關(guān)于大學(xué)生體育課的思想總結
以下是小編給大家為大家整理的關(guān)于大學(xué)生體育課的思想總結，供您閱讀與參考。
篇一：
據調查了解，喜歡上體育課的學(xué)生非但沒(méi)有增加，反而明顯減少。不少學(xué)生在課堂上無(wú)精打采，課外活動(dòng)中卻生龍活虎。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生存在“厭惡”體育課的狀態(tài)，究其根源便是體育課缺乏學(xué)生所需要的學(xué)習動(dòng)力。其中有學(xué)校片面追求考試成績(jì)，體育課不再是花樣繁多、生動(dòng)活潑的鍛煉場(chǎng)所;師資力量缺乏，教師對先進(jìn)教學(xué)方法及教學(xué)理念、學(xué)生身心發(fā)展情況掌握較少;學(xué)校管理體制及評估體系還不夠健全，體育教學(xué)沒(méi)有考評，形成“體育課一個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的局面等諸多因素。體育課到底應該怎么上?怎樣才算是一節成功的體育課?上好一堂體育課要把握住以下幾個(gè)要素：
1、明確體育課教學(xué)的目的意義和作用。“體育與健康課程標準”中明確指出“體育與健康課程是以健康第一為指導思想，以身體、心理和社會(huì )適應的整體健康為課程目標，并以身體練習為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程”。因此，體育教師在教學(xué)中就應當正確理解課程標準的精神，吃透標準的內涵，將“健康第一”這一目標放在首位。
2、樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)思想。首先必須把“健康第一”作為指導思想，在課的設計和教學(xué)方法上做到科學(xué)、嚴謹，提高體育課的授課質(zhì)量，減少傷害事故的發(fā)生。其次教學(xué)內容的選擇要符合學(xué)生年齡特征，游戲以其豐富的內容、活潑的形式深受中小學(xué)生的喜愛(ài)，它對全面發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，培養同伴間的良好關(guān)系及優(yōu)良品質(zhì)有重要作用。因此在選擇教學(xué)內容時(shí)，盡可能將其游戲化、趣味化以增強學(xué)生的學(xué)習興趣。其三在培養學(xué)生創(chuàng )造性的同時(shí)培養學(xué)生練習的興趣。在體育課中不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體，還要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性，并從中激發(fā)學(xué)生的練習興趣。如鼓勵同伴間自主、合作、探究學(xué)習等。
3、提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強教法與學(xué)法的研究。體育教師是體育課的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)不可替代的主導作用，因此，作為一名體育教師必須要以高度的事業(yè)心和責任對等學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使用新型的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。
篇二：
如果在教學(xué)中有計劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，通過(guò)孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心健康、和諧發(fā)展來(lái)達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育課學(xué)習變得主動(dòng)、親切和快樂(lè )，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的`產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其學(xué)習的興趣。興趣是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素，是取得成功的重要條件。
二、讓音樂(lè )走進(jìn)課堂
體育課是單調的、重復的練習來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說(shuō)，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂(lè )走進(jìn)課堂。比如：隨著(zhù)教師的講解、示范，播放輕音樂(lè )，在學(xué)生練習過(guò)程中配播輕快的樂(lè )曲，在體育課結束部分用音樂(lè )舞蹈的形式來(lái)結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來(lái)體育課的需要。
三、體育游戲化
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復練習。其實(shí)根據兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè )園。如果體育課的教學(xué)機械而無(wú)生命力的話(huà)，學(xué)生是不會(huì )感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。在體育課中只要你稍加留意就會(huì )發(fā)現有些學(xué)生“無(wú)精打采”，他們的“無(wú)精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時(shí)，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì )有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì )生龍活虎。
四、師生共同參與活動(dòng)
體育教學(xué)是雙向多邊，復雜的活動(dòng)。體育教師掌握著(zhù)教學(xué)方向、進(jìn)度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè )和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機，學(xué)生玩一會(huì )兒就毫無(wú)興趣。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè )體育的橋梁，快樂(lè )體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關(guān)系。
五、不斷提高業(yè)務(wù)水平
一個(gè)好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學(xué)生會(huì )很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng )新，依舊是原來(lái)的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì )感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè )體育真正快樂(lè )起來(lái)。
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