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語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結

時(shí)間:2021-09-23 15:35:12 年度總結 我要投稿

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家整理的2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結1

  本學(xué)年我擔任了小學(xué)x年級的教學(xué)工作,已有xx年沒(méi)有教小學(xué)一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢理解這個(gè)班,我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔下來(lái),作為我的“試驗田”進(jìn)行細心耕耘,下面將20xx年度的教學(xué)工作情況做一個(gè)總結:

  一、運用新課標理念

  在教學(xué)中,認真學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課標》理念,根據新課標精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認真制定“語(yǔ)文教學(xué)計劃”,做到教學(xué)有目標,有方法,有反思。透過(guò)學(xué)習和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀(guān)認識。為此,在教學(xué)中,我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué),讓學(xué)生能迅速理解知識。把孩子當成朋友,當成相互學(xué)習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,明白老師就是他們賴(lài)以信任的朋友。

  二、習慣養成重于一切

  一年級的學(xué)生可塑性強,有人說(shuō)他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

  1、課前準備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書(shū)、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養成有備無(wú)患,講究衛生的好習慣。

  2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà),培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

  3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書(shū)一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。

  4、回答問(wèn)題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話(huà),要“因為、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),當別人回答完畢時(shí),能夠補充自己的觀(guān)點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。

  5、老師講課時(shí),注意聽(tīng)講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

  6、認真完成老師布置的作業(yè),書(shū)寫(xiě)要認真規范,不敷衍老師。

  7、課前要養成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。

  9、每學(xué)完一課,要做好復習,有疑必問(wèn),要到達全知全解,不能留下不懂得問(wèn)題。

  上面的要求看起來(lái),對學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過(guò)于嚴肅,筆者認為:這樣對學(xué)生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話(huà)教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩個(gè)痛快!”

  三、教給學(xué)生學(xué)習方法

  此刻的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認識問(wèn)題、理解問(wèn)題的潛力相對提高了很多,教師應適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習的方法,更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì )拼音和識字。在學(xué)拼音時(shí)運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時(shí),運用古代的造字法幫忙學(xué)生識字。提前教會(huì )學(xué)生查字典,運用字典學(xué)習拼音、字詞。

  學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習寫(xiě)作,想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都能夠。一學(xué)年末,大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

  四、培養學(xué)生相互學(xué)習的習慣

  在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長(cháng)補短,輪流做組長(cháng),充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習好的帶頭作用,隨時(shí)監督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習,效果很好。

  透過(guò)一學(xué)年的教學(xué),我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法,期末語(yǔ)文綜合考試,學(xué)生的成績(jì)到達了計劃的目標。下學(xué)年繼續探索、實(shí)驗,總結出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結2

  轉眼間,一學(xué)期就要過(guò)去了,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我有很多的

  思考和感受,現將本學(xué)期工作總結如下:

  一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實(shí)

  1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng),認真的準備說(shuō)課、備課。提前備好課,寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。

  2、認真上課。做好課前準備。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。

  3、及時(shí)輔導。對學(xué)困生進(jìn)行輔導,給他們進(jìn)行強化訓練,使他們不斷進(jìn)步。

  4、作業(yè)合理。根據減負的要求,我與同年級的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

  5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法,培養學(xué)生搜集和處理信息的能力,大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

  二、注重教研改革

  1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái),我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,實(shí)行以感知――探究――體會(huì )――延伸為主線(xiàn)的學(xué)習法,探索以合作――探究――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課,收到了較好的教學(xué)效果。

  2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  重視,師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂(lè )于表演真正地投入到了課文的角色中,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣大增。

  3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。

  本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時(shí),特別是積極響應學(xué)校倡導的每天讀書(shū)半小時(shí),扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記,現在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力強,都與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。

  4、用與家長(cháng)的合作交流,創(chuàng )設和諧家;(dòng)。

  根據學(xué)生的表現,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習表現,根據不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實(shí)際情況,采取相對應的教學(xué)措施,力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實(shí)的后盾。

  一學(xué)期以來(lái),取得了一定的成績(jì):所寫(xiě)交流材料《生活中快樂(lè )識字》在全區交流,獲得了好評;所寫(xiě)的課題《中年級精讀指導課研究報告》被推廣到省里參評;所制作的教學(xué)課件還榮獲區級二等獎;所寫(xiě)論文《美哉,語(yǔ)文課堂》榮獲區級論文一等獎。

  同時(shí),在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。工作總結

  本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題,如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決,也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。

  2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。

  班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結束了。我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應現在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結3

  一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去,本學(xué)期本人能注重研究中學(xué)教學(xué)理論,用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每已節課,能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡(jiǎn)單、認真的形象去應對學(xué)生。注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  能做到認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

  在教學(xué)方面,我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。課程標準是現行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,下面主要說(shuō)說(shuō)我對新課程的體會(huì )。

  1、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中的是主角的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的理解學(xué)習向探究學(xué)習轉變,而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當的學(xué)習目標,并確定和協(xié)調到達目標的途徑;明白學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習的策略和發(fā)展潛力;創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性。

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于用心主動(dòng)的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。生動(dòng)活潑、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望,使他們全力以赴地投入學(xué)習,提高對學(xué)習活動(dòng)的用心性。

  2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量超多增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在潛力效果能夠大大增加。讓學(xué)生把自己當成學(xué)習的主角,把自己融入到文本的資料中去體驗、感悟,把自己的主角定位成學(xué)習的主人。

  3、傳統的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主,結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統的文化科學(xué)基礎知識,構成基本技能技巧,并進(jìn)行思想品德教育,促進(jìn)語(yǔ)言、數學(xué)智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng )新潛力的培養一向受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了兩個(gè)做法,發(fā)現效果還挺好的。

 。1)在語(yǔ)文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文資料較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅僅興致盎然,而且也容易掌握。

 。2)在語(yǔ)文教學(xué)中,不僅僅老師提些問(wèn)題,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì )怎樣做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題,提高內省智能,同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題。在發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生的智能得到了培養。

  4、教師應根據不同的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。在備課時(shí)認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新資料。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對學(xué)生的具體狀況來(lái)選取不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里,享受陽(yáng)光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質(zhì),張揚他們的個(gè)性。

  本學(xué)期取得了必須的成績(jì),但也存在一些問(wèn)題,如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正,有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫(xiě)作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,就應加以克服。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結4

  本學(xué)期擔任高一普高6班和職高7班的語(yǔ)文教學(xué),現總結如下:

  一、立足學(xué)情,激發(fā)興趣,夯實(shí)基礎

  1、普高班和

  職高班的學(xué)生各有自己的特點(diǎn),需分別了解、分析學(xué)情,分類(lèi)制定相應的教學(xué)策略,實(shí)施相應的教學(xué)方法。比如,6班學(xué)習習慣較好,基礎也較好,教學(xué)側重于學(xué)習方法的指導;7班相對而言,基礎薄弱些,學(xué)習習慣也不夠好,因而側重激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,注重夯實(shí)基礎。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的基礎性要求。

  2、重視基礎的同時(shí),將能力的培養貫穿在教學(xué)中,從學(xué)生的長(cháng)遠考慮,關(guān)注時(shí)代信息,讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的,將知識的學(xué)習和能力的培養相結合,將來(lái)能成為社會(huì )的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標時(shí)代性要求。

  3、以教材為基礎,引導學(xué)生重視審美能力的培養及對民族傳統文化的珍愛(ài),注入情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養因素。根據各自的學(xué)習特點(diǎn),通過(guò)課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的選擇性要求。

  二、在新課改的大背景下,精心設計教學(xué),在教育教學(xué)的實(shí)踐中,大膽創(chuàng )新。

  1、 理解新課改的背景及目標,積極參與新課改建設。教學(xué)過(guò)程中,以“精心”二字為核心,將了解學(xué)情、鉆研教材、設計課堂教學(xué)貫穿在新課改建設活動(dòng)中,在課改的過(guò)程中,改變觀(guān)念,提升教學(xué)的藝術(shù)水平。

  2、 以小專(zhuān)題研究的方式,在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考,以備今后創(chuàng )造性實(shí)施教學(xué)所用。

  3、 創(chuàng )新的過(guò)程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中,具體的教學(xué)實(shí)踐中,有過(guò)較深入的思考。

  三、從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度,積極參與教研活動(dòng),提升觀(guān)念,提高教育教學(xué)的藝術(shù)

  本學(xué)期繼續深入《高中語(yǔ)文新課標》的研究,并結合學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)——————同課異構,進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀(guān)念的更新進(jìn)程,在設計理念和設計實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外,繼續學(xué)習《走進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)現場(chǎng)》《語(yǔ)文課程標準解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍。

  四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計劃

  本學(xué)期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,但由于種種的原因,留下的遺憾之處仍不少。概括起來(lái),主要有如下幾點(diǎn):

  1、 教學(xué)的設計還不成系統,沒(méi)有能完整而精心地將本學(xué)期的教

  學(xué)設計完成。

  2、 新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧,學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和考試得高分的需求的沖突,這之間的問(wèn)題沒(méi)有找到合理的解決辦法。

  3、 基礎的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來(lái)實(shí)施。

  4、 小專(zhuān)題的研究還缺乏足夠的理論支撐,規劃不夠。

  5、 科研進(jìn)行流于膚淺,沒(méi)有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結。

  6、 整個(gè)教學(xué)的計劃和時(shí)間的安排系統性不夠,嚴謹性不足。下學(xué)期需針對以上問(wèn)題,在開(kāi)學(xué)之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實(shí)施辦法,具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴格的執行,在實(shí)踐中逐步完善,強化成果意識,注重成果的取得和積累。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結5

  本年度本人繼續嚴格遵守國家憲法,遵守《教師法》、《未成年人保護法》等國家多項教育法律、法規,熱愛(ài)教育事業(yè),嚴守上班紀律,不遲到、不早退,堅守教育崗位。

  本人繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,深知厚積才能薄發(fā),訂購了一批教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),有黃厚江老師的《本色語(yǔ)文課堂案例分析》,有曹勇軍老師的《語(yǔ)文的表情和眼光》,還有《陶行知教育語(yǔ)錄》、《教育原理》等,同時(shí)還訂閱了一批教育教學(xué)雜志,如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,《語(yǔ)文教學(xué)通訊》,《新作文》,面對這些精神食糧,積極閱讀,深入學(xué)習,獲得了一些成果,先后發(fā)表數篇論文、隨筆于校報上。同時(shí)在學(xué)!扒嗨{工程”中拜肖學(xué)軍老師為師,積極聽(tīng)課,虛心學(xué)習。

  學(xué)以致用,將業(yè)務(wù)學(xué)習的知識積極運用到日常教學(xué)中去。本年度本人順利完成了高三的教學(xué)任務(wù),為任教班級的發(fā)展做出了應有的貢獻,下半年,擔任高一(7)班班主任,同時(shí)還承擔了兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。盡管工作量較多,但是仍能認真備課、上課,認真批改學(xué)生作業(yè),指導學(xué)生作文寫(xiě)作,先后向校報推薦了數篇學(xué)生優(yōu)秀作文。任教班級在期中聯(lián)考中取得良好成績(jì),發(fā)展態(tài)勢良好。

  當然在取得上述成績(jì)的同時(shí),本人還覺(jué)得應該在省級刊物上多發(fā)表些論文,還應積極鉆研教學(xué),提升教學(xué)業(yè)績(jì),進(jìn)一步保持謙虛謹慎的態(tài)度,讓自己在教育的路上走得更加穩健。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結6

  在教育管理上,我主要突出了二項工作:

  1、梳理與確立班級管理目標:上學(xué)期,為落實(shí)“心系奧運,做文明學(xué)生”的主題教育,在觀(guān)察、分析學(xué)生情況后,確立了“踏實(shí)學(xué)習、專(zhuān)心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期,我以規范書(shū)寫(xiě)為途徑,逐步落實(shí)靜心學(xué)習的目標,努力培養學(xué)生的日常規范。本學(xué)期結合“愛(ài)”的主題教育,推出了“愛(ài)是能力需要鍛煉,愛(ài)是氛圍需要培養”班級的主題教育活動(dòng)。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀(guān)、接待內蒙和新加坡學(xué)生、愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)融入我們班的主題教育活動(dòng)中,以活動(dòng)推進(jìn)班風(fēng)的形成。

  2、積極參加活動(dòng),培養孩子的責任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區朗誦比賽的機會(huì ),為此自己檢索材料,組織背誦、安排人員,反復排練,與孩子們忙在其中,樂(lè )在其中。接著(zhù),又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上,充分展示我們的風(fēng)采。在活動(dòng)中,我不但鼓勵孩子們積極參加,體驗成功,分享快樂(lè );還發(fā)掘出小干部的苗子,精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。

  教學(xué)工作:

  1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓練,自己精心設計課堂提問(wèn),從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手,努力落實(shí)學(xué)生主體地位,提出了語(yǔ)文課上“答案不唯一,交流更重要”。強化閱讀訓練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓練,強化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導的基礎上,努力培養本班的尖子生,提高思維與表達能力的訓練。

  2、加強研究:本學(xué)期,我牽頭四年級語(yǔ)文教研活動(dòng),在充分發(fā)揮組員的作用基礎上,自己分別就單元備課,重點(diǎn)課文分析,做課反思等作了主題交流。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復習、學(xué)生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上,充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,制作課件,交流共享,不斷豐富教學(xué)內容,提高閱讀時(shí)效性。我們共同挖掘教材訓練點(diǎn)與拓展點(diǎn),不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

  3、搭建信息平臺。除了記事本、成績(jì)單、短信與電話(huà)之外,我利用業(yè)余期間,在新浪博客上,申請了個(gè)人空間,xj_whb。正像我在博客上的留言一樣:努力將博客建成一個(gè)教學(xué)交流、家長(cháng)溝通、學(xué)生展示的天地,目前已有1800人次點(diǎn)擊率。

  在本學(xué)年中,我先后承擔了組內研究課4節,校級研究課3節,區研究課1節,國家級研究課1節。所輔導學(xué)生作文獲全國春蕾杯2等獎。

  其他工作:

  學(xué)校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會(huì ),自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)學(xué)習,自己對學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區師德演講比賽和學(xué)校工會(huì )組織的各類(lèi)活動(dòng)。

  通過(guò)一學(xué)年的工作與交往,自己深切意識到在一個(gè)群體中,每個(gè)人都很重要,如果我們善于將個(gè)人能力發(fā)揮到團隊建設上來(lái),那么集體的力量更加強大。我很慶幸,我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊,在這里,我工作并快樂(lè )著(zhù)。今后,我將繼續努力,努力走好自己的教師之路。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結7

  一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,這學(xué)期,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向同伴學(xué)習,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了點(diǎn)滴成績(jì),F將具體工作情景總結如下:

  一、細研教材、潛心備課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和進(jìn)取性。曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,所以,每一天我都花費很多的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。

  在制定教學(xué)目的時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于理解。

  二、激發(fā)學(xué)習興趣,提高語(yǔ)文素養。

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新本事,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  (一)注意新課導入新穎。

  “興趣是的教師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不一樣的課型,設計不一樣的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  (二)培養進(jìn)取探究習慣,發(fā)展求異思維本事。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。

  經(jīng)過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習供給了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀、培養語(yǔ)感。

  (一)利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。

  我班的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的本事相對較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達本事較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作本事,所以我對學(xué)生規定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘,并且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的提高。

  (二)選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

  課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。

  四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練。

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作本事,這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此,我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫(xiě)作訓練是每周一次日記,經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練,他們提高還真不小。

  五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)。

  在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景,以便在輔導中做到有的放矢。

  六、參與教研、取長(cháng)補短。

  堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并經(jīng)過(guò)參與研討和團體備課等活動(dòng),使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結8

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著(zhù)一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時(shí)間短,對合過(guò)來(lái)的18名學(xué)生我不了解,學(xué)生也不適應我的教學(xué)方法,需要一定的時(shí)間去相互了解,但我發(fā)現大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二、做好學(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉差工作

  針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵,幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心。端正學(xué)習態(tài)度。

  四、突出章節過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測

  ,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  (1)詞語(yǔ)積累不夠。

  重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì )迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。

  (2)綜合能力薄弱。

  由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練,還考查學(xué)生對短文內容準確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統講解,引導學(xué)生對知識的歸類(lèi)、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,導致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。對于基礎相對較差的學(xué)生,審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫(xiě)一氣,有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì )句子含義,更缺乏理解的深度。

  (3)邏輯思維能力欠佳。

  本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),邏輯思維訓練太少,所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂,沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系?赵(huà)、套話(huà)、假話(huà)太多,童真、童趣體現不夠?梢(jiàn)在這方面,學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓練。

  (4)書(shū)寫(xiě)不規范。

  從整體卷面看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè )觀(guān)。書(shū)寫(xiě)不夠端正,字體潦草不規范,今后要加大訓練,嚴格要求。

  從我們教師自身來(lái)看,教的稍顯死板,語(yǔ)文知識涉及面很廣,但拓展不夠。同時(shí)我還發(fā)現學(xué)生的知識掌握也不靈活,沒(méi)有能應用自如,舉一反三。

  六、改進(jìn)措施及具體做法。(磨刀不誤砍柴工。)

  1、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習慣。

  新課程首次將學(xué)生良好習慣的養成作為目標之一,蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材每?jì)缘牡谝徽n都是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的系列化內容,這樣安排不但說(shuō)明了良好習慣養成的重要性,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠認真,學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)好字的意識。中高年級老師應特別重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣和態(tài)度,堅持長(cháng)抓不懈。

  有一句古話(huà)“字如人面”,我們培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,就是培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度,也是培養學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度、方法、習慣,從而教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,在良好習慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。

  2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。

  “情感朗讀”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習的靈魂!伴喿x短文”歷來(lái)失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來(lái),讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養學(xué)生良好的閱讀習慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣,應當結合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養成動(dòng)筆的習慣。好的閱讀習慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習慣的培養和引導。

  3、誦讀古詩(shī)文,為人生奠基。

  認真讀好古詩(shī)文讀本。1—6年級都分階段進(jìn)行古詩(shī)文的背誦,要讓每個(gè)學(xué)生達到滾雪球式的過(guò)關(guān)。在學(xué)期結束時(shí),對進(jìn)行口語(yǔ)測試的班級要嚴格把好古詩(shī)關(guān)。平時(shí)多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀,達到自動(dòng)化程度,而且在此基礎上多引導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運用的練習,多開(kāi)展一些豐富多彩的古詩(shī)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生不僅會(huì )背,關(guān)鍵在于要會(huì )用。

  4、增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力。

  眾所周知,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,就必須讓學(xué)生多讀書(shū)。學(xué)生沒(méi)有足夠的閱讀實(shí)踐,就無(wú)法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫(xiě)作的一些方法技巧?梢哉f(shuō)大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。我們還應努力

  培養學(xué)生的閱讀興趣,結合新課程標準,推薦書(shū)目引導、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書(shū)籍!坝屑{能吐”,學(xué)生的知識豐富了,老師指導得當,還愁寫(xiě)不出好作品來(lái)嗎?

  5、教會(huì )學(xué)習方法,提高學(xué)習能力。

  “方法比知識更為重要”。學(xué)生養成好的讀書(shū)方法,掌握“活”的讀寫(xiě)有機結合的方法,將有助于提高閱讀與習作的效能。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,應適度地滲透學(xué)習方法的指導,讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的方法,延伸去學(xué)習.平時(shí)的練習有一定的坡度和量度,注重學(xué)生的寫(xiě)。

  應該教給學(xué)生做題方法,讓他們學(xué)會(huì )審題,尤其是作文,必須讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓住主題,找準切入點(diǎn),然后下筆。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上考試,把考試當作展示自己學(xué)習能力與水平的平臺

  6、讓學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課,積極參與到班級開(kāi)展的各項活動(dòng)中去。

  開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養孩子的能力。使學(xué)生真正的成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,這樣才能保證語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)的優(yōu)秀。

  在今后的工作中,我要不斷地加強理論學(xué)習,不斷地改進(jìn)工作方法。努力提高語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結9

  又一學(xué)年的教學(xué)工作結束了。這學(xué)期,我堅決貫徹教育教學(xué)的有關(guān)政策,扎實(shí)做好高一語(yǔ)文教學(xué)工作,積累了一些經(jīng)驗。

  首先,作文教學(xué)必須有秩序、有層次、有針對性地進(jìn)行。

  多寫(xiě)少改。隨著(zhù)教育改革、素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)和初中教學(xué)大綱的修訂,作文在教學(xué)中的重要性日益突出。但長(cháng)期以來(lái),作文的教學(xué)方法和效果都不盡如人意。

  初一初二初三都這樣教。每?jì)芍軐?xiě)一篇文章,老師批改評論,然后發(fā)給學(xué)生看分數,扔進(jìn)垃圾桶。改善如何才能真正有效?結合高一語(yǔ)文科《加強作文序列化訓練,提高寫(xiě)作素質(zhì)》科目、新大綱、新教材,我詳細制定了高一語(yǔ)文的作文教學(xué)方案,即以敘事為主的專(zhuān)項教學(xué)訓練。

  首先解決寫(xiě)作來(lái)源問(wèn)題——生活是寫(xiě)作的源泉。只有把真相和生活寫(xiě)出來(lái),才有東西可寫(xiě),才能寫(xiě)得好,寫(xiě)得美——于是我們以“真情最感動(dòng)”為主題進(jìn)行了選材的指導和訓練。其次,解決寫(xiě)作技巧的問(wèn)題——現在中考要求作文要有適當的抒情性和討論性,同時(shí)至少要提供一個(gè)詳細的場(chǎng)景描述——所以重點(diǎn)強調了“如何討論好抒情性”和“最生動(dòng)的場(chǎng)景描述”兩個(gè)題目的訓練。

  為了防止“寫(xiě)”和“不寫(xiě)”一樣,我特別注重最后一個(gè)層次,這是作文訓練中最容易被忽略的一步。如果這些人真的掌握了,那么整個(gè)班級也就真的掌握了,作文訓練其實(shí)就是為這些人服務(wù)的。因為你不用教我怎么寫(xiě)。三是基本功的訓練?v觀(guān)歷次語(yǔ)文考試,作文失分最嚴重的問(wèn)題是基本功,我對參加相關(guān)語(yǔ)文復習有很深的體會(huì )。

  因此,學(xué)生的寫(xiě)作能力、一般敘事能力、語(yǔ)言、修辭等。應長(cháng)期日夜接受檢查、監督和指導。10班,讓學(xué)生每天堅持寫(xiě)100字以上的書(shū)法,上課抽時(shí)間指導,讓學(xué)生真正進(jìn)步,對不認真的人進(jìn)行批評教育。讓學(xué)生摘抄優(yōu)秀句子,每周花5分鐘左右一節課檢查背誦。

  一(6)班采用模仿,讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀的范文學(xué)習。兩個(gè)班都堅持在課前三分鐘演講。經(jīng)過(guò)這些努力,學(xué)生的寫(xiě)作水平有了很大的提高,綜合寫(xiě)作技能和寫(xiě)作能力也有了很大的提高。大部分學(xué)生作文500字,90%告別了改改的壞習慣。我一直堅持多寫(xiě),少改,詳談的方針。10班每周一篇作文,一節作文指導課,一節評論課。非常歡迎學(xué)生。

  第二,現代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的關(guān)鍵在于資源庫的建設。

  一方面利用計算機輔助作文教學(xué),營(yíng)造生動(dòng)直觀(guān)的寫(xiě)作氛圍。另一方面,探索現代教育技術(shù)在閱讀教學(xué)中的應用。

  在《月亮上的足跡》的文字上,我在網(wǎng)上搜集了大量的圖片和視頻,結果比平時(shí)好了好幾倍。但是每個(gè)老師上網(wǎng)找一節課的資料是不現實(shí)的,要有資源庫。

  在制作資源庫的過(guò)程中,我意識到數據的收集和整理是一項長(cháng)期的、零星的工程,應該堅持不懈地進(jìn)行。同時(shí),我要做一個(gè)敬業(yè)的人,通過(guò)購買(mǎi)、制作、改編來(lái)豐富自己的存儲容量。其實(shí)目前資源很少,大部分t—indent: 2em; text—align: left;">本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫(xiě)作純屬一個(gè)偶然的靈感,是一次聽(tīng)課時(shí)的奇想,后來(lái)我把它同我的教學(xué)實(shí)際結合起來(lái),完成了一篇論文。

  四、存在的問(wèn)題。

  1、教學(xué)設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力,主要是因為閱歷尚淺,經(jīng)驗不足,這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習。

  2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決。尤其在普通班,絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了,更不用說(shuō)課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒(méi)有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問(wèn)題愛(ài)亟待解決。工作總結

  3、制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過(guò)慢,內容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,盡管已達8G,但尚需要進(jìn)一步擴充,以滿(mǎn)足老師們的日常需求。

  五、改進(jìn)教學(xué)的設想和措施。

  1、多向名師學(xué)習,學(xué)習他上課的技巧,學(xué)習他輔導競賽的方法,同時(shí)學(xué)習作文教學(xué)中思維能力的訓練方法。

  2、繼續學(xué)習報刊雜志的有關(guān)理論文章,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  3、繼續摸索、實(shí)驗,尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)

  4、購置電腦電視錄制設備,自已錄制相關(guān)錄像節目,豐富教學(xué)資源庫的內容。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結10

  本人在教育教學(xué)上,愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)課,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的信息素養。能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應有的職責。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現總結

  一、思想方面

  本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,加強自我修養,做到學(xué)高為師,身正為范,熱愛(ài)學(xué)生,真誠對待學(xué)生,受到學(xué)生的好評。特別是在此期間,我努力地學(xué)習政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng),將學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中。

  二、教學(xué)方面

  1、備課開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校要求,認真寫(xiě)好教學(xué)計劃,提前備好課,寫(xiě)好教案,平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材教法,認真學(xué)習《中學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課,備課分三個(gè)方面:

 、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,做到心中有數。

 、趥鋵W(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識基礎,學(xué)習方法,增強教學(xué)的針對性。

 、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學(xué)方法、手段和現代教學(xué)媒體,提倡使用現代教學(xué)手段。

  備課教案全部采用電子教案,同時(shí)為了上好每一節課,通過(guò)上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

  2、上課上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成,每節課都要認真做好上機準備,檢查機器狀態(tài),有無(wú)不可用機器。上課時(shí)認真講課,教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實(shí)際,體現教材的科學(xué)性和思想性,努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使知識與技能、過(guò)程與方法以及情感和價(jià)值觀(guān)三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內容的科學(xué)性和思想性,精講精練,不出現知識性錯誤。

  運用多種教學(xué)方法,注重講思路、講規律、講方法、學(xué)法,力求生動(dòng)活潑,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,培養學(xué)生良好的信息素養。注意課堂管理,上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,同時(shí)又注意因材施教,在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí),到各臺計算機前巡視,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思,不斷總結經(jīng)驗,向課堂45分鐘要質(zhì)量。

  三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習方面

  信息技術(shù)知識更新很快,新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現。作為信息技術(shù)教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端,跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在這次計算機專(zhuān)業(yè)等級考試中,我擔任的班級取得了優(yōu)秀的成績(jì),積極認真地參加本學(xué)科的繼續教育培訓,積極學(xué)習各種理論知識,以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,并獲得相應的證書(shū),認真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習,以便在工作中能以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  四、本人今后的努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。

  3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習,在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。4、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。

  社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,我要以?xún)葟娝刭|(zhì)、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng )一流!為目標,踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結11

  20xx年12月31日,我們幾個(gè)教師坐在一起聊天。有人說(shuō),時(shí)間過(guò)得好快啊,覺(jué)得自己已經(jīng)老了。有人說(shuō),我覺(jué)得自己還很年輕。我在想,不管你的心態(tài)如何,覺(jué)得自己年輕也好,覺(jué)得自己老了也好,時(shí)間的年輪總是在不斷地滾動(dòng)。似乎是轉眼之間,在不經(jīng)意間,一年就悄悄過(guò)去了。

  每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初,總是要做許多做不完的計劃。各學(xué)科教學(xué)計劃,教學(xué)工作計劃。本學(xué)期初,本人還制訂了課題計劃、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。每個(gè)學(xué)期都是在很多次的檢查中,在很多次的培訓、會(huì )議中開(kāi)始和結束的。如果沒(méi)有翻記錄,我是不知道自己本學(xué)期參加了幾次培訓和會(huì )議的。外出培訓、會(huì )議多的時(shí)候,一個(gè)星期有3次。下面我分幾個(gè)方面簡(jiǎn)單回顧本學(xué)期的收獲與不足。

  一、科學(xué)學(xué)科教學(xué)

  這是任教科學(xué)學(xué)科的第三個(gè)年頭。有趣的是,學(xué)校里每年都給我任教四年級。第一個(gè)四年級,學(xué)生紀律很糟糕,學(xué)習習慣很差,再加上自己對科學(xué)摸不著(zhù)頭腦,因此考試成績(jì)不理想。第二個(gè)四年級,我曾是這個(gè)班級的班主任,因此學(xué)生很聽(tīng)話(huà),上課比較認真,我把所有的任務(wù)都分配給了學(xué)生。兩個(gè)學(xué)期期末考試,在四個(gè)學(xué)校中都是排名第一。第三個(gè)四年級,現在的班級,總覺(jué)得不如意,但比起第一班級還算好一些。我不知道這個(gè)班級的學(xué)生成績(jì)會(huì )怎樣。我覺(jué)得第二個(gè)班級和現在這個(gè)班級,我都教得比較認真,總是準備好實(shí)驗器材,讓學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生的傾聽(tīng)習慣、思維習慣還有待于提高。

  本學(xué)期我參加了科學(xué)領(lǐng)雁工程"我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)故事"征文評比,結果得了一等獎。我也參加了優(yōu)秀學(xué)員評比,不知道有沒(méi)有選上,結果還沒(méi)有出來(lái)。令人意外的事,在課改之星評選中我也榜上有名。參加評選只不過(guò)是為了督促自己研讀教材,提高自己的教學(xué)能力,更好的反思自己平時(shí)的教學(xué)。上學(xué)期參加的科學(xué)記錄本評比,也有一個(gè)學(xué)生獲得區二等獎。沒(méi)有做作,沒(méi)有偽造,只是把課堂筆記中,優(yōu)秀的學(xué)生拿了三本參賽。這樣的比賽對我來(lái)說(shuō),還挺有意義,不費時(shí)。這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗操作評比,我校連獲三個(gè)團體一等獎,我指導的學(xué)生一個(gè)二等獎,一個(gè)三等獎,團體也是一等獎。有收獲固然好,成功能促進(jìn)自己不斷前進(jìn)。在龍灣區的小學(xué)科學(xué)團隊中,我是一只笨鳥(niǎo),起飛遲,速度慢。但愿我的努力能跟上團隊。

  二、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)

  上個(gè)學(xué)期申請的語(yǔ)文課題有幸立項。帶著(zhù)欣喜,我開(kāi)始了課題的探索之旅。第一次搞課題,辨不清東西南北,借鑒了許多兄弟學(xué)校的課題,在本學(xué)期制訂了課題實(shí)施計劃,一步一步地開(kāi)展,工作計劃。要求低段老師制定讀寫(xiě)計劃,低段老師能認真完成,在期中期末檢查時(shí)還看到了這些老師實(shí)施計劃時(shí)留下的學(xué)生習作,非常欣慰與感激。我趕緊整理資料。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初撰寫(xiě)了一次意外的習作,小灰兔的仿寫(xiě)讀寫(xiě)案例,不知道是否能獲獎。對于獲獎,我向來(lái)是抱著(zhù)有獲獎最好,沒(méi)有獲獎就當是一次練筆的機會(huì ),一次反思。如果不參加寫(xiě)論文或者案例,我便不會(huì )進(jìn)行反思,不會(huì )歸納自己所做的事,更不用說(shuō)讓它上升到一定的理論高度。也許,我是帶著(zhù)這種想法去寫(xiě),所以可能寫(xiě)得論文或案例也有些隨意,獲不了高的獎項,頂多給我一個(gè)區三等獎。本學(xué)期自己學(xué)校開(kāi)展了試卷命題現場(chǎng)賽,在命題后與別人交流后,我才發(fā)現原來(lái)是要先定命題細目表,再出試卷,選試題的。這次現場(chǎng)賽我就是這樣先出試題,再訂細目表,最后再根據細目表修改試題,結果花了很多時(shí)間和精力。將近期末,有幸受到科學(xué)教研員的邀請,給全區出一張三年級的科學(xué)試卷。于是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正。出完試卷,我還請了好、中、后進(jìn)生各兩名進(jìn)行試做,看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。

  本學(xué)期因為在做課題,所以對自己學(xué)生的習作,多了一些指導。學(xué)生的其他作業(yè),我可能會(huì )不及時(shí)批閱,但是學(xué)生的每次練筆,我都及時(shí)批改,并把班級中每個(gè)孩子的習作打印出來(lái),發(fā)表在自己的博客中。在家長(cháng)會(huì )召開(kāi)之前,花了好幾天時(shí)間排版、打印。當每個(gè)家長(cháng)捧著(zhù)彩色的習作集《春草》,看著(zhù)自己孩子的習作,微笑不由得洋溢在臉上。孩子們高興,家長(cháng)有成就感,我更有幸福感。

  本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展二年級寫(xiě)字比賽,為這我也花了很長(cháng)一段時(shí)間來(lái)督促學(xué)生寫(xiě)字,每天給學(xué)生一首詩(shī)臨摹,學(xué)生的字進(jìn)步很快。但是將近期末,就沒(méi)有心思再去督促學(xué)生把字寫(xiě)得漂亮了,學(xué)生的字明顯下降。所以要想讓學(xué)生有優(yōu)秀的表現,教師的不斷堅持是十分重要的。

  三、教學(xué)基本功

  為了有充分的時(shí)間讀書(shū),在暑假里我就讀了蘭本達的《探究--研討》一書(shū)。開(kāi)學(xué)后,有些忙,我只能在睡覺(jué)前和兒子一起讀一些科普讀物和童話(huà)故事。教育博客還一直再做,做到這個(gè)學(xué)期更重視學(xué)生習作的上傳。參加博客評比只是因為自己學(xué)校教師沒(méi)人參賽,我報上去湊數,結果卻得了個(gè)區一等獎。區里把我的博客推薦到市里,在市里得了個(gè)優(yōu)秀獎。因為參賽,結交了很多市里的博友,在他們那里我有很多的收獲,我知道與他們相比,我的博客更多的是在抒寫(xiě)自我,而不是抒寫(xiě)更普遍的教育現象或教育本質(zhì)。我想,當我的理念提升到一定水平,我的博文也會(huì )提升到一定水平的。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求。什么東西都刻意追求會(huì )顯得很累,而且效果也不一定明顯。只要我心中有了目標就行。

  有人說(shuō)讀書(shū)后,不一定要寫(xiě)征文什么,不過(guò)我覺(jué)得寫(xiě)寫(xiě)對自己應該有好處,這樣我們才會(huì )反復咀嚼一本書(shū)的精華,這樣才會(huì )以一本書(shū)的精華來(lái)指導自己的實(shí)際或者以某種理念、某種意境來(lái)影響自己。所以,讀書(shū)做不做筆記,我覺(jué)得無(wú)所謂,但是領(lǐng)悟整本書(shū)的精華是至關(guān)重要的。

  學(xué)生練字期間,我也每天練習幾張。為了讓學(xué)生臨摹一首詩(shī),每首詩(shī)我都要練上好幾次,最少兩次。把自己的練習作品發(fā)到QQ空間,一位老同學(xué)說(shuō)我的字進(jìn)步神速,心里真是開(kāi)心。心想:教低段還有這個(gè)好處。寫(xiě)字要堅持到底,我的字還很幼稚,也不知道什么時(shí)候,我的字才能走向成熟。像我這樣心血來(lái)潮的時(shí)候寫(xiě)寫(xiě),能進(jìn)步嗎?

  四、自我研修

  除了在學(xué)校聽(tīng)課、評課,外出學(xué)習、培訓外,業(yè)余時(shí)間我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修。小語(yǔ)論壇、浙江小學(xué)科學(xué)論壇成了我常去的網(wǎng)站。浙江小學(xué)科學(xué)QQ群的加入,讓我有了很多觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )直播的機會(huì )。指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作時(shí),我還真的很迷茫,我也不知道該怎么指導,找到了許多視頻。浙江小學(xué)科學(xué)論壇的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗操作視頻,小學(xué)科學(xué)播客對我的幫助最大。

  糊里糊涂的,只知道生活是忙碌的、緊張的、充實(shí)的,但總是不知道自己忙碌了什么。如果沒(méi)有回首,如果沒(méi)有總結,我是不知道自己在這個(gè)學(xué)期里自己在忙碌什么。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結12

  回首這一學(xué)期所走的路,一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下,或成功,或失誤,無(wú)不包含著(zhù)耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來(lái),我始終堅持認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導工作,課下廣泛涉獵各種知識,教書(shū)育人,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,現將工作做如下總結:

  一、深入學(xué)習教育教學(xué)理論,努力改進(jìn)課堂教學(xué)

  實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,切實(shí)轉變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養,過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的.終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。

  本學(xué)期我認真學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《成功教育》等書(shū)籍,樹(shù)立起以教師為主導,以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

  即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法,以合作——探究——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高了學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬了學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  二、以靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力

  應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求知欲望呢?

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,盡最大努力,準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

  學(xué)生在課前自主學(xué)習教材,利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì )的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識,繼續采用“讀書(shū)交流會(huì )”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導。

  例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  學(xué)習文言文,我指導學(xué)生習慣使用工具書(shū),還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結,貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記。只是要多誦遍數,自然上口,久遠不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

  教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在。

  教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、以扎實(shí)多樣有效的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文能力

  新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  1、在閱讀教學(xué)中,重點(diǎn)培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的

  能力。逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀。

  2、關(guān)于口語(yǔ)交際,我努力選擇貼近生活的話(huà)題,采用靈活的形式組織教學(xué),鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。為了擴大學(xué)生的閱讀面,我的做法是增加閱讀量,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

  3、關(guān)于綜合性學(xué)習,我強調的是合作精神,注意培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。在訓練過(guò)程中,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng),特別注重探索和研究的過(guò)程。

  4、為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當場(chǎng)完成。小作文的內容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開(kāi)表?yè)P,讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。在大作文訓練過(guò)程中,我注重培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。

  激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想,鼓勵寫(xiě)想像中的事物。對于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對寫(xiě)作感興趣的同學(xué),我鼓勵其向正規的學(xué)生刊物投稿,積極向?l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫(xiě)作的興趣。

  總之,本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些成績(jì),但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,如:

  在逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀上缺乏深度和廣度,寫(xiě)作教學(xué)有時(shí)缺少精度,這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中,更加努力學(xué)習,廣泛涉獵,高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,創(chuàng )造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結13

  本年度,本人堅決貫徹執行黨的教育路線(xiàn)、方針和政策。為人師表,樂(lè )于助人,團結同事,嚴于律己,安教樂(lè )教,服從學(xué)校工作安排,對工作精益求精。

  教學(xué)方面,本人不斷注重業(yè)務(wù)知識提高和知識更新,苦練教學(xué)基本功;鉆研新課標,運用靈活的教學(xué)方法,注重學(xué)生雙基和能力培養,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,做到因材施教。積極參加教研活動(dòng),能熟練的自制電教軟件,運用電教手段輔助教學(xué)。

  一年來(lái),我積極服從學(xué)校工作安排,分管學(xué)校團委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作,并圓滿(mǎn)完成工作任務(wù),除此之外,還擔任了九年級、七年級語(yǔ)文和體育教學(xué)工作及班主任工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。

  在工作中,我不斷學(xué)習新的教學(xué)理念,轉變角色,把微笑帶進(jìn)課堂,注重學(xué)生的全面發(fā)展;認真、耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節課,開(kāi)好每一次班會(huì )。天道酬勤,經(jīng)過(guò)努力,我所任教的七年級語(yǔ)文、九年級語(yǔ)文在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績(jì)。

  我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉變,班風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性有了很大提高,學(xué)生成績(jì)也取得了明顯進(jìn)步,在片期末統考中取得了語(yǔ)文第4名、英語(yǔ)第13名、政治第5名、語(yǔ)文第2名的驕人戰績(jì),受到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。

  在上一年的工作中,我時(shí)刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己,得到了學(xué)校領(lǐng)導、同事及學(xué)生們的好評。在期末民主測評中,所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”,所任教的語(yǔ)文學(xué)科被評為“最優(yōu)秀學(xué)科”。今后,我將繼續努力,加強學(xué)習,不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,爭取在20xx年的基礎上續寫(xiě)新的輝煌!

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結14

  不知不覺(jué)中,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,下面我想對這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結:

  一、常規管理,將班主任工作進(jìn)行到底

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學(xué)生遵守校規校紀,另外還要注重學(xué)生各方面習慣的培養,根據學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對學(xué)生具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣,從而帶動(dòng)其他習慣的養成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

  管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴抓、狠抓,衛生上堅持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來(lái)?yè),從而使整個(gè)校園都干凈整潔,有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,有一份舒暢的心情。

  紀律上,嚴格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊伍時(shí)時(shí)整齊,有氣勢。宿舍要求洗刷,行動(dòng)迅速,地面干凈,床下整潔,飯堂更是做到不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守。

  總之,要用多心,勤觀(guān)察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養成良好習慣,是人生一個(gè)美好的開(kāi)始。

  二、發(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致,平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果,針對小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導,教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)

  驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題,聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

  4、在作業(yè)本批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,重在訂正,認真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

  三、調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂

  1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,不搞滿(mǎn)堂灌,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

  2、教學(xué)要生活化,課文內容要聯(lián)系生活實(shí)際,導入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,我們不應批評而要多給予鼓勵。

  3、針對學(xué)困生,積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方法,發(fā)揮小組長(cháng)的作用,讓學(xué)生團結互助,共同努力,通過(guò)鼓勵和表?yè)P,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。

  總之,要努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,是差生不斷進(jìn)步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。

  四、深入生活,關(guān)愛(ài)學(xué)生工作總結

  孩子很小就離開(kāi)父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫生等等,要真正深入到學(xué)生當中,真情付出,愛(ài)的呵護,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛(ài),把校園變家園讓家長(cháng)放心,八十愛(ài)化母愛(ài),讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開(kāi)心。

  五、課堂的巧妙駕馭

  升入五年級后,對于這些愛(ài)玩的孩子,必須時(shí)時(shí)刻刻,方方面面都嚴格要求。同時(shí),針對自己還要備課充分,才能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的能力,自我提高是必然。

  教育是一項高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們生活中的良師益友,時(shí)刻嚴格要求自己。

2021年語(yǔ)文教師個(gè)人年度總結15

  xx學(xué)年度,本人擔任初一年(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作.本人堅持認真備課,上課,聽(tīng)課,評課,及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),文章對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結,下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓.

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

  1,課前準備:備好課.

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話(huà),每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施.

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動(dòng).

  2,課堂上的情況:

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔.

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?

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