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歷史教師晉級中一職稱(chēng)述職報告

時(shí)間:2020-12-11 17:47:33 述職報告 我要投稿

歷史教師晉級中一職稱(chēng)述職報告推薦

尊敬的領(lǐng)導、評委會(huì ):

歷史教師晉級中一職稱(chēng)述職報告推薦

  我叫xx,男,漢族,1976年10月出生于貴州XX縣,xx年7月畢業(yè)于六盤(pán)水師專(zhuān)政史系, xx年9月考入XX縣新街鄉初級中學(xué),現任初中歷史教師,新街鄉初級中學(xué)的后勤主任及財務(wù)管理等職務(wù),8年來(lái),我一直從事初中歷史教學(xué),在各位領(lǐng)導和同仁的幫助下取得了一定的成績(jì)。本人具有較強的表達組織管理能力和較豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗及群體協(xié)作精神。具有較強的工作領(lǐng)導能力,工作能獨當一面。

  自xx年12月獲得中學(xué)歷史二級教師資格,至今任中二已滿(mǎn)5年,任現職期間年度考核都是稱(chēng)職,在德、能、勤、績(jì)方面成績(jì)比較突出。根據職務(wù)晉升條件,我符合申報中學(xué)歷史一級教師條件。以下是我五年來(lái)的工作述職。

  一、思想品德表現——敬業(yè)是本

  在工作中認真學(xué)習和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的思想,積極負責任地完成教育教學(xué)任務(wù),奮勇進(jìn)取;遵守法紀,關(guān)心黨和國家的大事,關(guān)注教學(xué)中的每一件小事。

  我特別注重加強自己的思想品德修養,有強烈的責任感和事業(yè)心,有良好的師德,以“愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人”為已任,勇于迎接新挑戰,具有創(chuàng )新意識,吃苦耐勞,適應能力強,不斷上進(jìn)。為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,積極引導學(xué)生開(kāi)闊眼界,關(guān)心身邊事、國家事和天下事,增長(cháng)知識,練好本領(lǐng),取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導,與同事團結協(xié)作,服從安排,與人為善。同時(shí),由于對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,加上精力充沛,身體健康,工作八年來(lái)一直出滿(mǎn)勤,甚至母親生病我都沒(méi)有請假,母親去世前的幾個(gè)小時(shí)我都還在工作(喪假是無(wú)可奈何的事)。

  二、學(xué)識水平——提高是根

  本人從教十年來(lái),始終積極探索和學(xué)習,教學(xué)相長(cháng),與時(shí)俱進(jìn),努力攻關(guān),把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標,在自身素質(zhì)方面進(jìn)行了堅持不懈的強化提高。

  我深知,要不斷“充電”才能不斷更新自我,超越自我。我牢記 “終身學(xué)習”的理念,一直堅持閱讀中學(xué)歷史學(xué)科教育理論的一系列雜志,如《歷史參考》《歷史研究》等,每期我都先睹為快。通過(guò)廣泛閱讀,我吸收了他們的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀成果,在理論與實(shí)踐結合的層面上,我的視野逐漸開(kāi)闊了。同時(shí),我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水,讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色,用多媒體教學(xué),創(chuàng )設審美情境,我力爭讓每堂歷史文課都能“有聲有色”,讓我的課上有陽(yáng)光和彩虹。

  我的教學(xué)觀(guān)是:注意從主體意識上喚起學(xué)生的覺(jué)醒,從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對學(xué)生閱讀主體意識的訓練,關(guān)注學(xué)生練筆主體意識的培養,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,把學(xué)生的個(gè)性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(cháng)和實(shí)際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內容和目標的實(shí)施上,不強求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”。同時(shí),我注重師生雙方的互動(dòng)與對話(huà),讓所有同學(xué)都能得到理想的分數。

  三、教學(xué)能力——根深才能葉茂

  我受聘中二職稱(chēng)五年來(lái),我一直擔任歷史教學(xué)和學(xué)?倓(wù)主任工作,始終以最飽滿(mǎn)的熱情投入其中。先后任教過(guò)七年級、八年級、九年級歷史教學(xué),熟悉初中歷史教材和教學(xué)大綱,對中學(xué)歷史教材有比較充分的理解,能正確理解掌握歷史教學(xué)大綱和教材,積極研究新課程新課改,能依照教育學(xué)心理學(xué)原理,遵循教育教學(xué)規律,培養學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極實(shí)施素質(zhì)教育。能正確傳授內容,重點(diǎn)突出。注意培養學(xué)生的歷史創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力及愛(ài)國主義精神。在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,教學(xué)實(shí)踐中,我積極實(shí)施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),以培養有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才為終極目標的開(kāi)放的大歷史課堂。在教學(xué)方法的設計上,突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強“雙基”的基礎上,注意培養學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng )新,最大限度地發(fā)揮課堂民主,把看書(shū)權、思考權還給學(xué)生,每一節課都要設計學(xué)生參與的問(wèn)題,來(lái)引導和訓練學(xué)生學(xué)習歷史。采用對話(huà)式、啟發(fā)式、主體式和課內分層等教法進(jìn)行教學(xué),同時(shí)有針對性講解知識,啟發(fā)和引導學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題,挖掘學(xué)生潛力,加快由難向易的轉變,變“教會(huì )”為“會(huì )學(xué)”,有效培養學(xué)生的歷史素質(zhì)和創(chuàng )新能力,促優(yōu)輔差。

  在多年的'歷史教學(xué)中,我深深地體會(huì )到:歷史教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字,死扣書(shū)本,死記硬背,是絕對出不了成績(jì)的。我在歷史教學(xué)中能“活”字當先,不拘一格,敢冒風(fēng)險,敢闖禁區,在課堂上,我不拘泥于教材這個(gè)“例子”,常常在課堂上“即席創(chuàng )作”式地修改教案,從學(xué)生的內在求知出發(fā),探討一些有意義的歷史話(huà)題,如“中法戰爭的敗與不敗”等。先后組織學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的“課前三分鐘歷史活動(dòng)”,如“歷史故事”、“歷史人物賞析”、“時(shí)事評述”等,極大地激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)的熱愛(ài),刺激了學(xué)生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,豐富學(xué)生的歷

  史素養,受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。

  在德育的滲透工作中,我善于利用歷史科在思想性和情感性上的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育和熏陶,積極引導學(xué)生開(kāi)闊眼界,關(guān)心身邊事、國家事和天下事,增長(cháng)知識,介紹一些有針對性的書(shū)籍給他們看,教會(huì )他們如何交友和處理好人際關(guān)系、幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和學(xué)習正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng),向他們分析知識素養與成才的關(guān)系,引導他們關(guān)心國家,做個(gè)愛(ài)國青年。

  四、教研能力——科研是先導

  在學(xué)校的教研活動(dòng)中,我總是積極發(fā)言,主動(dòng)和同事一起研究教學(xué)中出現的疑難問(wèn)題,交流教學(xué)體會(huì ),研究教學(xué)環(huán)節的自然銜接,設計課堂提問(wèn)形式,交流在課堂上如何將學(xué)生的錯誤回答化為課堂的有用資源等等。近幾年來(lái),我注意收集先進(jìn)的教學(xué)思想,博采眾長(cháng),為我所用。主要研究課堂教學(xué),研究的專(zhuān)題有:“打破傳統教學(xué)模式,激發(fā)歷史學(xué)習興趣”、“如何激活歷史課堂教學(xué)”、“課堂教學(xué)如何凸現學(xué)生主體意識”、“運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”等等,通過(guò)這些專(zhuān)題探討,大大地提高了自己的教學(xué)水平,收到了良好效果。

  綜上,我認為,自己在德、勤、能、績(jì)等方面表現優(yōu)秀,教學(xué)效果好,合乎中學(xué)歷史一級教師資格,懇請各位領(lǐng)導、評委予以批準。在以后的教育教學(xué)工作中,我將一如既往,努力工作,無(wú)愧于黨的教育事業(yè)。

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