有關(guān)年度教學(xué)工作總結范文集合10篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的年度教學(xué)工作總結10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度教學(xué)工作總結 篇1
今年9月，兩院對學(xué)校教學(xué)督導隊伍進(jìn)行了調整和充實(shí)，成立了學(xué)院督導組，聘任了新的教學(xué)督導組成員。教學(xué)督導組在學(xué)院的領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹《武漢科技大學(xué)城市學(xué)院 武漢外語(yǔ)外事職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導工作條例》，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，本著(zhù)深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規范教學(xué)過(guò)程管理的基本思想，堅持在常規管理中抓規范，在規范管理中求創(chuàng )新，加強教學(xué)督導工作，對穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，為提高我校整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，做了應做的工作。
一、主要的教學(xué)督導工作與成績(jì)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化隊伍，完善制度
一年了，學(xué)院對教學(xué)督導工作十分重視，聘請了政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作，具有教授、副教授職稱(chēng)的教師擔任教學(xué)督導；隨著(zhù)形勢的發(fā)展，學(xué)院對《武漢科技大學(xué)城市學(xué)院 武漢外語(yǔ)外事職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導工作條例》進(jìn)行了進(jìn)一步修訂完善，使制度與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，不斷適應工作實(shí)際情況。9月份，兩院成立了學(xué)院督導組，同時(shí)將兩院教學(xué)督查辦公室劃歸督導組；對學(xué)校教學(xué)督導隊伍進(jìn)行了調整和充實(shí)，聘任了新的教學(xué)督導組成員。目前，兩院教學(xué)督導組有督導員7人，教學(xué)督查辦公室有2人。教學(xué)督導組機構的優(yōu)化和人員的充實(shí)，進(jìn)一步改善和加強了學(xué)校的教學(xué)督導、督查工作，改變了原有的督導工作職能，從以督為主逐步轉變到以導為主，督與導相結合。
為了便于監督和管理，結合督導組成員本人的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，根據相關(guān)性原則，將教學(xué)督導成員與教學(xué)單位（學(xué)部）進(jìn)行了分配，每位督導員主要負責1-2個(gè)學(xué)部的教學(xué)督導工作。
堅持了例會(huì )制度。每逢雙周星期二上午，全體督導員在督導組辦公室定期召開(kāi)教學(xué)督導工作例會(huì )，例會(huì )內容包括：學(xué)習督導工作條例、相互交流督導工作中的情況、對督導工作中發(fā)現的具有共性的問(wèn)題進(jìn)行研討。
�。ǘ┥钊虢虒W(xué)一線(xiàn)，督導教學(xué)全過(guò)程
近一年來(lái)，督導組成員勤奮工作，深入課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)第一線(xiàn)，認真調查研究，督促檢查教學(xué)工作，比較全面地掌握了學(xué)校教學(xué)工作的狀況，為穩定教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻。
1．聽(tīng)課總體情況
20xx年2月至6月底，督導聽(tīng)課312個(gè)課堂，其中，城院220個(gè)課堂，外院92個(gè)課堂。312個(gè)課堂中，被評為優(yōu)秀的課堂128個(gè)，占41%，良好的課堂155個(gè)，占49.7%，一般的課堂28個(gè)，占9%，較差的課堂1個(gè)，占0.3%。
20xx年9月至12月底，督導聽(tīng)課210個(gè)課堂，其中城院150個(gè)課堂，外院60個(gè)課堂。210個(gè)課堂中，評價(jià)為優(yōu)秀的課堂87個(gè)，占41%，良好的課堂115個(gè)，占55%，一般的課堂7個(gè)，占3%，較差的課堂1個(gè)，占0.5%。
兩個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課面覆蓋了除體育課外我校所開(kāi)設的所有課程；兩院聽(tīng)課評價(jià)具體分布情況。
2. 加強了督導工作的針對性和引導性
我們在擴大課堂、實(shí)踐教學(xué)的督導面的同時(shí)，強化了課堂教學(xué)督導的針對性和引導性，堅持原則，注意方法，這突出表現為：
�。�1）在狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量督查的基礎上，特別重視了基礎課如數學(xué)、外語(yǔ)、計算機基礎、思想政治理論課等課程的教學(xué)；
�。�2）加強了對一些薄弱環(huán)節的關(guān)注。特別是20xx年9月份以來(lái)，督導組深入了實(shí)驗教學(xué)課堂，加大了對實(shí)踐課堂的督查力度；
�。�3）對聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題都及時(shí)地在課后同教師進(jìn)行了溝通和交流，每位督導每月至少一次向有關(guān)學(xué)部或教務(wù)部進(jìn)行信息反饋。
�。�4）加強了與教師、學(xué)生的聯(lián)系，進(jìn)一步促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設，特別是對青年教師課堂教學(xué)的引導，了解他們的情況，反映他們的意見(jiàn)，充分肯定青年教師的成績(jì)，指出他們的不足，溝通上下的信息，促進(jìn)學(xué)院良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的氛圍的形成。20xx年11月以來(lái)，督導組先后在經(jīng)濟與管理學(xué)部、城建學(xué)部、藝術(shù)學(xué)部、涉外語(yǔ)言學(xué)部、涉外管理學(xué)部、涉外經(jīng)濟學(xué)部、公共課學(xué)部、人文學(xué)部、醫護學(xué)部召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì )、教師座談會(huì )，有122 名學(xué)生代表、54 教師代表出席了座談會(huì )，就如何搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)管理等問(wèn)題進(jìn)行了相互溝通和交流。
�。�5）全年共編制9 期《督導工作簡(jiǎn)報》。為實(shí)現督導工作從以“督”為主逐步轉變到以“導”為主，“督”與“導”有機結合，簡(jiǎn)報中除了反映教師教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)設施等方面存在的一些問(wèn)題、提出改進(jìn)建議以外，特別注意宣傳在教學(xué)督導過(guò)程中發(fā)現的好的典型。11月份編制的20xx年第7期《督導工作簡(jiǎn)報》轉發(fā)了機電學(xué)部電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)電工綜合實(shí)訓的總結，介紹了他們在實(shí)訓中全程指導、嚴格考核，確保實(shí)訓質(zhì)量的做法和經(jīng)驗，供各專(zhuān)業(yè)借鑒與學(xué)習。
3. 為搞好教學(xué)管理與師資隊伍建設，協(xié)助教務(wù)部、人事部做了一些輔助性的工作，主要有：
�。�1）參與了兩院優(yōu)質(zhì)課程（堂）的評選工作；
�。�2）參與了兩院優(yōu)質(zhì)教案的評選工作；
�。�3）參與了兩院期中教學(xué)質(zhì)量檢查工作；
�。�4）參與了教師崗位評定工作；
�。�5）參與了新進(jìn)教師的試講聽(tīng)課和評議工作；
�。�6）參加了期末考試周的考場(chǎng)巡視工作。
�。ㄈ﹨⑴c校內本科教學(xué)評審、評估，發(fā)揮導向功能
校內評審、評估工作是教學(xué)質(zhì)量監控的重要手段之一，按照《武漢科技大學(xué)城市學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)院內評估的通知》精神， 20xx年10月26日至11月12日，協(xié)助院評建辦、院教務(wù)部對全院16個(gè)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)院內評估檢查。督導組成員以認真負責的態(tài)度，檢查了各個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)自評報告、狀態(tài)數據統計表、自評支撐材料、專(zhuān)業(yè)備查檔案材料；檢查了80門(mén)課程的課程檔案、9門(mén)課程實(shí)習實(shí)訓檔案，10門(mén)課程設計課程檔案，160份畢業(yè)論文、160份畢業(yè)實(shí)習報告、48門(mén)課程的288份試卷。
�。ㄋ模┱J真搞好教學(xué)督查
為了保證兩院教學(xué)秩序穩定和運行正常，按照院領(lǐng)導的部署和安排，在有關(guān)部門(mén)和各學(xué)部的大力支持下，督查辦公室認真開(kāi)展督查工作。20xx年4月至6月底，共查理論課8602個(gè)教學(xué)課堂，20xx年9月至12月底，共查理論課15546個(gè)教學(xué)課堂，實(shí)踐和實(shí)驗課共查有5000多次。在督查過(guò)程中，對發(fā)現的有課無(wú)人空教室、有學(xué)生無(wú)老師、教師提前下課、教師上課遲到等教學(xué)異常情況及時(shí)與有關(guān)教務(wù)部進(jìn)行了核實(shí)，并按要求定時(shí)向院領(lǐng)導進(jìn)行了匯報。第二學(xué)期與第一學(xué)期相比，教學(xué)異常情況明顯下降，異常情況率由第一學(xué)期的3.47%下降到0.45%。
二、存在的不足及今后的工作打算
20xx年教學(xué)督導工作，取得了一定的成績(jì)，但還存在一些不足。主要是：教學(xué)督導相對于辦學(xué)規模和辦學(xué)類(lèi)型而言，人員還偏少；督導范圍不能全面覆蓋（如實(shí)踐教學(xué)）；教學(xué)督導工作有待進(jìn)一步深化等。在新的一年里，教學(xué)督導工作的初步打算是：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強督導隊伍建設
按照教學(xué)督導內涵發(fā)展的要求，20xx年教學(xué)督導增加了英語(yǔ)、經(jīng)濟與管理等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家，在做好督導隊伍充實(shí)、調整的同時(shí)，對教學(xué)督導（特別是學(xué)部的兼職督導）開(kāi)展專(zhuān)項傳幫帶活動(dòng)；近年來(lái)，教育教學(xué)形勢的發(fā)展帶來(lái)了一些新的思想、新的觀(guān)念。我們要加強學(xué)習，研究新情況、新問(wèn)題，不斷提高督導的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步把教學(xué)督導工作做好。
�。ǘ┻M(jìn)一步處理好督與導的關(guān)系
堅持督導結合，以導為主，以督為輔的工作方法，強化服務(wù)意識。為此我們要不斷加強學(xué)習，不斷改進(jìn)工作，要善于發(fā)現、宣傳教學(xué)工作做得好的教師。
�。ㄈ┻M(jìn)一步搞好部門(mén)協(xié)作，加強教學(xué)督導
督導組將加強與教務(wù)部、人力資源部、學(xué)工部之間的配合與協(xié)作，進(jìn)一步加強與各學(xué)部之間的聯(lián)系，完善督導信息反饋機制，提高管理和服務(wù)的水平，增強為廣大師生服務(wù)的意識，強化為教學(xué)服務(wù)的職能，使教學(xué)督導真正發(fā)揮它應有的作用。
�。ㄋ模┌l(fā)揮督導組專(zhuān)家的特長(cháng)，積極參與兩院“十二五”專(zhuān)業(yè)建設與規劃工作，獻計獻策，為兩院下一個(gè)五年的發(fā)展做好我們應做的工作。
總之，在院領(lǐng)導正確領(lǐng)導和關(guān)心指導下，教學(xué)督導組將會(huì )一如既往地做好本職工作，加強與各方的交流與溝通，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我校教學(xué)督導工作更上一個(gè)新臺階。
年度教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期，我跟上學(xué)期一樣，繼續承擔一至六年級15個(gè)班的教學(xué)工作�，F將這半年工作總結如下：
一、校本培訓
這半年校本培訓，我從未請假，總是按時(shí)到會(huì )。在會(huì )上，我能夠認真傾聽(tīng)、學(xué)習，并做好筆記。
二、教學(xué)工作
本學(xué)年，四年級教材改版，上學(xué)期的教參隨課本一同到校。但下學(xué)期的教參五月份才到我手里，這時(shí)，四年級的課已粗枝大葉地備了近三分之二。因此，在四年級的教學(xué)上，我沒(méi)有很好地先備課、再上課。除五、六年級外，一至三年級稍有變動(dòng)，即每個(gè)年級都各換了一課。根據以往經(jīng)驗，我平靜地上完了每一課。作業(yè)同往年一樣，我常利用上午和下午末節來(lái)批改。6月初，我用一周時(shí)間進(jìn)行了美術(shù)考試，參考率接近100%。
三、畫(huà)展
五月中旬，學(xué)校通知我籌備“慶六一”書(shū)畫(huà)大賽。通過(guò)近兩周的準備，我共收到全校80人113件作品。5月末，徐斌主任同我、喬菊萍3人豎起了展牌，貼上了獲獎作品。這次書(shū)畫(huà)展，有25人次作品榮獲一等獎，其余均為優(yōu)秀獎。
在這半年的工作中，也有一些不足之處：
�、判１九嘤枙r(shí)，不能有始有終——有時(shí)前面的認真聽(tīng)，聽(tīng)后面的內容心就散了。
�、聘憬虒W(xué)工作時(shí)，對特殊學(xué)生的教育不夠，如：我記某班一男學(xué)生的仇，后來(lái)就發(fā)生了不愉快。
�、菍W(xué)生的管理方法不對，導致書(shū)畫(huà)展活動(dòng)參展人數偏少、作品少。
如果新學(xué)年我仍教美術(shù)，本人深切地希望：盡最大努力克服、并解決所有困難，使工作邁向一個(gè)新臺階！
年度教學(xué)工作總結 篇3
伴隨著(zhù)新年的臨近，本學(xué)期的工作也順利結束。在過(guò)去非常的20xx年度第一學(xué)期，嚴格貫徹國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項教學(xué)工作中精益求精，永不言棄，教師和學(xué)生們求和諧、同進(jìn)步，能達到了每節課后有一定教學(xué)反思要求。盡管學(xué)生在學(xué)習上各有差異，但他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高，很令我們做老師的時(shí)時(shí)感動(dòng)。通過(guò)在課余班空里和他們交流，發(fā)現他們的接受新生事物的能力、分析問(wèn)題的能力、對各種信息統籌歸類(lèi)的能力、處理問(wèn)題時(shí)所表現處的語(yǔ)言表達能力有了很大程度的提高。當然，從地理教學(xué)的角度來(lái)講，他們的學(xué)以致用、綜合應用能力還有待提高。相信他們通過(guò)新學(xué)期的不斷努力，會(huì )克服缺點(diǎn)而不斷長(cháng)進(jìn)的。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為中學(xué)高級地理教師，一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，積極探索和應用教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果：
一、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課有效細微。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況和非智力因素。教案編寫(xiě)雖是簡(jiǎn)案，但能動(dòng)態(tài)歸納總結教育教學(xué)反思體會(huì )。
2、注重課堂教學(xué)實(shí)效。針對高二學(xué)生特點(diǎn)，以誘思探究教學(xué)為主，不搞“滿(mǎn)堂灌”或“滿(mǎn)堂吼”，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參加西安中學(xué)教學(xué)研討會(huì )兩次，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓導”會(huì )議。上公開(kāi)課多次,積極參與學(xué)校新課改實(shí)驗課題的研究。撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育心得反思文章多篇(見(jiàn)個(gè)人博客)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)查看資料原創(chuàng )網(wǎng)站等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
三、做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最后做到“理解萬(wàn)歲”，即通過(guò)學(xué)生的視角看事物。
四、本人課堂教學(xué)改進(jìn)措施
課堂教學(xué)的過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程。建立和諧、融洽的師生關(guān)系，是“獨白”還是“對話(huà)”?教育心理學(xué)認為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛(ài)屋及烏"的效應。如果學(xué)生不喜歡、不熱愛(ài)任課老師，對所學(xué)課沒(méi)有興趣，他們就不可能有積極的、主動(dòng)的、高效率的思維活動(dòng)。
1、微笑進(jìn)課堂。教師一進(jìn)課堂，甩開(kāi)一切煩惱，集中精力，精神飽滿(mǎn)，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題與學(xué)生平等對話(huà)，用和藹慈詳的目光覆蓋全體學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。
2、積極參加學(xué)校等各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，學(xué)習最新課改思想和精神，用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實(shí)踐。不錯過(guò)任何一次外出聽(tīng)課機會(huì )，認真記錄，仔細聆聽(tīng)專(zhuān)家評課，并融會(huì )貫通，學(xué)以致用，將優(yōu)秀教師的教法融合進(jìn)自己的.課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)在原有水平的基礎上有所突破。
3、校內，依托教研組積極進(jìn)行互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習，主動(dòng)邀請同行聽(tīng)評自己的教學(xué)，指出不足，有效提高。教研組內還經(jīng)常交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，吸取他人之長(cháng)，補充自己之短。
年度教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期我繼續擔任小學(xué)四、五年級英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教20xx年小學(xué)英語(yǔ)之不容易，尤其是最后沖刺的一個(gè)月，每天考試—改卷—講評， 學(xué)生累了，老師也煩了。 每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過(guò)的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。
為了學(xué)生的全面發(fā)展，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學(xué)工作。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、思想政治工作
我堅持認真學(xué)習理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、認真備課，認真鉆研教材，在備課中，注重面向全體，因材施教
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的互動(dòng)活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的互動(dòng)活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變的生動(dòng)有趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學(xué)，巧用手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，注重師生互動(dòng)，培養師生感情，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，不厭其煩，耐心地教導學(xué)生，尤其是學(xué)困生，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
四、批改作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)盡量地規定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時(shí)間重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。 在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，爭取邁上一個(gè)新的臺階，真正實(shí)現教師的自身價(jià)值，也實(shí)現我心目中教師的定位。
五、成績(jì)和不足
本學(xué)期，我取得了一定的成績(jì)，也根據自己的計劃和想法，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索�？梢哉f(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)精心備課和設計過(guò)的。但是還有一些不足。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒，我很苦惱。用盡了很多辦法，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力，爭取把這些學(xué)生盡早轉化過(guò)來(lái)。
六、今后的打算
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。 本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的知識，不斷學(xué)習，不斷提高自己，更加上好每一節課。
我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
年度教學(xué)工作總結 篇5
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析
本班學(xué)生44人，隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學(xué)習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類(lèi)：第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習，應該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類(lèi)學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習，但基于多種原因，如：家長(cháng)教育方法不得當,基礎不扎實(shí)，學(xué)習方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jì)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習，渴望有一份理想的成績(jì)，他們善良懂事，但成績(jì)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話(huà)，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出總結。
二、培養良好的學(xué)習習慣
如教會(huì )學(xué)生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
三、進(jìn)行學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
四、做好課后輔導
本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗與研究，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權和選擇權。同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整。
五、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
年度教學(xué)工作總結 篇6
光陰似箭，日月如梭，轉眼一學(xué)年又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了充實(shí)而又有意義的一年；期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著(zhù)一份收獲的快樂(lè )，現小結如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
1、認真做好課前準備。
�。�1）認真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語(yǔ)文工具特性。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、密切關(guān)注課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì )有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì )出現“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習的快樂(lè )。在教與學(xué)的過(guò)程中，對于學(xué)生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會(huì )坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎上，引導學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來(lái)，這樣就有利于培養學(xué)生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
3、注重學(xué)法指導，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習形式，引導學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主體作用，掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習能力，培養合作精神。
4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著(zhù)力培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、利用現代教學(xué)手段和傳統教學(xué)手段，創(chuàng )設教學(xué)情境，是課文內容直觀(guān)、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
一年級的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生能力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識技能在實(shí)踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運用，鞏固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā)他們對語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。
一年來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
作為一名一年級班主任，我感覺(jué)很苦，也很累，但不管怎樣，我還是盡最大的努力做好了普通而又平凡的班主任工作。
我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如吉尼斯比賽、冬鍛比賽、獻愛(ài)心、歡歡喜喜鬧元宵、詩(shī)配畫(huà)、快樂(lè )作文、童話(huà)劇表演等等，均取得了優(yōu)異的成績(jì)。
總而言之，在這一學(xué)年中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
年度教學(xué)工作總結 篇7
這學(xué)期，我擔任九年級三班和五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔任三班的指導老師。我們指導小組成員有和藹可親、平易近人的陳老師，我們親切地稱(chēng)呼她為“大姐”，有聰明伶俐、熱情大方的紅玉老師，有幽默風(fēng)趣、學(xué)識淵博的小袁老師，半年的工作中我們相處愉快。常常是大姐一聲招呼“來(lái)來(lái)來(lái)，咱們商量點(diǎn)事兒！”我們三個(gè)急忙湊到她聲旁，洗耳恭聽(tīng)，大姐小聲的說(shuō)：“慧慧和強強好像有事兒！我發(fā)現她筆記本上有這樣的話(huà)……”原來(lái)大姐發(fā)現學(xué)生有早戀現象。于是我們研究“證據”討論“對策”�！傲㈧o，你看看這些表兒，把咱們班學(xué)生家庭條件貧困的挑挑，要發(fā)貧困生補助了！”紅玉急匆匆地說(shuō)�！昂冒�，沒(méi)問(wèn)題！”我立刻答道�！霸蠋煱 @期班會(huì )，你主持吧，你比較擅長(cháng)這方面知識！”紅玉笑瞇瞇地說(shuō)�！爸�，我說(shuō)不全的，你們接著(zhù)補充！”小袁老師脆生生地回答。瞧！我們四個(gè)合作多么默契，其樂(lè )融融，多么像一家人！
在學(xué)科教學(xué)上，因為我與曉慧、秀芹大姐教同軌班，盡管我們不在一個(gè)辦公室，但卻經(jīng)�？梢钥吹轿覀冊谝黄鸬纳碛�。秀芹大姐從教幾十年，又長(cháng)期教九年級，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能主事，她牽頭出謀劃策，我們就執行。她說(shuō)講新課，我們就研究課文；她說(shuō)該輔導作文了，我們就搜尋寫(xiě)作技巧，強化作文訓練。曉慧聰明，反應快，在教學(xué)方法上求新，制作課件，利用多媒體教學(xué)，我們資源共享。她找習題，出試卷，勤勤懇懇。我呢，注重抓基礎，唯恐哪兒講的不細致，總是質(zhì)疑她們“這么講不忒粗糙？”但終于拗不過(guò)她們，進(jìn)度總是齊的。每天高高興興，嘻嘻哈哈，心情舒暢地完成教學(xué)任務(wù)。感覺(jué)真幸福！還有，我們整個(gè)九年級組從上到下，團結一心，不管是教什么學(xué)科，也不管多大年齡，都勁往一處使，心往一處想。
一、班級管理
我們指導小組注重抓細節，人多力量也大，我們做到嘴勤、眼勤、腿勤，勤囑咐，勤觀(guān)察，勤溜達。九年級學(xué)生面臨著(zhù)升學(xué)，決定了他們的主要任務(wù)是學(xué)習，而我們大部分學(xué)生早已形成了積極主動(dòng)學(xué)習的良好行為習慣。在此基礎上，我們要求學(xué)生抓緊分秒時(shí)間，跑完早操后六點(diǎn)零五分必須到教室，吃完早飯晚飯后七點(diǎn)必須到教室，學(xué)生都有較強的時(shí)間觀(guān)念，不拖沓，不逗留。這樣我們的責任就是培養他們的競爭意識，以形成濃郁的學(xué)習氛圍。我們經(jīng)常告誡學(xué)生，把目光放長(cháng)遠，放開(kāi)闊，不要僅僅和自己班的或是同一年級的同學(xué)對比，更要和其他兄弟學(xué)校的同學(xué)競爭，“山外有山，人外有人”。我班的張玉娜同學(xué)學(xué)習勤奮刻苦，一向成績(jì)優(yōu)異，但是升入九年級以來(lái)，理科尤其是化學(xué)學(xué)起來(lái)有些吃力，于是她加班加點(diǎn)學(xué)習，自己敘述幾天之內把一整本練習冊全做完了，晚上經(jīng)常打手電筒學(xué)習到深夜。我們經(jīng)常在班上宣傳他的事跡，鼓勵同學(xué)們以她為榜樣，并且推薦她為感動(dòng)校園人物候選人，以榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習熱情。
運動(dòng)會(huì )是提高班級凝聚力的絕佳機會(huì )，從組織報名到提前排練再到大會(huì )召開(kāi)，我們毫不懈怠，同學(xué)們熱情高漲，踴躍參與，盡管成績(jì)不理想，但其中涌現出許多感人事跡，李海旺，體育并不好，可他報了很多項目，關(guān)注場(chǎng)上的動(dòng)態(tài)，讓我看到他盡管學(xué)習成績(jì)不好但有其可愛(ài)的一面；王亞倫，參加了三千米比賽，在賽場(chǎng)上面對同學(xué)的攝影機鏡頭，回眸一笑，真是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的男孩；王強，身體單薄，跑三千米著(zhù)實(shí)有些吃力，然而他堅持到最后，這孩子有著(zhù)一股不服輸的韌勁；刁梓馨，忙前忙后拍照錄像，做好幕后工作；啦啦隊加油鼓掌，毫不遜色。集體項目同學(xué)們群策群力，尤其是跳長(cháng)繩比賽，陳大姐和紅玉親自晃繩，全體同學(xué)爭分奪秒，跳了一百三十多個(gè)，超越了平時(shí)記錄。運動(dòng)會(huì )結束后，我們制作了精美的課件，召開(kāi)了以“夢(mèng)想從這里起航”為題的主題班會(huì )，回顧運動(dòng)會(huì )精彩瞬間和感人細節，并以此為契機，鼓勵同學(xué)們在學(xué)習場(chǎng)上揚帆起航，朝著(zhù)中考努力拼搏。
教育的目的不是讓學(xué)生取得高分數，而是培養其良好的道德素質(zhì)。所以作為教育者，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們召開(kāi)了幾次大型主題班會(huì )，針對安全問(wèn)題召開(kāi)了“珍愛(ài)生命”為題的班會(huì )，指導學(xué)生珍視生命，懂得一些逃生技能；針對早戀想象召開(kāi)了“窗外”為題的班會(huì )，正確引導青春期懵懂的心靈；針對學(xué)生挑食、浪費糧食現象召開(kāi)了“‘吃’的文化”為題的班會(huì )，教育他們養成合理膳食習慣。均收到了很好的效果。在職教招生工作中，我們逐個(gè)找學(xué)生談話(huà)，幫助其分析自身條件，適合上技校的，我們耐心為其分析出路，成績(jì)優(yōu)異適合上高中的，我們鼓勵其思想不要有波動(dòng)。
二、教育教學(xué)
在教學(xué)中，我嚴格要求學(xué)生，并采用靈活多樣的教學(xué)模式傳授知識。九年級教學(xué)進(jìn)度快，必須在一學(xué)期完成來(lái)兩冊書(shū)的教學(xué)，這就要求講課精煉，提高效率。我認真備課、講課，仔細鉆研教材，做到重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面。并且側重學(xué)習方法指導，重點(diǎn)抓基礎以帶動(dòng)能力的提升，學(xué)生在精講多練方法指導下，養成了答題細心，要點(diǎn)全面的好習慣。在作文教學(xué)中，我采用小組合作學(xué)習模式，讓學(xué)生在交流討論中迸發(fā)思想的火花，產(chǎn)生創(chuàng )作靈感。例如讓他們互相批改作文，共同評價(jià)批改同一篇作文，合作寫(xiě)一篇作文，搜集資料充實(shí)作文等。很多學(xué)生在緊張的學(xué)習之余還能讀讀作文書(shū)摘抄一些材料作為積累，作文水平有所提高。此外，通過(guò)接觸一些教育專(zhuān)家及其思想，我更加認識到，作為一名語(yǔ)文教師不能一味照本宣科，要讀出對文章的獨特見(jiàn)解，在聽(tīng)完一節語(yǔ)文課后，我寫(xiě)了一篇文章暢談自己的體會(huì )。還整理了自己講過(guò)的一節成功語(yǔ)文課后的課堂實(shí)錄及反思。這也算是教學(xué)中的一點(diǎn)收獲吧。
平時(shí)我加強與學(xué)生溝通，對于學(xué)困生多督促其學(xué)習，對于尖子生鼓勵其樹(shù)立目標�？荚嚭�，分層找學(xué)生幫助其分析原因，不理解的地方單獨為其講解。尤其對于特殊家庭的孩子多關(guān)心，多為他解開(kāi)心結，鼓勵其通過(guò)學(xué)習擺脫困擾。
三、讀書(shū)拾趣
當代著(zhù)名作家王蒙曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果一個(gè)人無(wú)法適當沉靜下來(lái)讀書(shū)，他的風(fēng)度、教養就會(huì )打些折扣。在中國，‘書(shū)生氣’有時(shí)候是一個(gè)貶義詞，但是我覺(jué)得適當有一些書(shū)生氣是可愛(ài)的�！钡拇_，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，人心變得越來(lái)越浮躁，大概只有讀書(shū)可以讓人的心靈沉靜下來(lái)�；叵胱约�，盡管也是大專(zhuān)中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)又進(jìn)修了本科，學(xué)過(guò)現代文學(xué)和古代文學(xué)�？蓜偖厴I(yè)時(shí)還有一些自信和激情，自認為學(xué)問(wèn)頗多，哄學(xué)生富富有余。然而經(jīng)歷了這么多年的教學(xué)后，感覺(jué)自己的知識就像木桶里的水都用光了，直到來(lái)到新環(huán)境中，校長(cháng)提倡大家讀書(shū)以提高自身修養，我似乎真的明白了“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的含義——我擁有的是一只木桶，而非一條小河！真希望自己能飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)識淵博，在課堂上引經(jīng)據典，滔滔不絕，那該多么瀟灑多么有風(fēng)度��！回想自己虛度了多少珍貴的光陰，忙于瑣事，甚至于滿(mǎn)足虛榮心。還好良知尚未完全泯滅，對生活有了新的認識——人活著(zhù)就得有點(diǎn)精神！開(kāi)始讀書(shū)吧，逼迫自己，畢竟沒(méi)養成好習慣嘛！于是從身邊用到較多的東西學(xué)起。教授文言文時(shí)，涉及到很多歷史知識：什么叫“士”，“馮諼客孟嘗君”是怎么回事來(lái)著(zhù)，戰國七雄、春秋五霸分別是誰(shuí)，司馬遷為什么為李陵辯護，“飛將軍”李廣的故事是什么，《詩(shī)經(jīng)》里的風(fēng)雅頌怎么劃分的，什么是“六藝”，余光中的《鄉愁四韻》是什么……有太多的疑問(wèn)！于是上網(wǎng)搜索，并且做好筆記，心里踏實(shí)多了。
對歷史越來(lái)越感興趣了，借來(lái)了一本《夾縫中的歷史》，該書(shū)以獨特的視角對歷史人物歷史事件作深入剖析，富有人性化。例如，從荊軻與燕太子丹的矛盾與合作中總結出兩者的關(guān)系不過(guò)是雇傭關(guān)系，從而荊軻不可能為之發(fā)揮所有能量，于是就在刺殺秦王是有了猶豫，有了貪生的欲念。把司馬遷之殘與蘇格拉底之死放在一起討論封建社會(huì )的專(zhuān)制和西方社會(huì )的民主。書(shū)中人物個(gè)個(gè)都有隱哀，他們本身不愿意經(jīng)歷沉痛的創(chuàng )傷，可是當災難無(wú)情的降臨時(shí)，他們表現出超越世俗的勇氣，而且，苦難越深，他們的形象越高大。歷史的洪流淘汰了一批又一批人，唯有為人生價(jià)值而生活過(guò)的人才將跨越歷史的門(mén)檻呈現在人們面前。在物質(zhì)充斥的今天，謀求精神是對靈魂本身的質(zhì)問(wèn)和震撼。我們是在生活中消磨自己的意志，還是堅持自己的觀(guān)念高聲呼喊，不與細碎猥瑣妥協(xié)？“活著(zhù)”是一種責任，是千篇一律的生存狀態(tài)，而“生活”是一種理解生命后的境界，是一種珍惜。
閱讀實(shí)在是一件十分美好的事情。每一本書(shū)都是一個(gè)時(shí)間隧道的入口，能通向另一個(gè)世界，無(wú)論那個(gè)世界是理論思辨的，還是風(fēng)花雪月的，是古代的還是現代的。打開(kāi)一本書(shū)，就像對著(zhù)阿里巴巴的寶庫念一聲“芝麻開(kāi)門(mén)”，另一種生活、另一段人生、另一個(gè)思路和想法，就在眼前展開(kāi)了。
回顧往事，感動(dòng)并幸福著(zhù)……
年度教學(xué)工作總結 篇8
回顧20xx，教學(xué)工作可愛(ài)可恨，可圈可點(diǎn)�，F加以總結，以慰20xx。
一、備課觀(guān)念有所改變。
以往備課主要以書(shū)本知識為主，按照教學(xué)大綱的要求，努力將知識帶到課堂，傳授給每一位學(xué)生。至于備學(xué)生備教法知識蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過(guò)�，F在則不然。如果不備學(xué)生，一切將可能徒勞。也就是說(shuō)，你要準備好與接話(huà)把的學(xué)生做言語(yǔ)上的斗爭，與睡覺(jué)的學(xué)生作夢(mèng)幻交流，對走神千里之外的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)暗示，喚其歸來(lái)。至于備教法，現在沒(méi)有教法，更無(wú)學(xué)法。目前是學(xué)生引導課堂新潮流，一切以學(xué)生為主�？傊�，我感覺(jué)備課越來(lái)越不適應新形勢的需要了。
二、上課觀(guān)念有所改變。
以往上課可以滔滔不絕，勢如破竹，即使唾沫飛濺，也渾然不覺(jué)�，F在不然。你要在乎每個(gè)學(xué)生的感受，在乎他們的一舉一動(dòng)。僅有誠心遠遠不夠，還要有愛(ài)心，并要讓每位學(xué)生當場(chǎng)感受到這種愛(ài)心�？傊�，現在上課誠惶誠恐，不知如何是也。
三、教學(xué)自覺(jué)性有所提高。
以往教學(xué)有很強的依賴(lài)性，強調集體備課，有時(shí)即使懶惰幾次，也有集體教案信手拈來(lái)，并且個(gè)人可根據喜好在課堂上隨意增刪，不亦樂(lè )乎。如果沒(méi)有集體備課，也有現成的教學(xué)參考書(shū)，拿來(lái)看上幾眼，雖說(shuō)是參考，實(shí)際上就是照搬，但教學(xué)效果依然不錯�，F在則不然。如果沒(méi)有教學(xué)自覺(jué)性，一切都是空白。所以我要重頭做起，腳踏實(shí)地，心靈才不至于空虛，上講臺才不至于發(fā)抖。
四、牢固樹(shù)立生命化教育觀(guān)念。
教育是一門(mén)慢的藝術(shù)，忌速成，忌浮躁，忌躍進(jìn)�？v使學(xué)生有嚴重違反校規校紀，我們也不可對其發(fā)難。也許一記耳光可以讓其下次不遲到，不抽煙，但這種方式所帶來(lái)的心靈傷害還不如讓其多遲到幾次來(lái)的自然。我們教育的終極目的是讓學(xué)生幸福，但事實(shí)上往往是為了自己的幸福，為了獲得別人的認可。生命化教育觀(guān)念點(diǎn)燃了我的教學(xué)熱情，這種觀(guān)念深入我心。這得益于一本書(shū)，一位很普通的教育工作者寫(xiě)的書(shū)。感謝他！
以上是我對20xx年的一個(gè)總結。20xx將會(huì )是什么樣子呢，希冀美好吧。
年度教學(xué)工作總結 篇9
20xx年度注定又是忙碌的一年。本年度擔任計算機部主任、濟南市計算機專(zhuān)業(yè)中心組成員、職業(yè)技能鑒定計算機操作員考評員。一年來(lái)，在教育教學(xué)和管理崗位認真履行自己的職責。作為專(zhuān)業(yè)部主任，一方面要協(xié)調好部里的各種關(guān)系，另一方面還要改革創(chuàng )新，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)部教育教學(xué)發(fā)展。作為一名戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)的老師，還要認真備課，上好每一堂課。忙碌中提高著(zhù)自己各方面的能力�，F將本年度的教育教學(xué)情況作一總結。
一、 履行專(zhuān)業(yè)部主任職責
1. 加強集體備課；
本年度加強了集體教研的力量，成果顯著(zhù)。集體教研需要一種氛圍，由于平時(shí)老師們課時(shí)量比較大，再加上有些老師還擔任班主任，所以想一起集體備課難度很大。但是職業(yè)學(xué)校要想發(fā)展，課程改革勢在必行。所以平時(shí)注意調動(dòng)老師們的積極性，大家主動(dòng)湊到一起集體商討，改革計算機專(zhuān)業(yè)課和教學(xué)內容和教學(xué)模式，使計算機教學(xué)有質(zhì)的提高。
2. 繼續做好文化課和專(zhuān)業(yè)課的整合工作；
本年度與文化課老師合作，完成整合工作的前期研究階段。要想使文化課和專(zhuān)業(yè)課有機整合，應該做好幾個(gè)工作。一是教師要用心去發(fā)現需要整合的內容；二是老師之間要有效溝通；三是具體實(shí)施階段，把溝通的成果落到紙上，付諸實(shí)施。本學(xué)年，我和趙琳老師在《辦公軟件》與《應用文寫(xiě)作》的整合方面取得了一定成績(jì)，從上課效果來(lái)看，成效比較顯著(zhù)。
3. 技能大賽取得歷史性突破；
在濟南市歷年技能大賽中，濟南市五職專(zhuān)、六職專(zhuān)、山東省商貿學(xué)校向來(lái)處于領(lǐng)先地位。本年度，我帶領(lǐng)本部師生在技能大賽輔導方面做了很多有益的嘗試。再加上師生加班加點(diǎn)共同的努力，20xx年上半年成績(jì)遙遙領(lǐng)先于前面幾個(gè)學(xué)校，取得質(zhì)的飛躍。
4. 進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調研，優(yōu)化課程結構；
20xx年，我和專(zhuān)業(yè)部其他幾位老師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調研，走出校門(mén)，走進(jìn)企業(yè)，把企業(yè)的用人要求帶回學(xué)校，并在此基礎上優(yōu)化我們的課程結構。這個(gè)工作是長(cháng)期的，因為市場(chǎng)時(shí)刻在變，我們的思路也要跟上。
5. 嘗試組織教學(xué)實(shí)習，取得階段性成果；
在以往的工作中，學(xué)生到高二下學(xué)期開(kāi)始組織實(shí)習。我們根據國家對于實(shí)習的管理規定，及時(shí)調整，在階段性教學(xué)實(shí)習方面做了一些有益的嘗試。在正常教學(xué)階段，聯(lián)系用人企業(yè)，讓學(xué)生走入企業(yè)一周或一個(gè)月，真正去為企業(yè)工作。在工作中體會(huì )用人單位對自己的要求，并把實(shí)習的感受再次帶回學(xué)校，在專(zhuān)業(yè)課和文化課方面繼續充電。通過(guò)這種階段性教學(xué)實(shí)習，學(xué)生明白了社會(huì )的不易，懂得了做人的要求，更加珍惜學(xué)校的生活。
二、 履行教師職責
1. 積極參加市教研活動(dòng)；
作為濟南市計算機專(zhuān)業(yè)中心組成員，我積極參加市里和省里組織的教研活動(dòng)，并把活動(dòng)精神及時(shí)傳達到學(xué)校，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供前沿的信息。
2. 學(xué)習章丘一職專(zhuān)的“三三四”教學(xué)模式，積極探索適合自己的課堂教學(xué)模式；
上半年，我代表計算機專(zhuān)業(yè)部作了《計算機專(zhuān)業(yè)有效課堂改革》的總結。把我們的教學(xué)嘗試做了階段性總結。學(xué)校一直在提倡構建有效課堂，構建引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的課堂，目的就是要提高我校的教育教學(xué)水平。我作為戰斗在一線(xiàn)的老師也責無(wú)旁貸。通過(guò)多次的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐，以項目引領(lǐng)教學(xué)，能夠有效提高課堂效率，讓學(xué)生掌握更為實(shí)用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。在項目教學(xué)的過(guò)程中，從課前項目準備，課堂項目操作，到課后項目總結，師生一起討論、共同完成，取得了很好的教學(xué)效果。
3. 繼續開(kāi)發(fā)校本教材；
4. 參加黨員獻課活動(dòng)；
20xx年11月20日，濟南市信息技術(shù)應用研討會(huì )在我校召開(kāi)。在這次會(huì )議上，我用為一名預備黨員，代表計算機專(zhuān)業(yè)獻課一節，得到與會(huì )領(lǐng)導的一致好評。
5. 教師技能大賽等成績(jì)；
20xx年下半年參加了濟南市教師技能大賽，在《網(wǎng)頁(yè)制作》項目中獲得了第三名的好成績(jì)。事實(shí)證明，九職專(zhuān)的師生都是最棒的。另外，還獲第六屆全國中職“文明風(fēng)采”競賽優(yōu)秀輔導教師獎。所寫(xiě)教案編入《此地桃花映滿(mǎn)園-槐蔭區優(yōu)秀教學(xué)案例集錦》。論文《在計算機專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，如何引導學(xué)生合作》獲省論文評選一等獎。
20xx年，我光榮加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名預備黨員。作為一名預備黨員，我會(huì )起到模范帶頭作用，把工作做得更加扎實(shí)。我相信，只要盡職盡責地工作，勇于創(chuàng )新，我的工作會(huì )更加有成效。
年度教學(xué)工作總結 篇10
半年的工作很快就結束了，這半年里和孩子們在一起的每一天我都很開(kāi)心，很快樂(lè )，看著(zhù)他們一張張可愛(ài)的笑臉，所有的煩惱好象都會(huì )立即消失。我的臉上總是掛著(zhù)微笑，快樂(lè )而忙碌的工作著(zhù)。以下是我半年的個(gè)人工作總結。
一、政治思想方面
我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導、團結同事，遵守園內各項規章制度；積極參加園里組織的各項活動(dòng)；履行教師職責，協(xié)助主任老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè )的一天。
二、教育教學(xué)方面
在教學(xué)中，我尊重幼兒，用眼睛關(guān)注每個(gè)小朋友，從小朋友身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我需要幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì )利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)小朋友的興趣。
在這半年的工作里我主要負責，英語(yǔ)、語(yǔ)言等，通過(guò)這半年的教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現我們班的幼兒對英語(yǔ)很感興趣，因此通過(guò)下午的游戲時(shí)間經(jīng)常和小朋友講一些英語(yǔ)有關(guān)的故事，發(fā)現我班的幼兒在這半年里英語(yǔ)提高了很多。
三、一日常規方面
�。�1）一日常規是孩子養成良好習慣的關(guān)鍵，孩子們入園后不久，我就開(kāi)始對孩子們進(jìn)行常規的訓練。(如做操站好隊，自己有紀律入廁，有秩序的喝水，飯前便后都要洗手，自己吃飯不灑飯早桌子上等。為提高幼兒的自理能力，午睡起床自己吧自己的枕頭擺放好，還請幾個(gè)幼兒幫助老師疊被子等。)
�。�2）課堂常規：在我和楊老師的培養教育下，我們班的小朋友養成了，課堂發(fā)言積極舉手，老師講話(huà)注音傾聽(tīng)等好習慣。使我能在有限的時(shí)間內，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。提供了更多讓孩子們在課堂中自由發(fā)揮的空間。
四、家長(cháng)工作
孩子的茁壯成長(cháng)需要幼兒園與家長(cháng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。對于我班的小朋友如果今天沒(méi)有來(lái)又沒(méi)有請假的幼兒我會(huì )主動(dòng)的打電話(huà)去了解。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)親切的交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
我會(huì )及時(shí)把孩子在園的表現及出現的問(wèn)題反映給家長(cháng)，積極與家長(cháng)聯(lián)系，我會(huì )通過(guò)我園的信息平臺，每天都會(huì )將幼兒在園學(xué)習的課程發(fā)信息給家長(cháng)，使家長(cháng)更加了解幼兒在園一天學(xué)習了什么，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，在與家長(cháng)交流時(shí)，我真心把他們當成自己的朋友，當他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(cháng)才能對我工作的肯定。以上就是我這半年的工作總結。
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