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如何寫(xiě)教師資格申請書(shū)
篇一：
個(gè)人簡(jiǎn)歷
XXX，男，XXXX年6月10日出生，入學(xué)年份：20XX年
政治面貌：團員
民族：漢
所在班級：05303
專(zhuān)業(yè)：初等教育（漢語(yǔ)言文學(xué)方向）
籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語(yǔ)文
身份證號：XXXXXXXXXXXXXXXXXX
申請理由
本人樹(shù)立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動(dòng)搖，心中有個(gè)信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會(huì )拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現在。
本人在校期間嚴以律己，遵規守紀，積極上進(jìn)，先后擔任學(xué)習委員、文學(xué)社社長(cháng)、院報編輯、輔導員助理等職，參加過(guò)義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動(dòng)，具有很強的責任心，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。在學(xué)習方面，曾連續三次被評為“學(xué)習標兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專(zhuān)業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，作品多次見(jiàn)報見(jiàn)刊，曾獲系“專(zhuān)業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長(cháng)期地實(shí)踐中，我不斷充實(shí)自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書(shū)”與“育人”，教書(shū)為基礎，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，要以身示范，當好榜樣，是學(xué)生思想的引導者，性格的鑄就者，同時(shí)，在課堂之外，教師又要當好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現問(wèn)題又得扮演“心理醫生”角色�？傊�，教師工作是復雜的，是長(cháng)期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著(zhù)想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄�、錢(qián)，當以付出、奉獻的同時(shí)獲取報酬，用自己的'行動(dòng)，奉獻自己的愛(ài)，來(lái)贏(yíng)得社會(huì )的尊重。
書(shū)不盡言。
大學(xué)三年，塑造了一個(gè)堅強、執著(zhù)、充滿(mǎn)自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點(diǎn)，我現在不是人才，但我堅信，我終會(huì )成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請！
致此
申請人：XX
XXXX年XX月XX日
篇二：
尊敬的領(lǐng)導：
您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的書(shū)面申請材料！
我叫XXX，是XXX學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)XXX屆應屆畢業(yè)生。
大學(xué)三年的時(shí)光就要結束了，只能感嘆時(shí)間過(guò)得太快了，曾經(jīng)聽(tīng)很多人說(shuō)如果你覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，那么就說(shuō)明你在這段時(shí)間里過(guò)的很充實(shí)，然而，也有人說(shuō)，如果覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，只能說(shuō)明這段時(shí)間你是虛度了。我不知道到底是哪種說(shuō)法是正確的，也沒(méi)必要去追求它的真實(shí)答案，因為，三年都已經(jīng)過(guò)去了再討論這個(gè)問(wèn)題似乎也不太適宜。記得一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教學(xué)乃是一門(mén)藝術(shù)。要做好一名教師，除了有廣博的知識，還需要有耐心、恒心和愛(ài)心。自從我考入大學(xué)以來(lái)，一直能夠刻苦學(xué)習，努力上進(jìn)，在校期間，我系統的學(xué)習了教學(xué)課程，大二一年里就順利地通過(guò)了英語(yǔ)四級及普通話(huà)二級乙等，此外自己還經(jīng)常利用課余時(shí)間練習粉筆字，大量閱讀課外書(shū)刊。在假期給村里的中小學(xué)生補習英語(yǔ)，由于我的認真負責和做出的成績(jì)而受到學(xué)生、家長(cháng)的一致好評。
在長(cháng)期地實(shí)踐中，我不斷充實(shí)自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐。我始終堅信教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師的天職就是“教書(shū)”與“育人”，教書(shū)為基礎，育人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，要以身示范，當好榜樣，是學(xué)生思想的引導者，性格的鑄就者，同時(shí)，在課堂之外，教師又要當好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的.心理，發(fā)現問(wèn)題又得扮演“心理醫生”角色�？傊�，教師工作是復雜的，是長(cháng)期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本。
書(shū)不盡言，大學(xué)三年，塑造了一個(gè)堅強、執著(zhù)、充滿(mǎn)自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點(diǎn)，我現在不是人才，但我堅信，我終會(huì )成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！特向校方和教師資格評審委員會(huì )提出申請辦理教師資格證認定事宜，懇請各位領(lǐng)導審查批準。
致此
敬禮！
申請人：XX
XXXX年XX月XX日
篇三：
尊敬的領(lǐng)導：
本人教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動(dòng)搖，心中有個(gè)信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會(huì )拋棄苦心追求他的人，我到了現在。
本人在校期間嚴以律己，遵規守紀，上進(jìn)，擔任學(xué)習委員、文學(xué)社社長(cháng)、院報編輯、輔導員助理等職，參加過(guò)義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動(dòng)，具本人教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動(dòng)搖，心中有個(gè)信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會(huì )拋棄苦心追求他的人，我到了現在。
本人在校期間嚴以律己，遵規守紀，上進(jìn)，擔任學(xué)習委員、文學(xué)社社長(cháng)、院報編輯、輔導員助理等職，參加過(guò)義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動(dòng)，很強的責任心，的實(shí)踐經(jīng)驗。在學(xué)習，曾連續三次被評為“學(xué)習標兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專(zhuān)業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，作品多次見(jiàn)報見(jiàn)刊，曾獲系“專(zhuān)業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)生。
在長(cháng)期地實(shí)踐中，我充實(shí)的大腦，凈化的心靈，心得頗豐，，教師兩大天職：“教書(shū)”與“育人”，教書(shū)為基礎，與人為。教師，在傳授學(xué)生知識的.，要以身示范，當好榜樣，是學(xué)生思想的者，性格的鑄就者，，在課堂之外，教師又要當好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，學(xué)生的心理，問(wèn)題又得扮演“心理醫生”角色�？傊�，教師工作是的，是長(cháng)期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為，要站在的角度上思考，替著(zhù)想，學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，教師也將被拋棄。此外，教師帶有強烈的功利性，純純?yōu)闄�、錢(qián)，當以付出、奉獻的獲取報酬，用的行動(dòng)，奉獻的愛(ài)，來(lái)贏(yíng)得社會(huì )的尊重。
大學(xué)三年，塑造了堅強、執著(zhù)、充滿(mǎn)自信的我。但立志一名教育人士的我，依然缺點(diǎn)，我現在人才，但我堅信，我終會(huì )成才，一名優(yōu)秀的教師！
致此
敬禮！
申請人：XX
XXXX年XX月XX日
篇四：
尊敬的領(lǐng)導：
您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的書(shū)面申請材料！我叫＊＊＊，是陜西＊＊大學(xué)＊＊系＊＊專(zhuān)業(yè)2005屆應屆本科畢業(yè)生，目前工作已經(jīng)簽到了＊＊＊�！肮び破涫�，必先利其器”，黃金般的大學(xué)四年，我始終堅持把自己的學(xué)習放在首位，并且在專(zhuān)業(yè)方面，投入了大量的精力，在學(xué)習繪畫(huà)，書(shū)法，攝影，工藝設計等專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，還閱讀了大量藝術(shù)類(lèi)方面的`報刊書(shū)籍，有時(shí)也在報刊和媒體上發(fā)表一些自己的作品和文字。
我熱忠于美術(shù)，但更熱愛(ài)于藝術(shù)教育，因為從小我就出生在農村，父母都是地道的莊稼人，剛上學(xué)時(shí)，因為離家很遠，我每天必須走好幾里山路。起初還不是很適應，但慢慢的覺(jué)得這不僅可以鍛煉身體而且還能磨練一個(gè)人的意志。在我們村里，過(guò)去還沒(méi)有人考上大學(xué)，而就在那一年我很幸運地通過(guò)了高考，成為村里第一個(gè)大學(xué)生，得以接受高等教育。至今依然記得收到錄取通知書(shū)的那一天，心動(dòng)伴隨著(zhù)淚水的那一幕。作為土生土長(cháng)的自己，我深感自己學(xué)習的不易，成長(cháng)的艱辛，立志將來(lái)一定要成為一名美術(shù)教師，今天看來(lái)，我已經(jīng)初步地實(shí)現了自己的愿望，就像父母當初所期盼的那樣，因為他們懂得教育存在的重要意義。記得一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教學(xué)乃是一門(mén)藝術(shù)。要做好一名教師，除了有廣博的知識，還需要有耐心、恒心和愛(ài)心。
自從我考入大學(xué)以來(lái)，一直能夠刻苦學(xué)習，努力上進(jìn)，積極參加各種文體活動(dòng)，并且連年獲得了學(xué)院各項獎學(xué)金和一次中國青少年發(fā)展基金會(huì )金葉助學(xué)金。我的專(zhuān)業(yè)是美術(shù)教育，此外我還對電腦和文學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，目前已經(jīng)通過(guò)了全國普通話(huà)二級甲等認證，在《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)美術(shù)微格教學(xué)》以及《教育實(shí)習》等方面的課程也都全部通過(guò)了考核。再過(guò)3個(gè)月，我就要大學(xué)畢業(yè)了。四年的師范類(lèi)生活給我提供了做一名教師的必要條件，再此，特向校方和教師資格評審委員會(huì )提出申請辦理教師資格證認定事宜，懇請各位領(lǐng)導審查批準。
致此
敬禮！
申請人：XX
XXXX年XX月XX日
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