小學(xué)教師學(xué)年第一學(xué)期的年度工作總結范文（通用5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教師學(xué)年第一學(xué)期的年度工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師學(xué)年第一學(xué)期的年度工作總結1
慌忙而充足的一學(xué)期又靠近了尾聲，為使放學(xué)期工作的順利開(kāi)展，現將本學(xué)期如下。
教授教化工作
一、學(xué)習榜樣精神，以德育人，居心做好各項工作。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，認真學(xué)習李芳同志、張玉滾同志的先進(jìn)古跡，學(xué)習他們無(wú)怨無(wú)悔，奉獻教導，精心育人，心懷大愛(ài)的高尚師德，在實(shí)際工作中處處嚴格要求本身的言行，以認真負責的態(tài)度上好每一堂課，用愛(ài)心和責任心關(guān)切學(xué)生的學(xué)習生活，居心做勤學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人，與同事連合協(xié)作，主動(dòng)完成學(xué)校的各項工作。
二、認真備課，關(guān)注學(xué)情，激發(fā)興趣，注重講堂的實(shí)效性。
1、以嚴謹認真的態(tài)度觀(guān)待每一節課，課前認真研讀課本，教師教授教化用書(shū)，了解各章節的基礎思想，基礎觀(guān)點(diǎn)，精確把握每節課的重難點(diǎn)，結合本班學(xué)生實(shí)際環(huán)境，機動(dòng)運用導學(xué)案，有時(shí)適當彌補相關(guān)材料，使學(xué)生的數學(xué)知識，能有效連接，使講堂更具實(shí)效性。
2、三年級學(xué)生的語(yǔ)言表述才能及抽象思維才能對照弱，學(xué)生之間的知識差異對照明顯，因此課前實(shí)時(shí)把握學(xué)情，了解學(xué)生原有的知識技能，學(xué)習新知可能會(huì )有哪些艱苦，采取相應的步伐，上課發(fā)明已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識控制不牢固時(shí)，就適當彌補溫習，做好知識的連接與拓展。
3、依據不合的知識特點(diǎn)，用不合的措施激發(fā)學(xué)生的興趣，為了形象直看的教授教化，在學(xué)習時(shí)、分、秒的認識時(shí)，充分應用多媒體及實(shí)物鐘表，結合生活情境，讓學(xué)生體驗感知光陰的長(cháng)短。學(xué)習噸的認識，讓學(xué)生互相背一背，從游戲中讓學(xué)生理解，如果一個(gè)學(xué)生重25千克，全班40個(gè)學(xué)生的體重便是一噸，在具體的體驗中學(xué)生對抽象的觀(guān)點(diǎn)有了清晰的認識。結合課型特點(diǎn)，課上穿插和本節學(xué)習內容有關(guān)的小運動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而進(jìn)步講堂的實(shí)效性。
三、注重學(xué)生優(yōu)越習慣的培養
部分學(xué)生做題時(shí)注意力不集中，急于求成，呈現抄錯數字、運算符號、漏題、不反省等不良現象，針對學(xué)生呈現的問(wèn)題，我注重培養學(xué)生優(yōu)越的盤(pán)算習慣和細心反省的習慣，要求學(xué)生豈論是作業(yè)或演習，都要認真書(shū)寫(xiě)，橫平豎直，款式規范，做完后要一步一步反省，現在大部分學(xué)生認真細心的做題習慣，有了明顯的好轉
班級治理
一、注重學(xué)生的思想教導
今年班級部分學(xué)生存在性格偏激、任性、自私、自由渙散等不良現象，我和郅先生、張先生攜手認真察觀(guān)了解這些特殊學(xué)生的基礎環(huán)境，針對他們的學(xué)習、生活等問(wèn)題，繼續調劑課堂、餐廳的座位、寢室的床鋪等，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)溝通實(shí)時(shí)處置懲罰，不敢有絲毫的懈怠，隨時(shí)做好與家長(cháng)的溝通，取得家長(cháng)的理解和支持，配合引導正面管教，現在這些學(xué)生的任性的次數在漸漸削減，明辨是非的才能及規則意識正在逐步進(jìn)步。
二、班級的衛生、紀律、平安工作明確分工，責任到人
開(kāi)學(xué)初依據對學(xué)生的了解，使各人都能介入班級治理，培養學(xué)生的主人翁意識，結合學(xué)校的各項老例反省逐一落實(shí)，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)辦理，周末評比，獎懲分明，結合班級的文化墻及養成教導作業(yè)，增強對學(xué)生文明行為規范教導，加強了學(xué)生的感德意識，規則意識及集體看念。
不夠之處：
1、部分學(xué)生的自私、任性、懶散、不良現象時(shí)常會(huì )呈現重復。
2、學(xué)生認真細心的良勤學(xué)習習慣有待進(jìn)一步增強，闡發(fā)辦理問(wèn)題、觸類(lèi)旁通的才能有待進(jìn)步。
3、培優(yōu)補差的后果不敷明顯。
4、總結反思專(zhuān)業(yè)理論知識的念書(shū)學(xué)習力度還應增強。
往后的盡力偏向：
1、繼承抓好老例教授教化及治理工作，匆匆使學(xué)生樂(lè )學(xué)勤學(xué)，
2、繼承增強學(xué)生嚴謹認真的良勤學(xué)習習慣的培養，注重培養學(xué)生知識回首與反思的習慣。
3、加大培優(yōu)補差的力度，多一份愛(ài)心，耐心和責任心。
4、繼承增強并拓寬念書(shū)學(xué)習的深度和廣度，學(xué)習先進(jìn)的教導理論，并指導本身的教授教化實(shí)踐，認真做好念書(shū)筆記及教授教化反思，繼續改進(jìn)教法，使講堂教授教化更扎實(shí)有效，匆匆使教授教化相長(cháng)。
小學(xué)教師學(xué)年第一學(xué)期的年度工作總結2
又一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝，展望過(guò)去一個(gè)學(xué)年的工作，在忙碌著(zhù)中收獲充實(shí)，在辛苦中享受快樂(lè )，在奔波中體驗幸福。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各位老師的大力支持下，較好地完成了本職工作，為了更好的完善和做好將來(lái)的工作，使自己取得更大的進(jìn)步。特對上學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
一、我的教學(xué)工作
從管理學(xué)的角度看，教師工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進(jìn)行計劃和調控。古人云：“飛瀑之下，必有深潭�！边@“深潭”是“飛瀑”長(cháng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長(cháng)時(shí)間積累起來(lái)的。在教學(xué)中我注意對教材的知識進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納和提煉，總結了前期教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，本學(xué)期更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，真正做到揚長(cháng)避短，比如本班有誰(shuí)在月考中語(yǔ)文成績(jì)不好，我就經(jīng)常告誡他應利用課余時(shí)間應該寫(xiě)寫(xiě)生字，積極單詞。如果本班英語(yǔ)平均分不理想，我就讓學(xué)生在早操前的十分鐘在教室里寫(xiě)單詞，背句子。一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)讓每個(gè)孩子盡量做一支能夠平衡起飛的飛機，而不是斷翅膀的小鳥(niǎo)。
在對待數學(xué)這門(mén)功課我先從基本功入手，通過(guò)自身學(xué)習和探究，我把數學(xué)教學(xué)定位于如何讓數學(xué)變得豐富多彩，通過(guò)實(shí)際的探索發(fā)現首先應該讓數學(xué)在生活中開(kāi)花結果，讓生活走進(jìn)教材，從生活之中找到數學(xué)，把數學(xué)從教材中解放出來(lái)。通過(guò)梳理教材，讓教材回歸系統，讓學(xué)生在頭腦中進(jìn)行整體建構，不難發(fā)現一學(xué)年的知識就是寥寥幾點(diǎn)，而學(xué)生為什么掌握不住，可能是因為學(xué)生已經(jīng)把數學(xué)當成了課本去死記硬背，把它看成了書(shū)，而非日常生活中的情境。這樣學(xué)了后邊忘了前邊，學(xué)了比例忘了比，知識出現做題時(shí)無(wú)法下手，考試不及格的現象。作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從年齡和心理因素決定著(zhù)教師應該圍繞學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習習慣作為學(xué)習知識的主線(xiàn)，用興趣作為牽引，是數學(xué)在學(xué)生的心目中變得美麗。
在教學(xué)中我在無(wú)形中向學(xué)生滲透高一年級的知識滲透，有方程組、解方程組、利用乘法分配律合并有字母的同類(lèi)項等等，有的應用題學(xué)生能夠用多種方法解答應用題和利用方程組解答。的確教學(xué)工作是工作中的一條主線(xiàn)，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，只要勤思、善學(xué)、多讀、好問(wèn)，把教學(xué)中作做好也就不難。因為它是是我心中根本的目標，培養學(xué)生成就理想也就是我最根本的愿望。我也將在以后的日子里，認真學(xué)習先進(jìn)管理模式和教學(xué)理念，開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念。
二、我的日常工作
1、狠抓習慣，努力創(chuàng )建氛圍
在學(xué)校的工作中，緊緊抓住小學(xué)生可塑性較強的特點(diǎn)，在宿舍養成的良好的就寢習慣，在教室形成認真的學(xué)習習慣，在三操中樹(shù)立正確的行為習慣，在餐廳形成文明就餐習慣等，緊緊圍繞學(xué)生的衣食住行形成一條主線(xiàn)，在開(kāi)學(xué)初通過(guò)學(xué)生學(xué)習學(xué)校的學(xué)生一日常規和學(xué)校激勵懲罰措施，首先在學(xué)生知道行為準則，明確做文明學(xué)生的要求。結合平時(shí)一系列的監督檢查機制對學(xué)生進(jìn)行跟蹤強化。例如在衛生習慣中，我們每周三大掃除進(jìn)行衛生大檢查后，在周四早操后，對于發(fā)現的問(wèn)題和不足提出批評，優(yōu)秀的現象進(jìn)行記名式表?yè)P，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習制造良好的學(xué)習的氛圍。這樣一個(gè)機制使學(xué)校的衛生工作達到了一個(gè)干干凈凈的標準，不僅提升了學(xué)校的整體形象，有使學(xué)生養成了良好的衛生習慣。通過(guò)樹(shù)立拾金不昧獎的設立對學(xué)生形成德育教育的氛圍；樹(shù)立環(huán)境小使者對學(xué)生形成文明的行為習慣。
2、學(xué)校安全工作無(wú)小事，事事皆教育
學(xué)生在校時(shí)間較長(cháng)，安全工作不容忽視，大到以外傷害，小到頭疼感冒都關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)質(zhì)量。保障所有安全隱患的發(fā)生，預防顯得尤為重要，除了在學(xué)校中開(kāi)展安全演練和自救逃生意識的訓練外，對于平時(shí)的流行性疾病，做到早發(fā)現早預防的原則，把疾病隔離在學(xué)校之外，同時(shí)做好自身的安全防護工作。
3、開(kāi)展活動(dòng)，形成多彩的校園文化
學(xué)校對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生中的另一個(gè)家，他呆在這個(gè)大家里的時(shí)間遠遠超過(guò)了他的第一個(gè)家，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)家的家庭生活決定著(zhù)他能否喜歡留在這里，對于學(xué)校的發(fā)展有著(zhù)不可低估的作用。選修課、廣播操、拔河比賽、軍訓演習、生活自理、升旗儀式等活動(dòng)的開(kāi)展不但培養了學(xué)生做人做事的能力，而且陶冶了學(xué)生的身心。為了把選修課真正落實(shí)到學(xué)校工作中去，讓選修課成為豐富學(xué)生課外生活的一部分，依據以往選修課的經(jīng)驗，本學(xué)期選修課從開(kāi)始就認真落實(shí)貫徹選修課的主導思想，讓學(xué)生通過(guò)選修課達到既增加一種課業(yè)的目的，又能夠使調節學(xué)生的在校生活。開(kāi)設前召開(kāi)了選修課和班主任老師會(huì )議，要求所有班主任加強本學(xué)期選修課的工作，對選修課全體任課教師要求自主設計教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標等，做到認真備課、上課，且學(xué)期末統一組織考核驗收，驗收內容包括三項：
其一有無(wú)備課；
其二是平時(shí)抽查選修課開(kāi)設情況；
其三是學(xué)期末統一驗收進(jìn)行評比。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，開(kāi)設的一類(lèi)和二類(lèi)選修課上課秩序井然，教學(xué)過(guò)程踏實(shí)有效，學(xué)生真正能夠通過(guò)選修課達到了掌握一種課業(yè)的目的。其中一類(lèi)的寫(xiě)字有8名左右的毛筆字愛(ài)好者利用中午時(shí)間堅持兩個(gè)學(xué)期練習毛筆字，另有絕大部分學(xué)生做到從不曠課、早退、請假等，硬筆書(shū)法也達到了較好的效果；乒乓球和象棋根據教具少學(xué)生多的現象，進(jìn)行分組教學(xué)，現在進(jìn)行全校范圍內的比賽，評比出年級組冠軍、亞軍和季軍；剪紙的作品在家長(cháng)會(huì )上展示了大條幅的作品，這些作品都是學(xué)生平時(shí)自己的作品，讓家長(cháng)對學(xué)校的認識提高了品位。最后就是舞蹈成為慶六一的主流節目。
為了激勵學(xué)生上好選修課，教師更好的組織教學(xué)，我們對于一類(lèi)的五項選修課進(jìn)行評先樹(shù)優(yōu)，依據有章可循的形式進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生從心理上對于選修課有一個(gè)正確的認識，便于下學(xué)期工作的開(kāi)展。
總之，找準自己的位置，做好當前、當今的事情是工作的基礎，善始善終是做好事情的奠基石，本著(zhù)讓學(xué)生在�？炜鞓�(lè )樂(lè )的生活是工作的保障。我仍將以認真、踏實(shí)、嚴謹、負責的心態(tài)，珍惜自己作為教師這份職業(yè)的情結。炎熱的夏季聚集了播種的希冀，耕耘的辛勤，它回顧著(zhù)一度的綻放、繁茂和輝煌，以后的時(shí)光我將去爭取又一個(gè)全新的開(kāi)始。
小學(xué)教師學(xué)年第一學(xué)期的年度工作總結3
一、學(xué)期工作概述
本學(xué)期我繼續擔任二（3）（4）班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進(jìn)步。我認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法，深鉆教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革，積極參加市直學(xué)校組織的教研活動(dòng)。教學(xué)工作中，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課、及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，作好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
利用空閑時(shí)間來(lái)提升自己，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平，來(lái)不斷地完善自身、提高自己的業(yè)務(wù)能力。能認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思，對業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變，責任感大大加強。堅持聽(tīng)課，虛心求教，互幫互學(xué)，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高，積極參加教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗，來(lái)不斷充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高，本學(xué)期順利完成各項教育教學(xué)工作任務(wù)。
二、工作完成情況
本學(xué)期以《數學(xué)課程標準》為指導，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以學(xué)校提出的實(shí)驗課題為重點(diǎn)，以全面培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探究意識和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育為重心，構建了良好的教學(xué)氛圍，教育實(shí)踐工作中，我逐漸形成創(chuàng )新、篤行、樂(lè )教的教學(xué)風(fēng)格，課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語(yǔ)言親切、幽默充滿(mǎn)智慧，以春風(fēng)化雨的細膩滋潤每個(gè)學(xué)生的心田，善于發(fā)現問(wèn)題，利用問(wèn)題的面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生交流、分享、傾聽(tīng)、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，從而體現了數學(xué)的價(jià)值。根據數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著(zhù)課程的加深，學(xué)困生會(huì )越來(lái)越多，針對這部分學(xué)生，我不強調、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習空間。
三、工作亮點(diǎn)
1、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和PPT課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集，力求將新課標理念滲透到課堂中來(lái)，力求讓學(xué)生能在寓教寓樂(lè )中輕松學(xué)數學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
2、注意激發(fā)興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習。
興趣是最好的老師，如何引導學(xué)生有興趣的參與到數學(xué)課的學(xué)習中來(lái)極為重要。本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。利用實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到數學(xué)。為學(xué)生提供生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到生活中有數學(xué)，數學(xué)來(lái)源于生活，并且利用數學(xué)解決生活問(wèn)題等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性引導更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數學(xué)課的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，以逐步形成學(xué)生的數學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數學(xué)思想和方法為精髓。課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、注重反饋，加強課后的練習與鞏固。
所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來(lái)。我在練習鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節，有針對性的開(kāi)展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導，找出不足與疏漏，及時(shí)補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調動(dòng)多方資源，開(kāi)展家長(cháng)指導孩子、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習與鞏固得以有效的實(shí)施。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導力度，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣；其次通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去；再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并及時(shí)跟蹤其學(xué)習方法和學(xué)習習慣，給學(xué)困生布置彈性作業(yè)，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、建立一定的獎勵機制，促進(jìn)學(xué)生積極向上。
小孩子都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P和喜歡物質(zhì)獎勵，特別對來(lái)自老師的獎，他們會(huì )覺(jué)得無(wú)尚光榮，老師只要覺(jué)得有進(jìn)步的學(xué)生都要給予一定的口頭獎和物質(zhì)獎勵，為他們樹(shù)立榜樣，同樣也會(huì )使家長(cháng)更關(guān)心教育自己的子女，做到家長(cháng)和學(xué)校還有社會(huì )一起來(lái)關(guān)注孩子們的成長(cháng)。
總之，我的數學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，力求做一名好的數學(xué)教育工作者和數學(xué)教育管理者，把新課標精神落到實(shí)處，營(yíng)造好熱愛(ài)學(xué)習數學(xué)氛圍，使學(xué)生在快樂(lè )成長(cháng)中學(xué)習數學(xué)知識
四、存在不足
1、數學(xué)課堂教學(xué)中的練習形式單一，布置作業(yè)要有彈性。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差，沒(méi)有及時(shí)與家長(cháng)的溝通。
3、鉆研業(yè)務(wù)知識不夠。
4、繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題，課后只做適當的鞏固。
5、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
五、努力方向
1、教師設計練習要有梯度。
2、注重低年級學(xué)生學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。
3、加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
4、繼續加強基礎知識夯實(shí)和基本練習到位、練習多樣的訓練。課堂作業(yè)分層次，第一層“必做題”，第二層“選做題”，第三層“思考題”拓展題，這樣既能滿(mǎn)足不同層次的需要，也能提高學(xué)生學(xué)習的自信心。
5、多鉆研業(yè)務(wù)知識，培養學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活，培養數學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教，為下一學(xué)期的教學(xué)做好充分的準備。
總之，今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使今后的教育教學(xué)工作有聲有色。
小學(xué)教師學(xué)年第一學(xué)期的年度工作總結4
一、學(xué)期工作概述
安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎和保障。每一個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭的希望。本學(xué)期，我繼續擔任一、二、三年級安全課的教學(xué)工作。在安全教育課上，能以學(xué)校安全教育的指導思想為依據，認真貫徹落實(shí)各級教育安全工作的法律法規和會(huì )議精神，落實(shí)安全教育內容，努力創(chuàng )建校園安全氛圍。安全教育做到了常常強調，時(shí)時(shí)關(guān)注，事事規劃，安全無(wú)死角。
二、工作完成情況
本學(xué)期，我對三個(gè)年級分別進(jìn)行了9課時(shí)，共27課的安全教育，各年級內容深淺不同、難易有別。相應的網(wǎng)上掛課也如期完成。概括來(lái)講主要進(jìn)行了交通安全、生活安全、衛生安全等方面的安全教育工作。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的安全意識顯著(zhù)增強，對危險的識別和辨別能力明顯提升。我還通過(guò)一些典型案例的分析，危險情境的模擬體驗，教學(xué)生掌握了一些應對危險和突發(fā)事件的方法和技能。安全課的學(xué)習，對學(xué)生安全乘車(chē)、安全上下學(xué)、居家生活、衛生安全、用藥安全等方方面面都給予了很大的幫助。尤其每課課后的家�；�(dòng)，更是把家長(cháng)也調動(dòng)了起來(lái)和孩子一起學(xué)習和成長(cháng)，使安全課的學(xué)習真真切切落到了實(shí)處。
三、工作亮點(diǎn)
1、配合學(xué)校的應急疏散演練活動(dòng)，在各班都教育學(xué)生聽(tīng)從指揮，保證活動(dòng)嚴肅、緊張、有序地進(jìn)行，起到了很好的宣傳和教育作用。還開(kāi)展了一次防火安全教育：教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆品當作玩具帶進(jìn)校園；不得玩弄、搬動(dòng)消防器材。初步識別各種危險標志；學(xué)習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在，教育學(xué)生遠離危險品。
2、活動(dòng)安全教育堅持經(jīng)常。教育孩子在�；顒�(dòng)時(shí)，不能你推我拉，不能攀爬單雙杠、學(xué)校毛竹、樹(shù)木。在做衛生值日工作時(shí)，不準玩耍勞動(dòng)工具，杜絕拿著(zhù)工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；參加社會(huì )公益勞動(dòng)時(shí)，聽(tīng)從老師的安排，確保安全。
3、放學(xué)路隊安全教育。配合班主任教育學(xué)生每天放學(xué)時(shí)，需排隊到指定位置接送，不能推擠亂跑，乘車(chē)同學(xué)不能無(wú)故亂跑，以防車(chē)輛超速，造成交通安全事故。
4、經(jīng)過(guò)不斷摸索、嘗試，總結出了一些低年級學(xué)生樂(lè )于接受，效果顯著(zhù)的方法。我除了利用好教材內容外，還經(jīng)常讓學(xué)生對自己平時(shí)存在的安全隱患行為進(jìn)行剖析，學(xué)生自己創(chuàng )設情境，然后討論選擇正確科學(xué)的行為。發(fā)言針對自己的行為進(jìn)行，也針對看到的或聽(tīng)到的行為進(jìn)行，教師再給予一定的指導和小結。安全真真正正在他們幼小的心靈里具體化了，安全找到了生根發(fā)芽的土壤。
四、存在不足
1、由于所帶年級、班級太多，不熟悉學(xué)生，學(xué)生的組織和管理很困難，有時(shí)會(huì )阻礙到教學(xué)任務(wù)的順利完成。
2、由于安全課是隔周上，每半個(gè)月上一次，學(xué)生不帶教材的現象十分嚴重，盡管想了很多辦法，但仍不能保證全帶教材。這對教學(xué)效果的影響也很大。一年級學(xué)生無(wú)教材，只有老師一本書(shū)，借助教室投影學(xué)習，有的教室清晰，有的模糊，有時(shí)干脆不能用，巧婦難為無(wú)米之炊呀。
3、安全課連參考書(shū)都沒(méi)有，更無(wú)名師指導，教學(xué)目標的制定、難易的把握，采取什么樣的教學(xué)活動(dòng)，都要靠自己摸著(zhù)石頭過(guò)河，加之自己本就水平有限，安全方面的.知識要學(xué)習的還有很多，因此，課上得也就時(shí)常會(huì )有不如意之處了。
五、努力方向
今后，要與班主任多溝通、勤聯(lián)系，力求取得班主任老師的配合，自己也要多學(xué)習、勤動(dòng)腦，想方設法、多管齊下，以保證教育教學(xué)工作的順利完成。
總之，要做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營(yíng)造平安校園，做到無(wú)意外事故發(fā)生。
小學(xué)教師學(xué)年第一學(xué)期的年度工作總結5
一、學(xué)期工作概述
本學(xué)期我繼承擔負二（3）（4）班的數學(xué)教授教化工作。一學(xué)期以來(lái)，我在繁忙中勞績(jì)，在勞績(jì)中總結，在總結中提高。我認真過(guò)細地研究課本，研究學(xué)生控制知識的措施，深鉆教授教化綱目和課本，繼續探索，考試測驗各類(lèi)教授教化的措施，積極進(jìn)行教授教化革新，積極參加市直學(xué)校組織的教研運動(dòng)。教授教化工作中，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課、實(shí)時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，作好課后指點(diǎn)工作，普遍獲取各類(lèi)知識，形成對照完整的知識布局，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，繼續進(jìn)步。應用余暇光陰來(lái)晉升本身，汲取相關(guān)的教授教化經(jīng)驗，進(jìn)步自身的教授教化程度，來(lái)繼續地完善自身、進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)才能。能認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教授教化反思，對業(yè)務(wù)認識有了明顯改變，責任感大大增強。堅持聽(tīng)課，客氣求教，互幫互學(xué)，使本身的業(yè)務(wù)才能進(jìn)一步進(jìn)步，積極參加教研運動(dòng)，認真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗，來(lái)繼續充足本身，使本身的業(yè)務(wù)素養繼續進(jìn)步，本學(xué)期順利完成各項教導教授教化工作任務(wù)。
二、工作完成環(huán)境
本學(xué)期以《數學(xué)課程標準》為指導，以推進(jìn)素質(zhì)教導為主題，以學(xué)校提出的實(shí)驗課題為重點(diǎn)，以全面培養學(xué)生立異意識、探究意識和實(shí)踐才能的素質(zhì)教導為重心，構建了優(yōu)越的教授教化氣氛，教導實(shí)踐工作中，我漸漸形成立異、篤行、樂(lè )教的教授教化作風(fēng)，講堂氛圍民主，學(xué)生興趣濃厚，教授教化質(zhì)量?jì)?yōu)越。我的教授教化語(yǔ)言親切、風(fēng)趣充溢智慧，以東風(fēng)化雨的細膩滋潤每個(gè)學(xué)生的心田，善于發(fā)明問(wèn)題，應用問(wèn)題的面，對范例題型多角度、多條理的分析解說(shuō)，培養學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學(xué)生思維機動(dòng)性和多樣性的要求。在教授教化中我勉勵學(xué)生交流、分享、諦聽(tīng)、合作、反思，富厚了他們的感情體驗，激發(fā)興趣，建立信心，從而體現了數學(xué)的代價(jià)。依據數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著(zhù)課程的加深，學(xué)困生會(huì )越來(lái)越多，針對這部分學(xué)生，我不強調、不放棄，不制造重要氛圍，讓他們和人人有平等自由的學(xué)習空間。
三、工作亮點(diǎn)
1、注重課前課本的認真研讀，做到了解全面、闡發(fā)透徹。
認真備課，不只備學(xué)生而且備課本備教法，依據課本內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采納的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類(lèi)利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和PPT課件，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教授教化反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集，力爭將新課標理念滲透到講堂中來(lái)，力爭讓學(xué)生能在寓教寓樂(lè )中輕松學(xué)數學(xué)，讓孩子們成為新課程革新的最佳受益者。
2、注意激發(fā)興趣，引導學(xué)生主動(dòng)介入數學(xué)學(xué)習。
興趣是最好的先生，如何引導學(xué)生有興趣的介入到數學(xué)課的學(xué)習中來(lái)極為緊張。本學(xué)期我應用活躍形象的多媒體課件，創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。應用實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感想感染到數學(xué)。為學(xué)生提供生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感想感染到生活中有數學(xué)，數學(xué)濫觴于生活，并且應用數學(xué)辦理生活問(wèn)題等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)介入互助交流的平臺。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性引導更多的學(xué)生全方位全歷程的介入到數學(xué)課的學(xué)習運動(dòng)中來(lái)，以逐步形成學(xué)生的數學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基礎的數學(xué)思想和措施為精髓。講堂上分外注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；注意精講精練，在講堂上先生講得盡量少，學(xué)活躍口著(zhù)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌不合條理的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習才能，讓各個(gè)條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。
3、注重反饋，增強課后的演習與鞏固。
所學(xué)知識要想牢靠控制，光靠一節課的盡力是遠遠不敷的，必要課后的聯(lián)系與鞏固能力查驗出來(lái)。我在演習鞏固時(shí)注重個(gè)別指點(diǎn)，尋找特定群體的脆弱環(huán)節，有針對性的開(kāi)展演習。部署的作業(yè)不求多、雜，而力爭精、細，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對付沒(méi)有很好控制的同學(xué)實(shí)時(shí)指點(diǎn)，找出不夠與疏漏，實(shí)時(shí)解救。注意部署分層作業(yè)，針對不合的學(xué)生部署難易不合的作業(yè)。注重調動(dòng)多方資源，開(kāi)展家長(cháng)指導孩子、勤學(xué)生贊助差學(xué)生的運動(dòng)，使得課后的演習與鞏固得以有效的實(shí)施。
4、做好課后指點(diǎn)工作，注意分層教授教化。
在課后，為不合條理的學(xué)生進(jìn)行相應的指點(diǎn)，以滿(mǎn)足不合條理的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了學(xué)困生的指點(diǎn)力度，首先要辦理他們心結，讓他們意識到學(xué)習的緊張性和需要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣；其次通過(guò)各類(lèi)道路激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充溢樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去；再教給他們學(xué)習的措施，進(jìn)步他們的技能，并實(shí)時(shí)跟蹤其學(xué)習措施和學(xué)習習慣，給學(xué)困生部署彈性作業(yè)，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、樹(shù)立必然的獎勵機制，匆匆進(jìn)學(xué)生積極向上。
小孩子都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P和喜歡物質(zhì)獎勵，分外對來(lái)自先生的獎，他們會(huì )感覺(jué)無(wú)尚光榮，先生只要感覺(jué)有提高的學(xué)生都要給予必然的口頭獎和物質(zhì)獎勵，為他們建立模范，同樣也會(huì )使家長(cháng)更關(guān)切教導本身的后代，做到家長(cháng)和學(xué)校還有社會(huì )一起來(lái)關(guān)注孩子們的發(fā)展。
總之，我的數學(xué)教導教授教化工作還有不敷完善之處，教授教化經(jīng)驗還很不夠，必要繼續向同行們請教授教化習。對付本身，我還需繼續富厚自我，盡力進(jìn)步自我綜合素質(zhì)，力爭做一名好的數學(xué)教導工作者和數學(xué)教導治理者，把新課標精神落到實(shí)處，營(yíng)造好酷愛(ài)學(xué)習數學(xué)氣氛，使學(xué)生在愉快發(fā)展中學(xué)習數學(xué)知識
四、存在不夠
1、數學(xué)講堂教授教化中的演習形式單一，部署作業(yè)要有彈性。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不敷看重，主要表現在：學(xué)生家庭的不共同，造成了學(xué)習差，沒(méi)有實(shí)時(shí)與家長(cháng)的溝通。
3、鉆研業(yè)務(wù)知識不敷。
4、繼承堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，讓學(xué)生在講堂上辦理所有的學(xué)習問(wèn)題，課后只做適當的鞏固。
5、加人人校之間的聯(lián)系，抽出更多的光陰與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習才能的進(jìn)步。
五、盡力偏向
1、教師設計演習要有梯度。
2、注重低年級學(xué)生學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習才能的培養。
3、增強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成歷程與才能成長(cháng)并重。
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