- 相關(guān)推薦
行政述職報告怎么寫(xiě)
工作述職,首先應對業(yè)績(jì)以及職責有一個(gè)明確陳述。重點(diǎn)是把履職經(jīng)驗與組織分享,那么行政述職報告怎么寫(xiě)?一起來(lái)看看:
基本釋義:
述職報告是指各級各類(lèi)機關(guān)工作人員,主要是領(lǐng)導干部向上級、主管部門(mén)和下屬群眾陳述任職情況,包括履行崗位職責,完成工作任務(wù)的成績(jì)、缺點(diǎn)問(wèn)題、設想,進(jìn)行自我回顧、評估、鑒定的書(shū)面報告。
述職報告是任職者陳述自己任職情況,評議自己任職能力,接受上級領(lǐng)導考核和群眾監督的一種應用文,具有匯報性、總結性和理論性的特點(diǎn)。
基本分類(lèi):
按報告者分:領(lǐng)導者個(gè)人、領(lǐng)導班子集體
按時(shí)限分:年度總結、任期總結、不定期臨時(shí)總結
按內容寬窄分:專(zhuān)題性總結、綜合性總結
從內容上劃分
1.綜合性述職報告:是指報告內容是一個(gè)時(shí)期所做工作的全面、綜合的反映。
2.專(zhuān)題性述職報告:是指報告內容是對某一方面的工作的專(zhuān)題反映。
3.單項工作述職報告:是指報告內容是對某項具體工作匯報。這往往臨時(shí)性的工作,又是專(zhuān)項性工作。
從時(shí)間上劃分
1.任期述職報告:這是指從任現職以來(lái)的總體工作進(jìn)行報告。
一般來(lái)說(shuō),時(shí)間較長(cháng),涉及面較廣,要寫(xiě)出一屆任期的情況。
2.年度述職報告:這是一年一度的述職報告,寫(xiě)本年度的履職情況。
3.臨時(shí)性述職報告:是指擔任某一項臨時(shí)性的職務(wù),寫(xiě)出其任職情況。
比如,負責了一期的招生工作,或主持一項科學(xué)實(shí)驗,或組織了一項體育競賽,寫(xiě)出其履職情況。
從表達形式上分
1.口頭述職報告:這是指需要向選區選民述職,或向本單位職工群眾述職的,用口語(yǔ)化的語(yǔ)言寫(xiě)成的述職報告。
2.書(shū)面述職報告:是指向上級領(lǐng)導機關(guān)或人事部門(mén)報告的書(shū)面述職報告。
要注意將“工作總結”同述職報告區別開(kāi)來(lái):
工作總結,可以是單位的、集體的、也可以是個(gè)人的,其寫(xiě)作角度是全方位的,即凡屬重大的工作業(yè)績(jì),出現的問(wèn)題,經(jīng)驗教訓,今后工作設想等都可以寫(xiě),而述職報告卻不同,它要求側重寫(xiě)個(gè)人執行職守方面的有關(guān)情況,往往不與本部門(mén)、本單位的總體業(yè)績(jì)、問(wèn)題相摻雜。
基本框架:
述職報告的外在結構是格式化的,包括標題、稱(chēng)謂、正文和署名四部分。
標題
1.單行標題:“述職報告”或者“在……(上)的述職報告”。
2.雙行標題:正題寫(xiě)主題,或者寫(xiě)述職報告類(lèi)型,前者如《加快改革開(kāi)放和現代化建設步伐,奪取有中國特色社會(huì )主義事業(yè)的更大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會(huì )上的報告》和《繼往開(kāi)來(lái),與時(shí)俱進(jìn),全力以赴向國家級示范性高中沖刺——在××中學(xué)第二屆教職工代表大會(huì )第四次擴大會(huì )議上的述職報告(1999—2000年度)》,后者如《××在第七屆市人民代表大會(huì )上的報告》;副題寫(xiě)述職場(chǎng)合,見(jiàn)上述例題。
稱(chēng)謂
稱(chēng)謂是報告者對聽(tīng)眾的稱(chēng)呼。稱(chēng)謂要根據會(huì )議性質(zhì)及聽(tīng)眾對象而定。
“各位領(lǐng)導、代表”。稱(chēng)謂放在標題之下正文的開(kāi)頭,有時(shí)根據需要在正文中間適當穿插使用。
稱(chēng)謂一般采用提行的寫(xiě)法。要用“謝謝大家”等禮貌語(yǔ)言。
如一篇在教職工代表大會(huì )上述職報告的稱(chēng)謂:“尊敬的各位領(lǐng)導、來(lái)賓,全體教職工代表,全校教職工同志們”。
正文
述職報告的寫(xiě)法依據報告的場(chǎng)合和對象而定,一般來(lái)說(shuō)采用總結式寫(xiě)法,共分四部分。
1.基本情況。
履行職責的基本情況,用平直、概括、簡(jiǎn)短。
用最精練的文字,概括地交待,如主要情況、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事件經(jīng)過(guò)等。
。1)工作過(guò)程。
。2)內容概括(成績(jì)、經(jīng)驗為主)?梢詫⒖偨Y出來(lái)的規律性的認識、主要的經(jīng)驗或教訓、主要的成績(jì)或存在的問(wèn)題用簡(jiǎn)短概括的文字寫(xiě)出來(lái)。
。3)主題認識。這樣,聽(tīng)眾在對報告的全貌有一個(gè)大致的了解,也能夠統領(lǐng)全篇,激發(fā)聽(tīng)取的興趣,啟發(fā)和引導聽(tīng)眾積極思考。
下面是一篇在教職工代表大會(huì )上述職報告的開(kāi)頭,略顯單調了些:“已經(jīng)過(guò)去的1999—2000年度,是我校歷史上的第9個(gè)年度,是“三三”設想的最后一年。在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,全校師生員工拼搏奮進(jìn),基本實(shí)現了“三三”設想的目標。在此,我向為學(xué)校發(fā)展付出了無(wú)數心血的領(lǐng)導們、同志們道一聲:謝謝!現在,我向大會(huì )作1999—2000年度述職報告,請予審議!
2.成績(jì)經(jīng)驗。
自此以下包括問(wèn)題教訓和今后計劃共三部分,要分出層次來(lái)分析證明主題,這才能條理分明。
層次安排方法,一般采取橫向排列(各層次獨立性強,共同論證主題的正確)。
每一層次都要有一個(gè)小的主題,寫(xiě)成層義句。
層義句,一般寫(xiě)在層次前面,或者每一層次前后都要寫(xiě)出,也有的層義句寫(xiě)成了小標題。
可以是口號(主題句)的反復。層次中間要恰當運用材料。
如上例在教職工代表大會(huì )上述職報告的五個(gè)層義分別是:
一、加緊進(jìn)行迎接國家級示范性高中評估的準備工作。
二、圍繞教學(xué)中心工作,進(jìn)一步提高了教改、科研質(zhì)量。
三、重視并努力推進(jìn)教育信息化、現代化,現代教育技術(shù)的運用取得了一定的質(zhì)量效。
四、繼續擴大開(kāi)放,加強對外合作交流。
五、進(jìn)一步改革創(chuàng )新,狠抓教職工隊伍素質(zhì)提高。
六、加強班子建設,并努力提高我個(gè)人的思想、能力素養。
在寫(xiě)作成績(jì)經(jīng)驗、問(wèn)題教訓時(shí)有三個(gè)要求:
一要以事實(shí)和材料為依據。
對以往的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧、分析,因此以往實(shí)踐所發(fā)生的事件是寫(xiě)作的唯一依據。
述職報告必須把過(guò)去一段時(shí)間之內所做工作的材料全面地搜集起來(lái),包括面上的材料與點(diǎn)上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。
事件材料必須真實(shí)可信。數字要準確可靠。背景材料要有輔助性,能與事實(shí)形成鮮明的對比或者烘托。
材料的來(lái)源主要依靠以下途徑:
一是平時(shí)積累,作者最好能有親自參加實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷,這樣得來(lái)的材料會(huì )更真實(shí)可信;
二是開(kāi)座談會(huì ),與會(huì )人員要具備代表性,各方面的人都要有,這樣得來(lái)的材料才不至于偏頗;
三是個(gè)別走訪(fǎng);
四是查閱各部門(mén)遞交或者以往的文字材料,諸如計劃、簡(jiǎn)報、部門(mén)總結、會(huì )議記錄、統計報表等。
總結的寫(xiě)作切忌:閉門(mén)造車(chē),隨意編造事實(shí)或數據,欺上瞞下,或者走過(guò)場(chǎng)。
二要點(diǎn)面結合,重點(diǎn)突出。
寫(xiě)述職報告顧及方方面面,企求十全十美、天衣無(wú)縫,什么工作都寫(xiě),這樣勢必犯了大而全的錯誤。
包羅萬(wàn)象,應有盡有,表面看上去好像很不錯,實(shí)際上眉毛胡子一把。
這樣的述職報告實(shí)際上是為了討好各方,沒(méi)有什么實(shí)踐意義。
還有的述職報告幾十年如一年,年年相似,只是改動(dòng)一些年份與數字,沒(méi)有特點(diǎn)。
每年的工作可能大同小異,但也有各自的特點(diǎn)。
寫(xiě)述職報告時(shí)應認真總結出限定時(shí)期的工作特點(diǎn),抓精華,找典型,以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的事件來(lái)反映一般,抓住主要矛盾,寫(xiě)出這一段工作的特色,這樣的述職報告才不會(huì )造成千篇一律的面孔,才會(huì )確實(shí)具有指導意義。
三要分析事實(shí)與材料,找出規律。
述職報告的目的是為了以后更好地工作,揚長(cháng)避短,因此經(jīng)驗與教訓是一篇總結的關(guān)鍵。
要從自己掌握的事實(shí)與材料中總結出現律性的東西,這樣的述職報告才有意義。
所謂現律性的東西,即是反映事物本質(zhì)與發(fā)展必然性的認識,是經(jīng)常起作用的認識。
因此,要把已知的材料分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行分析、比較、鑒別,把零散的感性的事實(shí)與材料上升到理性的高度,引出讓人看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、用得上的規律。
寫(xiě)述職報告切忌僅是簡(jiǎn)單地羅列事實(shí)。
沒(méi)有分析與歸納,這樣的述職報告僅僅只是一篇匯報材料而已,只能作為資料收藏,對實(shí)踐工作毫無(wú)指導意義。
3.問(wèn)題教訓。要實(shí)實(shí)在在,要有條理,不要避重就輕。
4.今后計劃。包括目標、措施、要求三要素。要切實(shí)可行。
這部分與總結不同,數量少一些,占全文1/5以下為好。
報告結束時(shí)要用稱(chēng)謂禮貌用語(yǔ),如:
“以上述職報告妥否,請予審議。
謝謝大家!”
落款
述職報告的落款要寫(xiě)明自身姓名及單位名稱(chēng),最后寫(xiě)報告年月日。
【行政述職報告怎么寫(xiě)】相關(guān)文章:
怎么寫(xiě)述職報告09-07
班子述職報告怎么寫(xiě)03-21
個(gè)人轉正述職報告怎么寫(xiě)06-29
終述職報告怎么寫(xiě)通用09-06
述職述廉報告怎么寫(xiě)03-10
行政述職報告07-21
物業(yè)管理述職報告怎么寫(xiě)08-08
學(xué)生會(huì )述職報告怎么寫(xiě)08-20
職工代表的述職報告怎么寫(xiě)08-02
工程師述職報告怎么寫(xiě)10-25