初一數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編為大家整理的初一數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初一數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結1
本學(xué)期,我仍然擔任初一145/146班的數學(xué)教學(xué)工作,這兩個(gè)班的數學(xué)基礎很不相同,針
對他們的不同的基礎我分別展開(kāi)不同的教育,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),身先士卒,為人師表。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結教訓,促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一.抓思想教育,提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣
狠抓思想教育和學(xué)法執導,為學(xué)習提供持久的動(dòng)力。本期以來(lái),經(jīng)常利用課前及課余、自習時(shí)間個(gè)別談心對學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習目的教育,教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和抱負,使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習態(tài)度和較大的學(xué)習動(dòng)力。
因此數學(xué)課學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。對少數學(xué)習困難的學(xué)生,給予特別的關(guān)注,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;
有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。
同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。學(xué)習成績(jì)進(jìn)步較大。
二.做好常規教學(xué),認真做好教學(xué)五環(huán)節
積極參加每周四的數學(xué)教研活動(dòng),發(fā)揮集體智慧,彌補自己的不足,認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創(chuàng )設各種教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真搜集每課的知識要點(diǎn)考點(diǎn),易錯點(diǎn)。
認真創(chuàng )設教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節課,課前認真作好組織教學(xué)工作,積極創(chuàng )設教學(xué)情景調動(dòng)學(xué)生的積極性,把課堂交給學(xué)生,作為師生合作的學(xué)堂,課堂上教師把解決問(wèn)題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生,學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō),學(xué)生會(huì )做的教師不講。
讓學(xué)生自主學(xué)習、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上對學(xué)生存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn)、、易錯點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播,講得盡量少、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習要求,實(shí)行班級內分層教學(xué)。從學(xué)習目標,教學(xué)過(guò)程,課堂評價(jià),布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
加強批改作業(yè),認真進(jìn)行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了作業(yè),對手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規范,書(shū)寫(xiě)認真,步驟完整,答案準確。
尤其強調書(shū)寫(xiě)的規范,書(shū)寫(xiě)干凈,不亂涂亂畫(huà)。養成良好的規范作業(yè)的習慣。最大限度的減少考試因不規范而影響成績(jì)。對作業(yè)全批全改,及時(shí)批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。為了落實(shí)好糾錯的效果,每個(gè)學(xué)生都建立糾錯本,對平時(shí)作業(yè),考試中出現的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。
做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們思想問(wèn)題,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,沒(méi)有知識將來(lái)到社會(huì )上就無(wú)法生存,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自己的需要。
在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。工作總結
為了把學(xué)困難生轉化進(jìn)一步搞好落實(shí),在班級內部開(kāi)展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng),班級前30名同學(xué)幫助對應的后30名同學(xué),比一比通過(guò)半學(xué)期的努力,誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),不要認為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習,其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習,使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng)。
同時(shí)對后進(jìn)生的轉化還要堅持“多表?yè)P,少批評”的原則,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵,使他們增加自信,產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,逐漸擺脫后進(jìn),進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。
三.一份耕耘、一份收獲
一份耕耘,一份收獲,本學(xué)期的教育取得了較好的成績(jì)。學(xué)生的學(xué)習氛圍較濃,學(xué)習興趣較高,課代表認真負責,小組組長(cháng)嚴把作業(yè)關(guān),期中考試兩個(gè)班的成績(jì)都很優(yōu)秀。學(xué)習任務(wù)順利完成,學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的數學(xué)知識。
四.存在的不足
存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,個(gè)別差生成績(jì)仍然很差,基本處于自然境界,學(xué)生學(xué)習知識學(xué)得有點(diǎn)死。在下期的教育教學(xué)工作中,一定要認真總結經(jīng)驗,克服存在的不足,爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。
初一數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結2
一學(xué)年的時(shí)間在夏天開(kāi)始,也從夏天結束。在這一年中,我擔當著(zhù)初一5班以及6班的數學(xué)教師的職責。在這一年間,帶領(lǐng)著(zhù)這些新生們的任務(wù)雖然繁重,但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同,但是每一次的教學(xué)都能讓我不斷的改進(jìn)出新的教學(xué)方式。雖然總體不便,但是不止有學(xué)生要習慣老師的教學(xué),老師也要根據學(xué)生來(lái)對自己進(jìn)行調整。
這一年來(lái),我將這些頑劣的大孩子帶上數學(xué)學(xué)習的正軌也是花了不少心思,看著(zhù)之前的總結,感覺(jué)自己又變化了不少,現在對自己這一學(xué)年做一個(gè)總結如下:
一、對個(gè)人的分析
在這一年里,我依然堅持著(zhù)“將自己塑造為學(xué)生的榜樣”的準則,用自己的品德去感染學(xué)生,用自己的態(tài)度去教育學(xué)生。還定下數學(xué)課堂的規定,并自己也參與其中,嚴格遵守學(xué)生和自己定下的規定。
在教學(xué)中也不斷的學(xué)習新的知識,對基礎知識也不停止鞏固。積極聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議,并對自己做出改善。
二、以身作則帶領(lǐng)學(xué)生
面對新升學(xué)的新生,初一數學(xué)的課程最為重要,要是不能在初一的時(shí)候讓他們的對數學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣,那么在今后的教學(xué)中會(huì )變得更加的困難。
為了讓他們產(chǎn)生興趣,我在初一的教學(xué)中一步一步的帶著(zhù)他們做,帶著(zhù)他們找到解題的思路和要領(lǐng)。并在適合的時(shí)候松手,讓他們自己練習如何解題,在這樣的學(xué)習和練習的過(guò)程中,同學(xué)們都找到了對數學(xué)的自信,敢于去挑戰題目。
三、自身的學(xué)習
要個(gè)學(xué)生講課講的更細,更好,那么我自己對基礎知識的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了基礎知識,我也要好好的構思如何去講,如何去引導。在這一年中閑暇的放假時(shí)間我也我曾浪費,我著(zhù)重的學(xué)習了兒童的心理學(xué),以及參加了教師的培訓,大大的提升了我在教學(xué)方面的質(zhì)量,也讓我懂得了如何更加的貼近同學(xué)們的生活,如何更好的引導他們。
四、結束語(yǔ)
一年的時(shí)間很快就過(guò)去了,但是同學(xué)們在這一年里都學(xué)的很好?晌业慕虒W(xué),依然還有許多沒(méi)有做到盡善盡美的地方。雖然人們常說(shuō):“人無(wú)完人!钡侨绻约翰幌蛑(zhù)完美去追求,那么永遠都不會(huì )產(chǎn)生完美!
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