科研項目申請書(shū)范文（通用6篇）
隨著(zhù)時(shí)代在進(jìn)步，申請書(shū)使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，寫(xiě)申請書(shū)的時(shí)候要注意內容的完整。那么大家知道正規的申請書(shū)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的科研項目申請書(shū)范文，希望對大家有所幫助。
科研項目申請書(shū) 篇1
各單位、各部門(mén)：
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展，加強教學(xué)研究和教學(xué)基本建設，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養具有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才，強化教育教學(xué)科研意識，加強教育教學(xué)科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學(xué)評估工作，根據《山東中醫藥大學(xué)教學(xué)研究課題立項及管理暫行辦法》（校教字[20xx]4號）等有關(guān)文件要求，經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )研究決定，進(jìn)行20xx年校級教育教學(xué)研究的立項工作。請有關(guān)單位切實(shí)做好本次課題申報的組織推薦工作�，F將有關(guān)事項通知如下：
我校20xx年教學(xué)科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結合的形式開(kāi)展。立項申報范圍包括本（專(zhuān)）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學(xué)研究。
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招標立項課題是我校教育教學(xué)改革中需要著(zhù)重解決的重大課題，由中標單位或組織開(kāi)展立項課題的研究，學(xué)校在政策和經(jīng)費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學(xué)改革實(shí)踐：
1、學(xué)分制教學(xué)管理制度的實(shí)施與完善；
2、課程體系優(yōu)化的研究（對中醫藥、西醫藥、自然科學(xué)、人文社科、體育及其它課程進(jìn)行分類(lèi)研究）；
3、專(zhuān)業(yè)建設規范化研究；
4、教學(xué)質(zhì)量保障長(cháng)效機制的建立與應用，教學(xué)各環(huán)節的質(zhì)量監控、評價(jià)及保障；
5、實(shí)踐教學(xué)體系構建與質(zhì)量評價(jià)體系的研究與應用；
6、大學(xué)生創(chuàng )新能力與創(chuàng )業(yè)精神教育的研究與實(shí)踐；
7、《中醫經(jīng)典背誦》課程設計與實(shí)施方式的研究；
8、傳統中醫人才培養模式實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的研究與應用；
9、考試工作規劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應的教學(xué)改革；
10、雙語(yǔ)教學(xué)改革；
11、外語(yǔ)教學(xué)方法改革；
12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標準研究；
13、臨床課程案例式教學(xué)方法研究與實(shí)踐；
14、實(shí)驗、實(shí)訓新機制的構建。
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自主立項項目由申請人根據教學(xué)和教學(xué)管理工作實(shí)際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實(shí)踐性、應用性和創(chuàng )新性，要能切實(shí)促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革不斷深化，促進(jìn)人才培養質(zhì)量不斷提高。
學(xué)校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng )性的課題也在本次立項范圍。
本次招標立項20項，經(jīng)費控制在5000元/項以?xún)�，自主立�?5項，經(jīng)費控制在3000元/項以?xún)取?/p>
自主立項項目名額分配：基礎醫學(xué)院：8項，藥學(xué)院：5項，針灸推拿學(xué)院：2項，護理學(xué)院：1項，人文社科學(xué)院：2項，外國語(yǔ)學(xué)院：2項，理工學(xué)院：2項，信息管理學(xué)院：1項，體育藝術(shù)學(xué)院：1項，第一臨床學(xué)院：5項，第二臨床學(xué)院：3項，網(wǎng)教部：1項，黨政職能部門(mén)和其它單位：2項。
申請人：
日期：
科研項目申請書(shū) 篇2
項目名稱(chēng)：
申請單位：
起止時(shí)間：
項目負責人：
聯(lián)系電話(huà)：
申請日期：
填 寫(xiě) 說(shuō) 明
一、請嚴格按照要求填寫(xiě)各項。
二、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別根據項目所屬專(zhuān)業(yè)種類(lèi)從發(fā)電（能源）、輸電、變電一次、配電一次、電力建設、系統運行、繼保自動(dòng)化、電網(wǎng)規劃設計技術(shù)、通信及信息技術(shù)、計量營(yíng)銷(xiāo)、智能電網(wǎng)新技術(shù)、綜合研究共12類(lèi)技術(shù)中選擇。
三、項目摘要應簡(jiǎn)要說(shuō)明項目研究?jì)热莺皖A期成果，字數要求500字以?xún)取?/p>
四、項目申請單位指提出項目建議與申請的單位或部門(mén)，如總部各部門(mén)、直屬機構、各分子公司及其所屬基層單位等。
五、項目分工應主要描述項目申請單位與協(xié)作單位的任務(wù)劃分，項目計劃進(jìn)度安排應按時(shí)間段列出研究推進(jìn)計劃，并明確各階段交付物及標志性里程。
六、科技經(jīng)費預算支出科目具體解釋見(jiàn)附件1。
1. 列出分時(shí)間段計劃研究?jì)热荩?/p>
2. 分時(shí)間段提供成果的內容和形式，要求具有可檢查性。
申請人：
日期：
科研項目申請書(shū) 篇3
xx市政府：
農業(yè)科技生態(tài)園項目已通過(guò)杜北鄉西營(yíng)村委xx決議、農戶(hù)代表會(huì )議，征詢(xún)各農戶(hù)意愿，并達到涉及農戶(hù)全部同意，合同簽約，土地承包款項已全部發(fā)放。項目申報條件成熟，現懇請給予立項，項目具體情況如下：
一、項目開(kāi)發(fā)商
江恒農業(yè)科技生態(tài)園由河北江恒農業(yè)科技有限公司獨資開(kāi)發(fā)。注冊資金1000萬(wàn)。河北江恒農業(yè)科技有限公司隸屬于河北江恒集團，集團主要項目有新華茶城、東方花園、錦澤房產(chǎn)、農業(yè)科技生態(tài)園等。是石家莊市新華區的知名企業(yè)。
二、項目地址
江恒農業(yè)科技生態(tài)園位于石家莊市新華區杜北鄉西營(yíng)村北，東經(jīng)114`27`，北緯38`7`。友誼北大街東側，學(xué)府路政法學(xué)院南鄰。緊鄰南水北調�？偯娣e531畝。
三、項目現狀
目前此地塊是西營(yíng)村一般農田用地，土層較薄。屬于沙漏地。所種農作物大部分為麥子、玉米，青菜。有一部分為樹(shù)苗培植。所種農作物收入低廉。河北江恒農業(yè)科技有限公司為解決目前現狀決定開(kāi)發(fā)此地塊，開(kāi)發(fā)農業(yè)科技生態(tài)園大大改善農村土地收益，幫助村民致富，使當地村民盡快富起來(lái)。
四、項目?jì)热?/strong>
〈一〉、主題定位
生態(tài)農業(yè)、休閑觀(guān)光、科研基地、農產(chǎn)品加工。
〈二〉目標定位
1、第一產(chǎn)業(yè)是農產(chǎn)品、第二產(chǎn)業(yè)是農產(chǎn)品加工、第三產(chǎn)業(yè)是農業(yè)加旅游的農旅雙模式的休閑產(chǎn)品。利用第一產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)第二產(chǎn)業(yè)，打造收益較高的第三產(chǎn)業(yè)。創(chuàng )立農業(yè)科技品牌。
2、將江恒農業(yè)科技生態(tài)園打造成為具有市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化、一體化、高新化的高科技園區。
3、使江恒農業(yè)科技生態(tài)園成為具有生產(chǎn)性、觀(guān)賞性、娛樂(lè )性、文化性、市場(chǎng)性、生態(tài)性、高效性、示范性的科研基地。
〈三〉功能分布
1、科研基地
將150畝土地作為與農科院共同合作的科研基地，高科技特種種植、研發(fā)、培育新品種，打造科技人才培訓區、農業(yè)科技示范區。
2、溫室大棚
建溫室大棚100畝。種植無(wú)土栽培盆景、花卉、草莓、蔬菜、特菜等植物，反季節栽植，既有觀(guān)賞價(jià)值又有可觀(guān)的經(jīng)濟價(jià)值。
3、藥材基地
藥材基地150畝。藥材有著(zhù)很高的經(jīng)濟價(jià)值，目前市場(chǎng)上缺少的藥材種類(lèi)很多，結合市場(chǎng)，種植培育新藥材品種。
4、假日農場(chǎng)
將100畝土地分租給市民。鄉下有我一分田、市民休閑好去處。
5、園藝景觀(guān)
利用綠植、景觀(guān)小品打造農業(yè)科技園的生態(tài)景觀(guān)帶，讓客人在游中觀(guān)景、游中養生、游中領(lǐng)略農耕、農科、農技的鄉村文化。
6、荷塘月色
利用現有50畝水塘，養魚(yú)垂釣、劃船蕩漾。一派荷塘月色、江南水鄉之美景。
7、農產(chǎn)品加工
利用五谷雜糧、新鮮蔬菜、特色品種、活鮮水產(chǎn)品等食品加工包裝。注冊商標，創(chuàng )立自己的江恒品牌。
五、項目管理
河北江恒農業(yè)科技有限公司實(shí)行六部一室的管理組織架構即:辦公室、項目部、生產(chǎn)部、經(jīng)營(yíng)部、外聯(lián)部、后勤部、保安部。
六、項目營(yíng)銷(xiāo)
1、市場(chǎng)分析
江恒農業(yè)科技生態(tài)園有很好的地理優(yōu)勢，離石家莊北二環(huán)只有5公里路程，南水北調、小清河從園區經(jīng)過(guò)，北面緊鄰政法學(xué)院及武警學(xué)院、經(jīng)貿大學(xué)等高校。有著(zhù)927.3萬(wàn)人的石家莊市，60歲以上老年人就達到了105萬(wàn)。隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高，人們越來(lái)越追求返璞歸真的休閑境界。農業(yè)科技生態(tài)園有適合他們的開(kāi)心假日農場(chǎng)，有高效的科研基地，經(jīng)濟效益可觀(guān)、市場(chǎng)潛力巨大。
2、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
利用不同的媒體做好農業(yè)科技生態(tài)園的宣傳推廣工作。根據不同的季節、節日、不同植物的生長(cháng)情況，開(kāi)展各種活動(dòng)。利用鄉村文化，搞好農業(yè)園區的文化節日活動(dòng)，以此做好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，達到收益目的。
七、項目投資
項目總投資擬定3000萬(wàn)。其中土地租賃150萬(wàn)、科研基地150萬(wàn)、魚(yú)塘50萬(wàn)、景觀(guān)建設150萬(wàn)、農產(chǎn)品加工150萬(wàn)、基礎設施建設100萬(wàn)、廣告投入200萬(wàn)、其他投入50萬(wàn)。
八、綜述：
隨著(zhù)農業(yè)技術(shù)進(jìn)步、農村產(chǎn)業(yè)結構調整和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要，這種兼顧生態(tài)、經(jīng)濟和社會(huì )效益協(xié)調發(fā)展的農業(yè)科技生態(tài)園模式將具有廣闊的市場(chǎng)。堅持多產(chǎn)業(yè)一體化的發(fā)展方向，將第一、三產(chǎn)業(yè)有機結合使現有農業(yè)發(fā)揮多種功能;同時(shí)園區有機農業(yè)的生產(chǎn)模式也為生態(tài)農業(yè)走上產(chǎn)業(yè)化，即實(shí)現生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售的一體化、規�；�、專(zhuān)業(yè)化和集約化進(jìn)行了模式上的探討，以生態(tài)農業(yè)的設計實(shí)現其生態(tài)效益;以現代有機農業(yè)栽培模式與高科技生產(chǎn)技術(shù)的應用實(shí)現農業(yè)科技園的經(jīng)濟效益;以農業(yè)科技生態(tài)園的規劃設計實(shí)現園區的社會(huì )效益。經(jīng)濟效益、生態(tài)效益、社會(huì )效益三者相統一，建立可持續發(fā)展的農業(yè)科技生態(tài)園。
項目申報條件已成熟，現懇請給予立項為盼!!
申請人：
申請日期：
科研項目申請書(shū) 篇4
項目名稱(chēng)：
申報單位：___________________
申報單位通訊地址：__________________
聯(lián)系人、電話(huà)：
申報日期：
xx人民醫院
編寫(xiě)說(shuō)明
1、本申報書(shū)適用于申報xx科技局科技計劃項目立項時(shí)使用，并經(jīng)主管部門(mén)審查簽署意見(jiàn)后報送。
2、申報單位指項目第一承擔單位。
3、文本規格為A4開(kāi)，封面格式不變，正文一律用小4號宋體字打印，標題用小4號黑體字打印。一式三份。
項目申報書(shū)編寫(xiě)提綱
一、項目概述
二、國內外研究現狀和發(fā)展趨勢
三、立項的背景和意義（含科技發(fā)展、應用或產(chǎn)業(yè)化前景）
四、研究?jì)热荩ㄖ饕ㄑ芯恐攸c(diǎn)與開(kāi)發(fā)內容，含研究方案、技術(shù)路線(xiàn)、組織方式。）
五、預期目標（含技術(shù)和經(jīng)濟指標，項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱(chēng)相對應;目標應該明確具體，可考核;其目標在實(shí)施年度內能夠完成。）
六、年度分階段計劃安排
七、單位現有研究基礎、條件和主要研究人員簡(jiǎn)況
八、經(jīng)費概算（含細化概算支出，附資金概算表）
九、項目的風(fēng)險分析（含技術(shù)、市場(chǎng)、環(huán)境影響的風(fēng)險分析等）
十、有關(guān)附件證明材料
一、項目概述
二、國內外研究現狀和發(fā)展趨勢
三、立項的背景和意義（含科技發(fā)展、應用或產(chǎn)業(yè)化前景）
四、研究?jì)热荩ㄖ饕ㄑ芯恐攸c(diǎn)與開(kāi)發(fā)內容，含研究方案、技術(shù)路線(xiàn)、組織方式。）
五、預期目標（含技術(shù)和經(jīng)濟指標，項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱(chēng)相對應;目標應該明確具體，可考核;其目標在實(shí)施年度內能夠完成。）
六、年度分階段計劃安排
七、單位現有研究基礎、條件和主要研究人員簡(jiǎn)況
八、經(jīng)費概算（含細化概算支出，附資金概算表）
九、項目的風(fēng)險分析（含技術(shù)、市場(chǎng)、環(huán)境影響的風(fēng)險分析等）
申請人：
日期：
科研項目申請書(shū) 篇5
市、縣教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組：
xx市“十一五”立項課題《小學(xué)數學(xué)有效合作學(xué)習與學(xué)生創(chuàng )造行為訓練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家指導下，大膽進(jìn)行課堂改革，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，大量撰寫(xiě)教研論文，現已完成課題的基本內容，達到了預期的效果。
1、實(shí)踐成果
(1)對廣大教師的課堂教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了廣泛的影響。這種影響實(shí)出表現在以下五個(gè)方面：一是教師的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了重大變化，形成了適應學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)。二是教師的.合作意識和創(chuàng )造意識不斷增強，合作技能與創(chuàng )造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強，提升了實(shí)施素質(zhì)教育和參與課改的本領(lǐng)。四是引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高了教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
五是培養了教師讀書(shū)的習慣，提高了教師的專(zhuān)業(yè)理論水平。理想的教育是從讀書(shū)開(kāi)始的，教師良好的讀書(shū)習慣也為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，為課題的有效開(kāi)展厚實(shí)了理論基礎。課題組成員先后在市縣優(yōu)課評比中獲一、二等獎，在縣數學(xué)中心組活動(dòng)中、鎮數學(xué)教研活動(dòng)中所上公開(kāi)課、示范課均受好評。
(2)鍛煉和培養了參與研究的教師�！盀榕囵B學(xué)生創(chuàng )造性而教”已成為廣大教師的共識。通過(guò)研究，我們認為：
1、樹(shù)立正確的教育理念。只有樹(shù)立新時(shí)代正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，才能走出應試教育的怪圈，使學(xué)生創(chuàng )造天賦得以施展。
2、具備合理的知識結構。只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識信息，才能適應創(chuàng )造教育的時(shí)代需要。
3、具有一定的創(chuàng )造能力。教師應具有敢為人先的精神，并且勇于探索、樂(lè )于創(chuàng )造，努力實(shí)現自身的價(jià)值。
4、養成良好的心理品質(zhì)。教師不但興趣廣泛、樂(lè )觀(guān)自信、意志堅強，而且能戰勝挫折、超越自我。
5、掌握科學(xué)的方法規律。從培養學(xué)生的合作意識到訓練學(xué)生的創(chuàng )造行為，都要遵循科學(xué)規律和方法。
教師的研究意識、研究能力、教育智慧、人格風(fēng)范伴隨著(zhù)整個(gè)課題的研究過(guò)程，在研究中得到了鍛煉與提高，增強教書(shū)育人的本領(lǐng)。課題主持人09年被評為“全國優(yōu)秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎，獲“市教育博客之星”稱(chēng)號，被縣委、縣政府授予“學(xué)習創(chuàng )新好家庭”稱(chēng)號;兩次獲縣“優(yōu)秀教師指導獎”，數學(xué)教研組獲縣“優(yōu)秀教師集體”稱(chēng)號，撰寫(xiě)的教學(xué)設計、研究論文先后在《教學(xué)與管理》、《教學(xué)月刊》、《教育家》、《漸江中小學(xué)教師培訓》、《名師之路》等雜志上發(fā)表了二十多篇，獲獎十余篇。
(3)學(xué)生的學(xué)習能力不斷增強，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。新課程標準反對過(guò)分的選拔和甄別功能，因為我們的教育不是少數人的精英教育，尤其義務(wù)教育應是面向全體的、人人都能接受的普及性教育。因此教材中新選的內容將適合所有學(xué)生的口味，其中有不少閃爍著(zhù)編者創(chuàng )造性思維光輝的思想，教師在實(shí)踐研究過(guò)程中要適時(shí)捕捉體現有效合作學(xué)習與創(chuàng )造行為訓練的知識點(diǎn)、情感點(diǎn)、操作點(diǎn)、能力點(diǎn)，將這些合作性因素和創(chuàng )造性因素略加提示，使之成為活躍學(xué)生思維的觸發(fā)點(diǎn)，為最終實(shí)現學(xué)生有效合作學(xué)習與創(chuàng )造行為訓練的正向遷移奠定良好基礎。
學(xué)校有了一個(gè)良好的育人環(huán)境，課堂有了一個(gè)適宜合作與創(chuàng )造的氛圍，學(xué)生也就有了濃厚的學(xué)習興趣，較持久的學(xué)習動(dòng)力和較好的合作和創(chuàng )造心態(tài)，其潛在的合作意識和創(chuàng )造欲望獲得釋放，創(chuàng )造智慧得以激發(fā)。研究中，我校兩年有40多名學(xué)生的作品在全國少兒讀物上發(fā)表;在市、縣“小巧手”比賽中有多人次獲得等級獎，有40多人在縣數學(xué)小論文評比中獲等獎。學(xué)生綜合素質(zhì)的形成也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高;有效合作學(xué)習與學(xué)生創(chuàng )造行為訓練也為學(xué)生成績(jì)的上升發(fā)揮了積極作用，實(shí)驗后學(xué)生的能力水平明顯高于實(shí)驗前。
(4)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在數學(xué)課堂教學(xué)中，教師根據學(xué)生實(shí)際精心挑選和設計教學(xué)內容，學(xué)生一旦對教學(xué)內容產(chǎn)生了好奇心，或懷疑度，那么生動(dòng)活潑的民主教學(xué)氛圍，會(huì )使學(xué)生在自由而安全的氣氛中善于表現自己，樂(lè )于再現個(gè)性，會(huì )使他們的創(chuàng )造性思維因教師的鼓勵和贊許而始終處于探索和質(zhì)疑的亢奮狀態(tài)，使他們在尊重和理解的前提下更加大膽想象，多向思維，勇于標新，敢于立異。
這樣能有效防止學(xué)生兩級分化，優(yōu)秀生得到進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了“后進(jìn)生”的進(jìn)步，不僅如此，師生教學(xué)的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關(guān)系得到積極改善，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)提供了的保證。自開(kāi)展課題研究以來(lái)，無(wú)論是期末還是畢業(yè)考試，高分云集教學(xué)實(shí)驗班，實(shí)驗班明顯高于對照班。為高一級學(xué)校輸送了一批又一批的優(yōu)秀新生，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。
(5)促進(jìn)了評價(jià)的標準化和科學(xué)化。在有效合作學(xué)習與創(chuàng )造行為訓練評價(jià)過(guò)程中，我們既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。評價(jià)手段和形式應多樣化，過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)激勵作用，保護學(xué)生的自尊心和自信心。
2、理論成果
(1)在研究過(guò)程中，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到有利于學(xué)生自身發(fā)展的知識、技能，獲得為今后的發(fā)展而有價(jià)值的知識和學(xué)習方法，還充分關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需求，讓課堂成為培養學(xué)生終生發(fā)展的肥沃土壤和廣闊天地。在有效合作學(xué)習與創(chuàng )造行為訓練評價(jià)過(guò)程中，做到：
�、俪珜W(xué)生主動(dòng)參與。馬斯洛指出：“人是知識創(chuàng )新與發(fā)展的生命之源�！敝R的人本性決定了知識的本質(zhì)是創(chuàng )造的、開(kāi)放的、不完全和不固定的，為人的創(chuàng )造性學(xué)習留下了廣闊的空間。知識的人本性同時(shí)也決定了知識的學(xué)習不是接受和認同式的，而是構建式的，學(xué)生不是知識的被動(dòng)接受和認同式的，而是構建式的，學(xué)生不是知識的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)構建自己知識的主體。
�、诔珜W(xué)生樂(lè )于探究。十九世紀德國教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現真理�！蹦敲�，面對學(xué)生我們到底是“奉送”真理，還是教他們“發(fā)現”真理呢?毫無(wú)疑問(wèn)，我們在有效合作學(xué)習與學(xué)生創(chuàng )造行為訓練研究過(guò)程中教學(xué)生“發(fā)現”真理。當學(xué)生在“發(fā)現”的過(guò)程中，真正體驗到探究的快樂(lè )與價(jià)值時(shí)，才能煥發(fā)學(xué)生求知的主體意識，激發(fā)創(chuàng )造行為，使他們真正獲得智慧的成長(cháng)。
申請人：
日期：
科研項目申請書(shū) 篇6
九江經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區文教局：
為深入貫徹開(kāi)發(fā)區文教局關(guān)于做好教學(xué)教研工作的文件精神，我校在區教研室的指導下深入開(kāi)展了全區優(yōu)質(zhì)課展示、送課下鄉等教學(xué)教研活動(dòng)。同時(shí)，我校還開(kāi)展了師徒結對、語(yǔ)言文字規范化教學(xué)教研、進(jìn)城務(wù)工子女就學(xué)及迎省檢工作，而且在校本課程的開(kāi)發(fā)上做了研究工作并被九江新聞網(wǎng)報道，后期為推動(dòng)教師隊伍建設還將開(kāi)展區教學(xué)明星等評選工作。
因前期教學(xué)教研活動(dòng)我校已投入大量資金，為保證后期教學(xué)教研工作的正常開(kāi)展，特請區文教局批準拔付經(jīng)費17600元（壹萬(wàn)柒仟陸佰元整）請領(lǐng)導審核！
特此報告！
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20xx年xx月xx日
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