學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,許多人都寫(xiě)過(guò)書(shū)信吧,書(shū)信是寫(xiě)給具體收信人的私人通信。還是對書(shū)信一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信,歡迎大家分享。
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信1
我的老師姓李,她對我們的學(xué)習要求很高,我非常喜歡我的老師。上學(xué)期,我因為近視沒(méi)有及時(shí)去配眼鏡,老師抄的筆記看不見(jiàn)。我當時(shí)很著(zhù)急,不能抄筆記我晚上做作業(yè)該怎么辦呢?正當我著(zhù)急的是候,!細心的老師好想看出了我的心思,連忙問(wèn)我:“是不是看不到啊,看不到的話(huà)就上去抄吧!”老師對我們的學(xué)習要求很高,要是被她知道誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)交她就會(huì )讓你作兩份。就因為這事,我們都很怕她,后來(lái),我終于知道老師為什么要嚴格要求我們了,她是為了我們以后才對我們那么嚴格的。老師不僅嚴格要求我們,還嚴格要求自己。老師每天晚上都要認真的備課,有一次,我問(wèn)老師:“你為什么每天晚上的要備課呢?”老師微笑的對我說(shuō):“如果不備課,我明天怎么跟你們講課呢?”!我終于知道老師為什么要備課了。在這里,我要對老師說(shuō):“老師,您辛苦了,謝謝你那么關(guān)心我們的學(xué)習,我們一定會(huì )拿好成績(jì)來(lái)報答您的!”
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信2
親愛(ài)的老師們:
不覺(jué)間,我們這個(gè)學(xué)校心理輔導群,從創(chuàng )建之初到現在已經(jīng)走過(guò)一年的時(shí)間了;叵胱约寒敵跫で榕炫鹊叵虢柚@個(gè)平臺,來(lái)把大家團結在心理學(xué)的門(mén)下,從而能夠共同學(xué)習和成長(cháng)。然而因為自己的種種顧慮和懈怠,還是沒(méi)能讓激情化為行動(dòng)力,沒(méi)能為大家做點(diǎn)引領(lǐng)。我也因此感到慚愧而惴惴不安。
今年11月到12月我在河北師大參加了為期兩個(gè)月的初中心理國培學(xué)習。這兩個(gè)月的學(xué)習緊張而充實(shí),我既學(xué)到不少的知識,更進(jìn)一步成長(cháng)了自己。國培臨結束前,我和我們縣的常群平校長(cháng)和張孟琴老師,我們三個(gè)40多歲的中年人,積聚在一起暢談了我們回來(lái)后該怎樣利用所學(xué),來(lái)為我縣學(xué)校心理健康教育來(lái)做點(diǎn)什么。雖然目標還不是很明確,但我們不謀而合地想到怎樣能讓自己的所學(xué)有所用,表明我們都是被培訓學(xué)習所點(diǎn)燃和帶動(dòng)的人。記得張老師說(shuō),她走在我們聚會(huì )的路上,感覺(jué)自己有一種特別悲壯的感覺(jué),我想這或許是她第一次真切地感受到,自己發(fā)自?xún)刃牡南肴プ鳇c(diǎn)什么時(shí),才會(huì )有如此的激動(dòng)不已吧。而我也戲謔地說(shuō),我們侃侃而談的樣子,真有點(diǎn)當年中國共產(chǎn)黨在南湖上召開(kāi)一大時(shí)的感覺(jué)。那一天的聚會(huì ),我們激情澎湃、相談甚歡,仿佛是幾個(gè)二十來(lái)歲的年輕人在一起討論一樣。
如今學(xué)習結束了,我在進(jìn)一步思考該怎樣學(xué)有所用,該怎樣把這些收獲的種子播撒出去呢?這時(shí)候一句話(huà)縈繞在我耳邊:要想走得快,一個(gè)人走;要想走得遠,一群人走。是啊,我在國培期間遇到了那么多優(yōu)秀的心理同行,我為什么不能邀請他們來(lái)參加到我們這個(gè)群里來(lái)呢?單靠我一個(gè)人的力量可能做不成任何事,但有了大家的支持也許就會(huì )是另一片天地。
讓我欣喜的是,當我把這個(gè)想法給我們心理班最具人氣、最有活力的李建月同學(xué)討論后,他第一個(gè)支持了我的想法。在我的邀請下他表示愿意帶動(dòng)心理班的同學(xué)一起加入到我們這個(gè)心理群里來(lái)。
目前,我們的邀請計劃已在醞釀中,讓我們共同期待心理班的優(yōu)秀學(xué)員們的加入吧!也期待他們能給我們帶來(lái)豐富的心理知識的饕餮盛宴!
也希望大家今后多多關(guān)注和參與我們群里的活動(dòng)吧,謝謝大家!
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信3
老師,感謝您!是您在我迷惘時(shí)讓我找到方向;老師,感謝您!是您在我墜入氣餒的深谷時(shí)扶了我一把,鼓勵我向上;老師,感謝您!是您在我受盡嘲笑后,安撫了我這顆滴血的心。
老師您還記得嗎?膽小而內向的我,是在您一次又一次的期待,鼓勵的眼神中鼓足勇氣,在眾目睽睽之下站起來(lái)磕磕碰碰地回答問(wèn)題后才逐漸變得勇敢。老師,您還記得嗎?也同樣是您的“好,說(shuō)下去!”、“不錯,有見(jiàn)地”、“你又進(jìn)步了!再加一把勁”一遍遍的鼓勵聲中,自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái),樂(lè )觀(guān)起來(lái),當我沾沾自喜地侃侃而談豐收的成績(jì)時(shí),又是您及時(shí)提醒我,前方有更美麗的風(fēng)景等著(zhù)你,你怎么能貪戀于路邊的小風(fēng)景呢?
老師,可以說(shuō),我是在您一次次的鼓勵、提醒,一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。老師,多少個(gè)像我一樣缺乏自控力的學(xué)生,也是在您一路精心呵護、一路悉心關(guān)照,一路鼓勵、一路提醒中一步步前行的,在您滿(mǎn)含期望的眼神中步入尖子生的行列的?梢哉f(shuō):老師,正是有了您的賞識,有了您的鼓勵,有了您的期待,“差生”中才出了“瓦特”,“朽木”中才成長(cháng)出了“愛(ài)迪生”。
感謝您一路的呵護,一路的鼓勵。您用知識的甘露,澆開(kāi)了我們理想的花朵,你用心靈的清泉,孕育我們情操的美果。
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信4
敬愛(ài)的朱老師:
您好!
大家都說(shuō)老師是學(xué)生中迷茫的指導,是人生中的啟蒙。
您是給我印象最深的其中一位老師。您每天不辭辛苦地工作,教給我們許多知識,就像園丁澆灌著(zhù)花朵一樣。您教我怎樣做人,教我什么是對,什么是錯。我們有時(shí)犯錯您不但不嚷我們還在那里關(guān)心我們。
記得有一天下午,下課了,我和張慶峰玩,我們玩著(zhù)玩著(zhù),一不小心把他弄哭了,然后陳梟去給您說(shuō),您把我叫到了辦公室,在去辦公室的路上我忐忑不安,進(jìn)去之后,您問(wèn)我怎么回事,我回答說(shuō):“和他玩呢,一不小心把他弄哭了!蹦(tīng)了之后,我以為您要嚷我,可您沒(méi)有嚷我。說(shuō):“下次不要在這樣了,梁耀文你學(xué)習挺好的,以后再努力努力,差不多到考試的時(shí)候,你一定會(huì )取得個(gè)好成績(jì)的······”"嗯"“好,回到班級給他道個(gè)歉,去吧!比缓笪一氐搅私處熃o他道了歉。
老師我很想對你說(shuō):“老師,謝謝您!
祝您!
身體健康,工作順利。
您的學(xué)生:梁耀文
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信5
敬愛(ài)的X老師:
您好!X老師,近來(lái)身體還好嗎?您還記得我嗎?您是我小學(xué)一年級的啟蒙老師,我們分別將近五年了,也許您已經(jīng)忘了我,盡管您那慈祥的臉龐已在我腦海中模糊,但是在分別后的歲月中,我每時(shí)每刻都在想著(zhù)您。在我們相處的短短一年生活中,您教會(huì )了我們許多知識,教會(huì )了我們怎樣做人。我永遠忘不了你做過(guò)的那一件件令我心動(dòng)的事。您坐著(zhù),慢慢聽(tīng)我說(shuō)!
一年級時(shí),我的學(xué)習成績(jì)不怎么好,總是比別人慢一拍,可您卻一直鼓勵著(zhù)我。有一次單元測試,我只考了八十幾分,您卻沒(méi)有批評我,把試卷拿過(guò)來(lái)教我一個(gè)個(gè)訂正,再重新做一遍試卷,拿第二次做的分數給家長(cháng)看。那時(shí)侯我不懂事,一心只想著(zhù)玩,不知您工作的繁忙與教導的辛苦,也常把您的諄諄教誨當作耳旁風(fēng)。慢慢長(cháng)大了才知道,您那時(shí)侯的寬容,對缺乏自信的我是多么的意味深長(cháng)。您回憶一下,可曾想起了有我這個(gè)學(xué)生?
還記得有一次兒童節,你買(mǎi)了幾份禮物,其中一個(gè)發(fā)給了我。至今我還記得,其他得到禮物的同學(xué)都是班里名列前茅的學(xué)生。您這一件小小的禮物,不是寄托著(zhù)對我的厚愛(ài)與期望嗎?當年無(wú)知的我,享受的只是禮物的驚喜,卻依然用種種幼稚頑皮的舉動(dòng),無(wú)情地,一次次地讓您寄予我的厚望破滅。不知您可曾為我嘆氣,為我失望?這回,您總該想起我這個(gè)讓您操心的小頑皮了吧?
現在,記憶中的小頑皮已進(jìn)入了畢業(yè)班,已經(jīng)在新的學(xué)校當上班長(cháng),有了許多新的朋友,更收獲了可喜的省、市級獲獎證書(shū)面對敬愛(ài)的啟蒙老師,我真想告訴您,我已走向成熟、穩重,我更珍惜您這一份啟蒙的恩情X老師,一切盡在不言中,謝謝您!
祝愿您
愛(ài)心依舊,健康長(cháng)壽,桃李滿(mǎn)天下!
您的學(xué)生:XX
XX年XX月XX日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信6
老師:
您好!
您一直是我們成長(cháng)路上的精神支柱,在我們垂頭喪氣的時(shí)候讓我們重新找回快樂(lè )的自我;在我們高興的時(shí)候陪我們一起歡笑;在學(xué)習、運動(dòng)、想象等方面教給我們一些連父母也不能傳給我們的經(jīng)驗、方法;您就是我們在學(xué)校里的.父母。古人曰:人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也終不解矣。作為老師,您總是會(huì )許許多多的知識,懂大大小小的道理,總是會(huì )幫我們改正錯誤的思想,更新學(xué)習的方法。
記得三年級下學(xué)期的時(shí)候,我班就有一些同學(xué)寫(xiě)字水平下降,寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭,很難看。于是,您就給我們開(kāi)了一個(gè)寫(xiě)字小組,里面加入的成員全是我們這些寫(xiě)字不整潔,不工整的同學(xué)們。每天中午,我們都練一篇字,下午來(lái)了您在單個(gè)檢查。您的這一招還真靈,依我的話(huà)來(lái)說(shuō):原來(lái)大家只是應付公事罷了,可現在都不敢渾水摸魚(yú)了。這樣,一下子帶動(dòng)了我們的寫(xiě)字熱情,大家的寫(xiě)字水平也提高了很多,有的同學(xué)的字可真能夠和書(shū)法字一爭高下了!我通過(guò)練字,也有了很大進(jìn)步,同學(xué)們都說(shuō)我越寫(xiě)越漂亮了。
其實(shí)老師就像一個(gè)辛勤的園丁,在為我們把生活中的那些不好的枝節剪去,只留下一棵棵直挺的小樹(shù)苗。讓我們這些才剛發(fā)芽的幼苗吸受到好的營(yíng)養,排除壞的雜質(zhì)。
由于時(shí)間關(guān)系,信就寫(xiě)到這兒了。最后我要說(shuō)聲:老師,謝謝您!
敬祝
天天快樂(lè ),健康一生。
您的學(xué)生
2月6日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信7
尊敬的老師:
您好
老師,你的身體最近還好嗎?別因為我們,而累壞了身體。老師,你別再在晚上為我們改作業(yè)而累壞了身體……
老師,您是辛勤的園丁,用才華播種,用粉筆耕耘,用汗水灌溉,用心靈滋潤,你是我心目中美麗神圣的天使。
老師,您是辛勤的園丁,用心血澆灌著(zhù)美麗的花朵;老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師是人梯,用肩膀托起一代代人。
老師,您是我們人生海洋里的一眼泉眼,給我們源源不斷的智慧和力量。老師是藍天中的一塊白云,給我們無(wú)微不至的呵護與澆灌。
老師,您是首溫情的詩(shī)歌,藍天白云是胸懷,三尺講壇見(jiàn)證詩(shī)意的開(kāi)拓,幼苗在呵護下長(cháng)成了大樹(shù),桃李滿(mǎn)園,見(jiàn)證了耕耘的執著(zhù)。
老師,您是一座山,高大挺拔;老師是松,蒼翠欲滴;老師是鷹,帶我騰飛;老師是傘,為我們遮風(fēng)擋雨。
老師,是您教會(huì )了我書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦做舟,在書(shū)山上您給我指引了方向,在學(xué)海里是您讓我看清了目標。
最后,讓我在教師節來(lái)臨之際,為您送上祝福:老師!您辛苦了!我永遠愛(ài)您。!
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信8
五三班可愛(ài)的天使:
五年的校園生活,不知不覺(jué)已走到盡頭。青山綠水,依稀半群江南。紅磚白瓦,了了一場(chǎng)回憶。五年美好而艱辛的小學(xué)生涯猶如漏斗的沙石已悄然流進(jìn)昨日。此時(shí)站在漫漫求學(xué)道路,小學(xué)終點(diǎn)站的你們,對昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是否還歷歷在目,充滿(mǎn)不舍?
采摘一串串童年的美夢(mèng),學(xué)校里的快樂(lè )嬉戲,師生間的共同閱讀,同學(xué)之間的打鬧追逐,都是你們記憶中的一抹綠。五年前,你們帶著(zhù)無(wú)知輕輕的相聚在一起,一起邁出人生的第一步。五年后的這一天卻不能輕輕分離,那一個(gè)個(gè)背影都在說(shuō)永遠在一起,別分離?墒菚r(shí)間不等人,現在的分離是為了以后更好的相聚。
孩子們,你們即將跨入中學(xué)大門(mén),又一次邁出自己迅速成長(cháng)的一步,但是要成為一名合格的初中生,不會(huì )像轉變稱(chēng)謂一樣簡(jiǎn)單,初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續,而是一種轉折和爬坡。生活常識告訴我們:當迅速行駛的汽車(chē)在轉彎或上坡時(shí),缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒,同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候,如果我們缺乏心理準備不能及時(shí)調整的話(huà)就會(huì )出現不適應。
下面是老師找到的為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,講的最詳細的幾點(diǎn)希望和建議:
一、重新定位自己
在初中這個(gè)新起點(diǎn)上,首先要重新定位自己,調整好心態(tài)。
也許你是躊躇滿(mǎn)志地進(jìn)入中學(xué),希望能展現自我的風(fēng)采,但中學(xué)新集體里人才濟濟,以前出色的你不再拔尖,還可能評不上班干部,成績(jì)不盡如人意,名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折,但你千萬(wàn)要記。翰荒芫痛诵幕乙饫、一蹶不振,我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現一般,入學(xué)成績(jì)比別人低,但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄,因為入學(xué)或摸底成績(jì)只是代表過(guò)去,證明不了現在和將來(lái),新的競爭剛剛開(kāi)始,孰勝孰負還看今朝。
同學(xué)們一起邁入初中大門(mén)的,是站在同一起跑線(xiàn)上的,不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去,過(guò)高或過(guò)低的自我評價(jià)都會(huì )困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。
二、重新調整進(jìn)度
小學(xué)主要學(xué)習語(yǔ)文和數學(xué)兩門(mén)課,而中學(xué)就增加了英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習內容增多,難度加大,進(jìn)度加快,猛增的學(xué)習量往往讓我們應接不暇。初中的學(xué)習狀況改變了,再沿用小學(xué)的學(xué)習方法和方式顯然無(wú)法適應,到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習方法呢?
第一要主動(dòng)適應老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細式的教學(xué)方式,老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn),并且講過(guò)就不再重復,我們要主動(dòng)去適應老師的授課方式,包括語(yǔ)音、板書(shū)、思路、要求以及某些教學(xué)習慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅:一是預習,拿著(zhù)書(shū)本隨便翻看不是預習,預習是把第二天的功課盡可能看懂,并找出不懂的地方,在課堂上做為重點(diǎn)聽(tīng),這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養自學(xué)能力。二是多請教,主動(dòng)把自己的學(xué)習狀況向老師介紹,有問(wèn)題就大膽問(wèn),千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識留到明天,從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習賬,否則學(xué)習中的漏洞越來(lái)越多,到了高年級就難以彌補了。
第二要制訂科學(xué)的學(xué)習計劃。要解決科目多學(xué)習量大的問(wèn)題,最好方法就是制定學(xué)習計劃。包括長(cháng)期計劃,新學(xué)期我的目標是什么,到期中、期末我要達到什么水平,還可以找個(gè)競爭對手來(lái)激勵自己;此外還有短期計劃,也就是周計劃、天計劃,比如:我怎樣安排這一天的學(xué)習和玩耍時(shí)間,利用什么時(shí)間做哪門(mén)作業(yè),何時(shí)預習,何時(shí)做系統復習等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計劃和小目標,就可以自如地應對新學(xué)習,達到長(cháng)遠目標。
第三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習方法的重要性體現的尤為突出,因為學(xué)習的難度加深、靈活性加大,不能單憑死記、死學(xué),要講究記憶的方法,注意對知識的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同,學(xué)法也有區別,我們在新的學(xué)習過(guò)程中要注意不斷反思和調整,逐漸摸索出適合自己的學(xué)法,做到事半功倍。
三、重新審視自己
到了中學(xué)階段,許多行為規范發(fā)生了變化。進(jìn)入中學(xué)一定要認真學(xué)習《中學(xué)生行為規范》,知道作為一名中學(xué)生,該做什么,不該做什么,能做什么,不能做什么,努力進(jìn)行行為規范的訓練。
同學(xué)們,這些行為規范看上去都很細小,對于你們來(lái)說(shuō)只要用心都會(huì )做得很好,養成良好習慣,邁好中學(xué)生活第一步。***
生活就是一方沃土,你播種什么,就會(huì )收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng),收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種命運。良好的書(shū)寫(xiě)習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽(tīng)課習慣、良好的自我學(xué)習習慣,都會(huì )奠定我們中學(xué)以后的命運。選擇從現在開(kāi)始,讓良好的習慣成就我們的未來(lái)。
同學(xué)們,守紀能成人,苦學(xué)能成才,“有才,別人才會(huì )需要你;有德,別人才會(huì )喜歡你!毕M瑢W(xué)們身體更健壯,笑容更燦爛,思想更成熟;希望你們的明天,像蜜一樣芬芳、如花一樣美艷!
五三班的孩子們,記。簾o(wú)論你走到哪里,有學(xué)習上的難題,生活上的困惑,老師都會(huì )盡自己最大的努力幫助你!加油!天使們!
XXX
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信9
敬愛(ài)的王老師:
您好!
您是我心目中最敬重的好老師,您雖然十分嚴厲,但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑,琢磨著(zhù)更好的教學(xué)方法。您就像蠟燭一樣,讓我感到前途無(wú)限的光明,卻燃燒了自己。
我記得您是四年級接手我們,我特意向初一的一位學(xué)兄請教過(guò),您教學(xué)十分嚴厲。果然,您一進(jìn)我們班我就感到一股殺氣,我想:為了給老師一個(gè)好印象,我一定要好好表現。
第一個(gè)星期的周記對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。因為3年級的老師要求很低,所以我的每篇作文幾乎都得優(yōu)+。第二個(gè)星期的星期五我們的作文本發(fā)了下來(lái)。我們簡(jiǎn)直不敢相信這是現實(shí),我竟然只得了良-,我看了看同桌的本子,他還算是個(gè)成績(jì)比我好的優(yōu)生,他竟然值得了優(yōu)-。
那時(shí),我認為我寫(xiě)的很好,所以也沒(méi)多想。后來(lái)有一次老師找我獨自談話(huà),您說(shuō):“張智豪,你的作文怎么寫(xiě)的越來(lái)越差啦?”那一次后的第一篇周記,我寫(xiě)的竟然出奇的好,當然,您也給了我一個(gè)優(yōu)。
老師,我知道:你批評我是為了我好,您鼓勵我是不讓我驕傲。您所做的一切都是為了我,“謝謝您!王老師!”
祝您
身體健康青春常在
您的學(xué)生張智豪
9.28
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信10
蔣老師:
你好!
在教師節即將來(lái)臨之際,我首先祝您節日愉快,工作順利!
您知道嗎?在我第一次聽(tīng)您的語(yǔ)文課時(shí),覺(jué)得十分有趣,語(yǔ)文這塊干巴巴、過(guò)了期的面包,一下子變成了香甜可口的蛋糕,變得生動(dòng)有趣。您帶我們進(jìn)入了語(yǔ)文的樂(lè )園,讓我們在知識的海洋里遨游。您不會(huì )總請一個(gè)同學(xué)發(fā)言,而是一次一次給膽小的同學(xué)機會(huì ),使他們一個(gè)個(gè)舉手發(fā)言。在第一節語(yǔ)文課中,時(shí)間很短,好像就幾分鐘。而在有的課上,就覺(jué)得時(shí)間挺長(cháng)的,在您的課上,巴不得時(shí)間停止,讓您給我們多講點(diǎn)課呢!您講話(huà)很好聽(tīng),不像連珠炮似的,炸得很響,也不像小雞一樣,叫得聽(tīng)不見(jiàn),而是以平和、適中的口氣,我可喜歡聽(tīng)您講課哩!說(shuō)實(shí)話(huà),我真恨不得全是語(yǔ)文課呢!您不說(shuō)我們,哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得不好、講得不對,也從不罵人、訓人,而總是要求大家一起去幫助他(她)。我也十分喜歡您這種授課方法。
祝您節日快樂(lè )!
學(xué)生:顧 寧
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信11
亨利:
展信祺祥!這是我平生第二次給學(xué)生寫(xiě)信。第一次是應學(xué)生家長(cháng)的請求給予他孩子開(kāi)導,本是約好見(jiàn)面后面談的。不料學(xué)生臨時(shí)沒(méi)來(lái),后問(wèn)其原因,學(xué)生道沒(méi)有臉面見(jiàn)我。結果家長(cháng)一再請求,無(wú)奈之下,我只好親手寫(xiě)了一封長(cháng)達三頁(yè)信紙的信寄給他。原因是他本來(lái)成績(jì)優(yōu)秀,后出現厭學(xué),繼而逃學(xué)離開(kāi)了學(xué)校。而后轉到另一所學(xué)校,仍然不見(jiàn)成效。父母為此擔憂(yōu)焦慮。這才委托我和其溝通交流。倒不是說(shuō)我有多么大的神通,多么大的人格魅力,只是我平時(shí)和學(xué)生處的比較融洽和諧罷了。
第二次寫(xiě)信也就是為了你,原因想必你也是知道的。你今年18歲了,已是成年。人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)已初見(jiàn)雛形。明年的6月你將參加全國高考。古人云“十年寒窗苦,金榜題名時(shí)”。想來(lái)你已不止十年;厥鬃约哼^(guò)去的讀書(shū)經(jīng)歷,我想你是有很深的內心體會(huì )。有苦有甜,或是苦甜參半,然總會(huì )有苦盡甘來(lái)的時(shí)刻!這是一個(gè)人成長(cháng)的必經(jīng)過(guò)程。你是一個(gè)乖巧討人喜歡的學(xué)生,否則也不會(huì )得到老師的青睞。何況你中考已考取省重點(diǎn)高中,這個(gè)起點(diǎn)平臺就很高。雖說(shuō)在高中成績(jì)并不是一流,但自己不能放棄,更應努力。
其實(shí)在當前,很多學(xué)生以及家長(cháng)對于學(xué)習都產(chǎn)生了一個(gè)極大的誤區。當然這也是社會(huì )發(fā)展、進(jìn)步、競爭的必然。都把學(xué)習和考名?醋鲎约旱奈磥(lái)、前途。不能說(shuō)這是一個(gè)錯誤的想法。但是一味的這樣想,我想反倒物極必反。我知道你有種種的壓力。家庭環(huán)境的因素,社會(huì )的因素比比皆是。但你要學(xué)會(huì )善于在學(xué)習中找到樂(lè )趣,不要把學(xué)習看做是一種壓力和負擔。正如陶淵明《五柳先生傳》中提到“不慕名利,好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì )意,便欣然忘食!边@就是讀書(shū)學(xué)習的樂(lè )趣所在。人的情緒時(shí)常會(huì )有波動(dòng),內在的、外在的因素皆有。正如我有時(shí)也會(huì )情緒低落,而你也會(huì )勸導我。本質(zhì)上我們是師生,實(shí)質(zhì)上我們卻是知己、朋友。我比你年長(cháng)8歲,更是一直把你看做弟弟。
亨利:當你讀到“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜!蹦闶欠駮(huì )有一絲的緊迫感,慨嘆人生之短暫,時(shí)間流逝之快。是否會(huì )更加珍惜光陰呢?我想你會(huì )的!當你讀到“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蹦闶欠駮(huì )感受到對待學(xué)業(yè)的那一份執著(zhù)和堅持不懈。是否會(huì )增強你的求知欲,提高和振奮你的學(xué)習動(dòng)力呢?我想你會(huì )的!當你讀到“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!蹦闶欠駮(huì )對你的學(xué)業(yè)增加一絲信心,是否會(huì )對挫折和失敗有新的認識,即使失敗也一躍而起,審時(shí)度勢,及時(shí)調整自身,在實(shí)力和時(shí)機兼備的情況下再度出擊呢?我想你會(huì )的!希望你能真正感受到學(xué)習的樂(lè )趣,體會(huì )高考帶來(lái)的心靈碰撞。你會(huì )獲得空前的超脫與通會(huì )。從而更加堅定沉著(zhù)的去攀越你心中的理想高峰,抵達你魂牽夢(mèng)縈的精神故鄉!
老師一般都習慣用說(shuō)教的口吻對學(xué)生說(shuō)話(huà)。我卻不想那樣,因為那樣會(huì )給學(xué)生與老師之間的溝通帶來(lái)阻礙。只有將心比心,相互做朋友,相互信任了,這樣才會(huì )無(wú)話(huà)不談。以上和你談的,并不是對你說(shuō)教,更不是對你說(shuō)什么大道理。我想你我之間也不必這樣,何況你已成人懂事。我只是和你談?wù)勑,說(shuō)一說(shuō)自己內心的感受。只是希望能給你帶去一絲煩惱、焦慮、緊張的良劑。希望能打開(kāi)你的心扉,從容的面對人生、面對學(xué)業(yè)、面對考試。更希望你能把握好剩下的高中學(xué)習時(shí)光,勇敢無(wú)懼、胸有成竹的去面臨即將到來(lái)的高考,去實(shí)現你自我的人生價(jià)值,去放飛你的人生夢(mèng)想,去圓你想要圓的夢(mèng)。生活中,要吃好、穿好、睡好!
最后我還是引用你上次要我給你寫(xiě)的書(shū)法作品內容中的話(huà)來(lái)和你共勉吧!“盡吾志也而不能至者可以無(wú)悔矣”!
祝學(xué)業(yè)進(jìn)步、人生成器!多一絲快樂(lè ),少一絲憂(yōu)愁!
亦師亦友:伍鵬
XXXX.X.X
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信12
親愛(ài)的余老師:
您還記得我嗎?短短幾年的相遇,卻改變我了一生。似水的光陰,相信你也不敢相信既然會(huì )流得那么快。光陰雖然流得快,卻永遠抹不掉我們快樂(lè )的回憶。
稻穗的香醇,來(lái)自于土壤的肥沃;大海的寬闊,來(lái)自于一條條清澈的小溪,而我的好成績(jì),卻來(lái)自于您的一滴滴汗水、一絲絲皺紋和一根根銀發(fā)。
四年級的第一天,我剛走進(jìn)教室,第一眼望見(jiàn)的就是您。您笑瞇瞇的迎接每一位同學(xué),用自己的快樂(lè )去感染每一位同學(xué)、老師。
擁有您上課的樂(lè )趣更是我們大家的目標。不知是不是您的快樂(lè )傳染了我,我不知不覺(jué)地喜歡上了寫(xiě)作文。寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)人我樣樣得到了您的歡心、賞識。榮譽(yù)也常常圍繞在我身旁。春天,您帶我們去大操場(chǎng)放風(fēng)箏?粗(zhù)那展翅翱翔的雄鷹;翩翩起舞的蝴蝶,我們的靈感也隨之涌來(lái)。夏天,您帶我們去觀(guān)賞荷花。粉嫩、粉嫩的荷花,深綠的荷葉襯托它的美麗。想著(zhù),想著(zhù),我們的思路也越來(lái)越長(cháng)。秋天的收獲也不少!老師教我們做樹(shù)葉書(shū)簽,帶我們收集落葉。冬天的收獲就更多了!玩雪、游戲各個(gè)都可以作為題材呢!
鳥(niǎo)兒以它動(dòng)聽(tīng)婉轉的歌聲,作為給大自然的禮物。我就以深刻的言語(yǔ)來(lái)表達對您的敬愛(ài)之情吧!祝您永遠快樂(lè )!青春永駐!鐸安!
寫(xiě)信人:xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信13
我們班有56朵花,每一朵花都有自己的顏色姿態(tài)。你看這朵花寫(xiě)的字最美觀(guān)最整齊,雖然上課精力有時(shí)候不夠集中,可是他的腦子一直在聽(tīng)著(zhù)老師的講課。
今天我就想考考哪個(gè)孩子最認真最仔細。于是一上課我就說(shuō):“小朋友們,你們喜歡孫悟空嗎?”“喜歡!56朵“小花”響亮得答道!澳窃蹅兙捅缺日l(shuí)有孫悟空的火眼金睛,好嗎?”“好!庇质且魂噽偠鼗卮鹇。
于是開(kāi)始學(xué)習生字了,我認真地教授著(zhù)每個(gè)字寶寶,但是我也沒(méi)有忘記剛才的約定,把其中的一個(gè)“!惫室鈱(xiě)錯,還有“梳”也寫(xiě)得不完整。結果小家伙們一個(gè)個(gè)沒(méi)有看出,看來(lái)火眼金睛還是不夠亮啊。我想先放放吧,課間沒(méi)讓他們擦黑板,第三節課再用。于是一上課,我們班這朵寫(xiě)字最漂亮的“小花”送給了我,真不愧為一三班的寫(xiě)得最好的,信疊得整整齊齊的,封面上寫(xiě)著(zhù)語(yǔ)文吳老師(收)。打開(kāi)里面一看,寫(xiě)著(zhù)這樣幾句話(huà):老師,你說(shuō)的果然沒(méi)錯,有兩個(gè)字寫(xiě)錯了,專(zhuān)門(mén)用紅筆勾畫(huà)了寫(xiě)錯字的地方,后面還有帶括號的備注(注紅點(diǎn)處是錯的地方。)加上了自己的署名,每一個(gè)字甚至是每一個(gè)標點(diǎn)都是那么完美無(wú)缺。我深深地感動(dòng)了,雖然他上課有時(shí)候會(huì )坐不好,但是他每次寫(xiě)生字還是組詞都能給你意想不到的驚喜。
于是乎我在班里重點(diǎn)強調了他的仔細,他的認真,還在他的書(shū)本上加上了一個(gè)紅紅的優(yōu),他開(kāi)心地對老師道謝,我說(shuō);“這是你應該得到的,別的小朋友也要向你學(xué)習!睂α,忘說(shuō)了,這朵花就是我們班的健健同學(xué)。
這封信我一直保留著(zhù),以后也會(huì )保留下去。
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信14
敬愛(ài)的陳老師:
您好!
我是你的新學(xué)生,雖然才相處短短幾天,但是您給我印象十分深刻。在開(kāi)學(xué)的第一天,您給了我們一個(gè)特殊的題目,就是讓我們唱《大長(cháng)今》的主題曲,在您剛剛布置完,下面就有些同學(xué)就發(fā)出尖叫,可能有些同學(xué)覺(jué)得您布置的作業(yè)太古怪了,的確您的做法和別的老師截然不同, 幸好的是老師您沒(méi)有逼我唱這首歌真是太幸運了。老師,我覺(jué)得您教學(xué)方法的不同不正是您的別具一格之處嗎?您在課上還告訴我們您多年來(lái)的經(jīng)驗,見(jiàn)到兩個(gè)分號的話(huà)那句話(huà)就是排比句等等。是您教會(huì )我說(shuō)話(huà)寫(xiě)作不要說(shuō)廢話(huà),語(yǔ)句要精念。
在我的眼里看來(lái)您在語(yǔ)文老師中,您和別的語(yǔ)文老師是兩個(gè)不同世界的人一個(gè)在天,一個(gè)在地。您平時(shí)和藹可親,但是如果有同學(xué)犯錯,您就像變臉一樣毫不留情的批評他讓他把錯誤改過(guò)來(lái)。您每天布置的家庭作業(yè)的題目非常怪,老師,至今我還弄不明白為什么叫“五個(gè)一工程 第三版”老師您能告訴我嗎?
老師,因為我們才認識幾天所以我對你的了解大概只有這么多了,希望以后我們能多多互相了解。最后我祝福你身體健康,笑口常開(kāi)。
此致
敬禮
您的學(xué)生:xx
學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信15
是誰(shuí),在上課時(shí)把知識灌入我們的腦中?
是您,老師!
是誰(shuí),成天一直關(guān)心著(zhù)我們,照顧著(zhù)我們,為我們擔心著(zhù)呢?
是您,老師!
是誰(shuí),到了深夜還在批改我們的亂七八糟的作業(yè),沒(méi)有好好地休息呢?
是您,老師!
是誰(shuí),在我們犯錯誤的時(shí)候孜孜不倦地教誨著(zhù)我們?
是您,老師!
我們心中的夢(mèng)想楷模啊,是您讓我們每天的學(xué)習進(jìn)步,開(kāi)學(xué)以來(lái),您表?yè)P了多少進(jìn)步生啊。
您就像是冬天的熱茶,夏天的炒冰,無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們。
深夜中,大家的窗戶(hù)灰暗了,可還有一扇窗,用微弱的光劃破夜空的寧靜,那,就是您的家!
老師,您給了我們第二個(gè)家——學(xué)校,總有一天,學(xué)校中會(huì )走出狀元、榜眼和探花,;總有一天,會(huì )飛出小黃鸝、金鳳凰!
最后,祝全體男老師身體越來(lái)越健壯,越來(lái)越帥氣,工作順利!祝全體女教師越來(lái)越漂亮,萬(wàn)事如意!
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