有這種原始的沖動(dòng)，沒(méi)有興趣的話(huà)，我們就不可能變成一個(gè)真正的創(chuàng )新的國家。
那么下面我想跟大家聊一聊就是探索的動(dòng)機。就是作為科學(xué)家，特別關(guān)心的是兩個(gè)事情。第一，宇宙的規律是怎么樣的。他通過(guò)規律研究，希望能夠知道我們是從哪里來(lái)？會(huì )到哪里去？也就是說(shuō)我們非常關(guān)心宇宙的生成跟宇宙的命運。
我曾經(jīng)好多年之前，讀過(guò)房龍的一本書(shū)，叫做《圣經(jīng)的故事》。那么當然我得宣稱(chēng)一下我不是教徒。大家都在想這個(gè)宇宙肯定要有一個(gè)起源，上帝當時(shí)說(shuō)要有光，然后要有云，要有天，要有地，這個(gè)過(guò)程就是想來(lái)告訴我們創(chuàng )世紀的過(guò)程。所以人類(lèi)追求的過(guò)程當中，一直希望能夠理解我們是怎么來(lái)？我們的未來(lái)是怎么樣的？來(lái)尋找一種安全感。但是在過(guò)去，因為沒(méi)有科學(xué)，只有靠我們種種的想象。那么這個(gè)事情經(jīng)過(guò)幾千年的知識積累之后，到了1687年其實(shí)有非常大的改變。在1687年之前，偶然的一個(gè)機遇伽利略把玻璃片做成望遠鏡去看太空了，他看到了土星環(huán)等等。也就是我們開(kāi)始能夠探索整個(gè)宇宙是怎么樣了，不僅是這個(gè)地球怎么樣。到1687年，牛頓在很多前人知識的基礎之上，發(fā)表了一部專(zhuān)著(zhù)叫作《自然哲學(xué)的數學(xué)原理》，改變了整個(gè)人類(lèi)的進(jìn)程。這部書(shū)告訴我們，我們的進(jìn)化通過(guò)微積分是完全可以計算的。
這什么意思呢？我們本來(lái)覺(jué)得上天是非常神圣的。牛頓就表示蘋(píng)果掉地上，星星在天上轉，都可以算出來(lái)。這個(gè)時(shí)候你會(huì )感覺(jué)原來(lái)我可以計算神圣的上天、星星運行的軌道，這在科學(xué)上的自豪感是無(wú)比巨大的，我們還可以來(lái)計算未來(lái)。如果你進(jìn)一步想的話(huà)，你就馬上會(huì )感到非常地失望，完了，我的命運是不是也是在宇宙誕生的時(shí)候就已經(jīng)決定了呢？
比如說(shuō)潘建偉成為物理學(xué)家，撒貝寧成為主持人，其實(shí)根本不是我們自己努力的結果。就像是我們今天在這地方開(kāi)講，也是在宇宙剛剛誕生的時(shí)候，一切事情都已經(jīng)注定了。為什么呢？牛頓力學(xué)告訴我們，可以計算的。所以很多物理學(xué)家，有些大科學(xué)（家）搞清楚問(wèn)題之后，他說(shuō)我們這個(gè)世界是宿命的，奮斗是毫無(wú)意義的，于是他們就自殺了。真的有這樣的.事情發(fā)生。當然科學(xué)還是要進(jìn)一步發(fā)展的。一直到上世紀初，又一個(gè)新的革命誕生了，就是量子力學(xué)誕生。
量子力學(xué)它非常有意思。它跟原來(lái)的牛頓力學(xué)和我們的經(jīng)典力學(xué)完全不一樣。牛頓力學(xué)告訴我們，比如像我潘建偉，我今天在北京這個(gè)地方做講演的話(huà)，我就不可能在上海。但在量子力學(xué)有個(gè)概念——作為一個(gè)微觀(guān)客體，當你沒(méi)在看，他在上海和北京的時(shí)候，他可以同時(shí)在兩個(gè)地方，處于一種疊加的狀態(tài)。我們就把這樣一種狀態(tài)叫作量子疊加態(tài)。
�。ㄐ∑┝孔�，是物理學(xué)的概念，作為不再可分割的基本個(gè)體，量子用來(lái)形容微觀(guān)世界的一種傾向，物質(zhì)或粒子的能量都傾向于不連續的變化，即事物不是明確的非此即彼，而是此與彼的某種尚未確定的疊加態(tài)。舉個(gè)例子，潘教授要從德國柏林飛到中國北京，飛機有兩種飛行路線(xiàn)，一條是柏林—中轉莫斯科—到北京，另一條是柏林—中轉新加坡—到北京，如果潘教授在飛機上睡著(zhù)了，那么他不知道飛機到底是從莫斯科中轉還是在新加坡中轉，這時(shí)，用量子力學(xué)看世界的潘教授會(huì )說(shuō)“我現在同時(shí)在莫斯科和新加坡”，也就是量子的疊加態(tài)；而當潘教授睜開(kāi)眼睛看的時(shí)候，他才知道到底是從莫斯科中轉還是從新加坡中轉，這也正是量子力學(xué)的積極哲學(xué)，“看到即改變”，當你把視線(xiàn)關(guān)注到量子的運動(dòng)軌跡，其狀態(tài)就會(huì )隨之發(fā)生。
這就告訴我們，你睜開(kāi)眼睛去看一下，你對我們整個(gè)世界的演化，是會(huì )有影響的。這也是說(shuō)量子力學(xué)，從哲學(xué)上講它是一種非常積極的概念。它說(shuō)我們個(gè)人的奮斗，對這個(gè)世界是有影響的。量子力學(xué)不僅可以來(lái)了解宇宙的歷史，也可以推動(dòng)一個(gè)新的學(xué)科的發(fā)展。
那目前我們在從事的一個(gè)比較具體的研究就叫作量子信息科學(xué)。利用所謂的量子疊加原理可以來(lái)做量子通訊。那么量子通訊又可以解決信息安全的問(wèn)題。其實(shí)量子力學(xué)還有一種所謂量子糾纏的概念。因為我剛才講了一個(gè)粒子可以處于零加一，就是兩個(gè)狀態(tài)的疊加。兩個(gè)粒子的話(huà)它也可以處于一種非常奇怪的狀態(tài)的疊加。比如我今天來(lái)，假定我給撒貝寧一個(gè)糾纏粒子在他的手里面，然后我回到合肥去了，然后我讓撒貝寧把他手中的粒子一扔。它會(huì )隨機得到零和一，這個(gè)結果里面的某一個(gè)。但是我在合肥看一看我手中粒子的狀態(tài)，我就可以把他手中的結果猜出來(lái)。
我們把這樣一種現象叫作量子糾纏�；蛘邚牟惶珖栏竦囊饬x上講，甚至可以把它叫作“遙遠地點(diǎn)之間的心電感應”。利用這個(gè)，我們就可以來(lái)構造一種非常強大的量子計算機，可以讓我們通過(guò)量子計算，在大數據爆炸時(shí)代，把有效的知識給提取出來(lái)。所以從這個(gè)角度上講，我覺(jué)得科學(xué)不僅能給你帶來(lái)心靈的自由和安寧，而且科學(xué)是非常有用的。隨著(zhù)電動(dòng)力學(xué)和量子力學(xué)的發(fā)展，我們整個(gè)世界就已經(jīng)變成一個(gè)地球村了。
所以說(shuō)人類(lèi)的進(jìn)化是跟我們信息的共享和互相的互動(dòng)緊密地聯(lián)系在一起的。同時(shí)，還有一個(gè)非常重要的東西是需要我們進(jìn)一步去珍視和加以保護的。就是每個(gè)人都需要有心靈的自由，和他的獨立的思想。正因為我們從古到今，保證了我們思想的獨立性，我們才能夠保證，我們想法的千變萬(wàn)化。
我為什么把今天的題目叫作探索的動(dòng)機。其實(shí)是我照搬了愛(ài)因斯坦的題目，它叫作探索的動(dòng)機。他說(shuō)今天有三類(lèi)人是在科學(xué)的殿堂里面。第一類(lèi)人他只要有機會(huì )，也許會(huì )成為企業(yè)家，也許會(huì )成為政治家，也許會(huì )成為詩(shī)人。他只要是干哪一個(gè)能夠讓自己得到榮耀，得到名利。他干什么都可以，很有才華。
還有一類(lèi)人完全是一種興趣驅動(dòng)的。他只是覺(jué)得好玩，他才不管對大家有沒(méi)有好處，有沒(méi)有什么壞處。
第三類(lèi)人是什么呢？他確實(shí)希望能夠對這個(gè)宇宙進(jìn)行探索，進(jìn)行凝視，進(jìn)行思索，能夠找到這樣一些先天和諧的規律。只有這一類(lèi)人才能夠很靜心地，去從事長(cháng)久的科學(xué)的研究。那么愛(ài)因斯坦說(shuō)當然我們不能把前兩類(lèi)人給驅逐出去，因為這些人可能對科學(xué)是做過(guò)很多，也許是主要的貢獻。把他們給驅逐出去的話(huà)，我們這個(gè)殿堂就倒塌了，對吧。但是也可以肯定的是如果沒(méi)有第三種人的話(huà)，這個(gè)殿堂就不會(huì )成為殿堂，只能是一些蔓草，就不會(huì )成為森林。
所以說(shuō)到科學(xué)家的探索的動(dòng)機，作為一個(gè)真正的科學(xué)家，他（應該）是很有責任心的，他是會(huì )用無(wú)窮的耐心，去理解這個(gè)宇宙是怎么樣的？但現在我們不能解釋為什么我們會(huì )有愛(ài)？為什么我們會(huì )有愛(ài)情？但我想隨著(zhù)將來(lái)科學(xué)的發(fā)展，也許到某一天我們也許能從方程里面給我們非常好的解釋。這就是探索的動(dòng)機。
謝謝大家。
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