老師給學(xué)生家長(cháng)一封信9篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是人們表達情感的一種特別方式。那么，怎么去寫(xiě)信呢？以下是小編精心整理的老師給學(xué)生家長(cháng)一封信，希望能夠幫助到大家。
老師給學(xué)生家長(cháng)一封信1
各位家長(cháng)：
大家好!
今天我想給大家交流的內容是“轉換觀(guān)念，形成合力”。
我們許多孩子走進(jìn)成外，不僅僅只是孩子的努力，同時(shí)，也有許多家長(cháng)用了近一年的時(shí)間選題，選老師，選學(xué)校。小升初考完后，比了又比，選了又選，才終于走進(jìn)了成外。我做為成外的老師深感榮幸，也真誠歡迎您的孩子來(lái)到成外。但今天，我卻需要新生及家長(cháng)們理解的是一旦做出選擇后，您就失去了選擇的權利，剩下的就只有為您的選擇而努力了。
社會(huì )上有許多人都說(shuō)成外是“貴族學(xué)�！�，您認為成外是嗎?我做為成外人，明確地說(shuō)我個(gè)人認為成外就是貴族學(xué)校，貴在氣節，貴在品質(zhì)，貴在責任。當社會(huì )需要的時(shí)候，成外人無(wú)論在哪里，都有責任站出來(lái)帶領(lǐng)一個(gè)團隊勇于面對和擔當，但千萬(wàn)不要以為我們是社會(huì )上認為的“富二代”，你富并不等于你貴，你可能一夜暴富，卻永遠沒(méi)有一夜暴貴的。只有當你的孩子戰勝了困難，他才具有堅毅的品質(zhì);只有當你孩子經(jīng)歷了挫折，他才能變得睿智而成熟;只有當你孩子承受了壓力后，他沉淀出來(lái)的才是氣質(zhì)。今天，你的孩子走進(jìn)了成外，就接過(guò)了成外人的接力棒，他有責任和義務(wù)傳承成外文化，今天我以成外為榮，明天成外以我為榮。
作為家長(cháng)也必須轉變自己的觀(guān)念，您不是普通的學(xué)生家長(cháng)，您是成外學(xué)生的家長(cháng)，您也應該和您的孩子共同成長(cháng)，和孩子一起度過(guò)他們人生中最美好的時(shí)光。
您首先必須了解成外，融入成外，和成外及成外的老師一起共同去面對孩子成長(cháng)過(guò)程中的各種小插曲。作為初一的家長(cháng)，首先應該了解中小學(xué)區別：
小學(xué)有6年，主要學(xué)習語(yǔ)文和數學(xué)，而初中壓縮為3年，主要學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。學(xué)科增多，容量加大，要求提高，時(shí)間壓縮，課時(shí)減少。這正是中學(xué)生有壓力的原因，不要以為是進(jìn)了成外才有壓力，其實(shí)全國的中學(xué)生都一樣，成外有的是更多睿智的學(xué)生，更多的機會(huì )和更高的平臺。
如果中學(xué)生還像小學(xué)那樣只是上課認真聽(tīng)講，下課認真完成作業(yè)，那么他僅僅只是合格中學(xué)生，什么是合格呢?60分!那么什么又是優(yōu)秀的中學(xué)生呢?有良好的學(xué)習習慣，有強烈的時(shí)間觀(guān)念，有高效的效率概念，有嚴明的紀律觀(guān)念，有善于思考和歸納的學(xué)習能力。
小學(xué)生要天真、活潑，而中學(xué)生要陽(yáng)光、向上。初中老師不要你的天真，那是沒(méi)有思想，叫無(wú)知，也不要你過(guò)分的活潑，那是沒(méi)有規矩，叫無(wú)紀律。我們要學(xué)生入室即靜，入座即學(xué)，因為學(xué)習是一個(gè)修行的過(guò)程，任何一個(gè)人的成功，都要學(xué)會(huì )忍受孤獨和寂寞。
小學(xué)試卷就是100分，而初中語(yǔ)、數、外三科都是150分，考試分A，B卷，它體現了考試的兩大基本功能，A卷——考查功能，它考查學(xué)生學(xué)的怎么樣，老師教的怎么樣，有許多人認為A卷叫基礎，這種認識是錯誤的，A卷考查學(xué)生基礎知識掌握的精不精。B卷——選拔功能，為更高一級的學(xué)校選拔學(xué)生而服務(wù)的。比如數學(xué)這門(mén)學(xué)科，成外的高中要選拔有良好數學(xué)功底的學(xué)生，為高中學(xué)習而準備。
就以這次數學(xué)調研考試為例，這一個(gè)月以來(lái)，我們就學(xué)習了《有理數及其運算》，這一章主要講有理數的加、減、乘、除、乘方計算，它不存在您的孩子聽(tīng)不聽(tīng)得懂的問(wèn)題，那么為什么學(xué)生之間分數差異大呢?初中計算并不難，就是先確定符號，再進(jìn)行絕對值的計算，因為當簡(jiǎn)單的事情重復做一百次，一千次，一萬(wàn)次，都不出錯時(shí)，那就是優(yōu)秀了，而他出錯就一定是沒(méi)有良好的習慣了，而許多學(xué)生和家長(cháng)都會(huì )簡(jiǎn)單的認為是孩子粗心了、晃了，其實(shí)不是，是他的壞習慣導致的，老師通過(guò)試卷看見(jiàn)的是習慣，而家長(cháng)通過(guò)卷子看見(jiàn)的卻是分數。
其次，進(jìn)入初中，就意味著(zhù)你的孩子進(jìn)入了青春期，面臨著(zhù)人生的重要過(guò)度期：
青春逆反期。青春期的孩子有一些逆反是正常的。但問(wèn)題是為什么你的孩子很逆反，而有別人的孩子又不那么逆反呢?如果你的孩子在你面前很逆反，說(shuō)明你在孩子心中的威信降低，地位打折，是他認為家長(cháng)的方法單一，觀(guān)念沉舊，看見(jiàn)你身上太多的不足了，你的孩子從幼兒園，到小學(xué)，今天又來(lái)到了中學(xué)，他不斷地更新升級，而你卻從沒(méi)有提速換代，他逆反很正常。
有些孩子進(jìn)入初中后可能發(fā)生“早戀”現象，有的卻能平穩過(guò)渡，有的鬧的轟轟烈烈，甚至有的為此而跳樓呢，為什么孩子之間對“早戀”問(wèn)題的處理方法差異如此之大呢?其實(shí)這些問(wèn)題老師是不能完全解決的，因為他屬于家源性問(wèn)題，老師只能幫助協(xié)調。我們有許多初中生的家長(cháng)都在觀(guān)察和了解孩子是否存在“早戀”現象啦，一旦發(fā)現就不留余力地進(jìn)行“圍追堵截”，又遇到青春期的逆反，結果就是你的孩子在挑戰教育的高度，家長(cháng)面對的是教育的困惑，增加了學(xué)校的教育難度，所以這是最不可取的方法。
要解決這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認為家長(cháng)應該思考在家庭教育的過(guò)程中有沒(méi)有潛移默化地滲透給孩子正確的婚戀觀(guān)，這不是老師能教的，因為每個(gè)家庭面對的情況是不同的，而是主要靠家長(cháng)在日常生活中去引導，老師只能配合協(xié)助解決的。譬如，當孩子看電影后某些問(wèn)題你可以立即與他(她)探討，當孩子看了小說(shuō)時(shí)你也可以與他分享，當鄰家孩子的故事上演時(shí)你也可以了解他的觀(guān)點(diǎn)等等，以引導孩子形成正確的婚戀觀(guān)。
做一名初中生的家長(cháng)，首先樹(shù)立與孩子共同成長(cháng)的思想，孩子剛進(jìn)入成外，要適應成外的生活、學(xué)習和管理，其實(shí)家長(cháng)也要學(xué)會(huì )如何當初中生的父母了，已經(jīng)不能像小學(xué)生父母那樣事無(wú)巨細地關(guān)懷他，他會(huì )非常反感的'。有許多孩子剛來(lái)，一天給父母打幾個(gè)電話(huà)，慢慢地一周打幾個(gè)，再過(guò)一段時(shí)間你會(huì )經(jīng)常找不到他，而需要通過(guò)老師去找他了，這是孩子成長(cháng)的必然經(jīng)歷。而有些家長(cháng)孩子進(jìn)入成外后，要么關(guān)注孩子坐第幾排啦，同學(xué)又說(shuō)了他什么啦，老師今天批評他的語(yǔ)言重不重啦，總在擔心他在學(xué)校想家沒(méi)有，哭沒(méi)哭等等瑣事，聽(tīng)說(shuō)他哭心就很心痛，我告訴你，孩子哭很正常，他的人生學(xué)會(huì )的第一件事就是哭，你心痛忍著(zhù)，沒(méi)有忍住就是你還不適應。
我記得我兒子在上初一時(shí)有一次他們的體育鍛煉課因為種種原因被改成了數學(xué)課，班級中就有同學(xué)不滿(mǎn)意，于是在班級的門(mén)上貼了一張“強烈抗議”的紙條，班主任發(fā)現了這張紙條，就根據字體找了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行調查，其中也包括我兒子，他從班主任的辦公室出來(lái)，就哭哭啼啼地來(lái)找我，因為他認為我和班主任關(guān)系好，希望我出面打個(gè)電話(huà)說(shuō)明一下，我告訴兒子，調查是一把雙刃劍，如果不是你，它可以還你清白，如果就是你，你就為自己行為買(mǎi)單，為什么害怕調查呢?你還不夠坦蕩。再說(shuō)班主任有權處理班級事務(wù)，此時(shí)我是學(xué)生家長(cháng)，是無(wú)權干涉老師的正常工作的。
其實(shí)這些矛盾都是孩子要學(xué)會(huì )面對的，不需要家長(cháng)面對，要引導孩子，成功的人找方法，失敗的人才找借口，夢(mèng)鴿就是一個(gè)典型的事例，孩子出現問(wèn)題要讓他勇于面對和擔當。否則，總有一天，既使軍方很關(guān)注，你也很無(wú)助。
再次，家長(cháng)只有配合學(xué)校教育，才能形成教育合力。
我認為學(xué)校教育是為家庭教育服務(wù)和補充的，當我看見(jiàn)你孩子遇事就發(fā)脾氣時(shí)，我知道其實(shí)你們的家庭教育模式就是暴躁的方式居多;當我看見(jiàn)你的孩子因為住校而哭鬧時(shí)，我知道你們的家庭教育模式以溺愛(ài)的方式居多;當我看見(jiàn)你的孩子經(jīng)常返校就丟三落四時(shí)，我知道你們的家庭教育模式以包辦的方式居多等等。每個(gè)家庭在教育自己的孩子時(shí)，都可能存在許多不足或缺陷。因此，孩子在學(xué)校反映出的許多問(wèn)題，都存在于家庭教育的影子，需要家長(cháng)去反思，找出問(wèn)題，想辦法克服，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
家長(cháng)要配合學(xué)校教育，而不是參于管理。要做到關(guān)注而不越位，幫忙而不添亂，我們現在的家長(cháng)因為關(guān)注孩子的成長(cháng)，就去關(guān)注老師的言談，日常工作，甚至于發(fā)不發(fā)成績(jì)，老師排名在第幾等等問(wèn)題，因為家長(cháng)認為我就這一個(gè)孩子，我輸不起。對的，是你輸不起，而不是你孩子輸不起，每一個(gè)孩子在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )經(jīng)歷失敗，甚至挫折。如果今天一個(gè)小小的失敗，都沒(méi)有讓他改變，就意味著(zhù)明天有一個(gè)更大的挫折等著(zhù)他，說(shuō)明你的孩子需要挫折教育。
甚至有個(gè)別家長(cháng)因為排名在后，就去是非，組織幾個(gè)家長(cháng)到校長(cháng)那去彈劾老師，其實(shí)每一次校長(cháng)都首先要找班主任，所以我希望家長(cháng)能先與班主任溝通，給我一次機會(huì )，就是給孩子一次機會(huì )。舉一個(gè)真實(shí)的事例：
在帶往屆學(xué)生時(shí)發(fā)生這樣一件事，有一個(gè)周末一個(gè)家長(cháng)給我打電話(huà)，話(huà)沒(méi)說(shuō)幾句就哭的很傷心，我知道，一定發(fā)生了什么，立即請她來(lái)我家，從她的哭訴中我明白了，是上某一學(xué)科課時(shí)，她的女兒講話(huà)，老師招呼了一次，女兒還是不聽(tīng)，結果這個(gè)老師居然讓旁邊的一個(gè)男生打了她女兒一個(gè)耳光。周末回家女兒就把這件事告訴了媽媽?zhuān)耆珶o(wú)法接受，情緒也很激動(dòng)，說(shuō)是要去教育局告學(xué)校、告老師。
我說(shuō)既然你都來(lái)了，說(shuō)明你還是信任我的，我幫你分析一下吧，假如你去告他，我完全能理解，因為這正是教育部和學(xué)校嚴查的一類(lèi)違法事件，這個(gè)老師很可能下崗，然后換一個(gè)新老師。你可能以為這件事處理完了，其實(shí)不然，因為任何一個(gè)撇老師也有優(yōu)生，任何一個(gè)優(yōu)秀的老師也有差生，所以無(wú)論是什么樣的老師，都有學(xué)生喜歡，也有學(xué)生不喜歡，那么班上喜歡這個(gè)老師的學(xué)生會(huì )怎么與你女兒相處呢?許多年以后，同學(xué)們聚會(huì )時(shí)，說(shuō)起你女兒時(shí)，他們記憶最深刻的是什么?
換個(gè)角度，這個(gè)老師還年輕、沒(méi)有孩子，也許他還不是非常懂學(xué)生及學(xué)生父母的心，自己也可能還是父母身邊一個(gè)任性的大男孩呢，如果他失去了這份工作，我相信對他一生的影響也是很大的，所以如果你相信我，就給我一周的時(shí)間，假如一周后你不滿(mǎn)意，我陪你去找校長(cháng)。在送走家長(cháng)后，立即與老師聯(lián)系，制定了一系列關(guān)于這個(gè)孩子的教學(xué)措施及情感補救方法，一周后的女孩的小測排名第八，她媽媽沒(méi)有給我打電話(huà)，半期考試班級排名第四，家長(cháng)還是沒(méi)給我打電話(huà)，初三畢業(yè)一等獎學(xué)金直升我校高中。
而這個(gè)老師也成長(cháng)為我們學(xué)校一名成熟而優(yōu)秀的老師。其實(shí)這樣的事例年年都有發(fā)生，每個(gè)人站的角度不同，處理問(wèn)題的方法就不一樣，結果也不同，我真的希望家長(cháng)們能明白：給老師一次機會(huì )，就是給孩子們一次機會(huì )，畢竟大家的愿望是一致的。
這些年總有個(gè)別家長(cháng)因為種種原因而非常挑剔老師，現在的老師真的不好當呀，一個(gè)不小心就又被幾個(gè)家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)去校長(cháng)那里彈劾了。我的孩子是高一時(shí)才轉到成外的，第一個(gè)月月考，孩子數學(xué)150分的題考了23分，周末回家后，我們問(wèn)他適應新學(xué)校嗎?他就只說(shuō)數學(xué)老師說(shuō)話(huà)他聽(tīng)不懂，因為要說(shuō)方言，我愛(ài)人立即說(shuō)國家沒(méi)有規定高中生的老師還必須說(shuō)普通話(huà)，再說(shuō)即使有方言也是四川話(huà)，有什么聽(tīng)不懂的，將來(lái)你離開(kāi)四川去外地，那么外地人就必須都說(shuō)四川話(huà)你才聽(tīng)得懂嗎?
你自己要明白到一個(gè)新環(huán)境只能是你去適應新環(huán)境，而不是環(huán)境適應你，所以學(xué)生必須學(xué)會(huì )適應老師，而不是老師適應學(xué)生，給你一周時(shí)間適應數學(xué)老師的課。第二天我立即與數學(xué)老師溝通，針對孩子數學(xué)底子薄制定了一系列的學(xué)習規劃，一周后孩子的爸爸問(wèn)他能聽(tīng)懂數學(xué)課嗎?孩子說(shuō)可以聽(tīng)懂了，于是我們認認真真督促孩子執行了三年與數學(xué)老師共同制定學(xué)習規劃，高考時(shí)孩子的數學(xué)考了108分，所以只有當孩子學(xué)會(huì )適應了老師，他才能聽(tīng)懂老師傳授的知識。
當然，假如你們認為自己的能量足夠大，你可以選擇去告，但憑我的經(jīng)驗，可以明確地告訴你們，在你的堅持不懈的努力下，至少需要一年，你可能彈劾掉老師，但我要告訴你其實(shí)學(xué)校一旦決定換老師，是對老師最大的保護�？墒悄阒绬�?在這一年中你精力的偏離，內心天平的偏差掩蓋了孩子的問(wèn)題的存在，而你的孩子又干什么呢?他快樂(lè )，他自由，他飛翔，他不必盡力，因為今天的這一切他已經(jīng)找到為他買(mǎi)單的人了，而他初中只有三年，你們用一年時(shí)間教會(huì )了他什么?
他學(xué)到了什么?我相信他一定能懂得“有問(wèn)題，找父母，我有強大的爹和媽?zhuān)遗抡l(shuí)!”而新接手的老師明白，要教這個(gè)班，先學(xué)會(huì )自我保護，來(lái)吧，剩下的二年會(huì )怎樣……所以，當你的孩子對你說(shuō)xx老師我不喜歡時(shí)，其實(shí)他在暗示你我在這門(mén)學(xué)科上要開(kāi)始“放水”了，對老師的的要求要“打折”了，你意識了嗎?此時(shí)，家長(cháng)應該聽(tīng)完他的理由，毫不猶豫指出他的問(wèn)題，若需要及時(shí)與老師或班主任溝通，我相信老師是能解并幫助協(xié)調的。當你的孩子某門(mén)學(xué)科成績(jì)不理想時(shí)，就說(shuō)明他在這門(mén)學(xué)科上要多花時(shí)間，多下功夫，在你人生的路上總有你不喜歡的人，不喜歡的作業(yè)，不喜歡的學(xué)科，不喜歡的事，這些都很正常，但假如因為你的不喜歡而放棄，這就不正常了。
最后，學(xué)習的目的是什么?
我個(gè)人認為學(xué)習的目的是為了“改變”，改變你的觀(guān)念，才能提升你的能力，就有機會(huì )上更高的平臺。所以現代的學(xué)生是不能“孤芳自賞”的，首先要學(xué)會(huì )合作和分享，比如，我的數學(xué)課堂上每天都有一名學(xué)生輪流講一道題，這既鍛煉了講題學(xué)生的能力，又讓聽(tīng)題的同學(xué)們分享到不同的思維方法和觀(guān)點(diǎn)，等到孩子們到初三時(shí)，經(jīng)常都會(huì )讓我感受到在同學(xué)們身上學(xué)到了許多新思維、新方法，所以當老師是快樂(lè )的，常常是教會(huì )了學(xué)生的同時(shí)也順便把自己教會(huì )了。讓孩子在分享中學(xué)習，才能在肯定中成長(cháng)，也才有機會(huì )真正體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，將來(lái)才能懂得改變觀(guān)念的真諦。
我們要做到慢養孩子，靜待花開(kāi)!
祝我們的孩子們在成外健康發(fā)展，學(xué)有所成!
老師：黃xx
20xx年xx月xx日
老師給學(xué)生家長(cháng)一封信2
尊敬的幼兒園老師：
明日就要開(kāi)園，在準備送孩子上學(xué)的時(shí)候，我們念叨起了孩子上學(xué)期在幼兒園的點(diǎn)滴趣事，回憶起大夫山公園之旅，白云山攀爬競賽，更想起三位老師在幼兒園中對小孩耐心、細致的關(guān)懷與照顧，不由得要代表孩子對三位老師致以衷心的感謝！
感謝曾老師，無(wú)論何時(shí)都能夠對孩子報以燦爛的笑容，對孩子永遠不急不躁——身為家長(cháng)，僅僅面對一兩個(gè)孩子，我們都有耐性全無(wú)忍不住呼呼喝喝的時(shí)候，何況領(lǐng)著(zhù)十幾個(gè)孩子的老師呢？曾老師對孩子的愛(ài)和耐心，不僅讓孩子們喜歡，也成為我們的榜樣！
感謝張老師，對孩子持之以恒的關(guān)心和愛(ài)護——我們深知，尚未能完全自理的孩子對老師和家長(cháng)的挑戰有多大�？上驳氖�，我們看到張老師在幼師的工作崗位上越來(lái)越得心應手，與孩子溝通的技巧越來(lái)越高，孩子總是嚷著(zhù)張老師是好朋友！
感謝劉老師，對孩子的照顧無(wú)微不至——我們記得，午睡時(shí)“畫(huà)地圖”后，劉老師總是幫忙收拾清洗臟褲；我們更記得，在孩子放學(xué)離校時(shí)，劉老師仍不忘摸摸孩子是否汗濕衣服，并為xx更換濕衣。這種體貼愛(ài)護，真是勝過(guò)家長(cháng)！
點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，滴滴溫情，怎不讓我們感激？由衷的說(shuō)一聲：感謝你們，敬愛(ài)的老師！
XXX
20xx年XX月XX日
老師給學(xué)生家長(cháng)一封信3
尊敬的學(xué)生家長(cháng)：
您好!
我是您孩子的班主任，我為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪與幸運。在剛剛開(kāi)始的小學(xué)生活里，我將用的我的愛(ài)心、責任心來(lái)悉心呵護您的孩子，陪伴他(她)一點(diǎn)一滴地成長(cháng)。我會(huì )竭盡我所有的智慧和知識，教導他們學(xué)做人、學(xué)知識、學(xué)交往、學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著(zhù)能得到您的大力支持，讓孩子在學(xué)校和家庭這兩個(gè)生活、學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。
我知道每位家長(cháng)都希望把自己的孩子培養成最優(yōu)秀的人才，并且愿意在培養孩子上花時(shí)間，花精力。我也深信，只要我和您能團結協(xié)作，多多溝通，時(shí)時(shí)交流，建立一致的培養目標和教育方法，在新課程改革的浪潮中實(shí)現“學(xué)生、教師和家長(cháng)共同成長(cháng)”，那么您的孩子一定會(huì )成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
對于孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養孩子養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學(xué)習，我自己的幾方面想法和各位家長(cháng)商討一下，向各位家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)建議：
一、紀律方面：
(1)孩子的禮儀教育。在家尊重長(cháng)輩與父母(來(lái)去要打招呼);看見(jiàn)老師、同學(xué)養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師、同學(xué)。
(2)孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規范自己的孩子。畢竟，對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己--天長(cháng)日久，他們會(huì )成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會(huì )竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不可推卸的責任。
二、生活方面：養成良好的生活習慣
1、放手讓孩子做家務(wù)，會(huì )幫忙做家事的孩子會(huì )學(xué)習。孩子自己的事情當然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長(cháng)輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習機會(huì )，提醒家長(cháng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長(cháng)的待會(huì )兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事，當他做完了家長(cháng)要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他，要認真做，要隨隨便便，養成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。
2、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時(shí)間。
長(cháng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì )流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問(wèn)題也很多。很多調查都指出�？刺嚯娨晻�(huì )帶來(lái)負面影響，有報告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。因為小學(xué)生聽(tīng)看的節目，以?shī)蕵?lè )性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般認真思考發(fā)揮想象，只是一直坐在那兒，看著(zhù)不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已，久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì )變成不安定的小孩，這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不太會(huì )思考問(wèn)題，所以成績(jì)不好。"電視兒童"總顯得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視，原則上不要邊看電視邊用餐、聊天。每天限制時(shí)間，而且規定完成功課才能玩，節目?jì)热菀脖仨氉⒁�，家長(cháng)與孩子之間應該針對節目?jì)热莩浞纸粨Q意見(jiàn)。
三、學(xué)習方面：培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
1、良好的學(xué)習習慣可以為孩子的終身學(xué)習帶來(lái)益處，現在我們就要培養他們良好的學(xué)習習慣。在學(xué)校老師會(huì )嚴格督促他們，家里需要家長(cháng)的督促，他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著(zhù)，跪著(zhù)，否則在學(xué)校學(xué)的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專(zhuān)心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完，這影響到孩子的學(xué)習興趣和積極性。寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，準備好第二天的學(xué)習用品，主要是準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著(zhù)，平時(shí)我們家長(cháng)要培養孩子對閱讀的興趣，多給他買(mǎi)一些課外書(shū)，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。每天在相同的場(chǎng)所，相同的時(shí)間用功。
3、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
一般的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩定性也差。所以當孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)要盡量避免在一旁大聲講話(huà)或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。
在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng )設一個(gè)固定的學(xué)習場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。
最后，送給家長(cháng)朋友們兩句話(huà)，與大家一起共勉：
一、教育孩子要言傳身教，孩子是家長(cháng)的鏡子。
二、細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。尊敬的家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，您準備好了嗎!
各位家長(cháng)，每個(gè)孩子都是可造之才。我要說(shuō)家長(cháng)對孩子希望的也是我們的愿望，我們的目標是一致的。讓我們共同攜起手來(lái)為孩子們的美好的明天共同努力，相信在不久的將來(lái)他們一定可以成為我們的驕傲!
xxx
20xx年xx月xx日
老師給學(xué)生家長(cháng)一封信4
柴老師：
您好！
昨晚回來(lái)問(wèn)孩子，說(shuō)他們班語(yǔ)文100分的就十來(lái)個(gè)同學(xué)，98分以上的同學(xué)就二十多個(gè)。雖然說(shuō)不以成敗論英雄，不以考試的一次成績(jì)來(lái)評判學(xué)生。但起碼能檢驗孩子們這個(gè)階段的學(xué)習情況。
曾給老師打過(guò)電話(huà)質(zhì)疑，您說(shuō)：“孩子們在學(xué)校學(xué)習是很緊張的，要把學(xué)習的知識消化在課堂，掌握在學(xué)校。放學(xué)了，就留給他們充足的看書(shū)時(shí)間。還說(shuō)學(xué)習雖然主要，但一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)的培養，好習慣的養成，才是最重要的�！�
孩子們這次表現，證明老師說(shuō)的沒(méi)錯，把要學(xué)的知識消化在課堂上。我替孩子感到慶幸，又遇到了一位指引他們正確學(xué)習的好老師。
我還想對老師說(shuō)， 孩子們已經(jīng)四年級了，十來(lái)歲的孩子有了思想，他們懷念那個(gè)待他們如同自己媽媽的王老師，畢竟一起和他們走過(guò)了三年的春秋。他們也期待新的老師會(huì )一如既往地關(guān)注他們、關(guān)心他們。
兩個(gè)多月，您和孩子們一起磨合，孩子和您對彼此肯定都有了新的認識，他們也漸漸喜歡上了您 ——這個(gè)美麗的老師，家長(cháng)們也都在觀(guān)望著(zhù)。
上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，數學(xué)老師說(shuō)，四班的孩子普遍成績(jì)沒(méi)有三班好，紀律也不如三班，也許情況就是如此，我不知道對孩子們有沒(méi)有這么說(shuō)，我只是認為每個(gè)孩子，每一個(gè)小樹(shù)苗都是渴望茁壯成長(cháng)的。在汲取知識的路上，老師的一句鼓勵、一聲表?yè)P，能讓他更快前行、更自信。
晨蒙有時(shí)候會(huì )和我說(shuō)：“媽?zhuān)裉炖蠋煴頁(yè)P我了。說(shuō)我反應快�！闭f(shuō)話(huà)的時(shí)候，臉上蕩漾的是快樂(lè )的笑容，心底一定也很快樂(lè )，在想著(zhù)，要努力，要加油，要得到老師更多的表?yè)P。
由此可見(jiàn)，孩子們往往也是容易滿(mǎn)足的。孩子們一定也想換個(gè)輸贏(yíng)。我相信，在您這個(gè)美麗老師的號召和帶領(lǐng)下，在您的辛勤耕耘下，會(huì )一起和孩子們收獲成功的喜悅的。相信孩子，相信自己��！
啰啰嗦嗦的又說(shuō)這么多， 就不耽誤老師時(shí)間了。
再見(jiàn)。
老師給學(xué)生家長(cháng)一封信5
各位家長(cháng)：
很高興能執教十一班，與諸位的孩子一起學(xué)習語(yǔ)文，一起成長(cháng)。三年級是學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵期，因此除了我在學(xué)校里努力外，還需要諸位與孩子們在家里花些心力。請先重視以下幾件事情。
第一，堅持每天與孩子交談。談老師、談同學(xué)、談生活中的小事、談閱讀體會(huì )等等，都可。要強調的是，交談時(shí)務(wù)必保持平和、理性、平等的狀態(tài)。同時(shí)，不管用普通話(huà)還是方言交流(我建議用方言)，務(wù)必用規范的話(huà)語(yǔ)方式，盡量說(shuō)得有條理。不要讓孩子只回答一個(gè)字或者一個(gè)詞，而是要努力說(shuō)段落。
第二，每天讓孩子大聲流利地朗讀課文(或者孩子感興趣的文字材料)十分鐘至十五分鐘。有些孩子有每天朗讀英語(yǔ)的習慣，學(xué)習中文同樣也要朗讀。這是每天必做的功課，務(wù)必堅持。一個(gè)學(xué)期之后，大家會(huì )有驚喜。
第三，如果您的孩子已經(jīng)具備了閱讀習慣，那么恭喜您。如果您的孩子還沒(méi)有閱讀的習慣，那么三年級是最后的機會(huì )了，過(guò)了這一年，再想培養良好的閱讀習慣，會(huì )比較困難。開(kāi)學(xué)之后，我會(huì )每月發(fā)布班級共讀書(shū)目，家長(cháng)可以上網(wǎng)或者去書(shū)店買(mǎi)。如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，我可以代購。每月共讀的書(shū)，我會(huì )在學(xué)校里進(jìn)行指導。在家里應給孩子準備一點(diǎn)課外書(shū)(參考書(shū)目等我了解了學(xué)生情況后發(fā)布)�，F階段的閱讀不要在乎孩子讀到多少東西，主要是培養閱讀習慣。所以每天晚上要有固定的閱讀時(shí)間。
不要讓孩子過(guò)多接觸電子產(chǎn)品，盡量不要當著(zhù)孩子的面長(cháng)時(shí)間使用智能手機等新型電子產(chǎn)品。孩子閱讀的書(shū)籍要符合其興趣，不要局限于文學(xué)作品。在正常的情況下，他們想看什么就看什么。如果您愿意，可以定期翻閱孩子正在看的書(shū)，閑暇時(shí)與孩子交流交流，那樣效果會(huì )更好。關(guān)于閱讀，還會(huì )有一些具體的做法，屆時(shí)期望得到諸位的支持。
第四，每學(xué)完一篇課文，會(huì )在校內默寫(xiě)詞語(yǔ)，這是必做的功課，我會(huì )提前布置。請家長(cháng)在家里幫孩子復習好。
第五，三年級第一學(xué)期，我們依然用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。如果使用木頭鉛筆，那么要教會(huì )孩子定期削鉛筆。每一份作業(yè)字跡必須端正，卷面必須整潔，書(shū)簿不能卷角。這些小事看上去不起眼，實(shí)際上作用很大，請不要忽視。抄寫(xiě)詞語(yǔ)連續得到十個(gè)“優(yōu)”且無(wú)錯誤的孩子將得到獎勵——我寫(xiě)的一本小書(shū)(簽名本)。
第六，請為孩子準備一本筆記本(普通的練習本就好)，屆時(shí)您可以通過(guò)孩子的筆記，知道他在校的學(xué)習狀態(tài)。
各位家長(cháng)，學(xué)好語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，多讀多寫(xiě)就好。學(xué)好語(yǔ)文也很難，因為這不僅需要孩子們有韌性，還需要老師家長(cháng)也有韌性。
總之，慢慢來(lái)，不要急，更不必有任何焦慮，都會(huì )好的。
未盡事宜，以后再敘。
您的學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
老師給學(xué)生家長(cháng)一封信6
尊敬的老師：
您好！
我是巳祺媽媽?zhuān)堅徫胰绱嗣懊恋亟o您寫(xiě)信！孩子今天的數學(xué)作業(yè)幾乎全做錯了，她不知道“有余數的除法”該怎樣計算，甚至不知道“商”后面的那個(gè)數字叫“余數”。而我的方法她也是似懂非懂，雖然在我的引導下她改對了練習冊上的題，但獨立做題時(shí)她就又不會(huì )了，所以我把練習冊上她做過(guò)的題目全擦掉了。在我看來(lái)，與其在別人的幫助下完成作業(yè)，不如真正弄懂以后自己重新做！所以肯求您明天能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，再給巳祺講一下，謝謝您！
關(guān)于今天為何出現這么多的錯題，問(wèn)過(guò)孩子之后得知是她上課在玩一種名叫“復印”的游戲，根本沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，在這里現向您說(shuō)聲“對不起”，我以后會(huì )經(jīng)常提醒她上課能做什么、不能做什么，如果您在課堂上發(fā)現她還有做小動(dòng)作或玩耍的壞習慣，盡管批評她。
但愿這封信沒(méi)有打亂您的正常工作，祝您工作愉快！生活幸福！
老師給學(xué)生家長(cháng)一封信7
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
您好！開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，知道大家比較惦念孩子在學(xué)校里生活和學(xué)習的情況，特此向家長(cháng)朋友們做一簡(jiǎn)單匯報，并就和孩子接觸中發(fā)現的問(wèn)題向家長(cháng)朋友提三點(diǎn)建議。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，新學(xué)期教師沒(méi)有調動(dòng)，而且今年學(xué)校沒(méi)有招收七年級新生，學(xué)校的師資比去年有明顯好轉，常規工作就不說(shuō)多了，孩子在學(xué)校兩年了，我們做什么，怎么做，大家都比較清楚。我想談?wù)勥@幾天的兩件小事。
一件是自習課時(shí)我到九年級三班，有男生說(shuō)話(huà)，我問(wèn)他為什么說(shuō)話(huà)，他挺沖的說(shuō)（可能習慣如此）快放學(xué)了，借同學(xué)飯卡用。我告訴他，借飯卡沒(méi)錯，但自習課上做這件事情就不合適了。這個(gè)同學(xué)點(diǎn)頭的時(shí)候放學(xué)鈴響了。
第二件是下午放學(xué)后，我到九年級宿舍，在門(mén)口發(fā)現有一個(gè)男孩子叼著(zhù)煙，宿舍里還有兩個(gè)男孩趴在床上全神貫注的玩著(zhù)手機游戲。幾個(gè)孩子很難過(guò)，因為我把煙和手機都暫時(shí)扣留了，而且請他們到老師那兒去承認錯誤。
家長(cháng)朋友們，學(xué)習是學(xué)生的主業(yè)，成績(jì)是衡量一個(gè)孩子成功與否的重要標志，所以我們要好好教學(xué)，爭取讓孩子在一年后升入理想的學(xué)校，但學(xué)習不應是一個(gè)孩子成長(cháng)（成功）的全部，他們還應該有健康的身體，良好的習慣，平和的心態(tài)，優(yōu)秀的品德。所以，我想向大家提幾條建議：
1.每天堅持做好兩件事：第一件事，肯定和贊美孩子做得對的事情。第二件事。孩子做錯事的時(shí)候，肯定孩子的動(dòng)機，找出孩子做得對的地方【我發(fā)現那個(gè)男同學(xué)抽煙的時(shí)候問(wèn)他，煙從哪兒來(lái)的。他說(shuō)路上撿的。其實(shí)煙就在他口袋里（撒謊，說(shuō)明他知道吸煙是不好的）】。
2.樂(lè )于善于和孩子溝通，學(xué)會(huì )換位思考，真正理解孩子。15、6歲的孩子，正處在風(fēng)華正茂的時(shí)候，正處在孤意獨行的時(shí)候，容易進(jìn)取，也容易平庸，大家都很忙，都有養家糊口的一攤子事情，但無(wú)論如何，請和孩子做好溝通，聊聊生活、同學(xué)、學(xué)校、社會(huì )，請在孩子有困惑有問(wèn)題的時(shí)候理解他們，向他們微笑。
3.培養孩子的好習慣。讓孩子喜歡運動(dòng)，喜愛(ài)讀書(shū)，參與家務(wù)，孝敬老人。運動(dòng)使人健身，讀書(shū)啟人明智，習慣伴隨終生，可能家長(cháng)們沒(méi)有時(shí)間輔導孩子的學(xué)業(yè)，不要緊，那是我們的事情，但請您一定能和我們一起幫助孩子養成好習慣。
今天，先說(shuō)這三點(diǎn)，以后會(huì )繼續和大家進(jìn)行交流。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，作為一名校長(cháng)，我好喜歡這樣的老師：善良、寬容、盡職、愛(ài)孩子；我好喜歡這樣的學(xué)生：明禮、誠信、上進(jìn)、愛(ài)微笑；我喜歡有輕輕音樂(lè )、有瑯瑯書(shū)聲、春風(fēng)一樣的校園，還有孩子和老師。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，新學(xué)期學(xué)校作出了一些調整，可能有的孩子還不是特別習慣，就請您也了解一下情況，然后告訴我們，我們將會(huì )盡最大努力的去解決。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，在學(xué)校非常困難的時(shí)候，大家依然把孩子放在了陳疃中學(xué)，這是對我們的信任，更是對我們的鞭策，我們將會(huì )更加用心的做好學(xué)校的各項工作，讓我們的孩子在初中生活學(xué)習的最后一年努力、快樂(lè )的得到成長(cháng)。
謹祝您身體健康 闔家幸福祝我們的孩子快樂(lè )開(kāi)心努力上進(jìn)
您的朋友管清江
20xx年9月11日
老師給學(xué)生家長(cháng)一封信8
同學(xué),老師,家長(cháng)
同學(xué),老師,家長(cháng).每天在這三者之間徘徊著(zhù).天天一塵不變,在同學(xué)的面前,要顧及一絲一毫,否則就會(huì )令人憎恨,在老師面前,要認真學(xué)習,一絲不茍,要做一個(gè)好學(xué)生,而在家長(cháng)面前又要做一個(gè)好孩子.交個(gè)好成績(jì).每天提著(zhù)心吊著(zhù)膽做不真實(shí)的自己.
到了學(xué)校,好在是住宿,天天與同學(xué)們在一起,很好玩,但是只要一不小心做錯個(gè)事,說(shuō)錯句話(huà)就會(huì )令同學(xué)們生氣,記恨你天天一齊學(xué)習,一齊生活免不了鬧別扭.俗話(huà)說(shuō)三歲一代溝,但對于老師,即使再幽默、再風(fēng)趣，也不能相處的非常融洽，從未有過(guò)敞開(kāi)胸襟，開(kāi)心且不受拘束的在一起交流、玩耍。
有一次就連我們期盼已久的篝火晚會(huì )也因為湖南某學(xué)校的踩踏而‘破壞’好不容易就要盼到了，可就被這事橫插一杠，沒(méi)戲了。大家都知道這是為了我們，可都有些不服氣，不能理解。但都對篝火晚會(huì )say：goodbye！
每天都在這空虛的學(xué)習中度過(guò)，每天都與見(jiàn)了又見(jiàn)的書(shū)本打交道，偶爾有個(gè)小活動(dòng)，但也不能使我們放松一下，學(xué)生們都向往著(zhù)愉快的學(xué)習�！鞓�(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)’是每個(gè)學(xué)校掛在嘴邊兒提倡的，但試問(wèn)這幾曾有過(guò)？實(shí)際是這樣嗎？不！相差太遠了！
每每要放假了，都會(huì )令別人感覺(jué)太棒了，但我們也不能快樂(lè )的玩，因為怕家長(cháng)看到成績(jì)單時(shí)無(wú)望的眼神，怕那堆積成小山的‘作業(yè)’那實(shí)在是壓的人喘不過(guò)起來(lái)，放了假也不能和書(shū)本暫時(shí)的再見(jiàn)一下……大人們都說(shuō)孩子們使之自由的小鳥(niǎo)，被幸福、快樂(lè )環(huán)繞著(zhù)。都羨慕至極。不過(guò)，他們想錯了，孩子們只不過(guò)是被籠子所拘束的一只小小鳥(niǎo)，它們渴望著(zhù)自由，渴望著(zhù)那久違的藍天！
老師，家長(cháng)們何曾想過(guò)把籠子打開(kāi)，讓那只小小小小小小鳥(niǎo)飛上藍天，真正的讓鳥(niǎo)兒們經(jīng)歷風(fēng)雨、學(xué)習知識，真正的在生活中成長(cháng)，在快樂(lè )中成長(cháng)！
老師給學(xué)生家長(cháng)一封信9
尊敬的許老師：
你好！
我是李林依的媽媽?zhuān)裉旌芟肱c您請教一些孩子的教育方法；長(cháng)期以來(lái)，總想讓孩子多學(xué)一些與教學(xué)有關(guān)的課外知識，同時(shí)還想提高其書(shū)寫(xiě)水平。無(wú)論是強制灌輸或與她細心交流，最終結果收效甚微。從本質(zhì)上講李林依是一個(gè)善良、乖巧的好孩子，在學(xué)校非常聽(tīng)話(huà)，回到家卻總是對家長(cháng)大相徑庭。主要表現有：
1、聽(tīng)寫(xiě)內容已背下來(lái)，不按順序聽(tīng)寫(xiě)就強行寫(xiě)上。例如，歡 （歡迎），聽(tīng)寫(xiě)成（歡呼）就說(shuō)：老師沒(méi)教過(guò)。不愿接受新知識。
2、書(shū)寫(xiě)態(tài)度還算認真，但不愿意多練習，取得進(jìn)一步提高。
3、有時(shí)對家長(cháng)大喊大叫，缺少尊重與溝通。特別是早上起床，家長(cháng)有一點(diǎn)安排不到位，就開(kāi)始發(fā)作，獨立性不強。
4、親子閱讀，興趣不濃，僅限于完成作業(yè)，缺少理解，活學(xué)活用。
今天，我看到了您的博客《孝敬父母主題班會(huì )》，我非常感動(dòng)�？吹搅四诤⒆拥牡掠逃邢铝撕苌畹墓Ψ�。作為家長(cháng)我認為孩子不但要學(xué)會(huì )知識，更要學(xué)會(huì )做人，在知識和道德面前，我更側重于道德�！鞍偕菩橄取�，孝敬父母是德育教育的重中之重。在此，我想就咱們班的《孝敬父母主題班會(huì )》提幾點(diǎn)想法：
1、安排孩子主動(dòng)與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)真正了解孩子的心理，達到溝通默契。
2、每天讓孩子為父母做一件力所能及的事。一定要讓孩子發(fā)自?xún)刃牡�，不能流于形式�?/p>
3、教育孩子自己的事情自己做。例如，整理玩具、打掃書(shū)桌、主動(dòng)洗手洗臉，不要弄亂房間等等。
4、定期讓孩子在班里匯報家里的學(xué)習、生活情況，例如，為父母做了哪些事？在家新學(xué)了哪些課外知識，有好的做法可以推廣表?yè)P。
孩子學(xué)會(huì )孝敬父母了，自然就聽(tīng)家長(cháng)話(huà)了，也變得懂事了，一切問(wèn)題的根源就全部解決了。我們家長(cháng)也就能更好的配合學(xué)校、配合老師的工作了，達到教育工作的“雙贏(yíng)”。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)粗淺想法，不正之處還望海涵，再次感謝您對李林依的關(guān)愛(ài)和辛勤的付出。
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