如何寫(xiě)推薦信申請材料
申請美國大學(xué)，教授會(huì )根據申請材料了解申請者。如何寫(xiě)申請材料，美國教授評定申請材料的標準是什么？下面是美國教授給出的個(gè)人意見(jiàn)，非常值得申請美國大學(xué)的中國學(xué)生一讀，對他們申請材料的準備工作非常有幫助。
CornellUniversity
RichardGeiger
DeanofAdmission
申請人易犯的最大錯誤就是將“個(gè)人陳述寫(xiě)成一部史詩(shī)或過(guò)于光輝的人生歷程。申請人盡可能選擇充分介紹，反映自己的一兩個(gè)主題，論述觀(guān)點(diǎn)要明確，要點(diǎn)要突出�！皞�(gè)人陳述”的主題還應該肯定自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)。體現申請人的與眾不同。如果不斷解釋自己的缺憾和弱點(diǎn)，則為不智之舉。
雖然偶爾有人遞交兩份個(gè)人陳述，但我們只需要一個(gè)簡(jiǎn)明的個(gè)人陳述即可，我們并不在乎長(cháng)度。如果你遞交多份的個(gè)人陳述，我想那一定是有原因的，我會(huì )盡力找出原因何在。事實(shí)上，如果申請人極力想對他們的弱點(diǎn)做一個(gè)說(shuō)明的.話(huà)，我倒建議可以在個(gè)人陳述后加一個(gè)簡(jiǎn)短的附錄。就我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，如果將個(gè)人陳述本身用于解釋弱點(diǎn)，就大錯特錯了。我希望看到的個(gè)人陳述可以傳達一些正面的信息，傳達一些在其他的申請材料中無(wú)法顯示的信息。
Writingsample和個(gè)人陳述是完全不同的。前者可使我們發(fā)現一些在個(gè)人陳述中無(wú)法發(fā)現的寫(xiě)作上的缺點(diǎn)。writingsample也可使我們看出到底申請人是否具有初步的邏輯能力，論辯能力和提出觀(guān)點(diǎn)的能力。
推薦信也是我們招生的重要依據。通過(guò)推薦信我們可以看出其學(xué)術(shù)成就和性格特征。每位申請人應該準備兩份推薦信。如果申請人是在校學(xué)生，推薦信應來(lái)自于任課教師；否則申請人應使用上司的推薦信。如果申請人離校多年，就不適合再從學(xué)校獲取推薦信了。否則我們會(huì )奇怪為什么不用近期的材料。優(yōu)良的成績(jì)固然重要，但由于本校非常注重學(xué)生的品質(zhì)修養，我們堅決不會(huì )錄取那些學(xué)術(shù)成績(jì)看似優(yōu)秀卻不具備高尚品格和道德的申請人。我們人數不多，所以對組成我們這個(gè)小團體的成員的素質(zhì)尤其重視。
如果我們對某位申請人的檔案有興趣，我們屆時(shí)會(huì )邀請前來(lái)面試。相對于申請人的數目來(lái)說(shuō)，能參加面試的人很少�；诟鞣N原因，我們還可能為其安排另外一次面試，例如，我們有時(shí)很想了解某些方面，或申請人尚未完全回答某些問(wèn)題。并非許多院校像我們這樣做。
GeorgetownUnvierstiy
AndyComblatt
AssistantDeanofAdmission
由于許多申請人不能與我們面談，所以他們覺(jué)得十分沮喪，對此我們十分理解，但通過(guò)個(gè)人陳述完全可以彌補。所以應該好好把握這個(gè)機會(huì )，不要擔心通過(guò)個(gè)人陳述向我們表露你真實(shí)的一面。千萬(wàn)不要在我們之間樹(shù)立一道屏障，所以我們稱(chēng)之為個(gè)人陳述，而不是一般的陳述。你越坦率，我們就了解的越多，在這方面你是否做的夠好呢？我推薦一個(gè)小測驗。在寫(xiě)完陳述后你可以把它拿給自己的好友看，問(wèn)他們：“如果你從未遇到過(guò)我，讀了這篇個(gè)人陳述后是否感覺(jué)對我的了解十分全面了呢？”
在寫(xiě)個(gè)人陳述時(shí)可以考慮一些你曾參加的活動(dòng)，你是怎樣成長(cháng)的，以及一些工作和旅游的經(jīng)驗。你甚至可以談?wù)撘恍┱卧?huà)題，而不必擔心你的觀(guān)點(diǎn)會(huì )觸怒評審委員，你的觀(guān)點(diǎn)是什么都不要緊。我們的團體本身就十分多樣。如果你想告訴我們?yōu)槭裁匆嘉覀兊膶W(xué)院或將來(lái)你打算干什么，那也很好，但這些都不是必須的。
有一些申請人苦于不能在評審中有機會(huì )解釋某些弱點(diǎn)，比如某學(xué)期你生病，某個(gè)不幸降臨使你某段時(shí)期功課不好或其他什么信息。你盡可以提供一個(gè)附錄，我們會(huì )十分樂(lè )意接受的。除非這些信息與你的個(gè)人陳述的主題吻合默契，我決不同意你將它寫(xiě)為個(gè)人陳述的一部分。
你可以提交諸如論文，新聞簡(jiǎn)報，錄像帶等輔助性資料，這些可以使我對你有一個(gè)三維立體的印象。但請記住，我們不太可能閱讀一篇冗長(cháng)的論文。也不要在遞交申請材料時(shí)表現不必要的小聰明。雖然我鼓勵申請人可以有獨創(chuàng )性，但不要讓我們覺(jué)得你提交某樣東西只是為了顯示你有多聰明。
推薦信對我們掌握信息十分有用。你可以在自己的申請中描述自己如何如何參與課外活動(dòng)，但如果這一信息由旁人如老師，主任等佐證，就會(huì )變得有說(shuō)服力的多。另外如果你有十分矛盾的指標如：高GPA和低的GRE，或相反。如果其中有原因，或一位教授對此做出說(shuō)明，這就非常非常的有價(jià)值了！這比你自己來(lái)解釋強上百倍。
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