老師給家長(cháng)的一封信(集錦15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是人們用于表情達意的一種交際工具。寫(xiě)信的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的老師給家長(cháng)的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師給家長(cháng)的一封信1
各位家長(cháng)大家好！感謝您長(cháng)期以來(lái)對我教學(xué)工作的大力支持和幫助，也感謝學(xué)校給了我們這次機會(huì )，以這種形式談?wù)勅昙壍挠⒄Z(yǔ)學(xué)習。
我一直認為，英語(yǔ)學(xué)習有兩點(diǎn)基本理念：
第一、沒(méi)有捷徑。唯有練習練習再練習，反復反復再反復，堅持堅持再堅持，才能提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項技能。當然了，在此過(guò)程中，我們可以運用科學(xué)的記憶方法提高學(xué)習效率，用有趣的游戲、歌謠、電影培養學(xué)習興趣，用我們愛(ài)和智慧幫助孩子更快樂(lè )更健康的學(xué)習。
第二、與智商無(wú)關(guān)。只有勤奮的人才能學(xué)好英語(yǔ)，不愛(ài)張嘴的，不愛(ài)動(dòng)腦的等等那些懶惰的人是學(xué)不好的。
有了這兩點(diǎn)理念指導，再看我們的英語(yǔ)學(xué)習，會(huì )更加心中有數。本期是孩子們小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的第5個(gè)學(xué)期，孩子們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)知識和學(xué)習能力，英語(yǔ)學(xué)習習慣已經(jīng)基本形成，并且對英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言也具備了一定的語(yǔ)感，認讀能力也不斷地加強，90%以上的學(xué)生能夠正確地認讀書(shū)上的單詞和句子，背誦書(shū)上的對話(huà)。這些可喜的進(jìn)步我們都有目共睹，真讓人感到欣慰。在課堂教學(xué)上，繼上學(xué)期加重寫(xiě)單詞和字母的訓練外，我們還要求學(xué)生能夠背單詞，能夠寫(xiě)句子，甚至會(huì )寫(xiě)小作文�，F綜合分析學(xué)生近段學(xué)習情況，將問(wèn)題總結如下：
一、作業(yè)書(shū)寫(xiě)及質(zhì)量
學(xué)生從一年級開(kāi)始接觸字母，二年級開(kāi)始進(jìn)行字母、書(shū)寫(xiě)練習，三年級要求學(xué)生能在四線(xiàn)格上書(shū)寫(xiě)單詞句子，做到大小寫(xiě)、筆順、詞距、標點(diǎn)和格式正確，初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
我們總結出英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中存在的主要問(wèn)題：
�。ㄒ唬⿻�(shū)寫(xiě)習慣沒(méi)有養成
孩子好動(dòng)，注意力不集中，自控力差，在英語(yǔ)作業(yè)中，書(shū)寫(xiě)任務(wù)雖然算不上重，然而，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，還是有不少同學(xué)定不下心來(lái)，無(wú)法專(zhuān)心致志地書(shū)寫(xiě)，在這種情況下，學(xué)生是很難寫(xiě)好字的，這些不良的書(shū)寫(xiě)習慣都影響了寫(xiě)字的質(zhì)量。
�。ǘ⿻�(shū)寫(xiě)方法掌握不正確
1.書(shū)寫(xiě)不規范
字母書(shū)寫(xiě)是英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中最基本元素。部分學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)超格或沒(méi)滿(mǎn)格，東倒西歪的現象；單詞書(shū)寫(xiě)參差不齊；句子書(shū)寫(xiě)更是存在標點(diǎn)、大小寫(xiě)、粘連問(wèn)題。
2.字母筆順、筆畫(huà)不清
在日常教學(xué)中發(fā)現幾個(gè)典型的字母還是經(jīng)常出現筆順、筆畫(huà)錯誤。例如：字母d E F H M N t U Xx Yy都極易出現筆畫(huà)錯誤。
3.書(shū)寫(xiě)體與印刷體混淆
書(shū)寫(xiě)體與印刷體混淆產(chǎn)生的錯誤較高。例如：字母i j k l 。
二、單詞記得不牢兩級分化
學(xué)生們在一年級剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，幾乎每個(gè)學(xué)生都對其有濃厚的興趣，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移、年齡的增長(cháng)、年級的增高或者是其它的一些原因，比如說(shuō)：到了三年級，卷面上至少有三十分的單詞拼寫(xiě)以及句子的書(shū)寫(xiě)，這無(wú)疑要求學(xué)生要花費一定的時(shí)間去記背單詞和句子，但是學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的能力比較差，需要老師的提醒家長(cháng)的督促，可是至少有四分之一的家長(cháng)從意識上根本就不重視，導致的結果就是部分學(xué)生由于對舊知鞏固較少，成績(jì)越考越差，漸漸失去學(xué)習興趣，從而，變成了學(xué)困生，這樣班級里就逐漸形成了兩極分化，對于好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師一點(diǎn)就會(huì )，他們已經(jīng)體會(huì )到了學(xué)習的真正樂(lè )趣，感受到了成功帶來(lái)的成就感，充滿(mǎn)了自信，進(jìn)入到學(xué)習的良性循環(huán)中。而對于那些學(xué)困生來(lái)說(shuō)，基礎本來(lái)就差，舊知識掌握不牢固，又要學(xué)習新的內容，他們根本沒(méi)辦法理解、掌握。每堂課容量大，知識點(diǎn)多，不斷積累，不斷滾動(dòng)，如此反復，他們只會(huì )越來(lái)越差，學(xué)習成績(jì)不好，學(xué)生自然沒(méi)興趣學(xué)英語(yǔ)。在學(xué)生那么小的時(shí)候就失去對學(xué)習的興趣，這是何等可怕……或許他們的將來(lái)有很多種可能，但是，沒(méi)有知識武裝頭腦，未來(lái)的路不好走。()
其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。
我們課本詞匯表一的單詞要求學(xué)生能聽(tīng)寫(xiě)，詞匯表三的單詞也要求學(xué)生盡量記住。當天的單詞要求學(xué)生回家背誦并讓家長(cháng)給其聽(tīng)寫(xiě)。當天教，當晚背，效果要比過(guò)幾天補好得多。并要注意不斷重復記憶，天天記，天天練。這樣課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，聽(tīng)寫(xiě)正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。希望家長(cháng)多加以關(guān)注。
三、堅持聽(tīng)讀，注意單詞的讀音，培養良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。
綜合家長(cháng)反映，學(xué)生在聽(tīng)讀的時(shí)候，容易犯以下錯誤：
1.不張嘴。
2.不指讀，甚至眼睛不盯著(zhù)單詞句子。
3.只聽(tīng)磁帶模仿大概，個(gè)別單詞錯音吞音嚴重。
4.不理解漢意，不知所讀為何物。
5.浮躁，完成作業(yè)偷工減料。
小學(xué)階段，尤其是中低年級，培養聽(tīng)說(shuō)能力是一項非常重要的任務(wù)。而聽(tīng)錄音，聽(tīng)錄音跟讀，是培養聽(tīng)說(shuō)能力最重要、最有效的途徑。因為錄音磁帶所提供的語(yǔ)言是標準地道的英語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習的樣本，搞好這一環(huán)節的教學(xué)，對于培養學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調和語(yǔ)感，培養學(xué)生正確的模仿能力和表達能力，都起到了非常重要的作用。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，看著(zhù)單詞和句子說(shuō)。聽(tīng)完之后，學(xué)生必須花較多的時(shí)間張開(kāi)自己的嘴巴，把所聽(tīng)的能大聲的發(fā)出來(lái)，也就是說(shuō)也要多讀，大聲讀英語(yǔ)，并不是只聽(tīng)就能練好口語(yǔ)的。
請各位家長(cháng)對號入座，跟老師一起糾正孩子不好的聽(tīng)讀習慣。建議可與孩子一起做個(gè)天天聽(tīng)讀表格，獎罰結合。
四、語(yǔ)法的要求提高
在學(xué)習一種外語(yǔ)時(shí)，如果不了解該語(yǔ)言的內部規則，那將影響學(xué)生準確地運用該語(yǔ)言進(jìn)行交流。許多專(zhuān)家認為，即使在小學(xué)階段，孩子也需要一些語(yǔ)法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語(yǔ)言。隨著(zhù)年級的增高，課本中涉及越來(lái)越多的語(yǔ)法知識，因此建議平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中多歸納，多比較，建立正確的感性認識，便于今后系統的學(xué)習。平時(shí)的教學(xué)中，我也會(huì )注重此方面的滲透。
為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了一個(gè)美好的理想，我們必須一起努力，從一點(diǎn)一滴做起，實(shí)現這個(gè)理想，讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長(cháng)！歡迎您與我多溝通交流，有問(wèn)題請及時(shí)與我聯(lián)系！
老師給家長(cháng)的一封信2
唐欣琳媽媽?zhuān)?/p>
您好！
您的孩子對英語(yǔ)學(xué)習有濃厚的興趣，這對孩子學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要，所以這是一件非常值得高興的事。誠如您所言，孩子一個(gè)人看碟子遠沒(méi)有家長(cháng)陪著(zhù)一起邊看的效果好。所以建議您繼續多
與孩子互動(dòng)游戲。因為和孩子的互動(dòng)，并不僅僅是知識層面的學(xué)習（就如您所說(shuō)的發(fā)音問(wèn)題），更多的是與孩子的情感交流，更能讓孩子早早地養成大膽自信地用英語(yǔ)表達和展示的習慣。建議你在看碟子可以和孩子一起去模仿。如果對自己的發(fā)音不夠自信，可以減少給孩子糾音的次數，盡可能多讓孩子自己去模仿和體驗。在我們平時(shí)的課堂上，老師都很注意孩子的發(fā)音。在周末家庭作業(yè)中，也會(huì )要求孩子認真聽(tīng)、讀課文并反復模仿和表演，這樣，發(fā)音問(wèn)題就會(huì )得到很好解決的。
老師給家長(cháng)的一封信3
那老師你好
聽(tīng)說(shuō)羅老師教四、五、六班物理了，原實(shí)驗班物理老師教一、二、三、班不知是否有此事，如果真是這樣能否重新考慮，這樣安排有些欠妥，首先對于實(shí)驗來(lái)講教學(xué)上若考慮連慣性就不應換老師，何況原有物理老師教的也不錯，期末平均分也都挺高，如果換老師，新老師和學(xué)生都要有適應過(guò)程，而對于普通班來(lái)講，本身?yè)Q的就是張老師，羅老師直接教不就行了嗎，這屆學(xué)生是師大附初中較好的生源，其特點(diǎn)就是與實(shí)驗班差距不大，這一點(diǎn)也是您在家長(cháng)會(huì )上所說(shuō)的，現在經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，差距越來(lái)越大，出現這種情況，除與孩子智力及學(xué)習習慣有關(guān)外，做為學(xué)校的教研組組長(cháng)的您是否也應該從你們的教學(xué)師資安排上找找原因，類(lèi)似這樣的教師安排也太不公平了，兩年來(lái)我們沒(méi)說(shuō)什么，學(xué)校要保實(shí)驗班我們能理解，但如果此事是真，這也太過(guò)份了，我們在此提出強烈抗議，我們懇請您慎重考慮，不希望進(jìn)入附中的金子、出來(lái)都是沙子，更不希望由此給孩子們造成終身的遺憾。
您可知道普通班的學(xué)生也都在玩命努力，他們比實(shí)驗班的孩子付出的更多，這種不公平的教學(xué)安排，使我們的孩子在心靈上造成傷害，每次期中期末考完試所有題型實(shí)驗班大都做過(guò)了，可普通班孩子連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他們怎能考出好成績(jì)，他們也希望平時(shí)能多做題，多考試，多見(jiàn)題型，可他們沒(méi)有機會(huì )，他們要想趕上實(shí)驗班唯一的辦法就是付出更多的心血，太不公平了!!!!!
我真希望那老師看到此信調整安排，讓所有孩子的機會(huì )均等，我先在此謝謝您了。
一個(gè)無(wú)奈的家長(cháng)
老師給家長(cháng)的一封信4
老師：
您好!
今天孩子回來(lái)說(shuō)讓家長(cháng)看看自己的月考卷子，再寫(xiě)一篇感想。我只有一點(diǎn)感受，還談不上感想，就給老師交一張不太合格的答卷。有錯誤的地方尚請老師諒解。
看了孩子的月考卷子，只能說(shuō)孩子沒(méi)有學(xué)好這門(mén)課。如果說(shuō)感想，怎么說(shuō)呢?孩子是國家的希望，也是家庭的希望，每一個(gè)孩子自己也有一個(gè)希望。但是希望與實(shí)際之間的距離只能靠努力來(lái)縮短，如果孩子做出了努力而沒(méi)有縮短希望與實(shí)際間的距離，就只好說(shuō)孩子盡了力，而沒(méi)有達到目標。主觀(guān)上作了努力，而沒(méi)有達到預期的目標，在社會(huì )上在生活中，在學(xué)校里每一個(gè)人的生活經(jīng)歷中，可以說(shuō)都有類(lèi)似的經(jīng)歷。所以說(shuō)，只要孩子盡了力，學(xué)習成績(jì)只是一個(gè)指標，是一個(gè)學(xué)習成果。不管好壞我們都要接受它。
作為一個(gè)學(xué)習成績(jì)較差的孩子的家長(cháng)，每一次家長(cháng)會(huì )對我們來(lái)說(shuō)都是一次令人難以忍受的刑罰。望子成龍的迫切心情，與孩子學(xué)習成績(jì)不理想的強烈反差，在家長(cháng)心上的沉重壓力，也是無(wú)法用筆墨和語(yǔ)言來(lái)形容的。對于老師來(lái)說(shuō)，作為孩子的家長(cháng)，我們只能表示12分的歉意，只能說(shuō)我們沒(méi)有協(xié)助好老師做好孩子的日常功課輔導，沒(méi)有盡到作為孩子家長(cháng)應盡的責任。
孩子講，明天老師約家長(cháng)到學(xué)校面談，我十分贊成，為了孩子我們寧可自己的工作受損失，也要義無(wú)反顧的前去與老師面談，不會(huì )因工作繁忙而放棄這樣一個(gè)與老師溝通的機會(huì )。
謝謝老師對孩子的關(guān)照。
XX孩子家長(cháng)
老師給家長(cháng)的一封信5
尊敬的趙老師：
您好！
我是xx的媽媽?zhuān)疫@次寫(xiě)信的目的，是要感謝您，感謝您一向這么照顧我家孩子，不僅僅在學(xué)習上給了很大的幫忙，而且在人格方面也做了很多貢獻，我在那里由衷的說(shuō)一聲：“謝謝您！”
以前我女兒的成績(jì)只是中等，而且對于一些事情看的太偏激，經(jīng)過(guò)您這一段時(shí)間的引導，如今它對任何事情持續了一個(gè)良好、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。這也是我期望能得到的。我和同齡人在一齊議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對自我子女學(xué)校不滿(mǎn)，而我很慶幸，我的女兒理解了良好的教育。
她有了良好的學(xué)習習慣，老師和家長(cháng)沒(méi)有給她太多是壓力，她個(gè)性發(fā)揮空間很大，她能夠有時(shí)間有精力做自我喜歡做的事情。而且此刻她愿意和我講心里話(huà)，只要遇到什么事情后，她第一個(gè)告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您，趙老師，真的很感謝您，謝謝您幫忙我家孩子，讓她此刻獲得了一個(gè)良好的性格，有了自我的人生目標。衷心的祝福您家庭和睦、萬(wàn)事如意、心想事成，桃李滿(mǎn)天下。
xxx
xxxx年xx月xx日
老師給家長(cháng)的一封信6
老師您好：
我是小小二班崔禹恒（皮皮）的家長(cháng)，崔禹恒（皮皮）的家長(cháng)：給老師的一封信。明天就是皮皮上幼兒園的日子了！——對于我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常不尋常的日子，這意味著(zhù)“昨天”那個(gè)尚在襁褓中的小嬰兒已經(jīng)長(cháng)大了，要開(kāi)始獨自去面對一種全新的生活了，作父母的心情在今夜也非同尋常。
幼小的皮皮還不太明白上幼兒園的的意義，只是一心向往著(zhù)爸媽為他編織的那個(gè)美好快樂(lè )的地方。這些日子以來(lái)，作爸媽的一直在努力強化孩子對幼兒園生活的向往——新買(mǎi)的書(shū)包要到上幼兒園時(shí)才能背；帥氣的小球鞋要到上幼兒園時(shí)才能穿；淘氣犯錯誤時(shí)威脅“不讓上幼兒園了”；想做什么而力不能及時(shí)告訴他“等長(cháng)大了就能上幼兒園了，老師教過(guò)就會(huì )了”；……
如此引導的結果、皮皮心中的幼兒園就是“寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)作游戲”、是“老師和小朋友”、是“自己吃飯、自己睡覺(jué)”等等——寶貝欣然接受了�？墒�，做爸媽的心里卻有著(zhù)太多的不舍與擔憂(yōu)。不舍幼小的孩子從此就要走出親人關(guān)愛(ài)的視線(xiàn)，離開(kāi)溫暖熟悉的家，去過(guò)一種不一樣的生活；不舍幼小的他就要開(kāi)始獨自去面對陌生的環(huán)境，陌生的人群；擔心天性善良、又瘦又小的他會(huì )被大孩子欺負；擔心不知深淺、偶爾會(huì )犯混的他會(huì )讓老師不耐煩；擔心不會(huì )自己吃飯的他會(huì )餓著(zhù)、擔心生病、擔心……
但是，不管怎么樣，既然那個(gè)小小的人兒都已經(jīng)無(wú)可避免的要開(kāi)始融入這個(gè)社會(huì )了，作父母的除了關(guān)愛(ài)、除了鼓勵、除了支持，還能做什么呢！當我們把寶貝交給了您、交給了幼兒園，也就惟有希望他在這個(gè)世界上能從此又多了一位（些）愛(ài)他的人；希望孩子今后的成長(cháng)路上，當作父母的牽著(zhù)小人兒的手迎風(fēng)而行，會(huì )覺(jué)得他的另外一只手也有一個(gè)人牽著(zhù)。
老師給家長(cháng)的一封信7
黃老師、各位老師：
您們好!
能如愿成為藍星幼兒園的一員，真是我們的幸運。見(jiàn)過(guò)兩次黃老師，覺(jué)得您的笑容能夠感染每一個(gè)孩子和家長(cháng)，孩子交給您交給藍星幼兒園，我很開(kāi)心。
韓XX(小希)，20xx年12月20日在北京出生，是一個(gè)慢熱型，活潑開(kāi)朗的小女孩。
今年4月份我們一家從北京來(lái)到廈門(mén)，小希對北京的家和好朋友們有印象。因為我們報名比較晚，錯過(guò)了老師家訪(fǎng)的時(shí)間。特寫(xiě)此信，為方便老師更多了解，列出以下內容，以幫助孩子順利入園，減少分離焦慮。小希有兩個(gè)半月上半日班的經(jīng)驗并在寶C班有熟悉的同學(xué)李軒宇，多少對她的分離焦慮會(huì )有所減少，希望老師盡量把他們安排在一起。
一、生活自理能力
1、 會(huì )表達，說(shuō)話(huà)聲音小，需鼓勵和關(guān)注;
2、自己吃飯是弱項，吃飯的速度很慢，飯量較小，喜歡吃面條、肉、蘿卜、茄子、土豆等菜，不太喜歡吃葉子菜，有點(diǎn)偏食、挑食。會(huì )用勺子，不會(huì )用筷子。煩請老師多鼓勵她自己吃飯，如果需要老師喂飯，希望您能給她足夠的時(shí)間咀嚼。如果吃到魚(yú)刺或骨頭會(huì )把嘴里的食物全部吐出來(lái)，希望老師能包容。如果她說(shuō)吃飽了，老師您就不要喂她了;
3、渴了會(huì )自己要求喝水(和老師在一起前期可能會(huì )拘謹不要求或者玩的高興也會(huì )忘記喝水)。白天沒(méi)有喝奶的要求，一般都是晚上睡前和早晨醒來(lái)喝奶;
4、 大小便會(huì )表達，知道跟老師說(shuō)，可能聲音會(huì )小。短褲能自己提上來(lái)，沒(méi)有穿小內褲的習慣(因為兩層褲子不好提，天冷會(huì )穿內褲。)厚褲子或冬天幾層褲子不會(huì )提，需要老師幫助。大便不會(huì )擦PP，需要老師幫助。大便一般是在早晚，偶爾會(huì )在中午吃飯的時(shí)候，我會(huì )盡量配合讓她在家里如廁大便;
5、 會(huì )自己穿鞋脫鞋，不會(huì )穿反，太緊太復雜的鞋不會(huì )自己穿，自己穿脫衣服還不靈，希望能在幼兒園老師的幫助下，提高這方面的自理能力;
6、睡眠規律，晚上10點(diǎn)半左右-早上8點(diǎn)半左右，午睡2—3個(gè)小時(shí)，這個(gè)需要改進(jìn)，早睡早起，更快適應幼兒園的作息時(shí)間。午睡前會(huì )去衛生間小便，不會(huì )尿床。每天午睡要講故事，最喜歡小兔湯姆系列叢書(shū)，《湯姆有個(gè)小妹妹》自己能講下來(lái)，如果入睡不佳，這個(gè)故事應該能使她安靜下來(lái)。午睡還有個(gè)習慣就是要拉著(zhù)媽媽的手，如果入睡不好，老師麻煩借您溫暖的手拉拉她的小手說(shuō)：“拉著(zhù)老師的手就象拉著(zhù)媽媽的手一樣睡覺(jué)�！彼X(jué)時(shí)盡量避免直吹空調或風(fēng)扇，屬于感冒不愛(ài)好的孩子;
7、 會(huì )自己洗手，會(huì )用洗手液搓手，會(huì )自己沖水，但有時(shí)候會(huì )留些泡泡在手上，希望老師能監督讓她自己把手沖洗干凈。
二、愛(ài)好和性格特點(diǎn)
1、 是個(gè)慢熱型的孩子，善良、細膩、敏感、在不熟悉的環(huán)境中偏被動(dòng)，到不熟悉的環(huán)境先觀(guān)察再參與，一旦對環(huán)境對人熟悉之后，她是一個(gè)很活潑、很愛(ài)表現的孩子。希望老師留給她足夠的時(shí)間熟悉，但同時(shí)也別忽略她。如果她在旁邊觀(guān)察，希望老師能不時(shí)問(wèn)問(wèn)她要不要一起玩?
2、 喜歡有很多朋友，喜歡談?wù)撍暮门笥褌�。希望老師能和她交朋友，成為令人羨慕的“忘年交”。
3、 小希能聽(tīng)懂道理，喜歡被夸獎、被表?yè)P。比較害怕大的呵斥聲，所以偶爾淘氣的時(shí)候，希望老師也能溫柔地指導。
4、 愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞，愛(ài)做手工，上課獨立性較強，和老師配合度較高;
5、 喜歡看書(shū)，尤其是湯姆小兔系列，動(dòng)畫(huà)片喜歡看《愛(ài)冒險的朵拉》《PEPPA PIG》，每天時(shí)間40分鐘左右;
6、 運動(dòng)能力和協(xié)調性強，臂力和手勁一般。喜歡滑滑梯，自己穿著(zhù)輪滑鞋能走20分鐘。喜歡旋轉木馬、小火車(chē)、碰碰車(chē)之類(lèi)的游戲，園里有旋轉木馬和小火車(chē)，小希一進(jìn)園就興奮地跑過(guò)去了，希望老師能在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候多安排一下;
7、 較靦腆，見(jiàn)人會(huì )低頭。經(jīng)過(guò)引導，能問(wèn)好能介紹自己，需鼓勵。在半日班對環(huán)境熟悉后最喜歡在小朋友面前表演，如：自我介紹(大家早上好，我的名字叫XXX，今年X歲了，是個(gè)可愛(ài)的小女生，希望大家喜歡我。最喜歡表演《三輪車(chē)》這個(gè)節目)，如果需要，可以讓她來(lái)表演一下，她的情緒會(huì )很快調動(dòng)起來(lái)。
8、 不喜歡小朋友哭，如果有小朋友哭得厲害，她在旁邊聽(tīng)著(zhù)會(huì )害怕，老師如果她不哭不鬧也請您關(guān)注一下她的情緒。抑或她因為害怕也會(huì )跟著(zhù)哭。
9、 不喜歡一點(diǎn)暴力，無(wú)論在生活中，還是在動(dòng)畫(huà)片里都不喜歡。別人搶了她的玩具，她是不會(huì )反擊的，更不會(huì )伸手打人。
10、作為“U”入寶C班，可能有時(shí)發(fā)玩具或其他的活動(dòng)會(huì )排到最后一個(gè)。小孩子總喜歡在前面，長(cháng)時(shí)間的最后一個(gè)，會(huì )對她的信心有所影響。所以煩請老師能適時(shí)倒序或插隊一下，給小朋友多一些信心。
還有……想不起來(lái)了，我們日后多多溝通，一起幫助這個(gè)小女生健康成長(cháng)。
謝謝!
老師給家長(cháng)的一封信8
家長(cháng)朋友們，大家好:
社區生活課程是學(xué)校課程建設的重要組成部分。我們一年級的課程名稱(chēng)是“義集義倉”�！傲x集義倉”從古代到明清都是濟窮的一種方式，發(fā)展到現在變成以社區為主的扶貧方式。新“義集”是立足社區，用定期集市的方式，通過(guò)對困難人群需求的回應，推動(dòng)誠信、互助、友愛(ài)社區的建立。在義集中困難家庭可以通過(guò)服務(wù)或商品銷(xiāo)售提高家庭收入；普通居民可以帶上愛(ài)心和充滿(mǎn)情感的舊物或是DIY物品拿到義集來(lái)交換，所得資金用于幫助社區的困難家庭。此外，義集還設有義診、義演等區域。
新“義倉”是對我國傳統“義”文化的發(fā)揚和延續，義倉倡導定期的、非現金的小額捐贈，包括舊物資、食品、洗化品等，用于幫助項目轄區內的低收入、負擔重的困難家庭，尤其是孤寡老人、殘疾人家庭等。社區居民參與到物資的派發(fā)中，每件物資去向將透明公開(kāi)。我們每個(gè)人都生活在社區共同體中，這就需要我們用自己的方式參與社區建設，并在“義倉”中感受到尊重、平等
讓孩子參與其中，可以讓他們走出書(shū)本和學(xué)校，提供更廣闊的空間學(xué)習。讓他們接觸社會(huì )，初步了解商品的價(jià)值，感受簡(jiǎn)單的營(yíng)銷(xiāo)方式；立足社區，用定期集市的方式，培養人際交往能力（語(yǔ)言、禮儀、學(xué)會(huì )接人待物），學(xué)會(huì )妥善保管義集所得財務(wù)；學(xué)會(huì )選擇性購買(mǎi)貧困家庭所需物資。更能激發(fā)學(xué)生參與社會(huì )公益的意識，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，共建和諧社區。這樣，孩子在活動(dòng)中不僅收獲到樂(lè )趣，還能在活動(dòng)中養成好習慣，塑造好品性，成為一名健康，快樂(lè )，自信，靈動(dòng)的附小學(xué)子。所以，我們希望孩子能堅持定期持續參與這項活動(dòng)。
各位家長(cháng)的大力支持是活動(dòng)開(kāi)展的有力保障，請為孩子準備八九成新的舊物（書(shū)籍，生活用品，裝飾品，書(shū)法繪畫(huà)作品等）作為義集所賣(mài)物品，并積極鼓勵孩子參加活動(dòng)，做他們堅強的后盾。
活動(dòng)也許有些累，也許要受點(diǎn)小挫折，但這些都將成為他們學(xué)習中的珍貴的體驗，讓我們期待所有孩子在義集義倉的活動(dòng)中收獲成長(cháng)，收獲成功。
老師給家長(cháng)的一封信9
尊敬的老師：
您好！
放假那天，我把您的這封信以及期末評價(jià)、寒假作業(yè)一字一句的念給xxx聽(tīng)，看到孩子認真的表情，看到孩子不住的點(diǎn)頭，我心里也是暖暖的，又一次被您的愛(ài)心和真誠深深地感動(dòng)了。孩子羞澀的對我說(shuō)“我明白李老師的意思！”時(shí)，我是真心的感到欣慰，您的良苦用心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是為了我們的孩子��！
回想起孩子剛入學(xué)時(shí)的情景，他就像一張白紙，按部就班的被家長(cháng)送進(jìn)學(xué)校。家長(cháng)比孩子還要緊張，擔心孩子弱小，不能適應學(xué)校生活；擔心孩子腦子慢，跟不上學(xué)習進(jìn)度；擔心孩子任性，與小朋友發(fā)生摩擦；擔心孩子調皮，惹老師生氣……各種的擔心��！
早就聽(tīng)身邊的朋友說(shuō)，小學(xué)第一年最關(guān)鍵，考驗孩子的自制能力，更考驗家長(cháng)的耐心。幸運的是，xxx入學(xué)分到了x老師您任教的五班，是孩子的福氣，也是我們家長(cháng)的幸運。在您溫柔、耐心的帶領(lǐng)下，將xx個(gè)精靈古怪、調皮可愛(ài)的孩子團結在一起，組建了一個(gè)溫暖、親切的大家庭�；仡欓_(kāi)學(xué)x個(gè)月來(lái)班級里的每一次活動(dòng)，引導有方的老師、優(yōu)秀的同學(xué)、積極配合的家長(cháng)。都激勵著(zhù)我，要努力做一名合格的家長(cháng)！爸爸媽媽是孩子最好的'榜樣，我們將通過(guò)努力的工作與和諧的家庭生活，幫孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，培養孩子樂(lè )觀(guān)積極向上的性格。
新一學(xué)期即將來(lái)臨，我們也將持續觀(guān)注孩子的學(xué)習生活，及時(shí)與各位老師溝通，了解教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習要求。監督鼓勵孩子按時(shí)完成作業(yè)，積極預習復習、幫助他拓寬知識面，還要繼續糾正他做作業(yè)拖拉的毛病。xxx是一個(gè)有強烈責任心的孩子，但是過(guò)于活潑好動(dòng)，自控能力差。第一學(xué)期后期才在課堂紀律、學(xué)習方法上才有些許進(jìn)步，這都離不開(kāi)老師和同學(xué)們對他的幫助。新學(xué)期就要開(kāi)學(xué)了，xxx可能還不能及時(shí)調整進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，可能還會(huì )暴露很多缺點(diǎn)。我們將幫助他正視問(wèn)題，克服惰性，
樹(shù)立學(xué)習的信心，努力讓他養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。我相信孩子有愛(ài)護他、關(guān)心他的老師和同學(xué)們！有始終陪伴著(zhù)他的父母！xxx一定能不斷的修正自己，做一名合格的小學(xué)生！
還有好多話(huà)想跟您聊一聊，您做為時(shí)代女性，工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，家庭幸福美滿(mǎn)。有緣認識您，不只是孩子跟您學(xué)到了知識，我們也學(xué)到了很多育兒心得。相信伴隨著(zhù)孩子小學(xué)成長(cháng)時(shí)光，我們還有很多的交流機會(huì )。
在此，衷心地祝愿您生活事業(yè)都如意！桃李滿(mǎn)天下！
20xx年x月x日
老師給家長(cháng)的一封信10
家長(cháng)好！
本周雖然只有4天時(shí)間，但對于我們幸福莊園的孩子來(lái)說(shuō)卻特別充實(shí)。周三一早就進(jìn)行語(yǔ)文一年級第七單元單元檢測、周四中午進(jìn)行天天練測試、周四下午新的少先隊員進(jìn)行入隊儀式......
對于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)校生活每天都不同，每天都是新的。
對于新入選少先隊的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)校生活是新鮮的、愉悅的。但對于沒(méi)有入選少先隊的孩子們來(lái)說(shuō)，我們的校園是否有點(diǎn)灰色呢？尤其是對于班級那些特別渴望進(jìn)入少先隊組織的孩子來(lái)說(shuō)。
與學(xué)校興趣班相似，班級少先隊員的名額也是“粥少僧多”。不能如每個(gè)孩子的愿。針對這種情況，孩子落選后，作為家長(cháng)的我們又應該跟孩子說(shuō)些什么呢？
“沒(méi)有入選，一定是你做得不好啦！”這樣的語(yǔ)言無(wú)疑是雪上加霜，讓孩子本來(lái)就難以承受的心靈更加受傷。
建議你跟孩子進(jìn)行這樣的對話(huà)（首先擁抱孩子，用肢體語(yǔ)言讓孩子感受溫暖）：寶貝，媽媽或爸爸知道你心里一定很難過(guò)。來(lái)，讓我們想想接下來(lái)怎樣做才能成為一名少先隊員？這樣的對話(huà)，相信既能保護孩子的自尊也能讓孩子明白自己的目標，懂得自己今后的努力方向。
同樣的，對于已經(jīng)入選少先隊的孩子。我建議家長(cháng)也要跟孩子好好聊聊，聊聊為什么會(huì )當選，當選之后又改怎樣做才能讓同學(xué)們感覺(jué)你是一名真正的少先隊員。這樣的談話(huà)，也能很好的規范孩子的行為。
人無(wú)完人，金無(wú)足赤。只是希望孩子們能在我們成年人的引導下能夠快樂(lè )成長(cháng)。
但，作為班主任，感覺(jué)有些話(huà)還是需要跟家長(cháng)朋友說(shuō)一說(shuō)。對于教師來(lái)說(shuō)，班級有幾個(gè)孩子平日表現真的不錯。讓我吃驚的是，他們竟然沒(méi)有站出來(lái)參與少先隊員競選的勇氣。這是為什么呢？我真的是百思不得其解�；蛟S是孩子天性就是如此，喜歡安逸。但我真心不希望是由于家長(cháng)您的強勢，對于孩子過(guò)高的要求，讓孩子害怕失敗，不敢于面對挑戰。希望不是如此，但，如果是這樣的話(huà),真心希望您能加以改變，就為了我們自己孩子！
最后，祝家長(cháng)朋友周末愉快！
老師給家長(cháng)的一封信11
x老師：
您好！
聽(tīng)了您在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)，我很激動(dòng)，因此給您寫(xiě)這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開(kāi)明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽(tīng)了您的講話(huà)后，我很認同您培養孩子學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性的觀(guān)念，但是在現代這個(gè)社會(huì )，我認為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(cháng)看著(zhù)孩子也可憐。
很久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺(jué)，直到自然醒。但自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現過(guò)。每一天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課！”的叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)偎昼��！薄安恍�！”“再睡一分鐘�！彼麎?mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)�？粗�(zhù)孩子困倦的樣貌，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，x年級孩子的書(shū)寫(xiě)作業(yè)應在1小時(shí)——1.5小時(shí)之內完成。對孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫忙我。在此深表感謝！
此致
敬禮！
xxx的家長(cháng)
20xx年x月x日
老師給家長(cháng)的一封信12
尊敬的學(xué)生家長(cháng)：
您好！
很高興與每位家長(cháng)認識，因為我們有一個(gè)共同的意愿，一切為了孩子，為了孩子的一切。
在現實(shí)生活中，我們都希望自己的孩子好一點(diǎn)，出色一點(diǎn)，沒(méi)有哪一個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子好的。對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，有一個(gè)孩子沒(méi)有培養出來(lái)無(wú)所謂，一個(gè)村有一個(gè)孩子沒(méi)有培養出來(lái)也無(wú)所謂，那么對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)你覺(jué)得也無(wú)所謂嗎！每一個(gè)孩子在作為父母的眼里應該都是最好的，你說(shuō)是嗎。孩子無(wú)論今后干什么，都需要一個(gè)好的基礎，這個(gè)基礎從哪里來(lái)？對于孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養孩子養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學(xué)習，我自己的幾方面想法和各位家長(cháng)商討一下，向各位家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)建議：
一、紀律方面：
�。�1）孩子的禮儀教育。在家尊重長(cháng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）；看見(jiàn)老師、同學(xué)養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師、同學(xué)。
�。�2）孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規范自己的孩子。畢竟，對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己--天長(cháng)日久，他們會(huì )成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會(huì )竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不可推卸的責任。
�。�3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；活動(dòng)做操排好隊，聽(tīng)從指揮。一個(gè)注意事項是家長(cháng)對孩子上學(xué)、放學(xué)路上的要求：孩子上學(xué)、放學(xué)路上，家長(cháng)一定要叮囑孩子靠右邊走，不要打鬧，注意安全。
二、衛生方面：
每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校園；隨天氣的變化，要記得多穿件衣服，一面著(zhù)涼，自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節約。另外，要記得給孩子剪指甲，少先隊員每天要記得佩戴好紅領(lǐng)巾。
三、生活方面：
1、養成良好的生活習慣
一是養成早睡早起的好習慣。早飯一定要讓孩子吃好，這對孩子很重要。
二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。自己的事情一定要自己做，家長(cháng)不能代替。
2、放手讓孩子做家務(wù)，會(huì )幫忙做家事的孩子會(huì )學(xué)習。
孩子自己的事情當然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長(cháng)輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習機會(huì )，提醒家長(cháng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長(cháng)的待會(huì )兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事，當他做完了家長(cháng)要向他道謝"謝謝你幫忙！"告訴他，要認真做，要隨隨便便，養成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。
3、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時(shí)間。
長(cháng)時(shí)間看電視的孩子，會(huì )流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問(wèn)題也很多�？刺嚯娨晻�(huì )帶來(lái)負面影響，因為小學(xué)生聽(tīng)看的節目，以?shī)蕵?lè )性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般認真思考發(fā)揮想象，只是一直坐在那兒，看著(zhù)不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已，久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的孩子，缺乏集中力，會(huì )變成不安定的小孩，不太會(huì )思考問(wèn)題，所以成績(jì)不好。每天限制時(shí)間，而且規定完成功課才能玩，節目?jì)热菀脖仨氉⒁�，家長(cháng)與孩子之間應該針對節目?jì)热莩浞纸粨Q意見(jiàn)。
四、學(xué)習方面：培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
1、良好的學(xué)習習慣可以為孩子的終身學(xué)習帶來(lái)益處，現在我們就要培養他們良好的學(xué)習習慣。在學(xué)校老師會(huì )嚴格督促他們，家里需要家長(cháng)的督促，他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著(zhù)，跪著(zhù)，否則在學(xué)校學(xué)的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專(zhuān)心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完，這影響到孩子的學(xué)習興趣和積極性。寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，準備好第二天的學(xué)習用品，主要是準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著(zhù)，平時(shí)我們家長(cháng)要培養孩子對閱讀的興趣，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。每天在相同的場(chǎng)所，相同的時(shí)間用功。
3、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
一般的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩定性也差。所以當孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)要盡量避免在一旁大聲講話(huà)或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。
在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng )設一個(gè)固定的學(xué)習場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。
4、家庭作業(yè)方面：
�。�1）每天用記事本記作業(yè)，每天提醒孩子對照記事本依次完成作業(yè)，家長(cháng)在完成的作業(yè)上簽名，長(cháng)此以往，培養孩子做家庭作業(yè)的好習慣。
�。�2）在家做作業(yè)要注意：是否認真？字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒(méi)有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿筆”的情況？不需要教他解題，學(xué)生對理解題意有困難的話(huà)，家長(cháng)可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪坐，養成在規定的時(shí)間內保質(zhì)保量完成規定的作業(yè)�，F在的孩子，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
老師給家長(cháng)的一封信13
同學(xué),老師,家長(cháng)
同學(xué),老師,家長(cháng).每天在這三者之間徘徊著(zhù).天天一塵不變,在同學(xué)的面前,要顧及一絲一毫,否則就會(huì )令人憎恨,在老師面前,要認真學(xué)習,一絲不茍,要做一個(gè)好學(xué)生,而在家長(cháng)面前又要做一個(gè)好孩子.交個(gè)好成績(jì).每天提著(zhù)心吊著(zhù)膽做不真實(shí)的自己.
到了學(xué)校,好在是住宿,天天與同學(xué)們在一起,很好玩,但是只要一不小心做錯個(gè)事,說(shuō)錯句話(huà)就會(huì )令同學(xué)們生氣,記恨你天天一齊學(xué)習,一齊生活免不了鬧別扭.俗話(huà)說(shuō)三歲一代溝,但對于老師,即使再幽默、再風(fēng)趣，也不能相處的非常融洽，從未有過(guò)敞開(kāi)胸襟，開(kāi)心且不受拘束的在一起交流、玩耍。
有一次就連我們期盼已久的篝火晚會(huì )也因為湖南某學(xué)校的踩踏而‘破壞’好不容易就要盼到了，可就被這事橫插一杠，沒(méi)戲了。大家都知道這是為了我們，可都有些不服氣，不能理解。但都對篝火晚會(huì )say：goodbye！
每天都在這空虛的學(xué)習中度過(guò)，每天都與見(jiàn)了又見(jiàn)的書(shū)本打交道，偶爾有個(gè)小活動(dòng)，但也不能使我們放松一下，學(xué)生們都向往著(zhù)愉快的學(xué)習�！鞓�(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)’是每個(gè)學(xué)校掛在嘴邊兒提倡的，但試問(wèn)這幾曾有過(guò)？實(shí)際是這樣嗎？不！相差太遠了！
每每要放假了，都會(huì )令別人感覺(jué)太棒了，但我們也不能快樂(lè )的玩，因為怕家長(cháng)看到成績(jì)單時(shí)無(wú)望的眼神，怕那堆積成小山的‘作業(yè)’那實(shí)在是壓的人喘不過(guò)起來(lái)，放了假也不能和書(shū)本暫時(shí)的再見(jiàn)一下……大人們都說(shuō)孩子們使之自由的小鳥(niǎo)，被幸福、快樂(lè )環(huán)繞著(zhù)。都羨慕至極。不過(guò)，他們想錯了，孩子們只不過(guò)是被籠子所拘束的一只小小鳥(niǎo)，它們渴望著(zhù)自由，渴望著(zhù)那久違的藍天！
老師，家長(cháng)們何曾想過(guò)把籠子打開(kāi)，讓那只小小小小小小鳥(niǎo)飛上藍天，真正的讓鳥(niǎo)兒們經(jīng)歷風(fēng)雨、學(xué)習知識，真正的在生活中成長(cháng)，在快樂(lè )中成長(cháng)！
老師給家長(cháng)的一封信14
尊敬的家長(cháng)：
您好!據我們觀(guān)察與了解，學(xué)校一部分孩子放學(xué)時(shí)間及周末在一些民辦的托管機構參加學(xué)習，這從一定程度上解決了您的孩子放學(xué)以后無(wú)人監管的實(shí)際問(wèn)題。但是近年來(lái)，社會(huì )上尤其在學(xué)校周邊出現了大量校外學(xué)生托管機構。根據公安、安監、衛生、工商等部門(mén)調查通報，目前這些校外托管機構均無(wú)營(yíng)業(yè)執照，場(chǎng)地不符合托管要求，有的托管學(xué)生人數眾多，存在較大的消防、食品衛生等安全隱患，一旦發(fā)生事故，將嚴重危及托管學(xué)生的安全。
鑒于以上現實(shí)原因，學(xué)校根據上級通知精神特別給您提出要求，請您慎重考慮：
1、學(xué)生家長(cháng)務(wù)必負起安全監管責任，堅決杜絕將小孩送到校外托管機構，以確保孩子的人身安全和健康成長(cháng)。
2、凡不聽(tīng)勸阻參加托管機構培訓，出現安全方面的問(wèn)題，將由您自己承擔責任。
3、閱后請您認真填寫(xiě)回執交班主任老師。
XXX
XXXX年XX月XX日
老師給家長(cháng)的一封信15
一（6）家長(cháng)：
您好！
我們有緣走在一起，并能共同陪孩子走一段路，真高興！看著(zhù)上周家長(cháng)們關(guān)于要不要做讀寫(xiě)繪？要不要寫(xiě)日記？作業(yè)量多不多？孩子玩的時(shí)間夠不夠？等問(wèn)題的討論。我想了很多，有好多話(huà)想說(shuō)，今天就與大家說(shuō)說(shuō)，說(shuō)不好的請見(jiàn)諒。謝謝!
我只能陪孩子走短短幾年的路，說(shuō)真的在孩子的人生中我算不了什么，也許等孩子大了，就忘了。就像我們自己有幾人能記得小學(xué)幾年的老師呢？但我想既然我和孩子有緣，我就想讓孩子將來(lái)的路走得更開(kāi)心，能多一點(diǎn)能力去應對將來(lái)發(fā)生的事。所以我盡可能地把我認為好的東西，盡力地教給孩子。而您不一樣，您可以陪孩子走更遠的路，您永遠是孩子的父母。孩子是您的，孩子將來(lái)開(kāi)心，孩子將來(lái)有出息，相信是您最想要。我讓孩子看書(shū)，做讀寫(xiě)繪，下午留下讀《中華經(jīng)典素讀本》，背《中華經(jīng)典素讀本》，這與體制內的考試無(wú)關(guān)；與我個(gè)人的榮譽(yù)、經(jīng)濟也無(wú)關(guān)。我只是想讓與我有緣的孩子們氣質(zhì)不凡、將來(lái)不管干什么都能有所作為。也許將來(lái)孩子不記得我，我也不認識他們，但我愿在這棵小苗（孩子）成長(cháng)之路上澆點(diǎn)水、施點(diǎn)肥，讓這朵花將來(lái)開(kāi)得更鮮艷。
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