教師師德評優(yōu)申請書(shū)
在人們物質(zhì)精神需求不斷增長(cháng)的今天,申請書(shū)在生活中的使用越來(lái)越廣泛,我們在寫(xiě)申請書(shū)的時(shí)候需要注意問(wèn)題。那么申請書(shū)應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的教師師德評優(yōu)申請書(shū),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師師德評優(yōu)申請書(shū)1
我是一名基層語(yǔ)文老師,也是一名的班主任。轉眼間,我已經(jīng)在小學(xué)教育戰線(xiàn)上工作近10個(gè)年頭。工作以來(lái),作為一名年輕教師,我憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!蔽矣X(jué)得說(shuō)得很對,熱愛(ài)自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂(lè ),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。我認為,教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神。所以,我一直把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng )新,在和諧中育人。
一、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,可是,我發(fā)現每當我與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí),他們就表現出一種畏懼和擔心。原來(lái)在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時(shí),老師才會(huì )請家長(cháng),每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,我便試著(zhù)改變策略,當孩子進(jìn)步了,我電話(huà)通知家長(cháng);當孩子做了好人好事,成績(jì)有了進(jìn)步時(shí),我便會(huì )告知家長(cháng)。本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)策略,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習當成負擔,健康快樂(lè )地成長(cháng),讓家長(cháng)和我一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的“后進(jìn)生”,我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則,樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機會(huì )?吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
愛(ài)心是具體的,瑣碎的。我每天總會(huì )查看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。我班學(xué)生都是農村孩子,家中條件不是很好,我多次送給學(xué)生文具。個(gè)別學(xué)生由于基礎太差,學(xué)習跟不上進(jìn)度,我總是主動(dòng)幫她們補課。我認為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。
三、用責任心做好紐帶
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的一個(gè)重要細節。作為班主任更應該有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等,以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)我與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。
四、用拼搏心嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
五、用進(jìn)取心投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
我堅信終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,就能不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習,積極參加學(xué)校組織的校本培訓、參加名師工作室培訓。在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的`興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結合當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的美好情操。
總而言之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習,努力探索;外樹(shù)樹(shù)形象,內強素質(zhì),在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。在今后的教學(xué)工作中,用現代教育思想武裝自己,更新觀(guān)念,更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。作為一名教師,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),積極地參加學(xué)校的教改科研工作,積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下!
教師師德評優(yōu)申請書(shū)2
尊敬的各位領(lǐng)導:
我于20xx年8月參加并通過(guò)貴州省農村教師特設崗位計劃的考試選拔,分配到威寧縣草海鎮小山小學(xué)工作,開(kāi)始了自己人生目標的新起點(diǎn),在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(cháng)。轉眼特崗服務(wù)期已到,三年來(lái)在領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,堅持以德育教育為核心,以教育教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、在思想政治方面
三年來(lái),我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè)。在工作崗位上認真學(xué)習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等,思想端正,作風(fēng)正派。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)能力。服從學(xué)校的工作安排,積極配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。關(guān)心集體,以校為家。注重政治理論的學(xué)習,以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng),并結合自己的實(shí)際,抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。
二、師德方面
全面貫徹國家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。忠誠于人民教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。始終嚴格要求自己,以身作則,為人師表、在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。
三、工作方面
作為教師,我熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于教學(xué)工作中,參加工作后迅速熟悉常規教學(xué)方式、方法,對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規工作進(jìn)行了認真的實(shí)踐,在課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,努力尋找解決方法。根據學(xué)校的需要,三年來(lái)我先后任教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等不同學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。都取得了較好的成績(jì),從新課改以來(lái),進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準,深入鉆研教育教學(xué)大綱,訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志,多次參加各種教育培訓,不斷加強自己專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習。從20xx年任學(xué)校教務(wù)員兼出納以來(lái),除了搞好教學(xué)工作以外,還積極協(xié)助相關(guān)領(lǐng)導做好相應的工作。工作成績(jì)顯著(zhù)。
在這三年中付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù),在今后的教育教學(xué)工作會(huì )努力工作,用自己的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習和實(shí)踐,我已能勝任教學(xué)工作中的相關(guān)工作,在“特崗計劃”合同即將滿(mǎn)期之際,我向上級領(lǐng)導提出我的申請,我愿繼續留在威寧縣草海鎮小山小學(xué)任教,請各位領(lǐng)導給予批準為謝!
此致
敬禮
教師師德評優(yōu)申請書(shū)3
教師一種很愉快的職業(yè),越教就會(huì )越愛(ài)上自己的事業(yè)。當了近五年的“孩子王”,這種感受也越來(lái)越深刻。20xx年,我就帶著(zhù)對教育的熱衷,信心十足地登上了這三尺講臺,當我面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛,一種責任感又油然而生。當我用十二分的耐心與愛(ài)心幫助孩子們解決各種問(wèn)題,使他們得到進(jìn)步,能茁壯成長(cháng),我總有一種農民面對五谷豐登好年景,工人交出合格產(chǎn)品時(shí)那種樂(lè )滋滋、甜絲絲的感覺(jué)。我愛(ài)教師這一崇高的職業(yè)。
參加工作以來(lái),我能認真學(xué)習,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,遵紀守法,團結同志,顧全大局,自覺(jué)維護教育形象。要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長(cháng)流水。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我利用休息時(shí)間,學(xué)習積累,不斷充實(shí)新知識,總結新經(jīng)驗,改進(jìn)教育方法,不斷提高教學(xué)水平和能力。平時(shí),我刻苦鉆研業(yè)務(wù),掌握并努力做到精通所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識,認真學(xué)習教育理論,按教育教學(xué)規律辦事;積極參加集體備課和教學(xué)研究活動(dòng),備好每節課,經(jīng);ハ嗦(tīng)課,虛心學(xué)習,注重提高課堂教學(xué)效率,還能按時(shí)上課下課,及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),督促學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤。
20xx年至今,我一直擔任班主任工作,同時(shí)擔任語(yǔ)文、思品、等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都認真負責,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),刻苦鉆研,精益求精,全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)。作為一名班主任,我所任教的班級都具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),工作得到學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的滿(mǎn)意。
在教學(xué)上,我一直擔任四(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我刻苦鉆研,虛心求教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣。幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量,培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習方法,我在備課中,根據新課標要求,從班級的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總鼓勵學(xué)生多講,多練,大面積鋪開(kāi),鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習熱情,學(xué)習興趣和求知欲,培養學(xué)生的創(chuàng )造力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。任教以來(lái),教學(xué)工作成績(jì)每次都在本單位名列前茅。
當今世界,知識的更新日新月異,隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)社會(huì )的到來(lái),網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)的發(fā)展,這一切對傳統的教育教學(xué)模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到:在當今社會(huì ),要做一名合格的教師,不但要對所教的課程有精深的認識,還應有廣博的知識。因此,我從各方面,不斷提高自身的修養。
1、我利用業(yè)余時(shí)間完成了大學(xué)本科的學(xué)習。
2、我認真上好每堂課,并積極參加學(xué)校的公開(kāi)課教學(xué)實(shí)踐。
3、我聯(lián)系自己的工作實(shí)踐,寫(xiě)好教育心得,在學(xué)校的教研活動(dòng)中進(jìn)行交流。
任教以來(lái),我的獲獎情況如下:
20xx年1月,榮獲五一小學(xué)“精細化常規管理”一等獎
20xx年5月,被評為五一小學(xué)“三比三看”活動(dòng)積極分子--20xx年7月,榮獲五一小學(xué)“精細化常規管理”一等獎--20xx年9月,榮獲雨花區“星級教師”稱(chēng)號!
教師師德評優(yōu)申請書(shū)4
有人說(shuō):“用心靈贏(yíng)得心靈,是教育的最高境界!边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng )新,在和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
愛(ài)心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎太差,學(xué)習跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補課……家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),可她認為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。十幾年來(lái),她就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子,收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。她在教室后墻設立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄,凡是學(xué)生有好的表現,就為她加一顆星星,一周一小評,“愛(ài)心”數量最多者為本周組長(cháng),一學(xué)期一大評,在每個(gè)學(xué)期結束時(shí),總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表?yè)P鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養了集體主義精神,紀律增強了,學(xué)生懂得團結互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養習慣。
多年來(lái),她就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會(huì ),隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度,使他們了解懂得各項規范要求,為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來(lái)。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧,現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育;植樹(shù)節時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒;母親節的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì )孩子認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。
四、用責任做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任她總是有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等,以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現每當她與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí),他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時(shí),老師才會(huì )請家長(cháng),每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著(zhù)改變策略,當孩子進(jìn)步了,她電話(huà)通知家長(cháng);當孩子做了好人好事,成績(jì)有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。她本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習當成負擔,健康快樂(lè )地成長(cháng),讓家長(cháng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的“差生”,她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則,樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機會(huì )?吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級建設的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習,在教育教學(xué)上,她積極積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,她的班級管理嚴謹,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”,F在每當有人羨慕地對她說(shuō):“真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著(zhù)說(shuō):“她是用心靈贏(yíng)得心靈!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬(wàn)緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
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