新學(xué)季 中小學(xué)生守則

　　據光明日報的消息說(shuō)，日前，新版《中小學(xué)生守則》發(fā)布，修改、新增多條好記、易懂的行為規范要求，不少網(wǎng)友直呼“接地氣”。但同時(shí)也有人質(zhì)疑，像“主動(dòng)分擔家務(wù)”這種，又如何落到實(shí)處?學(xué)校和家長(cháng)該如何通力配合，給中小學(xué)生們正確的引導?相比2004年發(fā)布的《中小學(xué)生守則》，新版《守則》一方面保留了2004版中仍具時(shí)代價(jià)值、體現中華傳統美德、應長(cháng)期堅持的內容，如熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、誠實(shí)守信、珍愛(ài)生命等。另一方面，新版《守則》補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規范內容，如主動(dòng)分擔家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊、不比吃喝穿戴等。增加了新時(shí)期學(xué)生成長(cháng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì )和家庭高度關(guān)注的內容，如養成閱讀習慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。

　　對于2004版《守則》，社會(huì )輿論一直詬病頗多、質(zhì)疑不少，為什么呢?因為守則有“喊口號”之嫌，像“注意安全”“勤儉樸素”“愛(ài)護生活環(huán)境”等提法，中小學(xué)生們該如何該如何“注意”、如何“愛(ài)護”呢?實(shí)際上并無(wú)法具體體現，也難以落實(shí)到實(shí)處。加之十多年來(lái)，社會(huì )發(fā)展日新月異。如今的學(xué)生接觸到的環(huán)境更多元，思想更開(kāi)放，手機、電腦等新興事物的普及，2004版《守則》已明顯跟不上“節奏”了。此次修改主要突出時(shí)代性，圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。同時(shí)體現規律性，遵循中小學(xué)生認知規律和語(yǔ)言特點(diǎn)，充分體現以學(xué)生為本的教育理念，語(yǔ)言高度凝練，表述更加生動(dòng)。此外，修改還兼顧操作性，補充了一些學(xué)生可以做到的具體行為規范內容，如主動(dòng)分擔家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊等，有利于將有關(guān)要求真正落到實(shí)處，實(shí)現學(xué)生知行合一。

　　或者說(shuō)，隨著(zhù)暑假的結束，在新學(xué)年即將開(kāi)始也有學(xué)校要在今年秋季利用新生教育、入學(xué)教育的契機，也是可以“勿忘國恥圓夢(mèng)中華”為主題，在大中小學(xué)校組織開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)，廣泛進(jìn)行抗戰歷史、抗戰精神教育，引導廣大青少年銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng )未來(lái)，傳承弘揚偉大的抗戰精神，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立崇高理想信念，勤奮學(xué)習、崇德向善，在實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標、實(shí)現民族復興中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng )造自己的精彩人生。

　　諸如像目前的環(huán)境里，對于家長(cháng)每次到學(xué)校，總是反復叮囑孩子聽(tīng)老師的話(huà)。然而事實(shí)上，那時(shí)誰(shuí)在學(xué)校因違紀或拖拉作業(yè)受罰，回到家往往會(huì )挨餓或遭打，因此幾天抬不起頭，從此改錯或發(fā)奮努力。家校合力或者管教嚴格，那時(shí)教師是神圣的!如今教師批評學(xué)生還要討“尚方寶劍”!教育部對“適當方式”也沒(méi)細化量化，執行起來(lái)比走鋼絲還難。教師時(shí)時(shí)處處“被不準”了，所剩的只有“寵”了。

　　一些中小學(xué)生閑散懶惰，我行我素。受垃圾文化的不良影響，盲目模仿消極的東西，甚至以恥為榮。這都與方方面面的寵愛(ài)嬌慣有關(guān)，與我們近年來(lái)過(guò)分強調學(xué)生的愉快成長(cháng)有關(guān)。師道尊嚴正在萎縮，教育生態(tài)每況愈下。教師不愿跪著(zhù)教書(shū)，但挺不直腰桿確實(shí)是不爭的事實(shí)。整天小心翼翼地看著(zhù)這些孩子(很多是留守未成年人)，只要能保障他們的安全就萬(wàn)事大吉了。幸福指數一直不高的教師本來(lái)就有些許職業(yè)倦怠，誰(shuí)也不想因嚴格要求學(xué)生而惹麻煩。這一切實(shí)在令人擔憂(yōu)!

　　也有人認為，對于孩子的教育需要適度的強制與懲戒是解決問(wèn)題的良方。強制孩子在艱苦的環(huán)境中磨煉，砥礪意志，遵紀守法。正所謂是“人天生愛(ài)自由，就必須摒除野性。”適當的強制能讓中小學(xué)生堅強進(jìn)取，還有利于培養其創(chuàng )造力。沒(méi)有懲戒的教育是不完整的。應及時(shí)修訂完善《未成年人保護法》等法律條文，進(jìn)一步明確對未成年學(xué)生違反校規校紀、觸犯法律的處理程序和處罰規定，并讓學(xué)校處罰違紀學(xué)生有法可依。

　　畢竟再試下的環(huán)境里，教育應把培養精神獨立、人格完整、品德高尚、懂得擔當、能夠自食其力的合格公民作為己任。這是一項艱苦的社會(huì )工程，必須多管齊下。學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )應各司其職，各負其責，并通力合作。這次第，怎一個(gè)“寵”字了得!愛(ài)而有度，嚴格要求，輔以強制與懲戒，才是教書(shū)育人的新常態(tài)。所以說(shuō)，常常會(huì )有一些小學(xué)生家長(cháng)抱怨，自己的孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習，做家長(cháng)的無(wú)所適從，著(zhù)急又苦惱。

　　然而也人常說(shuō)：“興趣是最好的老師。”確實(shí)如此，孩子一旦有了學(xué)習興趣，在學(xué)習過(guò)程中就能自覺(jué)地克服困難，活躍思維，促進(jìn)學(xué)習活動(dòng)有效地開(kāi)展。因此，我們家長(cháng)應該在激發(fā)、培養孩子的學(xué)習興趣上多下工夫，是使孩子學(xué)得愉快、學(xué)有收獲的重要途徑。讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣的方法多種多樣�？山柚�看畫(huà)書(shū)、猜謎語(yǔ)、唱歌曲、做游戲以及小實(shí)驗、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng )造等適合孩子年齡特點(diǎn)的有趣活動(dòng)，一點(diǎn)一滴、一事一例，圍繞其主旨讓孩子逐漸明白知識就是力量的道理，受到這方面的啟蒙教育，在幼小的心靈深處播下求知好學(xué)的種子。

　　當然這種爭強好勝絕不能單純地理解為學(xué)業(yè)分數第一名、第二名或前幾名的競爭，而是要加入到優(yōu)秀的行列之中，把學(xué)習這件事情做好。比如激勵孩子比比誰(shuí)上課時(shí)注意力集中，寫(xiě)作業(yè)字跡工整，發(fā)言時(shí)大膽說(shuō)話(huà)，朗讀時(shí)聲音清楚，考試時(shí)做題全對，有缺點(diǎn)馬上就改等。同時(shí)充分注意巧妙地把學(xué)習中的競爭有機滲透到孩子的生活、娛樂(lè )中去，全方位提高綜合素質(zhì)。

　　此外，對于孩子只有興趣和爭強好勝的心理是遠遠不夠的，還必須培養認真細心的精神，這是取得優(yōu)秀學(xué)習成績(jì)的重要保證。一年級孩子的學(xué)習，多從觀(guān)察、模仿開(kāi)始。因此家長(cháng)在輔導孩子學(xué)習的時(shí)候，首先自己要認真細心，做好示范。一個(gè)數字，一道算式，一個(gè)漢字拼音字母，每個(gè)字的一筆一畫(huà)都要工工整整，講究規范，切忌潦草，信手涂鴉。“榜樣的力量是無(wú)窮的。”只有做出榜樣，才能要求和指導好孩子。孩子才會(huì )逐漸具備認真細心的品質(zhì)。

　　或者說(shuō)，對于孩子學(xué)習上，不妨用一些個(gè)快樂(lè )的學(xué)習方法，既能提高孩子的學(xué)習興趣，又能幫助他們獲得學(xué)習成功，要多多聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，把書(shū)本上的知識有機地與生活實(shí)際緊密結合起來(lái)，千萬(wàn)不要單純抽象地拘泥于書(shū)本。比如家長(cháng)引導孩子參加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的游戲娛樂(lè )課、制作、實(shí)驗課，達到老師、家長(cháng)、孩子共同地創(chuàng )造性地運用課本教材的好效果。

　　此次新頒布的《守則》共9條，282字，比舊版減少了1條，內容涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，其中保留了2004年守則中仍具時(shí)代價(jià)值、體現中華傳統美德、應長(cháng)期堅持的內容，如“熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨”、“孝親尊師”、“珍愛(ài)生命”等。相比舊版，此次的修訂版守則補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規范細則，如主動(dòng)分擔家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊、不比吃喝穿戴、節糧節水節電等生活化內容。新守則里不僅增加了“不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯就改”的誠實(shí)守信的細則，還有諸如7、8兩條的“不吸煙不喝酒”、“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火”的健康安全提醒。

　　相對于新《中小學(xué)生守則》的變化，21世紀教育研究院副院長(cháng)熊丙奇 (微博)昨日接受采訪(fǎng)時(shí)表示，修訂版《守則》相比舊版減少了許多“口號式”、“概念化”的表述，盡量避免“假大空”是一大進(jìn)步。頒布學(xué)生守則實(shí)際上是一種規則教育。針對中小學(xué)年齡段的學(xué)生，幫助其樹(shù)立起規則意識，養成基本的行為規范，最終達到現代公民教育的目標。 在新《守則》里的“不說(shuō)謊不作弊”，“不比吃喝穿戴”等細則亮點(diǎn)時(shí)，此類(lèi)細則是針對很多現實(shí)問(wèn)題而提出的，能否落實(shí)還需社會(huì )大環(huán)境的整體改善。不比吃喝穿戴，實(shí)際上針對的就是近年來(lái)“炫富”的社會(huì )風(fēng)氣。如何讓孩子做到這些，恐怕這是《守則》以外需要解決的問(wèn)題。如何能做到不攀比?這些有賴(lài)于財富觀(guān)、價(jià)值觀(guān)乃至我們教育理念上的轉變。教育過(guò)程中，鼓勵孩子通過(guò)后天勤懇地努力，合法地勞動(dòng)獲取財富，而不是寄希望于向父母要。諸如此類(lèi)。

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