高三畢業(yè)班工作研討會(huì )上的講話(huà)稿范文
畢業(yè)班的工作就是備考，科學(xué)備考、高效備考、成功備考是一個(gè)立體工程，包括備教育管理、備心理狀態(tài)、備教學(xué)方法和策略。
一、備管理，保穩定。
教育管理的目標和任務(wù)就是確保畢業(yè)班始終有一個(gè)穩定的教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
達成這一目標的舉措和方法就是堅持常規教育管理不放松。抓管理，穩心態(tài)，促學(xué)習；探索和遵循畢業(yè)班管理的規律和特點(diǎn)。
二、備心態(tài)，提信心。
學(xué)生心理輔導工作的目標就是引導并促進(jìn)學(xué)生形成一個(gè)積極、自信、平穩、愉悅的心理狀態(tài)。
管理和心理輔導工作相互交融、密不可分。管理是剛，心理關(guān)懷是柔，剛柔相濟方有良好的功效；攻城為下，攻心為上，教育管理和心理輔導工作以培植學(xué)生的信心為最上策，以傷害學(xué)生的自尊、自信為大忌。
對學(xué)生心理的工作需要年級組、班主任和全體授課老師形成合力。
�。ㄒ唬┠昙壗M負責組織學(xué)生的集體輔導活動(dòng)：高考動(dòng)員（誓師）會(huì )、集體心理輔導活動(dòng)等。
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耐心、細致做好每一個(gè)學(xué)生的思想交流、心理溝通和引導工作，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)積極、自信、穩定的精神狀態(tài)，確保整個(gè)班級有一個(gè)穩定、良好的學(xué)習氛圍和秩序；
積極、主動(dòng)、經(jīng)常性的、針對性的做好與家長(cháng)的聯(lián)系和交流，既要輔導學(xué)生，也要輔導家長(cháng)，既要幫助學(xué)生，也要幫助家長(cháng)，讓學(xué)生在復習備考過(guò)程中有一個(gè)安寧、溫馨、和諧、對學(xué)習起積極作用的家庭環(huán)境和氛圍。
積極、經(jīng)常性的與班級課任老師溝通、交流，商討學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題和對策，尤其是要和課任老師共同研討、確定臨界生和跛腿生的對象并研究對策、及早落實(shí)相應的措施。
�。ㄈ┦谡n老師要在每一堂課滲透對學(xué)生的心理教育和輔導，要把教書(shū)和育人、教學(xué)和心理關(guān)懷貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的外在表現和內心情感世界，并給予及時(shí)的關(guān)心、引導和幫助。
“親其師，信其道”是教育的規律、法則和法寶。對學(xué)生的心理關(guān)懷和輔導，大型的集體輔導活動(dòng)不可少，但教師與學(xué)生面對面、心貼心的交流、引導和幫助更為必要和重要。愛(ài)心、關(guān)注、信任和期待具有強大的正能量，當一位學(xué)生獲得老師的愛(ài)、信任和贊美時(shí)，會(huì )變得自信、自尊、自強、開(kāi)朗，會(huì )有一種積極向上的態(tài)度，從而在學(xué)習上發(fā)掘出意想不到的潛力。愛(ài)和鼓勵是立地成佛、點(diǎn)石成金的力量。
三、備教學(xué)，求高效。
畢業(yè)班教學(xué)的目標是：追求教學(xué)的科學(xué)、高效；幫助學(xué)生增能力、增分數、增信心。
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第一輪復習求“實(shí)”，以夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )為目標，堅持“縱向梳理，考點(diǎn)帶動(dòng)，模塊過(guò)關(guān)”的復習策略；
第二輪復習求“精”，以進(jìn)一步夯實(shí)基礎，提升學(xué)科綜合能力為目標，堅持“專(zhuān)題復習，縱橫滲透，提升能力”的復習策略；
第三輪復習求“準”，以強化基礎，提高應試能力為目標，堅持“查缺補漏，綜合訓練，模擬仿真”的復習策略。
三輪復習既相互交融，又層層遞進(jìn)。一輪復習是基礎，不留盲點(diǎn)，不留疑點(diǎn)；始終抓綱扣本，最后回歸教材。
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提高復習課課堂教學(xué)的有效性和針對性，其核心就是研究考什么、怎么考、補什么、怎么補這四個(gè)問(wèn)題。
1、研究考綱（考什么）
考綱是高考的綱領(lǐng)性文件，深入學(xué)習和研究考試說(shuō)明就是解決考什么。要將今年的高考說(shuō)明與去年的進(jìn)行比較，著(zhù)重分析以下幾個(gè)方面：
�。�1）增加和刪除的內容；（2）改變的提法；（3）增加的題型示例；（4）刪除的題型示例與替換的題型示例；（5）題型示例與知識點(diǎn)的對應關(guān)系，尤其是增加的內容和增加的題型示例。
2、研究試題（怎么考）
近幾年的高考試題是對高考考試說(shuō)明最好的詮釋?zhuān)芯扛呖荚囶}能更好的幫助我們理解考試說(shuō)明，理解高考對考點(diǎn)的要求程度，即解決怎么考。重點(diǎn)研究安徽省高考試題，同時(shí)還要研究外省、市的試題。
�。�1）近3—5年知識點(diǎn)考查的頻率、分值；（2）高頻率考點(diǎn)與哪些知識點(diǎn)聯(lián)合進(jìn)行考查，還有哪些知識點(diǎn)可以與該點(diǎn)組合進(jìn)行考查而未考；（3）高、中頻率考點(diǎn)的題型變化，已經(jīng)出現過(guò)何種題型，還有可能出現什么題型；（4）還有哪些冷點(diǎn)有可能考；（5）我省高考考點(diǎn)在外省、市高考試題中的考查方式和題型，尤其是外省已出現而我省未出現的`更應引起重視。
5—10年試題整體研究找共性；近3年的試題重點(diǎn)研究找趨勢；相同的試題對比研究找變化；不同的試題分類(lèi)研究找差距；外地外省試題集中研究找新意找動(dòng)態(tài)。
3、研究學(xué)情（補什么）
研究學(xué)生在學(xué)科知識尤其是高考考點(diǎn)的掌握情況將為我們在復習中提供補什么的第一手資料，比較可信的數據是每次月考和聯(lián)考試卷所反映的情況，因此，各備課組各授課教師要對所教班級學(xué)生的試卷進(jìn)行詳盡、準確的分析：
�。�1）各知識點(diǎn)的得分率或失分率，了解學(xué)生對所考知識點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現學(xué)生易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)；（2）學(xué)生答題的不良習慣如審題是否細心、書(shū)寫(xiě)是否規范、回答是否準確等。
認真、仔細、準確的分析和把握學(xué)生對高考考點(diǎn)的掌握情況，在教學(xué)中有的放矢，對癥下藥是提高復習效率的關(guān)鍵。否則，“眉毛胡子一把抓”，“數蘿卜下窖”，那就是浪費時(shí)間，降低效率，那就不能有效的增分，不能增分，就不能增加高考達線(xiàn)人數。
4、研究教學(xué)方法（怎么補）
怎么補是關(guān)鍵，備課組成員要根據前面研究的結果改進(jìn)復習方法，轉化為提高學(xué)生成績(jì)的最實(shí)在的行動(dòng)。
方法建議：
(1）根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，每堂課解決一或幾個(gè)重要知識點(diǎn)即一課一得。處理好教學(xué)內容、容量和學(xué)生學(xué)習效果的關(guān)系，處理好“教得好”與“學(xué)得好”的關(guān)系，避免課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。
�。�2）老師對復習資料要力求精選、精編、精講、精練（老師下題海，學(xué)生出苦海；老師會(huì )選題，學(xué)生做好題），對復習資料完全照抄照搬、照本宣科是不花力氣的做法，也是低效的做法。提倡老師自編、自命新題，在“一課一得”的基礎上，力求做到“一課一題”。
�。�3）通過(guò)“講——測——評——練”連貫之方法達到鞏固之目的，要做到“有發(fā)有收，有收有改，有改有評，有評有補”，避免只講不練、只練不改、只改不評、只評不補的敷衍、低效做法。
�。�4）對重要知識點(diǎn)、學(xué)生易錯考點(diǎn)應利用典型例題歸類(lèi)重點(diǎn)突破，力求杜絕學(xué)生在同一個(gè)知識點(diǎn)一錯再錯。在復習中要切忌三個(gè)誤區：“以講為懂，以懂為會(huì )，以會(huì )為通”，杜絕“一錯再錯”。
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高考備考的目標：幫助學(xué)生增信心、增能力、增分數。
1、幫助學(xué)生增強兩個(gè)信心
�。�1）相信認真復習肯定能增分：高考成功有辦法，高考增分有捷徑。（一年之內能增50—100分。）
�。�2）相信自己的老師：合理采納老師的建議。
2、教會(huì )學(xué)生兩種思想理念
�。�1）在比較中進(jìn)步：
自己和自己比——經(jīng)常感受到自己在進(jìn)步；
和同等水平的同學(xué)比——超越同等水平的同學(xué)就是勝利。
�。�2）科學(xué)地看待名詞和分數：
名詞只是靜態(tài)的反映自己目前在本班或本校的位次；
比名次更重要的是分數，而比分數更重要的是考后對自己的得、失分的情況分析，重點(diǎn)是對自己的失分點(diǎn)的分析。（50分=100分；99分=70分）
3、有效的增分策略
第一步：確定增分的總目標（30—100分）；
第二步：將總目標分解到各學(xué)科
不是平均分配；
增分的重點(diǎn)學(xué)科是自己的潛力學(xué)科（目前得分較低、并且有能力去增分的學(xué)科）；
統籌兼顧，揚長(cháng)“補”短。
第三步：將學(xué)科增分目標分解到各部分（知識點(diǎn)、塊或題型）
�。�1）整理自己在最近幾次（3—5次）�？迹ɑ蝈e題本）中做錯的題目；
�。�2）將錯題進(jìn)行歸類(lèi)
�、傧劝粗R點(diǎn)、塊或題型進(jìn)行歸類(lèi)
譬如：在四次考試中，總共錯了20題，而按知識板塊歸類(lèi)后，分為A、B、C、D四類(lèi)；
�、谠侔措y易程度進(jìn)行歸類(lèi)
如：上述四類(lèi)錯題中，第A(yíng)、C類(lèi)——相對容易，第B、D類(lèi)——相對較難。
�。�3）確定自己的主攻目標（增分點(diǎn)）
如上述第A(yíng)、C類(lèi)知識或題型就是主攻目標，也就是增分點(diǎn)。
�、俨皇撬械腻e題都是增分點(diǎn)（增分的目標不是得滿(mǎn)分），要敢于放棄，有舍有得。
�、谠龇贮c(diǎn)不等于教材中的知識重點(diǎn)。
�、廴绻ㄥe題本，建議正面寫(xiě)題目，背面寫(xiě)答案。
�、苠e題（即增分點(diǎn)）要經(jīng)過(guò)多次反復復習。
�。�4）分析出錯的原因，找到解決的方法
�、倩A知識沒(méi)記牢；
�、诮忸}思路、方法不當；
�、鄞中拇笠�，審題不準；
�、艽痤}不夠規范；
�、荽痤}時(shí)間分配不夠合理等。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)重點(diǎn)工作
1、充分利用時(shí)間，科學(xué)規劃時(shí)間，最大限度挖掘教學(xué)潛力，提高復習效率。
�。�1）調整好自己的身心狀態(tài)：妥當處理好工作和信息、娛樂(lè )的關(guān)系，確保身體健康、精神飽滿(mǎn)；妥善處理好家庭和工作的關(guān)系，每天帶著(zhù)微笑、激情和愛(ài)心走進(jìn)課堂。
�。�2）通過(guò)集體研討、自我反思不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2、落實(shí)對臨界生、跛腿生的定向輔導。通過(guò)“盯人補缺”加強對學(xué)生有針對性的分層輔導，實(shí)現補缺、增分、提高達線(xiàn)率的目標。關(guān)注重點(diǎn)生，確保達線(xiàn)生，提升臨界生，提攜藝體生，促進(jìn)整體提升。
3、加強對高考的研究。按照學(xué)校和年級組的要求認真做好對近幾年高考試題和《考試大綱》、《考試說(shuō)明》的研究，組織好最后一至兩套仿真試題的命題工作。
老師們，一切計劃重在落實(shí)，一切成功重在付出，一切進(jìn)步重在反思、研究和改進(jìn)，讓我們用勤勞和智慧去書(shū)寫(xiě)新的輝煌和驕傲！
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