劉浩然 :給老師的一封信
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對書(shū)信都不陌生吧，書(shū)信有助于增進(jìn)人與人之間的交流。那要怎么寫(xiě)好一封信呢？下面是小編為大家整理的劉浩然 :給老師的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親愛(ài)的蘋(píng)果老師：
您好！
月光如水，如一支蘸著(zhù)思念的筆，撓得我打開(kāi)往事的抽屜：想起您文采飛揚的文字，想起您趣味橫生的課堂，想起我們相識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
以前，我不會(huì )寫(xiě)作文，媽媽常說(shuō)我的作文像流水賬。爸爸給我報了您的作文培訓班，我的作文像小鳥(niǎo)“撲棱棱”地向上飛翔——得到提升。蘋(píng)果老師，您沒(méi)收了我對作文的恐懼，播下文學(xué)的種子，讓我越來(lái)越愛(ài)寫(xiě)作。因為您，我走向了“人生巔峰”——獲得了“文星杯”全國作文大賽三等獎。謝謝您！
“小作家，你們見(jiàn)過(guò)身份證嗎？”您眨眨眼睛問(wèn)�！皼](méi)見(jiàn)過(guò)�！蓖瑢W(xué)們感到疑惑不解�！罢垎�(wèn)螞蟻的身份證是什么？”您柔聲問(wèn)。幾只可愛(ài)的小螞蟻出現在屏幕上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，大家都在動(dòng)腦筋思考。過(guò)了一會(huì )兒，昊昊站起來(lái)回答：“螞蟻的身份證是個(gè)頭小�！� “昊昊真厲害！螞蟻除了個(gè)子小，還有其他特征嗎？螞蟻還有其他身份證嗎？再仔細想想�！蹦俅文托牡貑l(fā)我們。我想了想，實(shí)在想不出來(lái)。教室里靜悄悄，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。您微微一笑：“螞蟻是舉世公認的‘大力士’，它能舉起超過(guò)自身體重400倍的物品，能拖運的物體超過(guò)了自身體重的.1700倍。力氣大是螞蟻的第二個(gè)身份證�！蔽殷@訝地睜大了眼睛�！拔浵伜軋F結，比如這塊西瓜皮，”您指了指電視屏幕上的圖片，“一只螞蟻搬不動(dòng)，它會(huì )叫其他螞蟻一起把西瓜皮搬回家。團結是螞蟻的第三個(gè)身份證�！薄@堂課非常有趣，我學(xué)會(huì )了用“身份證”寫(xiě)新穎獨特的句子。
蘋(píng)果老師，謝謝您給我們上了一堂堂生動(dòng)有趣的課，把知識播撒我們心間，把智慧播撒我們心間，您辛苦了！
每當我翻開(kāi)作文本，您用紅筆勾的一行行波浪線(xiàn)，您用紅筆圈的一個(gè)個(gè)錯別字，您用紅筆添加的一個(gè)個(gè)文字，像一朵朵粉粉的花兒綻放我的世界。您對工作多么認真負責呀！
抬起頭，銀色的月光如水瀉下，您如這月光皎潔美好。我希望一直跟著(zhù)您學(xué)習，認真上好您的每一堂課，在您的幫助下，當上一位真正的作家。
祝：身體健康，永遠年輕！
您的學(xué)生：劉浩然
20xx年12月5日
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