《制作不倒玩具》說(shuō)案稿件

　　一、教材分析

　　不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見(jiàn)到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著(zhù)立起，逗得孩子們樂(lè )個(gè)不停，他們只覺(jué)得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過(guò)。在這次活動(dòng)中，就是通過(guò)一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實(shí)驗，找出不倒翁不倒的秘密。

　�。�1）教學(xué)目標：

　　1、過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現這些不倒玩具的底部都是半球體的。

　　2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養幼兒觀(guān)察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力。

　�。�2）教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導幼兒發(fā)現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒

　�。�3）教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過(guò)程中總結出不倒翁不倒的秘密。

　　二、說(shuō)教學(xué)方法

　　1、活動(dòng)發(fā)現法：本活動(dòng)的教學(xué)思路是孩子們玩玩具城的各種玩具，通過(guò)玩一玩，發(fā)現玩具的不同和相同點(diǎn)。

　　2、比實(shí)驗法：通過(guò)幼兒往不倒玩具中裝入不同的材料來(lái)發(fā)現會(huì )發(fā)生的現象，并小結得出結論。

　　3、師做對比實(shí)驗：教師拿兩個(gè)透明的不倒玩具一個(gè)裝入滾動(dòng)的玻璃球另一個(gè)裝入橡皮泥做對比實(shí)驗。

　　三、學(xué)法指導：

　　在這次活動(dòng)中一改老師說(shuō)教幼兒被動(dòng)的聽(tīng)的學(xué)法，讓孩子們變成主體，自己動(dòng)手操作、體驗、發(fā)現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。在幼兒操作的過(guò)程中教師巡回觀(guān)察，并給予幼兒充分的時(shí)間和材料來(lái)制作玩具，并讓幼兒間交流一下成功經(jīng)驗并體會(huì )成功的樂(lè )趣。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　1、導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。 ”

　　2、自由探索

　　師交代任務(wù)：讓幼兒在玩時(shí)看看能發(fā)現什么？（發(fā)現倒和不倒）

　　讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)發(fā)現什么秘密教師并進(jìn)行小結：小朋友發(fā)現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現了玩具有的`會(huì )倒，有的不會(huì )倒。

　　3、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中裝有東西，老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等東西，可以幼兒自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。

　�。�1）組織幼兒討論：

　　你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現什么現象？為什么放進(jìn)紙團玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站��？（沙子等比紙團重）

　　小結：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

　　當操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現了什么？

　�。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

　　4、演示對比實(shí)驗

　　引導幼兒邊觀(guān)察邊分析原因：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著(zhù)滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì )滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

　　5、完成制作，玩一玩，體驗樂(lè )趣成就感。