學(xué)年校長(cháng)述職報告范文
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)述職報告吧！那么述職報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的學(xué)年校長(cháng)述職報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)年校長(cháng)述職報告1
我是xx年11月3日受任于這個(gè)校長(cháng)職務(wù)的，現在我代表全體班子成員向各位領(lǐng)導和全體同志們做任職期的述職報告。
我們新任領(lǐng)導班子上任以來(lái)共做了以下幾項工作：
一是辦學(xué)理念方面。堅持正確的辦學(xué)方向，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念。我們全體領(lǐng)導班子非常團結，分工合作，各位校長(cháng)在工作中模范帶頭，校長(cháng)全部兼課，工作在教學(xué)的第一線(xiàn)，這在全縣五所高中里是沒(méi)有的。孫校長(cháng)兼高三英語(yǔ)課，姚校長(cháng)兼高一歷史課，我兼高二兩個(gè)班的課。領(lǐng)導班子每天至少做到三上班，孫校長(cháng)早上值班，姚校長(cháng)晚上值班，我早上、晚上值班。完善規章制度，創(chuàng )造和諧的工作環(huán)境，我們修訂了簽到制度，會(huì )議制度，學(xué)校值班制度等，讓學(xué)校的制度更合理，更人性化，干群關(guān)系、師生關(guān)系更和諧。
二是教育教學(xué)方面。我們狠抓常規管理，開(kāi)展校風(fēng)校紀整肅活動(dòng)，學(xué)校的學(xué)生文明督察崗已成為學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。積極搞好校園文化建設，學(xué)校的班級文化的建設、校園里的標語(yǔ)、班級的個(gè)性櫥窗、學(xué)校的文化長(cháng)廊讓學(xué)校有了濃濃的文化氛圍、育人氛圍，現在走進(jìn)二高校園，新鮮而濃厚的文化氣息撲面而來(lái)。今年元旦師生聯(lián)歡會(huì )、教師聯(lián)歡會(huì )、教師在學(xué)生餐廳集體就餐，體驗回味學(xué)生時(shí)期生活，讓我們學(xué)校的文明、和諧得到了充分展現。
狠抓教學(xué)管理，特別是畢業(yè)班管理，成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組，堅持領(lǐng)導包班、教師包學(xué)生活動(dòng)，堅持培優(yōu)補差活動(dòng)，堅持老教師帶新教師活動(dòng)，全體教師現在干勁大，信心足，創(chuàng )業(yè)意識強，涌現出了一大批優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，激勵全體，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我們舉行了家屬參加的教師發(fā)獎大會(huì )，青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì )、教師藍青工程活動(dòng)，師生結對子活動(dòng)，師生安全緊急疏散演練等活動(dòng)，成功舉辦了縣教職工籃球比賽，宣傳了學(xué)校，樹(shù)立了形象，鼓舞了士氣，振奮了精神，凝聚了人心，開(kāi)創(chuàng )了工作新局面。
三是行政后勤方面。我們加強學(xué)校的硬件建設，維修了學(xué)校計算機教室，安裝了電信光纖，讓今年的高三網(wǎng)上報名工作順利進(jìn)行；安裝了監控系統，成立了安全值班室，讓校園的安全有了保障；我們全面維修了電盤(pán)、更換了水泵、增加了洗碗水池，讓師生的生活方便了更多�，F在我們正在維修教師電子備課室，春節前要給每一個(gè)處室、辦公室、年級組、備課組配備辦公電腦，接通網(wǎng)線(xiàn)，我們目前雖然沒(méi)有充足的財力讓老師們走出去看世界、學(xué)本領(lǐng)，但我們會(huì )利用有限的條件先讓老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)眼界、長(cháng)見(jiàn)識。
我們尊重教師，服務(wù)教師，成就教師。在學(xué)校財務(wù)狀況很緊張的情況下，我們不怕困難，積極想辦法解決困難，截止目前學(xué)校沒(méi)有欠同志們一分錢(qián)，我們及時(shí)全額兌現了高考獎，全額兌現了拖欠的月補，全額兌現了拖欠的暑假外出考察款。我們鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平，全額報銷(xiāo)了握在同志們手里幾個(gè)月的出差單據，全額報銷(xiāo)了教師高學(xué)歷進(jìn)修規定報銷(xiāo)部分的費用。
我們講念誠信，全額退還了未住校學(xué)生的住宿費，維護了學(xué)校的信譽(yù)，穩定了家長(cháng)和學(xué)生情緒，穩定了學(xué)校的工作。我們提高了班主任待遇，班主任待遇現在在全縣最高，提高了備課組長(cháng)待遇，從下學(xué)期開(kāi)始，我們要全面提高教師待遇，讓老師們的待遇不低于一高，讓我們的老師更有尊嚴，工作信心更足，充分發(fā)揮全體教師的聰明才智，創(chuàng )造更大的業(yè)績(jì)。
各位領(lǐng)導、同志們，回顧過(guò)去，崢嶸歲月稠，展望未來(lái)，任重而道遠，未來(lái)的道路充滿(mǎn)著(zhù)機遇和挑戰，面臨著(zhù)巨大的壓力，但我相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。團結就是力量，團結出效益，團結出生產(chǎn)力，團結出人才。我愿在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，團結帶領(lǐng)全體教職工，齊心協(xié)力，同心同德，群策群力，奮發(fā)圖強，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強教師隊伍建設為重點(diǎn)，以深化學(xué)校內部體制改革為動(dòng)力，以人為本，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新，鑄師魂，養師德，樹(shù)師表，我們有信心讓我們的二高中一年變面貌，兩年上臺階，三年創(chuàng )輝煌！
謝謝大家！
學(xué)年校長(cháng)述職報告2
時(shí)光飛逝，我擔任xx中學(xué)校長(cháng)已近三載，幾度花開(kāi)花落，我沐浴著(zhù)上級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛(ài)，承蒙xx中學(xué)全體教職員工的同舟共濟，學(xué)校和我本人都得到了長(cháng)足的發(fā)展。在此我表示衷心的感謝。下面就本學(xué)期的工作情況作如下匯報，希望能得到實(shí)事求是的評價(jià)與中肯的批評，以期使學(xué)校和我都能得以更好的發(fā)展。
一、以校為家，堅守崗位
當校長(cháng)三年來(lái)，如果沒(méi)有特殊情況，我總是守在學(xué)校。每天早晨的5∶30，我均能按時(shí)起床，6∶00準時(shí)巡視學(xué)生寢室和教室，深入了解教師和學(xué)生的到班情況；督促師生參加早鍛煉；晚上，學(xué)生下晚自習后，我仍然要到教室去看一下，然后才回家睡覺(jué)。不論是刮風(fēng)下雨，每天堅持在校園轉三圈，檢查食堂工作、衛生情況、學(xué)生管理、寢室安全、課堂教學(xué)、綜合治理等，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，或者及時(shí)跟當事人聯(lián)系。在學(xué)校工作中，我敢抓敢管，不怕得罪人，每有社會(huì )青年來(lái)校鬧事，我均能挺身而出，到目前為止，社會(huì )青年來(lái)校鬧事現象基本沒(méi)有了。涉及到送路隊、晚巡邏、食堂值日等，我從不拖拉，都能夠保質(zhì)保量完成。
二、狠抓教學(xué)，提高質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。所以，本學(xué)期，我加大了教學(xué)巡查的力度，增加了對教學(xué)方面的投入，制訂了更加完善的競爭機制，努力轉變教師思想，讓教師們由被動(dòng)變主動(dòng)，加大學(xué)生前途理想教育宣傳力度，強化學(xué)生管理，另一方面，鼓勵教師們運用現代化教育手段，充分利用現代化教學(xué)資源，通過(guò)以上努力，我校教師增強了責任心，很多教師帶病工作，學(xué)生紀律意識增強，學(xué)風(fēng)為之一新，學(xué)生家長(cháng)也對學(xué)校工作非常支持，教學(xué)質(zhì)量明顯提升。
三、開(kāi)拓創(chuàng )新，放眼未來(lái)
網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)時(shí)代的標志。我認為更有利于促進(jìn)學(xué)校工作，也有利于開(kāi)擴教師視野。因此，本學(xué)期，我極力鼓勵教師們買(mǎi)筆記本電腦，并且把光纖拉到每一位教師的宿舍。學(xué)校也安裝了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )發(fā)射器，這樣，教師的筆記本電腦能在辦公室下載資源了。學(xué)校垃圾堆是xx中學(xué)的一塊心病，嚴重影響了學(xué)校衛生。所以，本學(xué)期進(jìn)行了徹底清理，解除了后顧之憂(yōu)。另外，床架的更換，食堂改造，線(xiàn)路整修，校園廣播系統的安裝，都給xx中學(xué)添上了完美一筆。學(xué)生宿舍和廁所年久失修，存在極大的安全隱患。在國家政策支持下，本學(xué)期準備重建，但受到校邊村民某些因素的阻撓。為了處理好各種關(guān)系，我積極奔走，甚至以自己的身體作為代價(jià)。我是一個(gè)從不沾酒的人，但為了工作的需要，經(jīng)常喝醉，多次打點(diǎn)滴。我自認為兌現了當校長(cháng)時(shí)“為官一任，造福一方”的誓言。
四、踏實(shí)做事，誠懇做人
多年來(lái)，我總是牢記父親的教誨“踏實(shí)做事，誠懇做人”。雖然他老人家已經(jīng)去世，但他的教誨依然記憶猶新。所以，在學(xué)校工作中，我力求踏實(shí)。在xx中學(xué)這塊沃土上，我扮演著(zhù)多重角色，有時(shí)像干部一樣管理校園，有時(shí)像教師一樣參加各種活動(dòng)，有時(shí)像學(xué)生一樣打掃清潔，清理水溝，有時(shí)像請來(lái)的工人一樣安裝廣播系統，平整廁所地基，更換學(xué)校線(xiàn)路。鎮中心學(xué)校交代的任務(wù)，我都能以最高的熱情去完成，并力求完美。凡是參加會(huì )議或培訓，我從不請假，也不遲到，認真做好記錄。
在做人方面，我自認為是一個(gè)很正派的人。不會(huì )玩弄政治手腕，沒(méi)有考慮過(guò)個(gè)人利益，自擔任校長(cháng)以來(lái)，我從未報銷(xiāo)旅差，為此我私人貼了不少錢(qián)，我用的是自備車(chē)，公務(wù)用車(chē)十分頻繁，油費我從來(lái)不報銷(xiāo)。在xx中學(xué)，我家屬于貧困戶(hù)，但我從未要求組織照顧，而是將名額讓給了條件比我好的老師。在和老師們相處的問(wèn)題上，我從不擺官架子，見(jiàn)到老師我總是主動(dòng)打招呼，關(guān)心愛(ài)護教職工，處處為他人著(zhù)想，為教職工解決實(shí)際困難，以真誠換真誠，所以，我很驕傲地說(shuō)，我受到了教職工的信任和擁護，老師們也愿意為xx中學(xué)的發(fā)展出謀劃策。多年來(lái)，在外人的眼中，xx中學(xué)是一盤(pán)散沙。其實(shí)，并非如此，我校并不缺乏有識之士，從他們的身上，我看到了xx中學(xué)的希望。
五、開(kāi)源節流，勤儉持家
我常告誡自己，學(xué)校是大家的，學(xué)校利益高于一切。把有限的經(jīng)費用在刀刃上是我不變的宗旨。所以，我狠抓財經(jīng)管理，杜絕資金流失，學(xué)校采買(mǎi)實(shí)行部門(mén)申報，領(lǐng)導審批制度，堅持“貨比三家”的原則，不論是工價(jià)還是購物價(jià)我能砍則砍，盡最大能力去節約每一分錢(qián)，有時(shí)甚至為節約幾元錢(qián)，我常和別人爭得臉紅脖子粗，為了公共利益，我不認為這是丟丑的行為，這是全體教職工有目共睹的，當省則省。本學(xué)期，后勤有力地支持了學(xué)校工作的正常運轉。老師們也得到了實(shí)惠，積極性大幅度提高。
六、存在問(wèn)題
1、工作能力較差，有創(chuàng )一流思想，但有時(shí)力不從心。
2、劣于言辭，有些工作讓人不理解。
3、不善于同上級領(lǐng)導溝通，做事有時(shí)放不開(kāi)。
4、工作過(guò)于追求完美，時(shí)有得罪人現象。
七、今后打算
回顧過(guò)去，崢嶸歲月稠，展望未來(lái)，任重而道遠，未來(lái)的道路充滿(mǎn)著(zhù)機遇和挑戰，同樣面臨著(zhù)巨大的壓力，在今后的工作和生活中，我將更加認真搞好本職工作，廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，改善管理方法，我愿在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，團結和帶領(lǐng)全體教職工，同心協(xié)力，同心同德，鑄就更加輝煌的xx中學(xué)。
學(xué)年校長(cháng)述職報告3
在電影《女子別動(dòng)隊》中有一句話(huà)：事情總是要做的，關(guān)鍵看誰(shuí)來(lái)做和怎么做。去年秋季受局黨委委任，我離開(kāi)了那個(gè)我為之奮斗了十三年，今天聲名遠播的富樂(lè )中學(xué)，只身來(lái)到一個(gè)從未相識的地方，來(lái)到游仙距離最遠、綿陽(yáng)海拔最低，被稱(chēng)為“腳踏三縣，雞鳴九鄉”之地，履新了我的職務(wù)，擔任玉河學(xué)校校長(cháng)，受任這個(gè)職務(wù)，我的心情激動(dòng)后頗感不安，心緒不寧，因為，做校長(cháng)是第一次，更何況是一個(gè)集幼兒園、小學(xué)、初中為一體的校長(cháng)，再者，玉河是一個(gè)有著(zhù)深厚歷史底蘊、教育文化昌達的古鎮，我何能何德，能將玉河的教育帶向何方？
心里著(zhù)實(shí)無(wú)底，在《少年蘇易簡(jiǎn)》一書(shū)中我坦言了自己的心境“育人的責任和做人的理性，讓我很焦慮”。因此，只得靜下心來(lái)，守住冷板凳，在浮躁和虛華過(guò)后，再返鹽泉，再讀蘇公精髓的思想，重新審視教育的本真。
做校長(cháng)一年的時(shí)光如白駒過(guò)隙，除去荒蕪無(wú)可作為的部分，一半在做夢(mèng)，思索，體驗玉河的物事人情，一半接了玉河的地氣，與我的團隊一起踐行“大美玉河，儒行天下”的美好教育愿景。在玉河這個(gè)可能被很多人遺忘的地方，駐足定根，堅守自己的教育夢(mèng)想，固執地要成為雨臺山下教育麥田里的一位守望者，雖清貧，卻精神愉悅，因為有全體師生的相伴相守，大家一直在陪伴我創(chuàng )造屬于我們自己的教育未來(lái)；雖路途遙遠，卻夢(mèng)想無(wú)限，在當下農村教育普遍萎縮，士氣不足的現實(shí)面前，玉河的教育人卻還能坐的住冷板凳，堅守自己的教育夢(mèng)想，傳遞正能量，這本身就是一個(gè)奇跡；雖成不了游仙教育生態(tài)綠洲中的參天大樹(shù)，但玉河的老師們卻在以一棵小草的身份，抹綠游仙教育大花園。
回首這一年來(lái)的歷程，我想從以下幾個(gè)方面與老師們一起來(lái)分享我們的苦與樂(lè )。
一、抓根定位，牽魂提神，讓儒雅文化根植于師生的每一根神經(jīng)
校園文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的品牌，是學(xué)校立身于教育界的重要“軟實(shí)力”。優(yōu)秀的、健康的校園文化能給師生創(chuàng )造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，具有“潤物細無(wú)聲”的教育魅力。在深入研習玉河鎮域鄉情、歷史沿革，并多次征詢(xún)師生意見(jiàn)的基礎上，
我們確定了玉河學(xué)校的定位，并以“儒雅”為文化主線(xiàn)，提出“大美玉河，儒行天下”的文化主題，行儒不復古，尊儒不唯儒，弘揚中華經(jīng)典文化，狀元出玉河，書(shū)香潤校園，狀元可謂中國大儒者，儒學(xué)泰斗，儒學(xué)之集大成者。以狀元文化為特色的校園文化，就是要弘揚儒學(xué)之精華，把儒學(xué)思想與學(xué)校管理，與教師教學(xué)工作，與德育工作，與校園文化建設，與后勤服務(wù)工作有機結合起來(lái)。倡導以儒治校，以儒施教，做儒雅之士，說(shuō)儒雅之言，成儒雅之才。并由此衍生了學(xué)校的校訓“勤學(xué)、勵志、感恩、奮進(jìn)”（勤學(xué)于行、勵志于德、感恩于心、奮進(jìn)于能），繪制了學(xué)校�；�，著(zhù)名書(shū)法家于江先生還為學(xué)校書(shū)寫(xiě)了校名，國旗兩邊飄揚著(zhù)綠黃倆色的校旗。學(xué)校標識是校園文化的最基本符號。在儒雅文化的引領(lǐng)下，我們對師生提出具體的要求：
學(xué)校對干部的要求：
“五心”：責任心、進(jìn)取心、公心、寬容心、愛(ài)心。
“五講”：一講落實(shí)，二講精細，三講原則（底線(xiàn)，樹(shù)立“紅線(xiàn)”意識），四講規范，五講人性。
“五不”：有悖良心的事不為，不利團結的話(huà)不說(shuō)，損壞學(xué)�；蚪搪毠だ娴氖虏蛔�，不屬于自己的財或物不拿，消極頹廢或甘居平庸的念頭不想。
學(xué)校對教職工的承諾：“五必須”：
老師有困難必幫助，老師過(guò)生日必有禮（生日賀卡和蛋糕卡），教職工家庭遭遇重大變故必慰問(wèn)，老師子女考上大學(xué)必祝賀，教職工生重病必看望。
玉河教師具備的幾種意識；
一是危機意識：我們今天不好好教學(xué)生，明天就可能沒(méi)有學(xué)生教。
�。ㄓ窈訉W(xué)校每年以?xún)蓚�(gè)班學(xué)生的數量銳減，教不好或不好好教，學(xué)生肯定就會(huì )流失，沒(méi)有學(xué)生教這恐怕是教師遭遇的最尷尬最沒(méi)有面子的事情吧）
二是創(chuàng )新意識。
�。ㄞr村教師最缺失的恐怕就是創(chuàng )新意識，特別是上了一把年紀的教師，有了一定教齡的教師，甘居平庸，照本宣科，磨日子的人大有人在，玉河的老師們我們應該經(jīng)常這樣摸著(zhù)良心問(wèn)自己“我們搞了一輩子教育，究竟給了學(xué)生什么”）
三是團隊意識
�。ㄓ窈訉W(xué)校的教師隊伍總體上是好的、團結的，有戰斗力的，但我們目前也還面臨諸多的問(wèn)題：學(xué)科配置不均衡，部分學(xué)科嚴重缺編，老中青年齡懸殊大，教學(xué)能力和水平參差不齊，如果我們還是各自為陣，不注重打總體戰，那最終會(huì )離散我們的精力，影響學(xué)校的發(fā)展，導致良莠不齊，或者“生理缺陷”。）
學(xué)校對教職工的.要求：
一是強師德行儒雅；樹(shù)立紅線(xiàn)意識，有所為有所不為，強化個(gè)人修養和學(xué)習，成為儒雅之師；
二是練內功強師能：內培外修，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去的方式，與名校富樂(lè )中學(xué)開(kāi)展“教師論壇”，強化教師培訓，提高自身教書(shū)育人的能力和技巧。通過(guò)上好“三課”，吹滅教師心存的惰性，激發(fā)他們的潛能，通過(guò)評比，展示，表?yè)P，喚醒教師內心的“不服輸”。
三是重保健成健康，做陽(yáng)光教師，教師的行為、氣質(zhì)、意志對學(xué)生都有潛移默化的作用，向師性決定了老師們要向孩子們一樣青春陽(yáng)光富有激情，不把憂(yōu)愁、疾病、不快傳遞給天真無(wú)邪的孩子們。
學(xué)校對學(xué)生的要求：
1、重細節養習慣，形成四個(gè)習慣：衛生習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、安全習慣。
2、學(xué)經(jīng)典行儒雅，學(xué)習國學(xué)精粹，小學(xué)生必習“三百千千弟子規”（《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩(shī)》《弟子規》），每周一節國學(xué)課（自編教材《少年蘇易簡(jiǎn)》）。
3、博知識習專(zhuān)長(cháng)，蘇狀元是玉河學(xué)校的驕傲，玉河學(xué)生要學(xué)習蘇易簡(jiǎn)博采眾長(cháng)，敢為人先，永爭第一的品質(zhì)，同時(shí)，每一位玉河娃，力爭在校期間至少學(xué)成一門(mén)興趣或特長(cháng)，男生掌握一門(mén)運動(dòng)技能，女生學(xué)會(huì )一門(mén)藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)，列為學(xué)生綜合素質(zhì)標準進(jìn)行考評，每天二十分鐘習字課，力爭人人寫(xiě)一手好字，學(xué)校還引進(jìn)綿陽(yáng)商業(yè)銀行蔡行長(cháng)等社會(huì )知名人士向學(xué)生捐贈人手一冊習字本，我希望在三年內學(xué)校辦成全區乃至全市書(shū)法研習基地和示范校。
4、礪品性做好人，實(shí)施四項教育：愛(ài)國愛(ài)家鄉愛(ài)學(xué)校愛(ài)班級教育，理想前途教育，生命健康教育，團隊意識教育，讓玉河學(xué)子真正成為一名好人。
5、會(huì )感恩樂(lè )善施，玉河學(xué)校每一棵樹(shù)、每一幢樓、每一張桌子都凝聚著(zhù)愛(ài)心人士的真情厚意，不知恩感恩就是背叛、不義，所以玉河學(xué)校的學(xué)生還必須常懷感恩之心，長(cháng)大后繼續傳遞愛(ài)心。
二、在創(chuàng )新中踐行九年一貫制辦學(xué)模式
1、一貫制可以克服學(xué)生知識脫節或避免知識盲目重復。
2、建立從嬰兒教育到初中教育。
的一整套系統，從知識容量到學(xué)識階段可以予以科學(xué)的規劃，并體現學(xué)段特點(diǎn)。
3、有利各個(gè)學(xué)段的有機銜接，防止脫節；
4、便于回頭看，反思我們的教育教學(xué)工作；
5、突出教育層級的牽引作用，讓學(xué)生不斷地往上看，激發(fā)自身的積極性。
6、必須打整體戰，過(guò)程和環(huán)節尤為重要，啟蒙、習慣、升學(xué)被牢牢捆綁在“一貫制”這架戰車(chē)上，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節出問(wèn)題，都不可能“一以貫之”，為此我們做了一些探索與實(shí)踐
1、實(shí)行“九同一”：
同享一文化——儒雅文化認同，同用一賬本——使用一個(gè)賬本，財務(wù)共享，同一班子——領(lǐng)導實(shí)行層級管理，教師實(shí)行校內調劑；同升一面旗——同一次朝會(huì )，同開(kāi)一次會(huì )——周前會(huì )，同響一道鈴（電鈴），同一套考評體系，同一勤務(wù)體系（值班、值周、執勤）
2、試行“2463工程”，用“教師的三十年構建學(xué)生的十五年”：
建立從嬰兒到初中教育的完整體系，協(xié)調共進(jìn)，不做無(wú)謂的重復教育或斷鏈的缺陷教育，杜絕教育“爛尾樓”，使學(xué)生在玉河15年人格健全、心理健康、學(xué)識豐富，成長(cháng)快樂(lè )，并從玉河走向社會(huì )，桃李芬芳。
3、建立七大體系
知識體系，力行“九年一貫”理念，倡導打總體戰，強化環(huán)節和過(guò)程，確立適合學(xué)生身心發(fā)展的符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的有利促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的知識構建體系，不拔高，不延遲，做到因人而教，因時(shí)而教，循循善誘，層級遞進(jìn)，做到知識構建的綠色化（避免知識傳授的盲目重復或缺失），并力爭彰顯在總體構建條件下的學(xué)段特點(diǎn)。在尊重現行教材的基礎上力創(chuàng )校本特色（在儒雅教育，經(jīng)典誦讀，習字課，排球，玉獅，馬燈，舞蹈《玉河篩篩樂(lè )》等等方面彰顯特色）
德育體系：
基本理念：養成教育是德育的核心和基石，并在實(shí)踐中進(jìn)行“全人教育”：全員育人（學(xué)校成員都是教育者），全程育人（重視學(xué)生的終身發(fā)展和層級遞進(jìn)，什么季節開(kāi)什么花，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境里接受對等的教育，防止“少年老成”），全面育人（“學(xué)生千百人，型材千百種”，在學(xué)校主流思想的引領(lǐng)下，為學(xué)生搭建各種平臺展示他們多方面才能，只要我們給他們一個(gè)支點(diǎn)，或許就是他們走向成功的起點(diǎn)），在實(shí)踐中踐行儒雅教育，構建雅雅的校園。在班級管理中實(shí)行“日查周結月評”制度。
本學(xué)年我們以養成教育為重點(diǎn)，強化了衛生意識、安全意識、節儉意識，讓學(xué)生形成儒雅的行為；開(kāi)展冬季健身月活動(dòng)和首屆狀元文化藝術(shù)節系列活動(dòng)，三月植狀元林，三八節感念母恩，清明祭祖，六一文藝表演，陽(yáng)光大課間展演，參加綿陽(yáng)首屆六一晚會(huì )文藝表演和游仙區合唱比賽、經(jīng)典誦讀、演講比賽讓學(xué)生賞美、尚美、健美，在豐富的活動(dòng)中展示美，讓他們真切地感受到，雖然我們在農村學(xué)校學(xué)習，但我們一樣擁有陽(yáng)光般的生活和一流的藝術(shù)展現形式，學(xué)校不惜代價(jià)為孩子的成長(cháng)成才搭建平臺，校報和校園文學(xué)社，是文學(xué)發(fā)燒友的自由天地，著(zhù)名詩(shī)人雨田先生大加贊賞并欣然為雨臺山文學(xué)社題詞，藝術(shù)節文藝匯演采用晚會(huì )的形式，燈光加優(yōu)質(zhì)音響提升了活動(dòng)的檔次和品位，少年宮建設已初具規模，國學(xué)室、國藝室、國樂(lè )室已經(jīng)建成，將為學(xué)生接受儒雅教育，浸潤經(jīng)典文化提供了陣地，鄉村博物館，將復原玉河悠久的本土文化和歷史面貌，追尋遺失的鄉村記憶，鄉村博物館剛剛裝修完畢，便迎來(lái)綿陽(yáng)知名作家來(lái)校采風(fēng)，市文聯(lián)黨組書(shū)記馬培松、著(zhù)名作家馮小娟、嚴澤銑，詩(shī)人雨田、海凡等知名文化人來(lái)到學(xué)校，對學(xué)校打造鄉村博物館給予了充分的肯定。本學(xué)年我們還著(zhù)力打造校友文化，種植了校友林，建成了涼亭、水池、假山，讓優(yōu)秀校友參與校園文化建設和校園環(huán)境建設，力爭讓每一棵樹(shù)說(shuō)話(huà)，讓每一處景說(shuō)話(huà)，從而教育所有在校學(xué)生，只要我們努力學(xué)習，我們也可以像這些優(yōu)秀的校友一樣風(fēng)光）
制度體系
正在探索學(xué)校管理制度，學(xué)生管理制度，教職工管理制度等，避免管理中的人治現象。
評價(jià)體系：
評價(jià)體系體現的幾個(gè)原則：系統性，九年一貫，環(huán)環(huán)層進(jìn)，不同年級的學(xué)生評價(jià)內容和維度不一樣；客觀(guān)性，能真實(shí)反映學(xué)生的面貌；成長(cháng)性，有利于學(xué)生的健康成長(cháng)；發(fā)展性，學(xué)生是發(fā)展中的人，評價(jià)應以表?yè)P鼓勵為主；進(jìn)一步完善教職工績(jì)效考核方案。
管理體系：
玉河九年一貫制學(xué)校形成的前身是兩所有著(zhù)一定辦學(xué)歷史、不同價(jià)值取向并形成一定管理模式的學(xué)校，要把兩所學(xué)�！叭唷痹谝黄�，兩家人變成一家人，尊重，包容，信任是必不可少的，特別是學(xué)校的管理層，首先得實(shí)現思想上的“大一統”，統一到現在的玉河博愛(ài)學(xué)校上來(lái)，統一到“大美玉河，儒行天下”這個(gè)文化認同上來(lái)，學(xué)校只有一個(gè)校長(cháng)，一種辦學(xué)思想，不同的是我們既有幼教部，小學(xué)部，還有初中部，因此，今年春季開(kāi)學(xué)，學(xué)校大膽地對中層以上干部進(jìn)行了職務(wù)調整和重新分工，把管理構建在校長(cháng)領(lǐng)導下的各部、級、處協(xié)調并進(jìn)，縱橫交融。學(xué)校設立三部（幼教、小學(xué)、初中）、六處（德育處、教導處、安全保衛處、師培教研處、總務(wù)處、體衛藝術(shù)處）、一中心（后勤經(jīng)營(yíng)服務(wù)中心）、九年級，從根源上打破了以往那種中學(xué)、小學(xué)各自為政，貌合形離的管理模式，實(shí)踐證明，調整后的管理人員職責明確，各負其責，積極性強，學(xué)校各項工作和諧并進(jìn)，效果明顯。
師資體系：
我們期望建立從幼兒園到九年級的比較完整和配套的師資體系：學(xué)科分布合理，年齡搭配合適，職稱(chēng)評定有序，能力構成均衡。在局黨委的關(guān)懷下，今年我校五名教師中級職稱(chēng)掛鉤，破解了學(xué)校多年來(lái)無(wú)職稱(chēng)評聘的難題，調動(dòng)了老師們的積極性，力爭在我的任期內解決最后五名教師的職稱(chēng)掛鉤問(wèn)題。
保障體系：
財金保障（運轉經(jīng)費），供給保障（水電物），安全保障（保衛、健康、心理），人員保障（師資、生源、勤工）
三、抓重點(diǎn)，找亮點(diǎn)，培育新的興奮點(diǎn)
學(xué)校實(shí)行“一校兩翼，文化引領(lǐng)，三步聯(lián)動(dòng)”的辦學(xué)方略，發(fā)揚“不怕困難，永爭一流”的狀元精神，一心扎根農村，用心謀發(fā)展，靜心搞教育，并與富樂(lè )實(shí)驗中學(xué)建立了長(cháng)期的親密的校級幫扶關(guān)系（學(xué)生互換，教師互動(dòng)，學(xué)術(shù)共進(jìn)，成果共享，真正實(shí)現在玉河讀富樂(lè )），提出“城有富樂(lè )，鄉有玉河，建設游仙教育生態(tài)綠洲”的辦學(xué)目標，學(xué)校在教育實(shí)踐中形成了“學(xué)風(fēng)濃，校風(fēng)優(yōu)，素質(zhì)好，成績(jì)佳”的良好品性，受到教育主管部門(mén)和廣大學(xué)生家長(cháng)的一致好評，今天，一張張響亮的教育新名片正在玉河升起
名片一：環(huán)境優(yōu)美“玉花園”；學(xué)校占地面積44畝，功能設施先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美，狀元廊、文化廣場(chǎng)、涼亭、水池假山一應俱全，夜間彩燈閃爍，如夢(mèng)如幻，是名符其實(shí)的園林式學(xué)校，是玉河古鎮的標志性建筑，是玉河人民的“御花園”；
名片二：排球比賽冠綿州（游仙區冠軍，涪城邀請賽冠軍，游仙區排球訓練基地）；
名片三：教學(xué)業(yè)績(jì)頂呱呱（我校xx屆學(xué)生參加綿陽(yáng)市中考，取得驕人成績(jì)。80人參考，25人上國家級示范高中錄取線(xiàn)，其中4人喜上綿中、南山指令性錄取線(xiàn)（一類(lèi)國重），比去年增長(cháng)一倍，超倍完成區教體局下發(fā)的目標任務(wù)，位居同類(lèi)學(xué)校第一名；57人上省級示范高中錄取線(xiàn)；71人上市級示范高中錄取線(xiàn)；100%學(xué)生被各級各類(lèi)學(xué)校錄�。�；
名片四：藝術(shù)特色綻奇葩（演講比賽、經(jīng)典誦讀、合唱比賽全區一等獎，特別是舞蹈《玉河篩篩樂(lè )》在全市250個(gè)節目中，歷經(jīng)四輪選拔，技壓群雄，登上了綿陽(yáng)的“春晚”——首屆六一晚會(huì )；我們的陽(yáng)光大課間氣勢恢宏，整齊有序，是學(xué)校藝體特色教育的綜合展示，受到專(zhuān)家的高度評價(jià)，在不久，我們的習字課，書(shū)法藝術(shù)教育將成為游仙區的排頭兵，力爭一年創(chuàng )市優(yōu)，三年創(chuàng )省優(yōu)）；
名片五：狀元文化耀玉河（狀元廣場(chǎng)、狀元廊、蘇徑、校本教材《少年蘇易簡(jiǎn)》、少年蘇易簡(jiǎn)名家畫(huà)冊，及一年一度的“狀元文化藝術(shù)節”，“狀元味”十足，憶簡(jiǎn)思簡(jiǎn)尚簡(jiǎn)，昔日蘇狀元，今日玉河娃）；
名片六：最美鄉村博物館（建設鄉村博物館，留住遺失的鄉村記憶，展示玉河古老的文化歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的熱情）；
名片七：“國”字當頭傳經(jīng)典（國學(xué)室、國藝室、國樂(lè )室，守住文化根脈）。
四、感動(dòng)玉河，感恩玉河
還記得，剛剛離開(kāi)沈家壩、離開(kāi)那個(gè)生活了十六年的繁華都市，來(lái)到這個(gè)陌生的地方的時(shí)候，黑暗的街區讓人窒息，秋夜狗叫令人毛骨悚然，舉目無(wú)親、網(wǎng)絡(luò )不通、電話(huà)不暢，叢生了莫名的孤寂感，說(shuō)實(shí)在的，那個(gè)時(shí)候我為自己的抉擇感到愧疚和悔意，在QQ留言中我只能用“人生補課”、“替天受難”來(lái)阿Q當時(shí)的心境。但在接下來(lái)與玉河的親密接觸中，這里的人事物鏡、歷史文化又深深地感染了我，他就像一位大家閨秀，雖相貌平平，卻內涵奇秀，石拱橋下傾瀉的河水如同流動(dòng)的音符，劃破了小鎮的寂靜；雨臺山、上方寺、花竹林、鴨河巖、清溪河，這些如詩(shī)的地名，讓人頓生遐思；鹽泉古鎮、狀元故里，厚重的人文歷史，神秘的的直想揭開(kāi)她的面紗。山清水秀人更美，來(lái)到玉河一年的時(shí)間，老師們給與我無(wú)限的理解和關(guān)心，讓人心生暖流，團結協(xié)作務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子、敬業(yè)愛(ài)生和諧的教師團隊，勤儉踏實(shí)的員工隊伍，是術(shù)義能在玉河靜心聚力想點(diǎn)事、謀點(diǎn)事的堅強后盾。
元興副校長(cháng)在我學(xué)習的兩個(gè)月里，擔大責，挑重任，學(xué)校秩序井然；再賢主任、大河老師當發(fā)現學(xué)校水表運轉異常，學(xué)校不明不白給出去一大筆錢(qián)的時(shí)候，實(shí)行天天抄表、日夜蹲守，并與廠(chǎng)家機智周旋，在這場(chǎng)與水的戰斗中，我們贏(yíng)得了明白消費，也迫使廠(chǎng)家誠信經(jīng)營(yíng)，一年下來(lái)，僅水費我們就節約了近八萬(wàn)元；省優(yōu)教師黃麗華大姐，克服了身體上的不適，除出色完成自己的教學(xué)任務(wù)外，還協(xié)作小郭老師義務(wù)地做起了班務(wù)工作；玉河十大蘇母郭梅、陳瓊老師用真摯的母愛(ài)呵護學(xué)生健康成長(cháng)；最美鄉村女教師張瑛為有身孕的賈伶俐老師熬雞湯，關(guān)心年級教師的成長(cháng)，真是一位玉河式的好大姐；賈伶俐懷孕六個(gè)月，堅持上兩個(gè)班英語(yǔ)，當一個(gè)班班主任，并無(wú)一天缺席遲到；羅紅玉作為年輕大學(xué)生，勤學(xué)上進(jìn)，患身帶息肉，也不落下一天班；朱勇主任、高世偉、張玉、黃丹丹等老師服從學(xué)校工作安排，挑大梁、擔重任；唐天榮老師為貧困學(xué)生買(mǎi)衣服、請吃飯，令人感動(dòng)；藝體組白軍、陳志剛、任銳、馮川、鐘瑞、王玉玲、駱湘君等老師在長(cháng)勇主任的帶領(lǐng)下，取得了排球比賽冠軍，演講比賽、經(jīng)典誦讀、合唱比賽一等獎，玉河篩篩樂(lè )上綿陽(yáng)六一晚會(huì )的佳績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)；郭光均、郭國榮老師為《少年蘇易簡(jiǎn)》的刊發(fā)付出心血；記得第一場(chǎng)春雨到來(lái)的那個(gè)中午，為了學(xué)生不被雨水打濕衣服，張瑛、顧代才、張清為學(xué)生來(lái)回送雨傘，汪軍主席開(kāi)車(chē)護送通校學(xué)生回家，雨水無(wú)情人有情；中考臨近，為了把富樂(lè )中學(xué)的考試題第一時(shí)間印發(fā)給學(xué)生，顧仕余、李忠俊凌晨一點(diǎn)還在給學(xué)生印卷子；還記得6月28日那天晚上，為了順利通過(guò)義務(wù)教育均衡教育檢查，張清、羅再順和學(xué)校行政人員一起沖洗校園干道，鞋子、褲管打濕了，他們無(wú)怨無(wú)悔；誰(shuí)喊誰(shuí)到，服務(wù)周全的順謙老師，敢碰硬、做事細心的顧文華老
師，堅守幼兒園多年的李敏、梁慧瓊、李炳明、阮蓉老師，身患疾病卻意志堅強的楊順生老師，教學(xué)業(yè)績(jì)突出的雷秀瓊、吳良華、李維明等老師，這批老教師為我們年輕一代樹(shù)立了好的榜樣；玉河的好老師實(shí)在太多，有一批教學(xué)高手、青年骨干教師，還有教學(xué)新秀，班務(wù)工作能手，總結的時(shí)候，我與大家一起來(lái)解讀他們的教學(xué)之路。感動(dòng)玉河的孩子們，是他們讓我找到力量的源泉。還記得，植樹(shù)節，大家齊心協(xié)力共同種植了狀元林，用綿長(cháng)的期盼共鳴生命的樂(lè )章；還記得，麥冬地除雜草，大家用稚嫩的雙手，還原了校園里的那一抹綠；還記得，炎熱天氣修涼亭，五個(gè)女生自發(fā)湊錢(qián)買(mǎi)水給工匠喝，溫暖了叔叔的心窩；還記得，今年第一場(chǎng)春雨突降的那個(gè)中午，孩子們把自己的雨傘送給老師們，而自己卻淋濕了衣衫；還記得，全區排球比賽的前幾天，一個(gè)隊員不小心扭傷了腳，卻堅持掰著(zhù)腳參加訓練，這些看似尋常卻質(zhì)樸的行動(dòng)，深深地打動(dòng)了我們。玉河的孩子們真的了不起。全區排球比賽拿冠軍，演講比賽、經(jīng)典誦讀、合唱比賽、書(shū)畫(huà)展覽全區一等獎，舞蹈跳到綿陽(yáng)的六一晚會(huì )上，玉河青少年登上綿州大舞臺，這是玉河的一大幸事，更加彰顯教育的力量，儒行天下，玉河娃開(kāi)始融入綿陽(yáng)，正闊步走向更加廣闊的天地。
感謝玉河，感動(dòng)玉河，感恩玉河。
謝謝大家！
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