教研活動(dòng)通訊稿（通用17篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，通訊稿對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，無(wú)論是在學(xué)校的學(xué)生會(huì )還是工作單位，有時(shí)候寫(xiě)通訊稿是必不可少的。你寫(xiě)通訊稿時(shí)總是無(wú)從下手？以下是小編為大家整理的教研活動(dòng)通訊稿，歡迎閱讀與收藏。
教研活動(dòng)通訊稿 1
3月16日，五年級語(yǔ)文組教研活動(dòng)，首先進(jìn)行了《教育，傾聽(tīng)心靈的聲音》讀書(shū)交流活動(dòng)。
活動(dòng)由組長(cháng)xxx老師主持。
老師們紛紛談?wù)撟约鹤x后的收獲。
有的老師說(shuō)：作者李榮燦先生不灌輸深奧的理論，而是用一個(gè)個(gè)真實(shí)教學(xué)案例與你產(chǎn)生共鳴。
他的教學(xué)案例注重對個(gè)人心靈的掙扎的描述，語(yǔ)言平實(shí)卻發(fā)自?xún)刃纳钐�，讓人感覺(jué)到作者對工作的無(wú)比熱忱，對現實(shí)問(wèn)題的真切關(guān)注，以及對教育同行的熱情激勵。
本書(shū)吸引我的是在語(yǔ)言平實(shí)的教學(xué)案例記述中，讓我明白：教師的根本是學(xué)習的學(xué)生，教育在于觸動(dòng)受教育者的心靈，激起我工作的熱情。
有的老師說(shuō)：這本書(shū)讓我更深切的感受到一位教師必須要通過(guò)綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實(shí)到教育實(shí)踐中，真正實(shí)現教育培養人、塑造人、發(fā)展人的。本質(zhì)要求。
有的老師說(shuō)：手上的幼苗需要滋潤，才能在春風(fēng)的吹拂下長(cháng)出粗壯的`枝干，才能對抗無(wú)情的風(fēng)沙，開(kāi)出絢爛而迷人的花朵。
迷途的學(xué)生需要心靈雞湯的潤澤，需要教師啟迪智慧的語(yǔ)言，才能打開(kāi)心鎖，才能在愛(ài)心的呵護下走上光明大道，從而自信地面對人生。
所以對個(gè)性學(xué)生輔導尊重是前提，智慧是法寶，堅持是武器。
老師們爭先恐后地發(fā)言著(zhù)，暢談著(zhù)書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )和智慧。
接著(zhù)，在尹老師的主講下，老師們溝通交流了第一單元教學(xué)的知識要點(diǎn)，討論了有爭論的教學(xué)問(wèn)題。
教研活動(dòng)通訊稿 2
為深化課堂教學(xué)改革，把高效課堂落到實(shí)處，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平，一直是育新實(shí)驗小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地與場(chǎng)所。12月8日我校如期開(kāi)展了每周二下午的語(yǔ)文教研活動(dòng)，就內容石家莊市第三次新教材專(zhuān)題培訓展開(kāi)了交流和研討。更好的促進(jìn)了語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，也更好的為教師提供了相互學(xué)習、相互交流的平臺。
xxx老師從直播現場(chǎng)回來(lái)，趁著(zhù)熱乎勁趕緊把自己對于一上午的培訓做了簡(jiǎn)單的分享與交流�！斑@一次的教材培訓讓自己對于語(yǔ)文教材又有一個(gè)新的認識，語(yǔ)文老師不僅要從部編教材的編排特點(diǎn)與內容入手，更要去深入解讀教材中蘊含的教育理念，只要我們吃透教材，準確把握統編教材的方向，才能更好地創(chuàng )造性地使用教材�！�
在我校教導處韓彥玲主任的引領(lǐng)下全體語(yǔ)文老師又再次觀(guān)看了這次直播。
各位老師邊看直播，邊記下自己對這四節課的感受。老師們認真聆聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)細節，拿著(zhù)課本和教參，邊聽(tīng)邊看，認真做著(zhù)筆記，邊記邊思考，思考自己講時(shí)該如何講，思考各個(gè)老師的教學(xué)方法是否適用于自己的學(xué)生……問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
觀(guān)看后，天色已晚，寒意臨近�？纱蠹疫t遲不舍離開(kāi)，就針對這四節課大家各抒已見(jiàn)，又展開(kāi)了激烈的討論。對于部編版教材兩條主線(xiàn)的落實(shí)，以及單元整和的學(xué)習大家心里都有了自己的想法和見(jiàn)解。相信大家對于本次的學(xué)習都大有收獲，大語(yǔ)文的`世界也會(huì )有你們而更精彩。
這次教研活動(dòng)，立足統編教材教學(xué)研究中的“真問(wèn)題”，為我校全體語(yǔ)文教師提供了相互學(xué)習、交流、探討的平臺，有效地促進(jìn)了老師們教學(xué)能力的自我審視與提升，對如何守好課堂陣地有了更深的共鳴和展望！
“教而不研則淺，研而不教則空�！苯窈�，我們定一如既往地將繼續勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，鼎力前行......
教研活動(dòng)通訊稿 3
新學(xué)校、新學(xué)年、新起點(diǎn)、新跨越——杜爾門(mén)沁學(xué)校語(yǔ)文教研組期初會(huì )議
9月12日星期一，是開(kāi)學(xué)的第三周。上午第三節課，杜爾門(mén)沁學(xué)校語(yǔ)文教研組期初工作會(huì )議在會(huì )議室舉行。本次會(huì )議由教學(xué)副校長(cháng)蒲校長(cháng)主持，8位語(yǔ)文教師參加。就本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作思路、計劃和大家進(jìn)行了交流。
蒲校長(cháng)首先提出了以下五點(diǎn)具體要求：
1、集體備課，4-8年級繼續舉行 “三導集體備課”模式。
2、繼續實(shí)行隨堂聽(tīng)課制。
3、作業(yè)批改格式采用等級制，錯題要有二次批改。
4、每學(xué)期聽(tīng)課15節以上，記錄完整，紅筆點(diǎn)評得當。
5、每位教師每學(xué)年開(kāi)一節公開(kāi)課，并做出具體安排。
接著(zhù)蒲校長(cháng)對語(yǔ)文教研組活動(dòng)進(jìn)行了具體指導和安排：雙周舉行語(yǔ)文教研活動(dòng)，由教研組長(cháng)負責安排教學(xué)工作任務(wù)及相關(guān)老師進(jìn)行教學(xué)研討主題發(fā)言，注重組內教師的分層培養，使新、青年教師能較快地脫穎而出。單周舉行各年段語(yǔ)文備課組內教研活動(dòng)，由備課組長(cháng)負責組織集體備課和學(xué)習研討，發(fā)揮各備課組長(cháng)力量，帶領(lǐng)、指導老師進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)研究與改革，提高組內教師業(yè)務(wù)能力。
最后組織全體語(yǔ)文教師對大閱讀活動(dòng)和開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行討論，老師們群策群力、踴躍發(fā)言、為方案的`完善獻計獻策。
本次語(yǔ)文教研組會(huì )議為新學(xué)期的工作指明了方向，相信我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )在大家的齊心協(xié)力之下穩步提升，在和諧合作的氛圍中奮進(jìn)、在融合交流里創(chuàng )新發(fā)展！
教研活動(dòng)通訊稿 4
九月，即是秋的伊始，也是新學(xué)期的開(kāi)端，對于我們羅鳳中心小學(xué)的'老師們來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)收獲與播種并存的季節。在新學(xué)期，我們一起播種著(zhù)希望，一起收獲著(zhù)教研成果，在這一天，我們就如期展開(kāi)了語(yǔ)文組教研活動(dòng)，向著(zhù)明亮那方前行！
本次的教研活動(dòng)，由邵謝歡老師主持開(kāi)展，以“用課文教作文”作為此次的教研主題，各位老師展開(kāi)了深入的交流探討。
教研活動(dòng)在秦芳老師的詩(shī)歌朗誦《向著(zhù)明亮那方》中揭開(kāi)了序幕，老師們就“各學(xué)段的習作目標、習作內容、習作情境、講評形式、修改交流”這五個(gè)方面開(kāi)展了學(xué)習交流。
會(huì )后，老師們還提出將“向著(zhù)藝術(shù)那方”作為今后語(yǔ)文組教研活動(dòng)之一開(kāi)展起來(lái)，“一筆一畫(huà)話(huà)人生”通過(guò)教師集體的書(shū)法學(xué)習交流，來(lái)滋養職業(yè)生命！
教研活動(dòng)通訊稿 5
20xx年4月9日下午在進(jìn)行了第六周高三生物教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的主題是觀(guān)摩“一�！痹u卷研討課大會(huì )主持由房雙喜老師擔任。
教研活動(dòng)首先由楊杰老師，為我們演繹一節講評課，內容是分析“一�！敝械牡�26、27題。本節研討課楊老師充分挖掘學(xué)生“一�！钡慕y計分析數據，找準了學(xué)生的薄弱環(huán)節，創(chuàng )設評卷情景，讓學(xué)生來(lái)當評卷員，嘗試以轉換角度方式鍛煉學(xué)生的思辨能力，同時(shí)楊老師還靈活地通過(guò)變式訓練，不斷強化學(xué)生薄弱環(huán)節的掌握情況，適時(shí)地顯示課本原文資料，讓學(xué)生充分地認識到書(shū)本基礎知識的價(jià)值。這節講評課的內容雖然不多，但知識的發(fā)散性非常大，非常全面地貫徹了教師以點(diǎn)帶面的復習策略。
教研活動(dòng)的第二項內容由周琳老師為我們獻上一節研討課，內容是分析“一�！钡牡�28、29題。本節課，周老師同樣采用了引用典型錯例，讓學(xué)生自主打分的方式進(jìn)行對學(xué)生辨析能力的鍛煉。通過(guò)教師的引導，師生的`互動(dòng)，充分體現了教師深厚的知識底蘊。通過(guò)周教師逐步引導，學(xué)生不僅掌握了知識，更學(xué)會(huì )了方法，懂得了更規范地審題和答題。在分析試題中，周老師針對學(xué)生知識的盲點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)合理利用變式練習，高效地夯實(shí)了基礎，為我們提供了一個(gè)很好的評卷參考模式。
精彩的課堂撥動(dòng)著(zhù)每一位師生的琴弦。課后，各老師充分肯定了兩位教師帶有創(chuàng )新性的評講嘗試，強調高中每一位教師都要充分重視講評課，要充分利用好每次考試的診斷性反饋作用，更好、更科學(xué)地做好教學(xué)工作。
教研活動(dòng)的第三項內容是研討課的評課環(huán)節。全體與會(huì )老師熱情高漲地做了一次考生，在40分鐘內，大家?jiàn)^筆疾書(shū)，分別圍繞兩位講課老師在“課堂優(yōu)點(diǎn)”、“課堂不足”以及“個(gè)人收獲”三方面談自己的認識，大家的認真積極程度再次給予本次活動(dòng)組織者極大的肯定和鼓勵。
教研活動(dòng)通訊稿 6
5月14日下午，采三全體教師在二樓報告廳參加了由數學(xué)教研組承辦的青年教師課堂展示活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括了2節課的現場(chǎng)展示，以及之后由綜合教研組、語(yǔ)文教研組和數學(xué)教研組代表作的評課意見(jiàn)。這次活動(dòng)，既是一次以“三適連環(huán)教育”與課堂實(shí)踐相結合的主題教研活動(dòng)，同時(shí)也是一次展現新年教師風(fēng)采的課堂展示活動(dòng)。大家在一種充實(shí)、高效，又相對輕松地氛圍中進(jìn)一步學(xué)習和實(shí)踐了“三適連環(huán)教育”理論。
本次活動(dòng)的順利舉行，不僅得到了全校各位老師的支持，也體現了數學(xué)教研組認真負責的態(tài)度和團結協(xié)作的.精神。上課展示的青年教師在這次活動(dòng)中，不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持，也通過(guò)活動(dòng)在教學(xué)設計和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗。
教研活動(dòng)通訊稿 7
11月30日下午，高一語(yǔ)文組邵淑源老師在三樓大數據中心教室為師生們帶來(lái)了一節精彩紛呈的公開(kāi)課。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一。邵老師的這堂課立足于大單元教學(xué)，設置語(yǔ)言情景，設計具體任務(wù)，旨在讓學(xué)生了解漢語(yǔ)詞匯的構成和特點(diǎn)，學(xué)習、總結辨析詞義的方法，把握詞義變化的規律，提高理解和運用詞語(yǔ)的能力。首先，從回顧語(yǔ)素、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、詞匯相關(guān)概念引入，繼而以認識詞匯家族、熟悉熟語(yǔ)兄弟、熟悉新詞后輩為學(xué)習任務(wù)，為師生們建構了一節靈動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂。
課上，同學(xué)們認真聽(tīng)講，積極舉手，踴躍發(fā)言，小組討論熱烈，各抒己見(jiàn)。
課后，楊國榮老師和徐元老師作為主評人予以點(diǎn)評。楊國榮老師指出，這堂課從小處切入，從大處著(zhù)眼，目標清晰，師生交流輕松融洽，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的`積極性。徐元老師指出，邵老師教態(tài)自然，胸有成竹，學(xué)生也在輕松有趣的課堂氛圍之中學(xué)有所獲，習有所得。此外，語(yǔ)文組的其他老師也紛紛表示，邵老師的課由淺入深，貼合學(xué)生學(xué)情，真正從學(xué)生出發(fā)，建構起了學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的興趣，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言素養。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！贝舜谓萄谢顒�(dòng)，組內老師相互交流、相互啟發(fā)，可謂研有實(shí)效，研有所得，真正實(shí)現了資源共享、智慧分享。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，高一語(yǔ)文組老師們也將繼續鉆研，共同推進(jìn)我校大單元教研工作的進(jìn)程。
教研活動(dòng)通訊稿 8
9月26日下午，在組長(cháng)李玉玲老師的帶領(lǐng)下，老師們集中在二年級組辦公室，開(kāi)展了以“課堂教學(xué)中教師評價(jià)語(yǔ)言的有效性”為主題的教研活動(dòng)。
候俊老師作為此次課題的負責人首先向各位老師介紹了選題的意義和研究?jì)r(jià)值。
她說(shuō)：新課程提倡“立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)，重視評價(jià)的激勵與改進(jìn)功能，使評價(jià)真正為了促進(jìn)評價(jià)者的發(fā)展。
課堂教學(xué)中，如果教師的評價(jià)語(yǔ)言是多樣化的.，可以使學(xué)生了解自己對于學(xué)習目標的完成程度，喚起學(xué)生新的認知需要和成就需要。
接著(zhù)侯老師還向老師們闡述了課題相關(guān)的研究成果和社會(huì )評價(jià)。
學(xué)校領(lǐng)導及學(xué)校教導處、教科室都對我們的這一課題給予大力支持，此次課題也申報了陜西省教育課程改革課題。
我組各位老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)，有思想，肯鉆研。
相信我們一定能扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行研究工作，不斷實(shí)踐、反思、調整。
教研活動(dòng)通訊稿 9
11月25-27日，東鳳鎮在小瀝小學(xué)階梯室舉辦中小學(xué)音樂(lè )教師的教學(xué)比賽活動(dòng)。教辦領(lǐng)導吳正輝親臨觀(guān)摩指導。給活動(dòng)倍增色彩。全鎮的音樂(lè )教師都參加了此次活動(dòng)，十五個(gè)老師在賽場(chǎng)上展現了他們的教學(xué)風(fēng)采。他們當中有一直工作在一線(xiàn)多年的老教師，也有剛剛走進(jìn)教壇的新秀。有低年級的教學(xué)內容，也有中高年級的教學(xué)內容，比賽在熱烈緊張有序中氛圍中進(jìn)行著(zhù)，他們從不同的角度不同年級段詮釋著(zhù)自己對音樂(lè )教學(xué)的'理解。展示著(zhù)自己駕馭音樂(lè )課堂的熟練教學(xué)技能。唱歌教學(xué)，舞蹈教學(xué)，器樂(lè )教學(xué)，無(wú)論是音樂(lè )知識還是音樂(lè )的基本技能教學(xué)，還有參賽選手獨特鮮明的個(gè)性、教態(tài)、課堂語(yǔ)言、豐富有效的評價(jià)方式。都無(wú)疑給了參加活動(dòng)的老師提供了最直接最全面最高水準的學(xué)習交流展示的最好平臺�；顒�(dòng)中既欣賞到了年輕老師光芒四射的活力朝氣，同時(shí)也收獲到了中青年老師深層次音樂(lè )課堂教學(xué)的成熟美，整個(gè)比賽的參賽課完全可與市級，省級評優(yōu)課的品質(zhì)相媲美。讓我們欣喜地看到了東鳳鎮音樂(lè )教育的前景迷人可觀(guān)！
東鳳鎮中心小學(xué)的羅宇成老師的一節《愛(ài)勞動(dòng)》，以其嶄新的教學(xué)形象呈現給大家，無(wú)論是課前的交流、課件的展示、互動(dòng)方式、還是評價(jià)手段，都充分展示了一位年輕老師的活力風(fēng)采。尤其是那富有鮮明個(gè)性和強烈感染力的教態(tài)語(yǔ)言，既有效的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又給參賽的老師們留下了深刻的印象，受到領(lǐng)導和同行的一致好評。在高手云集的參賽選手中以91.3分總成績(jì)排列第二名，榮獲一等獎。
教研活動(dòng)通訊稿 10
12月13日下午，西安遠東一在多功能室舉行數學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。學(xué)校全體數學(xué)教師聚集于此，共同觀(guān)摩研討校數學(xué)教師張金妮執教的——《買(mǎi)鉛筆》。這也是我校教研活動(dòng)的形式之一。本次展示課，校領(lǐng)導也積加入其中，校長(cháng)馬玲，書(shū)記張崢，副校長(cháng)李望京也積極參與聽(tīng)課、評課。
經(jīng)過(guò)精心設計，張老師在講授20以?xún)韧宋粶p法中，教學(xué)思路清晰，訓練較為扎實(shí)有效。并時(shí)刻關(guān)注到每個(gè)學(xué)生對知識的理解與掌握情況。在課的'練習設計上，也體現了我們教研組研究的“有效練習設計的理念”。課后，全體參與聽(tīng)課的教師在一起評課，暢談聽(tīng)課感想，也給這節課如何改進(jìn)提出了建議；1情境較為生動(dòng)，但要用好；2退位減的必要性沒(méi)有凸顯；教學(xué)語(yǔ)言再精煉些。對這些建議張老師都一一記錄，并對大家表示感謝。
本次活動(dòng)的順利舉行，不僅得到了全校各位老師的支持，也體現了數學(xué)教研組認真負責的態(tài)度和團結協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動(dòng)中，不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持，也通過(guò)活動(dòng)在教學(xué)設計和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗。
教研活動(dòng)通訊稿 11
為了不斷提高我校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺。東臺創(chuàng )新小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)于9月27日如期開(kāi)展，全體語(yǔ)文老師齊聚一堂，以飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情參與到此次活動(dòng)中。本次教研活動(dòng)由徐睿臧老師和丁笑千老師分別執教《最后的姿勢》、《嫦娥奔月》。
教學(xué)中，徐睿臧老師悉心指導學(xué)生默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子，進(jìn)行圈點(diǎn)批注。抓環(huán)境描寫(xiě)，抓側面烘托，引導學(xué)生感悟譚千秋老師的光輝形象和偉大人格，深刻領(lǐng)悟“最后的姿勢”對“愛(ài)與責任”的生動(dòng)詮釋。接著(zhù)緊緊承接課文內容，引導學(xué)生閱讀地震中那些可歌可泣的人物故事，再次感受譚老師的`光輝形象。最后落實(shí)讀寫(xiě)結合——寫(xiě)出你心中想對老師說(shuō)的話(huà)。
丁笑千老師在教學(xué)中把學(xué)生放在主體位置，充分體現了新課標的核心理念，尊重學(xué)生的情感體驗，堅持讓學(xué)生以讀為主，引導學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。此外，丁老師還采用情境教學(xué)法，運用生動(dòng)形象的多媒體課件展示情境，為學(xué)生營(yíng)造了和諧愉悅的學(xué)習氛圍，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的`信心，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
課后，所有參與者及時(shí)進(jìn)行了評課。兩位老師首先把她們的教學(xué)設計和意圖進(jìn)行了陳述，從中也可以看出兩位老師備課時(shí)的用心。接著(zhù)老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，肯定的同時(shí)也不忘提出自己的建議。此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為語(yǔ)文教師搭建了互相交流的平臺，也展示了授課教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能，大家收獲多多！
教研活動(dòng)通訊稿 12
金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我們迎來(lái)了碩果累累的9月。我校五年級數學(xué)教研組率先舉行了一次年級教研活動(dòng)。由王貴平老師執教《組合圖形面積計算》一課，全校的數學(xué)老師參與了觀(guān)摩和評講活動(dòng)。
組合圖形的面積是指由幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組合成的圖形的面積，在生活中有著(zhù)廣泛的應用。在學(xué)生已經(jīng)初步掌握幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形面積計算公式的基礎上，本節課進(jìn)一步學(xué)習多邊形的面積，理解計算組合圖形面積的多種方法，能根據各種組合圖形的條件，選擇簡(jiǎn)單有效的計算方法并進(jìn)行正確的解答。在熟悉所學(xué)圖形面積計算公式的基礎上，根據已知條件，通過(guò)分割法或添補法，并結合生活實(shí)際，會(huì )把組合圖形分解成學(xué)過(guò)的的簡(jiǎn)單圖形，找準分解后圖形的底、高、長(cháng)和寬等量，計算出面積。
在教學(xué)時(shí)，王老師巧妙地利用學(xué)生自主探索，在具體的情境中領(lǐng)會(huì )轉化的數學(xué)思想,體會(huì )并掌握計算組合圖形的多種方法，并能夠在比較的基礎上選擇最有效的`方法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)引導同學(xué)們總結出了在具體計算過(guò)程中要注意的問(wèn)題：
1、盡量分割成基本圖形。
2、分割好的圖形必須條件完備。
3、選擇步驟簡(jiǎn)單，利于計算的方法。
課后，老師們在研討時(shí)，對王貴平老師的課做出了高度評價(jià)：在本課的教學(xué)過(guò)程中，注重分析、解題方法的指導，在層層深入,環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習過(guò)程中,始終堅持為學(xué)生創(chuàng )設自主探索的情境，讓學(xué)生在生生互動(dòng)的環(huán)節中主動(dòng)投入到知識的學(xué)習過(guò)程中，自己悟出學(xué)習方法，學(xué)得主動(dòng)積極、生動(dòng)靈活。
教研活動(dòng)通訊稿 13
3月16日，五年級語(yǔ)文組教研活動(dòng)，首先進(jìn)行了《教育，傾聽(tīng)心靈的聲音》讀書(shū)交流活動(dòng)。
活動(dòng)由組長(cháng)xxx老師主持。
老師們紛紛談?wù)撟约鹤x后的收獲。
有的老師說(shuō)：作者李榮燦先生不灌輸深奧的理論，而是用一個(gè)個(gè)真實(shí)教學(xué)案例與你產(chǎn)生共鳴。
他的教學(xué)案例注重對個(gè)人心靈的掙扎的描述，語(yǔ)言平實(shí)卻發(fā)自?xún)刃纳钐�，讓人感覺(jué)到作者對工作的無(wú)比熱忱，對現實(shí)問(wèn)題的真切關(guān)注，以及對教育同行的熱情激勵。
本書(shū)吸引我的是在語(yǔ)言平實(shí)的教學(xué)案例記述中，讓我明白：教師的根本是學(xué)習的學(xué)生，教育在于觸動(dòng)受教育者的心靈，激起我工作的熱情。
有的老師說(shuō)：這本書(shū)讓我更深切的感受到一位教師必須要通過(guò)綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實(shí)到教育實(shí)踐中，真正實(shí)現教育培養人、塑造人、發(fā)展人的。本質(zhì)要求。
有的老師說(shuō)：手上的幼苗需要滋潤，才能在春風(fēng)的吹拂下長(cháng)出粗壯的.枝干，才能對抗無(wú)情的風(fēng)沙，開(kāi)出絢爛而迷人的花朵。
迷途的學(xué)生需要心靈雞湯的潤澤，需要教師啟迪智慧的語(yǔ)言，才能打開(kāi)心鎖，才能在愛(ài)心的呵護下走上光明大道，從而自信地面對人生。
所以對個(gè)性學(xué)生輔導尊重是前提，智慧是法寶，堅持是武器。
老師們爭先恐后地發(fā)言著(zhù)，暢談著(zhù)書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )和智慧。
接著(zhù)，在尹老師的主講下，老師們溝通交流了第一單元教學(xué)的知識要點(diǎn)，討論了有爭論的教學(xué)問(wèn)題。
教研活動(dòng)通訊稿 14
為促進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，本著(zhù)“相互學(xué)習、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念，3月27日下午，在合肥市七里塘小學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)精彩的教學(xué)研討活動(dòng)。數學(xué)組全體老師參加了本次教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)首先由四年級數學(xué)組孫倩老師進(jìn)行課例展示《加法分配律和結合律》。課堂上孫老師主要滲透“觀(guān)察猜想——舉例驗證——得出結論”這一學(xué)習方法。從學(xué)生解決熟悉的實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較和分析，初步感受運算的規律。然后讓學(xué)生根據對運算律的初步感知，舉出更多的例子，進(jìn)一步觀(guān)察比較，發(fā)現規律。有意識地讓學(xué)生運用已有經(jīng)驗，經(jīng)歷運算律的發(fā)現過(guò)程，讓學(xué)生在合作與交流中對運算律認識由感性逐步發(fā)展到理性，合理地構建知識。學(xué)生通過(guò)獨立思考、小組合作等各種方法自己探索，獲得新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課后，孫老師先就這節課進(jìn)行說(shuō)課，同時(shí)提出自己的'不足和困惑。隨后，全體數學(xué)老師對這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，老師們充分發(fā)表了自己的看法，肯定了本節課中所展現的亮點(diǎn)。同時(shí)，對于就孫老師的困惑也發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上，我們攜手前行！
教研活動(dòng)通訊稿 15
周原初中和鳳閣嶺初中的教學(xué)研討活動(dòng)在鳳閣嶺初中成功舉辦20xx年10月15日，周原初中和鳳閣嶺初中的教學(xué)研討活動(dòng)在鳳閣嶺初中如期舉行，參加本次活動(dòng)的人員有周原初中楊校長(cháng)、賈主任一行五人、周原初中五名交流教師及鳳閣嶺初中的全體教師。
本次教研活動(dòng)采取先聽(tīng)課后評課的形式，在聽(tīng)課環(huán)節中，周原初中的孫耀輝、魏一蘭和梁小花三位老師分別為大家上了一節示范課，從上課的質(zhì)量來(lái)看三位老師為了上好課都下了很大功夫，課堂上始終滲透著(zhù)高效課堂的理念，時(shí)刻不忘學(xué)生是課堂的'主體。在隨后的評課交流環(huán)節中，兩校老師都談了看法和感悟，交流了在平時(shí)教育教學(xué)中的經(jīng)驗。
此次教研活動(dòng)雖然時(shí)間倉促，但舉辦的很成功。通過(guò)此次教研活動(dòng)不僅進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)同時(shí)還為兩校教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習和交流的平臺，形成了相互學(xué)習、共同進(jìn)步的良好氛圍。
教研活動(dòng)通訊稿 16
20xx年3月21日下午，區體育教學(xué)研討活動(dòng)在我校如期舉行，參加本次活動(dòng)的有區體育教研員陳延武主任、師院附小王素芳校長(cháng)以及區內其他學(xué)校體育教師20余人，本次教研活動(dòng)采取先聽(tīng)課后評課的形式，在聽(tīng)課環(huán)節中，新區實(shí)驗學(xué)校的王老師和朱傳頌兩位老師為大家展示耐久跑的同課異構，從兩節課的質(zhì)量來(lái)看兩位老師為了上好課都下了很大功夫，從教學(xué)手段的運用到教學(xué)環(huán)節的設計都作了精心的準備，切切實(shí)實(shí)把本次活動(dòng)作為交流與提升自己教學(xué)水平的平臺。在隨后的`評課環(huán)節中，陳主任與各位聽(tīng)課老師針對這兩節課的亮點(diǎn)與不足都做了公正客觀(guān)的評價(jià)，為兩位上課老師進(jìn)一步提高教學(xué)水平提出了很多寶貴意見(jiàn)。
通過(guò)此次活動(dòng)不僅進(jìn)一步優(yōu)化了體育課堂教學(xué)同時(shí)還為我區教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習和交流的平臺，形成了相互學(xué)習、共同進(jìn)步良好氛圍。
教研活動(dòng)通訊稿 17
4月9日下午，幸福小學(xué)術(shù)科組召開(kāi)了教研組會(huì )議，英、體、音、美全體老師參加了會(huì )議。
會(huì )議由術(shù)科教研組組長(cháng)陽(yáng)越主持會(huì )議，會(huì )議的第一項議程是學(xué)習《韶關(guān)教育》中由武江區向陽(yáng)小學(xué)寥子婷老師撰寫(xiě)的《特殊生有效教育的嘗試》一文，仔細體會(huì )了“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子”的`精彩話(huà)語(yǔ)。會(huì )議的第二項議程，是解讀“韶關(guān)市武江區中小學(xué)教學(xué)工作考核評估辦法”的實(shí)施細則，明確各位教師們需要上交的各項資料的內容和要求，并積極做好準備。會(huì )議第三項議程，對于將在本月進(jìn)行的術(shù)科組優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的安排以及活動(dòng)要求。
整個(gè)會(huì )議過(guò)程，老師們都在認真聽(tīng)取記錄，并熱烈討論了各項事宜，教研組活動(dòng)圓滿(mǎn)順利完成。
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