幼兒園中班老師年度工作總結
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班老師年度工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班老師年度工作總結1
時(shí)光飛逝,看著(zhù)我班上的小朋友,從剛來(lái)的哭啼聲轉成歡樂(lè )的笑聲,就像是自己在撫育的孩子一樣,一步一步的走向成長(cháng)的足跡。我班的小朋友活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,通過(guò)半學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活,每個(gè)小朋友都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結束,我們回首所做過(guò)的工作,總結經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),現將本學(xué)期工作總結如下:
一、教育教學(xué)工作。
1、在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況。
根據《綱要》和教材要求,認真制定學(xué)期工作計劃,備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了4個(gè)主題活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內容,為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地,充分利用班級的小欄目、小角區,使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外,我們班還開(kāi)展了班級教學(xué)觀(guān)摩,親子活動(dòng)。
我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。通過(guò)教師的努力,他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng),喜歡參與操作性較強的活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂(lè )活動(dòng)等,并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情,樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下,積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
2、我們重視班級常規的培養,不斷發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。
從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察身邊危險的地方,并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,做到早發(fā)現早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面,培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡,養成喝水的習慣。在喝水秩序方面,我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子,給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。班級里常會(huì )出現兩人搶一張椅子的情況,于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字,告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”,爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”,要愛(ài)護“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決,班里再沒(méi)有出現搶椅子的現象,椅子凌亂倒地,乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規,在組織孩子們的一日生活中,我們常會(huì )碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調整和控制,需要教師不斷地探索和實(shí)踐,有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
二、在衛生保健方面。
我們班注重保教并重,細心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。王老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作,她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色,幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng),特別在幼兒吃飯方面,我們三位老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái),我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯,養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面,家長(cháng)們也比較關(guān)注,我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng),每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分,配合保健醫生做好保健工作。
三、家長(cháng)工作方面。
在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系,認真組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長(cháng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(cháng)園地”及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料,幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。對于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了親子游戲這一活動(dòng),增進(jìn)了家園共育的主題,也加強了教師與家長(cháng)的直接的合作工作。
我們非常重視與家長(cháng)的溝通,在與家長(cháng)的每次交流后,我們都有新的收獲,我們從相識、相知、到相信,逐漸把我們之間的距離縮短,我們成為了朋友。家長(cháng)向我們詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習、生活情況,我們都耐心解答,同時(shí)我們也經(jīng)常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康情況,針對個(gè)別家長(cháng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(cháng)給與糾正。通過(guò)與家長(cháng)的溝通我們吸取了好的建議,并運用在日常教學(xué)中。通過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。從家長(cháng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中,我們相信只有和幼兒、家長(cháng)共同努力、共同發(fā)展,才能取得更大的進(jìn)步。
一份耕耘,一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作,無(wú)私奉獻,本班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步,他們健康、聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。動(dòng)作發(fā)展均良好,運動(dòng)能力強,基本動(dòng)作協(xié)調;喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面發(fā)展較好,思維活躍,口齒清晰,好表達。有良好的學(xué)習,生活、行為、習慣,有一定的紀律性,能遵守幼兒園班級的各項常規,熱愛(ài)班集體,有一定的集體榮譽(yù)感。但是,有成績(jì)也有不足,比如:孩子們的常規尚不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,幼兒在衛生方面表現還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此,今后的努力方向是:
1、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習,全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究,熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神,全面提高班級工作質(zhì)量
4、加強安全防范措施,增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學(xué)習《綱要》的精神,以人為本,認真做好各項工作,以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
幼兒園中班老師年度工作總結2
一、班級概況
記得九月份剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,有二十九張嶄新的面孔看著(zhù)對他們來(lái)說(shuō)很陌生的我。我對小朋友做了自我介紹:我姓吳,但大家可以叫我花花老師,我帶大班兩年時(shí)間了,這學(xué)期我是小朋友們的版主任老師,我很喜歡聆聽(tīng)小朋友們的心聲,所以大家以后有什么快樂(lè )和不快樂(lè )的事兒一定記得跟老師分享哦!我的介紹結束后,小朋友們的眼神和熱情告訴了我他們很喜歡我,當小朋友們各自做了介紹后,我對他們有了大概的了解,也知道了班上有男生十名女生十九名。
二、教學(xué)方面
對于年齡平均只有四歲的他們,我有自己的教導方式和指引目標。
當小朋友做錯事或者不講理的時(shí)候,我會(huì )把其錯誤以故事的形式講出來(lái),讓小朋友自己發(fā)現自己的不足,并知道怎樣做才是正確的,指導幼兒今后怎樣改正,怎么做,同時(shí)也教育了其他小朋友。
經(jīng)過(guò)和小朋友們長(cháng)時(shí)間的相處后,慢慢的小朋友們也會(huì )自己編故事了,也會(huì )跟大家分享自己從中受到的'啟發(fā)了。語(yǔ)言表述能力提升的很快,當他們在家里遇到了什么高興或不高興的事兒時(shí),他們一來(lái)幼兒園就會(huì )與老師小朋友分享自己的感受,這樣更有效的拉進(jìn)了師生關(guān)系,也融洽了班級的和諧氛圍。
三、生活方面
由于九月份開(kāi)學(xué)后一直都是陰雨天,許多小朋友很愛(ài)請假,老師要抽出時(shí)間給他們補課,由于平時(shí)在家里小朋友吃飯不是很規律,所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習慣,也吃得很慢;等到了十月份請假的小朋友基本上都能按時(shí)來(lái)園了,小朋友們的出勤率也提升了不少,吃飯也好了;十一月十二月份天氣漸漸轉涼了,老師要很細心的照顧好每一個(gè)小朋友,冬天到了,告訴小朋友們不要吃冰涼的食物,不能喝冷水,以防咳嗽感冒。
教師要每天打掃教室環(huán)境衛生,教育幼兒要保持個(gè)人衛生,要愛(ài)護集體衛生。
四、安全方面
教育小朋友平時(shí)走路時(shí)不亂跑,上下樓梯要靠右行,站隊時(shí)不擁擠,玩玩具時(shí)不爭搶?zhuān)舷掠變簣@要家長(cháng)親自接送,一個(gè)人不能到處亂跑,以防意外事故的發(fā)生。在教師的教育和督促下,小朋友們都能遵守要求,各個(gè)都平平安安健健康康。
總之,是緣分讓我與這些天真快樂(lè )的小朋友們相遇,是相互信任讓我和家長(cháng)朋友們親如家人,我愛(ài)我的工作,我更愛(ài)這些可愛(ài)的孩子們,我會(huì )用我所有愛(ài)心澆灌這些幼苗,為他們美好的明天發(fā)出自己的光和熱。
幼兒園中班老師年度工作總結3
時(shí)間總是停不下匆忙的腳步,一學(xué)期又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期里,老師和保育員的共同努力下,我們和小朋友過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè ),我們共成長(cháng),同進(jìn)步,孩子們順利地度過(guò)了他們中班的第二個(gè)學(xué)期,F對本學(xué)期班級工作進(jìn)行總結,以便為下學(xué)期班級工作提供一個(gè)方向,從而促使我們更好地開(kāi)展班級中的各項工作。
1、注重常規培養,促進(jìn)幼兒身心健康。
我們將班級前期工作依然放在:與家長(cháng)一起培養幼兒活潑、開(kāi)朗、自信,謙虛的個(gè)性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上,特別是對新生進(jìn)行重點(diǎn)培養。著(zhù)重于讓家長(cháng),孩子充分認識到現狀及它所帶來(lái)的各方面影響。以讓孩子健康成長(cháng)為目標,堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉,為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇,組織多種形式的體育集體活動(dòng),讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力在大家一致努力下,現在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。參與各類(lèi)活動(dòng)時(shí),孩子們基本上能積極、主動(dòng);遇到困難,小糾紛時(shí),能樂(lè )觀(guān)、自信地面對,或請求老師幫助、解決。
這學(xué)期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養,在平時(shí)讓他們養成良好的生活習慣,如:脫衣后會(huì )將衣服疊整齊,注意自己衣著(zhù)的整齊,安靜吃飯,保持桌、地、碗都能干凈,洗手的習慣等,通過(guò)我們不斷的努力,幼兒形成了一套自己的生活習慣,在學(xué)期快結束時(shí),由于天氣變化無(wú)常,園內個(gè)別班級的幼兒出現病毒性感冒,我們對幼兒的衛生要求抓得更嚴了,要求幼兒要經(jīng)常洗手,不到人多的地方去,阿姨加強消毒等等。一段時(shí)間下來(lái),幼兒的衛生習慣有了很大的提高。即使在一段特殊的環(huán)境里,阿姨也早到做到上、下教室開(kāi)窗通風(fēng),上、下教室消毒全部消毒,得到了家長(cháng)的好評。
2、注重課程的滲透,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制,自己生成活動(dòng)機會(huì )較少,主要還是要教師善于捕捉時(shí)機,在幼兒周?chē)熳R的生活和環(huán)境中,根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內容中,有選擇的直接提出主題,生成內容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象中生成了《自我保護》、《春天和夏天》、《社區生活》、《生日》主題活動(dòng),圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動(dòng)中根據需要自由選取材料,使探索活動(dòng)更加豐富和深入聚效。
在主題活動(dòng)《自我保護》中,我們的預設目標就是讓幼兒了解日常生活中的一些安全知識,提高自我保護意識和能力。遇到緊急情況,知道簡(jiǎn)單的處理方法。為了實(shí)現我們的目標,在課程中我們滲入了很多自我保護的常識,讓幼兒在有趣的故事中明白道理,在玩中提高保護自己的意識,使幼兒能夠在成人的引導下辨別是、非。
在《春天和夏天》這個(gè)主題活動(dòng)中,我們從春天和夏天兩個(gè)季節的花和樹(shù)入手,針對春天明顯的特征,植物的變化作為導入,將主題活動(dòng)引上正軌。我們與孩子們共同創(chuàng )設了春天和夏天的墻面環(huán)境,把由家長(cháng)與孩子共同收集、制作的自己喜歡的花、蔬菜調查表以及制作的春天里的動(dòng)物等季節特征來(lái)裝飾充實(shí)主題墻面,在這個(gè)過(guò)程中既讓孩子們與家長(cháng)進(jìn)行了溝通交流,又鍛煉了小手的能力讓孩子們從不同角度得到了發(fā)展,由于自己的作品展示在墻,更是激發(fā)了孩子們的動(dòng)手操作,完成任務(wù)的動(dòng)力,更讓他們體驗了成功感。
在《社區生活》中我們根據預設目標,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),利用參觀(guān)社區了解社區的生活設施,感受了社區生活的便利、社區環(huán)境的整潔和美麗,萌發(fā)了熱愛(ài)社區的情感,提高了美的感受力。在活動(dòng)中我們通過(guò)參觀(guān)社區讓幼兒進(jìn)一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭的周邊環(huán)境,在參觀(guān)的過(guò)程中讓孩子們了解到了社區里優(yōu)美的環(huán)境。
在主題活動(dòng)《生日》更是抓住了孩子們的心,整個(gè)主題活動(dòng)是在孩子們的說(shuō)說(shuō)唱唱,玩玩,做做的過(guò)程中讓孩子們完成了預定目標中的任務(wù)。
現代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學(xué),向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的主題活動(dòng)讓我們深深的體會(huì )到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們在與同伴互相交流的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了很多知識,孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍,讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識,技能,增強了孩子的自主性,孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展中
3、注重個(gè)體差異,做到因人施教。
在教育過(guò)程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀(guān)努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現,掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當的教育方法,教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。佑欽小朋友攻擊性較強,在班里常常會(huì )聽(tīng)到有人告他的狀,我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà),講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他,一有成績(jì)馬上表?yè)P。通過(guò)運用恰當的方法進(jìn)行引導,現在他打人的現象明顯減少,而且還經(jīng)常幫助別人。我們還根據幼兒發(fā)展水平不同,采取相應的組織形式,小組或個(gè)別指導。
如在小組活動(dòng)中,進(jìn)行分類(lèi)指導,對孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據孩子的不同情況,對家長(cháng)提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調一致,通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎上,為他們制定不同的發(fā)展規則,在教育評價(jià)過(guò)程中,我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較,真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高。
幼兒園中班老師年度工作總結4
幼兒教育的目的是促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。幼兒身心全面和諧發(fā)展的現實(shí)的綜合的表現就是幼兒愉快、健康的生活。本著(zhù)這一指導思想,我們的班務(wù)工作得以順利的開(kāi)展,F將工作總結如下:
一、健康領(lǐng)域。
在健康領(lǐng)域中,《綱要》強調,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴(lài)感;強調根據幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規,培養有幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活衛生習慣和生活自理能力;強調密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育。由此,我們每天微笑著(zhù)與幼兒?jiǎn)?wèn)好,耐心的傾聽(tīng)幼兒的每一個(gè)要求,讓幼兒感受到老師是最?lèi)?ài)他的,遇到問(wèn)題愿意與老師商量;同時(shí),我們嚴格按照幼兒園的安排,定時(shí)讓幼兒吃飯、睡覺(jué),并有規律的提醒幼兒喝水、上廁所,以及告訴他們抬椅子、系鞋帶、整理圖書(shū)等,都是一些很了不起的人才會(huì )做,讓他們都來(lái)爭當了不起的人,從而培養他們的勞動(dòng)習慣。除此而外,我們還準備了豐富的體育活動(dòng),跳圈、爬行、短跑;過(guò)小橋、鉆山洞、金雞獨立等。讓他們在輕松的氛圍下愉快的進(jìn)行他們喜歡的活動(dòng),以此達到更好的效果。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域。
《綱要》強調,在日;顒(dòng)中,鼓勵和引導幼兒的語(yǔ)言交流,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力;強調培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和漢字符號的興趣。所以,我們在游戲和休息時(shí)間,盡量多的與幼兒交流,不讓任何一個(gè)孩子落空,特別是那種性格孤僻和膽小的孩子。例如我們班的雷旭光小朋友,他幾乎不與小朋友在一起玩,整天站在老師的身邊,偶爾跑過(guò)去玩一下,又很快的跑回來(lái)。針對這一情況,我們就不厭其煩的跟他交流,把他帶到小朋友堆里,慢慢的,他能夠獨立的與小朋友玩一會(huì )了。另外,我們還經(jīng)常帶孩子們認識室內外各種圖片、標記和漢字,他們會(huì )很興奮的告訴我:“老師我知道,這個(gè)字念‘中’,對不對?”除了這些,我們還逐步對他們進(jìn)行詩(shī)歌、散文、童話(huà)故事等欣賞活動(dòng),孩子們有的學(xué)會(huì )了、有的記住了感興趣的地方、還有的領(lǐng)略了其中深含的寓意……
三、社會(huì )領(lǐng)域。
《綱要》強調引導幼兒參加各種集體活動(dòng),體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣;強調在共同的生活和活動(dòng)中,以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的行為規則;強調引導幼兒關(guān)注周?chē)纳鐣?huì )生活和人們的生活。因此,我們在游戲時(shí)、在生活活動(dòng)中都會(huì )有明確的規則,讓規則去制約他們,而不會(huì )讓他們說(shuō):“老師偏心!辈⑶,我讓他們討論上車(chē)、過(guò)馬路、打電話(huà)、以及進(jìn)別人房間、拿別人東西時(shí)等等的行為規則,讓他們知道怎樣才能做一個(gè)受別人歡迎的人。我們班的陳家庭小朋友,有一次我讓他去保健室拿東西,不一會(huì )他空著(zhù)手回來(lái)了,我問(wèn)他為什么沒(méi)拿到,他說(shuō):“何老師不在辦公室,隨便進(jìn)去是沒(méi)禮貌的!蔽蚁脒@就是教育在生活中的體現吧!
四、科學(xué)領(lǐng)域。
《綱要》強調,引導幼兒對周?chē)h(huán)境及日常生活中常見(jiàn)的現象、事物產(chǎn)生興趣;強調引導幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題;強調在幼兒>生活經(jīng)驗的基礎上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。于是,我讓他們玩水、玩沙、玩磁鐵,讓他們在水中發(fā)現沉浮現象,找到當裝有紙的杯子浸沒(méi)在水里時(shí)、怎樣才能不把杯子里的紙打濕;讓他們在沙堆里發(fā)現干沙與濕沙的區別;讓他們通過(guò)玩磁鐵發(fā)現,原來(lái)水壺和鋁合金窗一樣,不是鐵……另外,我讓他們自己每個(gè)人找兩個(gè)好朋友,分成三人一組做游戲,他們開(kāi)始像打架似的你找我、我找他,亂成一團糟,當代雨桐、許濤峰、張林冀三個(gè)人站好以后,我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P,須臾之間,只有零星幾個(gè)小孩仍站在原地……除此而外,我還和他們一起捉昆蟲(chóng)、看螞蟻、觀(guān)察蝌蚪如何變成蛙、看天牛如何飛起來(lái)……
五、藝術(shù)領(lǐng)域。
4~5歲的孩子已有很好的表現欲,他們會(huì )大聲的唱歌、大方的做各種律動(dòng),如:踮步、踵趾小跑步等;他們還會(huì )利用廢舊的掛歷和宣傳廣告紙等,來(lái)折錢(qián)包、輪船、松樹(shù)、飛機……來(lái)剪小魚(yú)、小花……來(lái)制作拉花、服裝……
每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)們的支持,作為老師,我們和家長(cháng)的愿望是一致的,我們都希望把我們的孩子培養成有用的人,所以,我們積極與家長(cháng)溝通,急家長(cháng)之所急,想家長(cháng)之所想。我們相信,只有做好家長(cháng)工作,我們的教育才會(huì )事半功倍。
孩子天生就有自己的個(gè)性,我們既要面向全體,更要注重個(gè)別兒童工作。于是,我們本著(zhù)“尊重意愿、滿(mǎn)足需要、培養興趣”,凸顯“自主、自信”的主體精神,讓孩子們盡量干他們自己想干的事,決不逼著(zhù)不善于表演的孩子上臺表演、決不干預想畫(huà)畫(huà)的孩子讓他停下來(lái)……并且,對生活自理能力動(dòng)作較慢的孩子,給予一定的幫助,決不當眾教訓或指責,讓他感到老師是喜歡他的,他是有進(jìn)步的……
教育是終身的,身為人初之師,我們的任務(wù)還很艱巨。在今后的工作中,我們會(huì )繼續好的教育思想,摒棄已經(jīng)淘汰的傳統觀(guān)念。下學(xué)期就要進(jìn)入大班了,我們將擎著(zhù)《綱要》這面旗幟,與孩子們共同努力,為我們的幼兒教育事業(yè)作一份貢獻。
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