教研活動(dòng)通訊稿（通用21篇）
相信大家在學(xué)習、工作中總少不了接觸通訊稿吧，通訊稿使用的情況越來(lái)越多，通訊所報道的新聞事實(shí)，可以從各個(gè)不同的角度去觀(guān)察，去反映。如何寫(xiě)一份恰當的通訊稿呢？下面是小編為大家整理的教研活動(dòng)通訊稿，歡迎大家分享。
教研活動(dòng)通訊稿 1
12月13日下午，西安遠東一在多功能室舉行數學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。學(xué)校全體數學(xué)教師聚集于此，共同觀(guān)摩研討校數學(xué)教師張金妮執教的——《買(mǎi)鉛筆》。這也是我校教研活動(dòng)的形式之一。本次展示課，校領(lǐng)導也積加入其中，校長(cháng)馬玲，書(shū)記張崢，副校長(cháng)李望京也積極參與聽(tīng)課、評課。
經(jīng)過(guò)精心設計，張老師在講授20以?xún)韧宋粶p法中，教學(xué)思路清晰，訓練較為扎實(shí)有效。并時(shí)刻關(guān)注到每個(gè)學(xué)生對知識的.理解與掌握情況。在課的練習設計上，也體現了我們教研組研究的“有效練習設計的理念”。課后，全體參與聽(tīng)課的教師在一起評課，暢談聽(tīng)課感想，也給這節課如何改進(jìn)提出了建議;1情境較為生動(dòng)，但要用好；2退位減的必要性沒(méi)有凸顯；教學(xué)語(yǔ)言再精煉些。對這些建議張老師都一一記錄，并對大家表示感謝。
本次活動(dòng)的順利舉行，不僅得到了全校各位老師的支持，也體現了數學(xué)教研組認真負責的態(tài)度和團結協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動(dòng)中，不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持，也通過(guò)活動(dòng)在教學(xué)設計和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗。
教研活動(dòng)通訊稿 2
為了不斷提高我校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺。東臺創(chuàng )新小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)于9月27日如期開(kāi)展，全體語(yǔ)文老師齊聚一堂，以飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情參與到此次活動(dòng)中。本次教研活動(dòng)由徐睿臧老師和丁笑千老師分別執教《最后的姿勢》、《嫦娥奔月》。
教學(xué)中，徐睿臧老師悉心指導學(xué)生默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子，進(jìn)行圈點(diǎn)批注。抓環(huán)境描寫(xiě)，抓側面烘托，引導學(xué)生感悟譚千秋老師的光輝形象和偉大人格，深刻領(lǐng)悟“最后的姿勢”對“愛(ài)與責任”的生動(dòng)詮釋。接著(zhù)緊緊承接課文內容，引導學(xué)生閱讀地震中那些可歌可泣的人物故事，再次感受譚老師的`光輝形象。最后落實(shí)讀寫(xiě)結合——寫(xiě)出你心中想對老師說(shuō)的話(huà)。
丁笑千老師在教學(xué)中把學(xué)生放在主體位置，充分體現了新課標的核心理念，尊重學(xué)生的情感體驗，堅持讓學(xué)生以讀為主，引導學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。此外，丁老師還采用情境教學(xué)法，運用生動(dòng)形象的多媒體課件展示情境，為學(xué)生營(yíng)造了和諧愉悅的.學(xué)習氛圍，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
課后，所有參與者及時(shí)進(jìn)行了評課。兩位老師首先把她們的教學(xué)設計和意圖進(jìn)行了陳述，從中也可以看出兩位老師備課時(shí)的用心。接著(zhù)老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，肯定的同時(shí)也不忘提出自己的建議。此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為語(yǔ)文教師搭建了互相交流的平臺，也展示了授課教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能，大家收獲多多！
教研活動(dòng)通訊稿 3
新學(xué)校、新學(xué)年、新起點(diǎn)、新跨越——杜爾門(mén)沁學(xué)校語(yǔ)文教研組期初會(huì )議
9月12日星期一，是開(kāi)學(xué)的第三周。上午第三節課，杜爾門(mén)沁學(xué)校語(yǔ)文教研組期初工作會(huì )議在會(huì )議室舉行。本次會(huì )議由教學(xué)副校長(cháng)蒲校長(cháng)主持，8位語(yǔ)文教師參加。就本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作思路、計劃和大家進(jìn)行了交流。
蒲校長(cháng)首先提出了以下五點(diǎn)具體要求：
1、集體備課，4—8年級繼續舉行 “三導集體備課”模式。
2、繼續實(shí)行隨堂聽(tīng)課制。
3、作業(yè)批改格式采用等級制，錯題要有二次批改。
4、每學(xué)期聽(tīng)課15節以上，記錄完整，紅筆點(diǎn)評得當。
5、每位教師每學(xué)年開(kāi)一節公開(kāi)課，并做出具體安排。
接著(zhù)蒲校長(cháng)對語(yǔ)文教研組活動(dòng)進(jìn)行了具體指導和安排：雙周舉行語(yǔ)文教研活動(dòng)，由教研組長(cháng)負責安排教學(xué)工作任務(wù)及相關(guān)老師進(jìn)行教學(xué)研討主題發(fā)言，注重組內教師的'分層培養，使新、青年教師能較快地脫穎而出。單周舉行各年段語(yǔ)文備課組內教研活動(dòng)，由備課組長(cháng)負責組織集體備課和學(xué)習研討，發(fā)揮各備課組長(cháng)力量，帶領(lǐng)、指導老師進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)研究與改革，提高組內教師業(yè)務(wù)能力。
最后組織全體語(yǔ)文教師對大閱讀活動(dòng)和開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行討論，老師們群策群力、踴躍發(fā)言、為方案的完善獻計獻策。
本次語(yǔ)文教研組會(huì )議為新學(xué)期的工作指明了方向，相信我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )在大家的齊心協(xié)力之下穩步提升，在和諧合作的氛圍中奮進(jìn)、在融合交流里創(chuàng )新發(fā)展！
教研活動(dòng)通訊稿 4
11月30日下午，高一語(yǔ)文組邵淑源老師在三樓大數據中心教室為師生們帶來(lái)了一節精彩紛呈的公開(kāi)課。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一。邵老師的這堂課立足于大單元教學(xué)，設置語(yǔ)言情景，設計具體任務(wù)，旨在讓學(xué)生了解漢語(yǔ)詞匯的'構成和特點(diǎn)，學(xué)習、總結辨析詞義的方法，把握詞義變化的規律，提高理解和運用詞語(yǔ)的能力。首先，從回顧語(yǔ)素、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、詞匯相關(guān)概念引入，繼而以認識詞匯家族、熟悉熟語(yǔ)兄弟、熟悉新詞后輩為學(xué)習任務(wù)，為師生們建構了一節靈動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂。
課上，同學(xué)們認真聽(tīng)講，積極舉手，踴躍發(fā)言，小組討論熱烈，各抒己見(jiàn)。
課后，楊國榮老師和徐元老師作為主評人予以點(diǎn)評。楊國榮老師指出，這堂課從小處切入，從大處著(zhù)眼，目標清晰，師生交流輕松融洽，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。徐元老師指出，邵老師教態(tài)自然，胸有成竹，學(xué)生也在輕松有趣的課堂氛圍之中學(xué)有所獲，習有所得。此外，語(yǔ)文組的其他老師也紛紛表示，邵老師的課由淺入深，貼合學(xué)生學(xué)情，真正從學(xué)生出發(fā)，建構起了學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的興趣，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言素養。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！贝舜谓萄谢顒�(dòng)，組內老師相互交流、相互啟發(fā)，可謂研有實(shí)效，研有所得，真正實(shí)現了資源共享、智慧分享。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，高一語(yǔ)文組老師們也將繼續鉆研，共同推進(jìn)我校大單元教研工作的進(jìn)程。
教研活動(dòng)通訊稿 5
“課堂是學(xué)生智慧與快樂(lè )的發(fā)源地，也是老師教學(xué)生命力之所在�！边@是我們在本次浙派名師初中科學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展觀(guān)摩活動(dòng)中最大的感慨。的確，在課堂中只有做到學(xué)生樂(lè )學(xué)，能夠有所收獲，一個(gè)美好、和諧的課堂才會(huì )得以構建，科學(xué)課堂才能真正成為學(xué)生享受快樂(lè )的場(chǎng)所，教師也才能在其中體會(huì )到成功的愉悅。
那么，在課堂中如何才能達到這一境界呢？上課的八位名師給了我們答案：
一、要關(guān)注課堂的情感氛圍
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的負擔�！睖刂菔薪萄袉T黃鵬飛老師執教《運動(dòng)和能的形式》，黃老師通過(guò)展示大量學(xué)生熟悉的例子開(kāi)場(chǎng)，用學(xué)生小組實(shí)驗進(jìn)行驗證，以太陽(yáng)能小車(chē)等的使用將本課推向高潮。整節課學(xué)生情緒高漲，發(fā)言積極，思維活躍。黃老師的課再次告訴我們，在課堂中應創(chuàng )設體現民主、自由，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的氛圍，在這樣的氛圍里，學(xué)生的個(gè)性得到張揚，心情愉悅，好奇心和求知欲就不會(huì )被壓抑，學(xué)生才能以愉快的心情積極參與到學(xué)習中來(lái)，同時(shí)，教師應該將自己的愉悅情緒和熱情鼓勵毫不吝嗇地傳給學(xué)生，盡力讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗。
二、要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式
科學(xué)課堂應該是一個(gè)展示師生才華的平臺，教師應充分給學(xué)生提供探索和創(chuàng )新的機會(huì )。經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程遠比獲取一種結果更為重要，因此，教師教學(xué)過(guò)程中的基本任務(wù)不應該是"授予"，而是"引導"，提倡自主、實(shí)踐、探索、合作等多樣化的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主人，給學(xué)生思考和發(fā)展留下充分的空間，讓學(xué)生在課堂上敢于質(zhì)疑，勇于爭論，善于思辨，只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚和發(fā)展，學(xué)生才能從課堂中真正體會(huì )科學(xué)的魅力和活力。
名優(yōu)教師們都給大家帶來(lái)了“風(fēng)景此處獨好”的感覺(jué)，之所以給人這樣的感受，是因為他們對教材都進(jìn)行了深入的專(zhuān)研和認真的整合。緊扣教材，卻又不拘泥于教材。臺州白云學(xué)校的蘇愛(ài)娣老師執教《光合作用》，完全打破教材編排，以探究“探究”的方式，引導學(xué)生重現科學(xué)家的探究過(guò)程，以學(xué)生主動(dòng)探究來(lái)得到結論，真正體現了學(xué)生主體。
三、要關(guān)注學(xué)生的親身體驗
《新課標》指出，科學(xué)教學(xué)是科學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程�；趯π抡n標理念的理解，科學(xué)學(xué)習不應是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)體受動(dòng)的過(guò)程，更是一個(gè)主體對自己感興趣的且是現實(shí)性主題的探索與發(fā)現過(guò)程。因此，教師在課堂教學(xué)中，應著(zhù)力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗。這樣學(xué)生就會(huì )養成留心周?chē)挛�，有意識的用科學(xué)的'眼光去認識周?chē)挛锏牧晳T，并自覺(jué)把所學(xué)習的知識與現實(shí)中的事物建立聯(lián)系�？茖W(xué)是豐富多彩、生氣勃勃、光彩照人的。它絕對不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的計算、公式、規律等的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，我們要結合生活實(shí)際，使學(xué)生有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習科學(xué)和理解科學(xué)，體會(huì )到科學(xué)就在身邊，感受到科學(xué)的趣味和作用，體驗到科學(xué)的魅力。
深圳市龍崗區的雷斌老師執教《蒸發(fā)》第一課時(shí)，從學(xué)生身邊習以為常的現象說(shuō)起，從細微處說(shuō)科學(xué)道理，娓娓道來(lái)，潤物無(wú)聲，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握并運用了科學(xué)知識。
教學(xué)展示已經(jīng)閉幕了，但對經(jīng)典課堂的學(xué)習并沒(méi)結束，要學(xué)的東西還有很多。名師的課帶給我們的是一種引領(lǐng)。這種境界不是一兩天能夠達到的，需要我們不斷日積月累，不斷提高我們的“課感”，更需要我們用“思考和行動(dòng)”來(lái)落實(shí)，用“實(shí)踐和反思”來(lái)提升。 感謝發(fā)展中心領(lǐng)導又幫助我們在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上又增添了濃墨重彩的一筆。只要我們帶著(zhù)一個(gè)學(xué)習思考的心去面對我們身邊的問(wèn)題、面對我們的職業(yè)、面對我們的課、面對我們的學(xué)生……相信通過(guò)不斷努力，一定能不斷進(jìn)步！
教研活動(dòng)通訊稿 6
為了不斷提高我校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺。東臺創(chuàng )新小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)于9月27日如期開(kāi)展，全體語(yǔ)文老師齊聚一堂，以飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情參與到此次活動(dòng)中。本次教研活動(dòng)由徐睿臧老師和丁笑千老師分別執教《最后的姿勢》、《嫦娥奔月》。
教學(xué)中，徐睿臧老師悉心指導學(xué)生默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子，進(jìn)行圈點(diǎn)批注。抓環(huán)境描寫(xiě)，抓側面烘托，引導學(xué)生感悟譚千秋老師的光輝形象和偉大人格，深刻領(lǐng)悟“最后的姿勢”對“愛(ài)與責任”的生動(dòng)詮釋。接著(zhù)緊緊承接課文內容，引導學(xué)生閱讀地震中那些可歌可泣的人物故事，再次感受譚老師的`光輝形象。最后落實(shí)讀寫(xiě)結合——寫(xiě)出你心中想對老師說(shuō)的話(huà)。
丁笑千老師在教學(xué)中把學(xué)生放在主體位置，充分體現了新課標的核心理念，尊重學(xué)生的情感體驗，堅持讓學(xué)生以讀為主，引導學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。此外，丁老師還采用情境教學(xué)法，運用生動(dòng)形象的多媒體課件展示情境，為學(xué)生營(yíng)造了和諧愉悅的學(xué)習氛圍，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
課后，所有參與者及時(shí)進(jìn)行了評課。兩位老師首先把她們的教學(xué)設計和意圖進(jìn)行了陳述，從中也可以看出兩位老師備課時(shí)的`用心。接著(zhù)老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，肯定的同時(shí)也不忘提出自己的建議。此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為語(yǔ)文教師搭建了互相交流的平臺，也展示了授課教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能，大家收獲多多！
教研活動(dòng)通訊稿 7
11月25—27日，東鳳鎮在小瀝小學(xué)階梯室舉辦中小學(xué)音樂(lè )教師的教學(xué)比賽活動(dòng)。教辦領(lǐng)導吳正輝親臨觀(guān)摩指導。給活動(dòng)倍增色彩。全鎮的音樂(lè )教師都參加了此次活動(dòng)，十五個(gè)老師在賽場(chǎng)上展現了他們的教學(xué)風(fēng)采。他們當中有一直工作在一線(xiàn)多年的老教師，也有剛剛走進(jìn)教壇的新秀。有低年級的教學(xué)內容，也有中高年級的教學(xué)內容，比賽在熱烈緊張有序中氛圍中進(jìn)行著(zhù)，他們從不同的角度不同年級段詮釋著(zhù)自己對音樂(lè )教學(xué)的理解。展示著(zhù)自己駕馭音樂(lè )課堂的熟練教學(xué)技能。唱歌教學(xué)，舞蹈教學(xué)，器樂(lè )教學(xué)，無(wú)論是音樂(lè )知識還是音樂(lè )的基本技能教學(xué)，還有參賽選手獨特鮮明的個(gè)性、教態(tài)、課堂語(yǔ)言、豐富有效的`評價(jià)方式。都無(wú)疑給了參加活動(dòng)的老師提供了最直接最全面最高水準的學(xué)習交流展示的`最好平臺�；顒�(dòng)中既欣賞到了年輕老師光芒四射的活力朝氣，同時(shí)也收獲到了中青年老師深層次音樂(lè )課堂教學(xué)的成熟美，整個(gè)比賽的參賽課完全可與市級，省級評優(yōu)課的品質(zhì)相媲美。讓我們欣喜地看到了東鳳鎮音樂(lè )教育的前景迷人可觀(guān)！
東鳳鎮中心小學(xué)的羅宇成老師的一節《愛(ài)勞動(dòng)》，以其嶄新的教學(xué)形象呈現給大家，無(wú)論是課前的交流、課件的展示、互動(dòng)方式、還是評價(jià)手段，都充分展示了一位年輕老師的活力風(fēng)采。尤其是那富有鮮明個(gè)性和強烈感染力的教態(tài)語(yǔ)言，既有效的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又給參賽的老師們留下了深刻的印象，受到領(lǐng)導和同行的一致好評。在高手云集的參賽選手中以91.3分總成績(jì)排列第二名，榮獲一等獎。
教研活動(dòng)通訊稿 8
20xx年4月9日下午在進(jìn)行了第六周高三生物教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的主題是觀(guān)摩“一�！痹u卷研討課大會(huì )主持由房雙喜老師擔任。
教研活動(dòng)首先由楊杰老師，為我們演繹一節講評課，內容是分析“一�！敝械牡�26、27題。本節研討課楊老師充分挖掘學(xué)生“一�！钡慕y計分析數據，找準了學(xué)生的薄弱環(huán)節，創(chuàng )設評卷情景，讓學(xué)生來(lái)當評卷員，嘗試以轉換角度方式鍛煉學(xué)生的思辨能力，同時(shí)楊老師還靈活地通過(guò)變式訓練，不斷強化學(xué)生薄弱環(huán)節的掌握情況，適時(shí)地顯示課本原文資料，讓學(xué)生充分地認識到書(shū)本基礎知識的價(jià)值。這節講評課的內容雖然不多，但知識的發(fā)散性非常大，非常全面地貫徹了教師以點(diǎn)帶面的復習策略。
教研活動(dòng)的第二項內容由周琳老師為我們獻上一節研討課，內容是分析“一�！钡牡�28、29題。本節課，周老師同樣采用了引用典型錯例，讓學(xué)生自主打分的方式進(jìn)行對學(xué)生辨析能力的鍛煉。通過(guò)教師的引導，師生的互動(dòng)，充分體現了教師深厚的知識底蘊。通過(guò)周教師逐步引導，學(xué)生不僅掌握了知識，更學(xué)會(huì )了方法，懂得了更規范地審題和答題。在分析試題中，周老師針對學(xué)生知識的盲點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)合理利用變式練習，高效地夯實(shí)了基礎，為我們提供了一個(gè)很好的評卷參考模式。
精彩的'課堂撥動(dòng)著(zhù)每一位師生的琴弦。課后，各老師充分肯定了兩位教師帶有創(chuàng )新性的`評講嘗試，強調高中每一位教師都要充分重視講評課，要充分利用好每次考試的診斷性反饋作用，更好、更科學(xué)地做好教學(xué)工作。
教研活動(dòng)的第三項內容是研討課的評課環(huán)節。全體與會(huì )老師熱情高漲地做了一次考生，在40分鐘內，大家?jiàn)^筆疾書(shū)，分別圍繞兩位講課老師在“課堂優(yōu)點(diǎn)”、“課堂不足”以及“個(gè)人收獲”三方面談自己的認識，大家的認真積極程度再次給予本次活動(dòng)組織者極大的肯定和鼓勵。
教研活動(dòng)通訊稿 9
3月16日，五年級語(yǔ)文組教研活動(dòng)，首先進(jìn)行了《教育，傾聽(tīng)心靈的聲音》讀書(shū)交流活動(dòng)。
活動(dòng)由組長(cháng)曹瑞娜老師主持。
老師們紛紛談?wù)撟约鹤x后的收獲。
有的老師說(shuō)：作者李榮燦先生不灌輸深奧的理論，而是用一個(gè)個(gè)真實(shí)教學(xué)案例與你產(chǎn)生共鳴。
他的教學(xué)案例注重對個(gè)人心靈的掙扎的描述，語(yǔ)言平實(shí)卻發(fā)自?xún)刃纳钐�，讓人感覺(jué)到作者對工作的無(wú)比熱忱，對現實(shí)問(wèn)題的真切關(guān)注，以及對教育同行的熱情激勵。
本書(shū)吸引我的是在語(yǔ)言平實(shí)的教學(xué)案例記述中，讓我明白：教師的根本是學(xué)習的學(xué)生，教育在于觸動(dòng)受教育者的心靈，激起我工作的熱情。
有的老師說(shuō)：這本書(shū)讓我更深切的感受到一位教師必須要通過(guò)綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實(shí)到教育實(shí)踐中，真正實(shí)現教育培養人、塑造人、發(fā)展人的。本質(zhì)要求。
有的老師說(shuō)：手上的`幼苗需要滋潤，才能在春風(fēng)的吹拂下長(cháng)出粗壯的`枝干，才能對抗無(wú)情的風(fēng)沙，開(kāi)出絢爛而迷人的花朵。
迷途的學(xué)生需要心靈雞湯的潤澤，需要教師啟迪智慧的語(yǔ)言，才能打開(kāi)心鎖，才能在愛(ài)心的呵護下走上光明大道，從而自信地面對人生。
所以對個(gè)性學(xué)生輔導尊重是前提，智慧是法寶，堅持是武器。
老師們爭先恐后地發(fā)言著(zhù)，暢談著(zhù)書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )和智慧。
接著(zhù)，在尹老師的主講下，老師們溝通交流了第一單元教學(xué)的知識要點(diǎn)，討論了有爭論的教學(xué)問(wèn)題。
教研活動(dòng)通訊稿 10
九月，即是秋的伊始，也是新學(xué)期的'開(kāi)端，對于我們羅鳳中心小學(xué)的老師們來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)收獲與播種并存的季節。在新學(xué)期，我們一起播種著(zhù)希望，一起收獲著(zhù)教研成果，在這一天，我們就如期展開(kāi)了語(yǔ)文組教研活動(dòng)，向著(zhù)明亮那方前行！
本次的教研活動(dòng)，由邵謝歡老師主持開(kāi)展，以“用課文教作文”作為此次的教研主題，各位老師展開(kāi)了深入的交流探討。
教研活動(dòng)在秦芳老師的詩(shī)歌朗誦《向著(zhù)明亮那方》中揭開(kāi)了序幕，老師們就“各學(xué)段的習作目標、習作內容、習作情境、講評形式、修改交流”這五個(gè)方面開(kāi)展了學(xué)習交流。
會(huì )后，老師們還提出將“向著(zhù)藝術(shù)那方”作為今后語(yǔ)文組教研活動(dòng)之一開(kāi)展起來(lái)，“一筆一畫(huà)話(huà)人生”通過(guò)教師集體的書(shū)法學(xué)習交流，來(lái)滋養職業(yè)生命！
教研活動(dòng)通訊稿 11
為深化課堂教學(xué)改革，把高效課堂落到實(shí)處，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平，一直是育新實(shí)驗小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地與場(chǎng)所。12月8日我校如期開(kāi)展了每周二下午的語(yǔ)文教研活動(dòng)，就內容石家莊市第三次新教材專(zhuān)題培訓展開(kāi)了交流和研討。更好的促進(jìn)了語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，也更好的為教師提供了相互學(xué)習、相互交流的平臺。
張寧老師從直播現場(chǎng)回來(lái)，趁著(zhù)熱乎勁趕緊把自己對于一上午的.培訓做了簡(jiǎn)單的分享與交流�！斑@一次的教材培訓讓自己對于語(yǔ)文教材又有一個(gè)新的認識，語(yǔ)文老師不僅要從部編教材的編排特點(diǎn)與內容入手，更要去深入解讀教材中蘊含的教育理念，只要我們吃透教材，準確把握統編教材的方向，才能更好地創(chuàng )造性地使用教材�！�
在我校教導處韓彥玲主任的引領(lǐng)下全體語(yǔ)文老師又再次觀(guān)看了這次直播。
各位老師邊看直播，邊記下自己對這四節課的感受。老師們認真聆聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)細節，拿著(zhù)課本和教參，邊聽(tīng)邊看，認真做著(zhù)筆記，邊記邊思考，思考自己講時(shí)該如何講，思考各個(gè)老師的教學(xué)方法是否適用于自己的學(xué)生……問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
觀(guān)看后，天色已晚，寒意臨近�？纱蠹疫t遲不舍離開(kāi)，就針對這四節課大家各抒已見(jiàn)，又展開(kāi)了激烈的討論。對于部編版教材兩條主線(xiàn)的落實(shí)，以及單元整和的學(xué)習大家心里都有了自己的想法和見(jiàn)解。相信大家對于本次的學(xué)習都大有收獲，大語(yǔ)文的世界也會(huì )有你們而更精彩。
這次教研活動(dòng)，立足統編教材教學(xué)研究中的“真問(wèn)題”，為我校全體語(yǔ)文教師提供了相互學(xué)習、交流、探討的平臺，有效地促進(jìn)了老師們教學(xué)能力的自我審視與提升，對如何守好課堂陣地有了更深的共鳴和展望！
“教而不研則淺，研而不教則空�！苯窈�，我們定一如既往地將繼續勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，鼎力前行。
教研活動(dòng)通訊稿 12
5月14日下午，采三全體教師在二樓報告廳參加了由數學(xué)教研組承辦的青年教師課堂展示活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括了2節課的現場(chǎng)展示，以及之后由綜合教研組、語(yǔ)文教研組和數學(xué)教研組代表作的評課意見(jiàn)。這次活動(dòng)，既是一次以“三適連環(huán)教育”與課堂實(shí)踐相結合的主題教研活動(dòng)，同時(shí)也是一次展現新年教師風(fēng)采的課堂展示活動(dòng)。大家在一種充實(shí)、高效，又相對輕松地氛圍中進(jìn)一步學(xué)習和實(shí)踐了“三適連環(huán)教育”理論。
本次活動(dòng)的順利舉行，不僅得到了全校各位老師的`支持，也體現了數學(xué)教研組認真負責的.態(tài)度和團結協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動(dòng)中，不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持，也通過(guò)活動(dòng)在教學(xué)設計和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗。
教研活動(dòng)通訊稿 13
12月13日下午，西安遠東一在多功能室舉行數學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。學(xué)校全體數學(xué)教師聚集于此，共同觀(guān)摩研討校數學(xué)教師張金妮執教的——《買(mǎi)鉛筆》。這也是我校教研活動(dòng)的形式之一。本次展示課，校領(lǐng)導也積加入其中，校長(cháng)馬玲，書(shū)記張崢，副校長(cháng)李望京也積極參與聽(tīng)課、評課。
經(jīng)過(guò)精心設計，張老師在講授20以?xún)韧宋粶p法中，教學(xué)思路清晰，訓練較為扎實(shí)有效。并時(shí)刻關(guān)注到每個(gè)學(xué)生對知識的理解與掌握情況。在課的練習設計上，也體現了我們教研組研究的“有效練習設計的理念”。課后，全體參與聽(tīng)課的教師在一起評課，暢談聽(tīng)課感想，也給這節課如何改進(jìn)提出了建議；1情境較為生動(dòng)，但要用好；2退位減的必要性沒(méi)有凸顯；教學(xué)語(yǔ)言再精煉些。對這些建議張老師都一一記錄，并對大家表示感謝。
本次活動(dòng)的順利舉行，不僅得到了全校各位老師的.支持，也體現了數學(xué)教研組認真負責的態(tài)度和團結協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動(dòng)中，不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持，也通過(guò)活動(dòng)在教學(xué)設計和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗。
教研活動(dòng)通訊稿 14
9月26日下午，在組長(cháng)李玉玲老師的帶領(lǐng)下，老師們集中在二年級組辦公室，開(kāi)展了以“課堂教學(xué)中教師評價(jià)語(yǔ)言的有效性”為主題的教研活動(dòng)。
候俊老師作為此次課題的負責人首先向各位老師介紹了選題的意義和研究?jì)r(jià)值。
她說(shuō)：新課程提倡“立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)，重視評價(jià)的激勵與改進(jìn)功能，使評價(jià)真正為了促進(jìn)評價(jià)者的發(fā)展。
課堂教學(xué)中，如果教師的.評價(jià)語(yǔ)言是多樣化的，可以使學(xué)生了解自己對于學(xué)習目標的完成程度，喚起學(xué)生新的認知需要和成就需要。
接著(zhù)侯老師還向老師們闡述了課題相關(guān)的研究成果和社會(huì )評價(jià)。
學(xué)校領(lǐng)導及學(xué)校教導處、教科室都對我們的這一課題給予大力支持，此次課題也申報了陜西省教育課程改革課題。
我組各位老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)，有思想，肯鉆研。
相信我們一定能扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行研究工作，不斷實(shí)踐、反思、調整。
教研活動(dòng)通訊稿 15
金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我們迎來(lái)了碩果累累的9月。我校五年級數學(xué)教研組率先舉行了一次年級教研活動(dòng)。由王貴平老師執教《組合圖形面積計算》一課，全校的數學(xué)老師參與了觀(guān)摩和評講活動(dòng)。
組合圖形的面積是指由幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組合成的圖形的面積，在生活中有著(zhù)廣泛的應用。在學(xué)生已經(jīng)初步掌握幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形面積計算公式的基礎上，本節課進(jìn)一步學(xué)習多邊形的面積，理解計算組合圖形面積的多種方法，能根據各種組合圖形的條件，選擇簡(jiǎn)單有效的``計算方法并進(jìn)行正確的解答。在熟悉所學(xué)圖形面積計算公式的基礎上，根據已知條件，通過(guò)分割法或添補法，并結合生活實(shí)際，會(huì )把組合圖形分解成學(xué)過(guò)的的簡(jiǎn)單圖形，找準分解后圖形的底、高、長(cháng)和寬等量，計算出面積。
在教學(xué)時(shí)，王老師巧妙地利用學(xué)生自主探索，在具體的情境中領(lǐng)會(huì )轉化的數學(xué)思想，體會(huì )并掌握計算組合圖形的多種方法，并能夠在比較的基礎上選擇最有效的方法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)引導同學(xué)們總結出了在具體計算過(guò)程中要注意的問(wèn)題：
1、盡量分割成基本圖形。
2、分割好的圖形必須條件完備。
3、選擇步驟簡(jiǎn)單，利于計算的方法。
課后，老師們在研討時(shí)，對王貴平老師的課做出了高度評價(jià)：在本課的教學(xué)過(guò)程中，注重分析、解題方法的指導，在層層深入，環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習過(guò)程中，始終堅持為學(xué)生創(chuàng )設自主探索的情境，讓學(xué)生在生生互動(dòng)的環(huán)節中主動(dòng)投入到知識的學(xué)習過(guò)程中，自己悟出學(xué)習方法，學(xué)得主動(dòng)積極、生動(dòng)靈活。
教研活動(dòng)通訊稿 16
周原初中和鳳閣嶺初中的教學(xué)研討活動(dòng)在鳳閣嶺初中成功舉辦 2014年10月15日，周原初中和鳳閣嶺初中的教學(xué)研討活動(dòng)在鳳閣嶺初中如期舉行，參加本次活動(dòng)的人員有周原初中楊校長(cháng)、賈主任一行五人、周原初中五名交流教師及鳳閣嶺初中的全體教師。
本次教研活動(dòng)采取先聽(tīng)課后評課的形式，在聽(tīng)課環(huán)節中，周原初中的孫耀輝、魏一蘭和梁小花三位老師分別為大家上了一節示范課，從上課的.質(zhì)量來(lái)看三位老師為了上好課都下了很大功夫，課堂上始終滲透著(zhù)高效課堂的理念，時(shí)刻不忘學(xué)生是課堂的主體。在隨后的評課交流環(huán)節中，兩校老師都談了看法和感悟，交流了在平時(shí)教育教學(xué)中的經(jīng)驗。
此次教研活動(dòng)雖然時(shí)間倉促，但舉辦的`很成功。通過(guò)此次教研活動(dòng)不僅進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)同時(shí)還為兩校教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習和交流的平臺，形成了相互學(xué)習、共同進(jìn)步的良好氛圍。
教研活動(dòng)通訊稿 17
突出特色，再創(chuàng )輝煌
—————磨小分�？迫谓M新學(xué)期第一次教研9月4號下午，磨子橋小學(xué)分�？迫谓M全體老師在五樓會(huì )議室舉行新學(xué)期第一次大組教研，會(huì )議由科任組長(cháng)主持，分管行政李校長(cháng)和唐校長(cháng)參加了本次會(huì )議。
會(huì )議以“突出特色，再創(chuàng )輝煌”為主題，在總結上學(xué)期科任組成績(jì)與不足的基礎上，共同商討擬定本學(xué)期計劃和工作重點(diǎn)。會(huì )議確定了本學(xué)期五次大組教研主題：學(xué)科技能，才藝展示，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)經(jīng)驗交流，制定科任組檢測方案以及本學(xué)期教研心得。隨后，李校長(cháng)代表學(xué)校向老師們提出新學(xué)期要求：第一繼續發(fā)揚科任組老師勤懇工作，無(wú)私風(fēng)險的'精神；第二堅持專(zhuān)用教室使用登記；第三制定切實(shí)有效的對對碰計劃，確保社團活動(dòng)成為我校素質(zhì)教育前沿陣地。 最后，會(huì )議辦法了上學(xué)期說(shuō)課比賽獎狀，鼓勵大家互相學(xué)習，再創(chuàng )佳績(jì)。
教研活動(dòng)通訊稿 18
2月25日上午，黃巖區體育教研大組成員及各鄉鎮教研組長(cháng)共60多名老師在我區新前中心小學(xué)西范校區隆重舉行。
會(huì )議由區教研室體育教研員陳達飛老師主持，會(huì )議第一項議程是由新前中心小學(xué)校長(cháng)趙文榮介紹了新前小學(xué)集團化的策略和學(xué)校的概況，新前目前是我區新興的一座新鎮，羊毛衫產(chǎn)業(yè)聞名全國，但由于原本有一中心十完小，校網(wǎng)極其分散，嚴重制約該鎮教育的發(fā)展。在各級政府、教育局及學(xué)校領(lǐng)導的共同努力下，利用5年不到的時(shí)間調整到一中心兩分校的.集團化道路，歷經(jīng)重重困難終得修成正果，開(kāi)啟了新前教育美好的明天。
大會(huì )第二項議程邀請院橋小學(xué)孫海兵老師作題為《模擬上課，一種正在悄然興起的賽課形式》講座，向與會(huì )老師介紹當前在臺州市新教師招聘和高級職稱(chēng)評定中必上項目—模擬上課的方法。隨后教研員陳達飛老師和大家一起共同學(xué)習一篇文章《績(jì)效工資背景下體育教師如何追求自己的幸�！�，此安排可謂意義深遠，用心良苦。當前績(jì)效工資正在全國如火如荼地開(kāi)展，學(xué)校中體育教師地位無(wú)法與語(yǔ)數教師比肩，工資甚至遠低于語(yǔ)數教師，而感到心里不平衡。在我區也出現了個(gè)別體育教師消極的想法，認為自己辛勤的工作得不到學(xué)校領(lǐng)導認可，得不到家長(cháng)的重視而不思上進(jìn)現象。此文號召廣大體育教師學(xué)會(huì )從職業(yè)規劃、學(xué)生進(jìn)步、科研喜悅、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等過(guò)程中不斷獲取動(dòng)力，收獲幸福。陳老師還告誡大家在當前背景下切忌自甘墮落自暴自棄，而放棄了自己心中的體育理想，并鼓勵大家只有我們自己有作為，才會(huì )有地位，學(xué)校領(lǐng)導就會(huì )重視體育工作。最后還安排了本學(xué)期我區各學(xué)校的具體體育工作。
大會(huì )最后一項議程是為黃巖體育教研大組小學(xué)組組長(cháng)張一飛老師舉行隆重的`退休儀式，張老師是我區小中高第一人，在體育這份熱土上默默耕耘了40余載的“老黃�！�。教研員簡(jiǎn)單介紹了張老師為黃巖教研組做出的巨大貢獻，并由現任大組組長(cháng)陳瀛舟老師代表教研大組向張老師敬獻匾額。最后張老師發(fā)表了感言，全場(chǎng)掌聲經(jīng)久不絕，大家都為這位德高望重的老教師而深深感動(dòng)。
據悉，在我區每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，都要召開(kāi)體育教研大組成員及教研組長(cháng)會(huì )議，不僅布置了學(xué)期的體育工作，還借機給大組成員及教研組長(cháng)充電學(xué)習，要求組長(cháng)回到各個(gè)鄉鎮及學(xué)校傳達區會(huì )議精神，以此輻射到全區每一名體育教師。
教研活動(dòng)通訊稿 19
20XX年3月21日下午，區體育教學(xué)研討活動(dòng)在我校如期舉行，參加本次活動(dòng)的有區體育教研員陳延武主任、師院附小王素芳校長(cháng)以及區內其他學(xué)校體育教師20余人，本次教研活動(dòng)采取先聽(tīng)課后評課的形式，在聽(tīng)課環(huán)節中，新區實(shí)驗學(xué)校的`王老師和朱傳頌兩位老師為大家展示耐久跑的同課異構，從兩節課的質(zhì)量來(lái)看兩位老師為了上好課都下了很大功夫，從教學(xué)手段的運用到教學(xué)環(huán)節的設計都作了精心的準備，切切實(shí)實(shí)把本次活動(dòng)作為交流與提升自己教學(xué)水平的平臺。在隨后的`評課環(huán)節中，陳主任與各位聽(tīng)課老師針對這兩節課的亮點(diǎn)與不足都做了公正客觀(guān)的評價(jià)，為兩位上課老師進(jìn)一步提高教學(xué)水平提出了很多寶貴意見(jiàn)。
通過(guò)此次活動(dòng)不僅進(jìn)一步優(yōu)化了體育課堂教學(xué)同時(shí)還為我區教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習和交流的平臺，形成了相互學(xué)習、共同進(jìn)步良好氛圍。
教研活動(dòng)通訊稿 20
6月27日，霍州市教科局教研室主任帶五個(gè)教辦共計一百多名校長(cháng)和老師來(lái)我校參觀(guān)學(xué)習生本教育。上午聽(tīng)我校教師講生本課，聽(tīng)校長(cháng)講座，教師交流，隨后觀(guān)看我�！敖�(jīng)典誦讀”、參觀(guān)檔案室。講課、聽(tīng)課、評課進(jìn)行的有聲有色。下面我將本天的活動(dòng)總結如下：
一、常態(tài)化——實(shí)
讓真實(shí)走進(jìn)課堂，立足于常規課教學(xué)的研究，把新課改的理念落實(shí)到學(xué)生平實(shí)的學(xué)習活動(dòng)中，體現課堂教學(xué)的常態(tài)化。實(shí)是課堂教學(xué)成功的手段與方法，學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)，老師是學(xué)生忠實(shí)的傾聽(tīng)者，隨時(shí)點(diǎn)撥和引導學(xué)生學(xué)習，課堂取得了實(shí)實(shí)在在的效果。如焦娟娟老師的《假如》一課，在活中求實(shí)。教師通過(guò)理解詞意，為詞造句，語(yǔ)段訓練等手段讓學(xué)生真正理解了詞語(yǔ)的`意義，而且拓展了學(xué)生的思維。
二、個(gè)性化——活
優(yōu)秀的教師是具有自己的教學(xué)風(fēng)格的，這幾節課，各具風(fēng)格。柏燕芳老師的課讓人強烈地感受到“美”，畫(huà)面美、語(yǔ)言美，教師的文本解讀美、學(xué)生的感情朗讀更美。賈亞鳳老師的肢體語(yǔ)言非常豐富，不僅僅是通過(guò)口頭表達，也用手勢、眼神等加深學(xué)生印象，激發(fā)了學(xué)生的興趣。孟艷麗老師的課注重體現先學(xué)后教的理念。這一切緣于教師對文本的把握、對學(xué)生的`循循善誘。
三、學(xué)生主體化——趣
這幾節課，老師都能以學(xué)生為主體，千方百計調動(dòng)他們的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。通過(guò)激發(fā)和引領(lǐng)形成一種磁場(chǎng)，這是優(yōu)秀老師成功的共同經(jīng)驗。 通過(guò)這次活動(dòng)，我認為老師們還有幾方面需要改進(jìn)：
一是教師還需要花時(shí)間反思自己的工作。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)
會(huì )在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(cháng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。
二是老師講課要有激情。課堂呼喚激情，這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(cháng)，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。我們必須做到：功在平時(shí)，重在投入。
三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒(méi)有獨特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規蹈矩是自己成長(cháng)的最大敵人。我們想對老師說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì )獨立思考，而不是跟著(zhù)“風(fēng)”跑。每節課都要很干脆的回答：我想要體現什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
這次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)要繼續保持，不足之處我們共同探討，共同研究，讓我們不斷縮短與名師的距離。同時(shí)，希望這樣的活動(dòng)多搞幾次，共同提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教研活動(dòng)通訊稿 21
9月15日下午，公共外語(yǔ)教研室在9428召開(kāi)了新學(xué)期工作部署會(huì )議。國際商務(wù)系主任、黨總支書(shū)記戴小紅參加了本次會(huì )議。教研室全體教師參加了會(huì )議。
本次會(huì )議緊緊圍繞著(zhù)‘新學(xué)期工作規劃’這一主題展開(kāi)，會(huì )上，武老師對目前已經(jīng)完成的以及正在進(jìn)行的工作進(jìn)行了總結，XX年上半年大學(xué)英語(yǔ)等級考試成績(jì)揭曉，XX級學(xué)生在XX年12月、XX年6月的二次考試中通過(guò)率77.96%比XX級同期通過(guò)（64.8%）提高13.16%；四級（cet—4）累計通過(guò)人數354人，通過(guò)率21.8%，比XX級同期通過(guò)率（14.3%）提高7.5%。成績(jì)喜人，大家一致認為公共外語(yǔ)教研室采取的`以下措施卓有成效
1、教學(xué)方式的`改變：課堂教學(xué)與課外自主學(xué)習相結合。挑選部分單元課堂精講，部分單元課外自學(xué)，大大提高了學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、老師們精力投入的增加。去年寒暑假，公外教師花了大量時(shí)間自編補充練習，即鞏固課堂知識，又與cet—3、cet—4題型銜接。
3、有針對性的考前輔導等。接著(zhù)朱老師就9月24日舉行的省實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽作了部署。
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