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一年級教師年度工作總結

時(shí)間:2020-11-21 15:00:19 年度總結 我要投稿

一年級教師年度工作總結

一年級教師年度工作總結1

  我是個(gè)新任的一年級班主任,我覺(jué)得很苦惱。因為當我踩著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí),我看到滿(mǎn)教室的孩子都在唧唧喳喳的講話(huà),甚至有昂著(zhù)脖子喝飲料的,沒(méi)有一個(gè)孩子在安靜地等待著(zhù)你的到來(lái),沒(méi)有一個(gè)孩子把你的到來(lái)當回事。我感到很無(wú)奈,因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的“規矩”時(shí),我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來(lái);把低垂的腦袋正起來(lái),讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來(lái)。

一年級教師年度工作總結

  在我苦惱、無(wú)奈,甚至有些“義憤填膺”的時(shí)候,我想此時(shí)的我很需要學(xué)會(huì )忍耐、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )等待。

  學(xué)會(huì )忍耐,意味著(zhù)當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時(shí),我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火,能收回自己高揚的大手,能深吸一口氣默默數上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學(xué)會(huì )寬容,意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,能站在他們的立場(chǎng)平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”,能真誠地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。學(xué)會(huì )等待,意味著(zhù)我要用發(fā)展的眼光看待他們,能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”,能對他們多一份期待,多一份希冀。

  隨之而來(lái),我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹(shù)立起自己的威信,因為一味無(wú)原則的忍耐與寬容,那是溺愛(ài)是放縱是“棒殺”,孩子們會(huì )分不清對與錯,看不清是與非,他們會(huì )缺乏對事情理性的判斷。多得簡(jiǎn)單點(diǎn),我得和孩子保持一定的距離,讓他們知道,我是個(gè)對他們的錯誤決不姑息,說(shuō)一不二,恪守原則的老師。

  接下來(lái),就是以愛(ài)導航,用真愛(ài)去感染他們,讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。我親切的喚他們孩子,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一起打掃衛生,教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,熱情的向學(xué)困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述細節,讓他們在潛移默化中感受愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、并學(xué)會(huì )去愛(ài)。

  用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養集體凝聚力。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo),亂飛,作為班主任的我必須當好鳥(niǎo)媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè )的窩,讓他們一起游戲,懂得合作的快樂(lè );讓他們一起打掃衛生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè );讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現別人的美,產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他。

  結合語(yǔ)文教學(xué)培養孩子良好的學(xué)習情感,也有利于集體建設。尤其不能忽視“學(xué)習激趣”對集體的影響,語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué), “情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度,從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習的情趣,能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,對學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習萌發(fā)感情,成為學(xué)習的原動(dòng)力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。

  總之,我要用我的智慧去解讀我的孩子們,用我無(wú)悔的愛(ài)讓孩子們自己去撐起一片天!

一年級教師年度工作總結2

  一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治學(xué)習和理論學(xué)習。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,

  博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。

  在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jì):輔導×××學(xué)生在×××活動(dòng)中獲得×××等獎。

  "進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)?荚嚦煽(jì)不穩定等。

  走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

一年級教師年度工作總結3

  本人認真備課、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這半學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作小結如下

  一、 思想工作方面:

  首先我在思想上嚴格要求自己。"學(xué)高為師,德高為范",在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、 教育工作方面

  在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習方法,習慣。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。 1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。 3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)教學(xué)中,4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力,提高 課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。 4、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  三、培優(yōu)補差工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對折種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李明同學(xué),課堂上無(wú)心聽(tīng)講,針對這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進(jìn)行輔導,期末考試中成績(jì)有所提高。

  四、作業(yè)批改方面

  在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。

  在課堂上,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣還未養成,為了解決這一系列問(wèn)題,我從提高同學(xué)的學(xué)習積極性入手,根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì),書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,對于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  六、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,()班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

  2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更;

  3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,力爭做到更好。

一年級教師年度工作總結4

  學(xué)期工作已經(jīng)結束,我的一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當然對于一年級學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題,F在將這一學(xué)期的一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、加強教研,創(chuàng )新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

  二、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度

  一年級學(xué)生年紀小,不是很明確學(xué)習目的,所以作為班主任應該時(shí)刻提醒他們,說(shuō)清學(xué)習的重要性,不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習慣,端正他們的學(xué)習態(tài)度,不能有一絲一毫的放松。

  做好提優(yōu)補差工作,最好的學(xué)生期中測試98分,最差的是20、30多分,所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,要加強思想教育,并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補缺。

  三、重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量

  一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,要想學(xué)好語(yǔ)文,掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,必須多讀多練。教師要創(chuàng )設更多的閱讀環(huán)境,讓他們有更多閱讀的時(shí)間,在閱讀中反復識記所認識的字,并能認識更多的字,這樣兩者能互相促進(jìn)。所以,不要讓“重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話(huà),要扎扎實(shí)實(shí)做到。

  閱讀是學(xué)習語(yǔ)文的難點(diǎn),卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養學(xué)生的閱讀興趣,教給學(xué)生初步閱讀的方法:在課堂中,教師加強朗讀訓練,特別是多種形式的有目標性的朗讀,并且進(jìn)行當堂的記誦練習;注意訓練學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達,課堂中設計一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)訓練,特別是教材中安排的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué),讓一年級學(xué)生能按一定的要求說(shuō)話(huà),注意說(shuō)話(huà)的規范和完整。

  四、培養孩子的閱讀興趣

  首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;

  其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

一年級教師年度工作總結5

  數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數學(xué)教學(xué)應從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng )設有助于學(xué)生學(xué)習的問(wèn)題情境引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì )學(xué)習,促使學(xué)生在教師指導下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習”。

  一、 課堂教學(xué)模式

  1、 創(chuàng )設有趣情境,培養問(wèn)題意識。

  一年級數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養學(xué)生的問(wèn)題意識,學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。數學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動(dòng),使他們有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。我們在課堂中要經(jīng)常開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),投其所好,讓學(xué)生在玩中學(xué)習數學(xué)。

  2、 數學(xué)學(xué)習緊密聯(lián)系生活,源于生活,用于生活。

  新教材從選材上就已經(jīng)注重與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,不再是空洞而枯燥的知識羅列。教師在明確教材內容知識的要點(diǎn)是什么后,根據本班或者本地的實(shí)際情況可創(chuàng )造性地使用教材,尋找與學(xué)生熟悉的生活情境有關(guān)的數學(xué)知識為切入點(diǎn),使生活和數學(xué)有機的融為一體,知識的應用與再創(chuàng )造得以完美的結合。在學(xué)習《認識物體》一課時(shí),學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生,但是他們對足球、魔方、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉,于是課堂上我就通過(guò)學(xué)生對這些東西的進(jìn)行分類(lèi),看一看,摸一摸等方法讓學(xué)生逐步建立起長(cháng)方體、正方體、球體的概念,并初步了解它們的特征。之后又讓他們在生活中尋找這些物體在生活中出現在哪里,進(jìn)一步加強學(xué)生對這些物體的理解。這樣從學(xué)生現有的生活經(jīng)驗和以有知識背景出發(fā),得到充分進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì ),真正理解和掌握數學(xué)知識思想和方法,獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。將數學(xué)的真實(shí)作用還原于生活,用數學(xué)的眼光看待生活的問(wèn)題。要學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué),做數學(xué),在生活中感悟數學(xué),運用數學(xué),發(fā)揮、發(fā)展、創(chuàng )新數學(xué)。

  3、“互動(dòng)式”教學(xué)模式。

  新課程理念下的教學(xué)不再是教師簡(jiǎn)單的灌輸,盲目地的“填鴨式”教學(xué),不再是學(xué)生單純接受式的學(xué)習。而應創(chuàng )設以活動(dòng)為中心的教學(xué)模式;構建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,強調發(fā)現學(xué)習、探究學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習。所謂“互動(dòng)式”教學(xué)模式,就是把教育活動(dòng)看作是師生進(jìn)行一種生命與生命的交往、溝通,把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著(zhù)的教與學(xué)統一的交互影響和交互活動(dòng)過(guò)程,改變傳統的課堂教學(xué)環(huán)節為"復習--導入--新授--小結--作業(yè)"的模式。采用以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué):組織—討論、指導—練習,或是學(xué)生討論——學(xué)生提問(wèn)——教師回答,師生共同活動(dòng)。課堂上注意師生之間的交流,課堂提問(wèn)不少于10人。同時(shí)還應當為學(xué)生創(chuàng )設條件,引入小組學(xué)習的方式,爭取讓每個(gè)學(xué)生得到展現自我的機會(huì )。

  二、 學(xué)生學(xué)習方式

  1、 主動(dòng)參與,善于合作。

  教學(xué)中,我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習的機會(huì ),同時(shí)精心組織每次合作,使他們在有效、有序共同學(xué)習中得到交流、受到啟發(fā)。我認為教師在引導學(xué)生開(kāi)展討論交流的合作學(xué)習時(shí)應注意不要將合作學(xué)習變成“走過(guò)場(chǎng)”、形式化。不見(jiàn)得每個(gè)知識點(diǎn),每個(gè)學(xué)習內容都必須要采取合作的學(xué)習方式。只有當在某些地方意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)或可多方面解決問(wèn)題時(shí)就適時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習的方式,這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法,增加了知識面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,得到愉悅的情感體驗,樹(shù)立學(xué)習的信心。例如在新教材中很多練習題都是給一幅主題圖要求學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題,這樣的練習就應當給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)討論交流的條件。同時(shí)在新課程的合作學(xué)習中,要注意引導學(xué)生彼此相互傾聽(tīng)、解釋、思考、交流。老師時(shí)而穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)拔,適時(shí)評價(jià)。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動(dòng)性的學(xué)習交流中,展示自己的聰明才智,得到了發(fā)展。我認為低年級學(xué)生小組合作宜四人為佳,這樣既可以使學(xué)生間充分交流,又不至于因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微。

  2、 注重體驗,勤于動(dòng)手。

  新課程理念下的數學(xué)教學(xué)已由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習結果”,轉向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”。數學(xué)新教材的編排上也體現了注重培養學(xué)生的數學(xué)素養,隨處可見(jiàn)的 “數學(xué)故事”、“數學(xué)游戲”等,體現數學(xué)再發(fā)現的過(guò)程。數學(xué)教學(xué)不再是向學(xué)生傳授知識的過(guò)程,而是鼓勵學(xué)生“觀(guān)察、操作、發(fā)現”,更加注重了對學(xué)生動(dòng)手能力的培養。教師在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。例如在講授加減法的過(guò)程中就應當盡量通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手用小棒擺一擺,用計數器撥一撥,體驗知識形成過(guò)程。

  3、 打破常規,樂(lè )于創(chuàng )新。

  如何培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力已成為課程改革的重大課題。要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力,首先要為學(xué)生創(chuàng )造和諧、活潑的氣氛。只有在一個(gè)相對寬松、包容的環(huán)境中學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng )新的翅膀,也才樂(lè )于表達自己與眾不同的想法。其次要善于開(kāi)發(fā)資源,為學(xué)生的創(chuàng )新能力的培養創(chuàng )造條件。例如在學(xué)習了《認識圖形》以后,我為學(xué)生安排的家庭作業(yè)就是要求他們應用學(xué)過(guò)的這些圖形畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎,積極性也很高。經(jīng)過(guò)他們的描繪一幅幅充滿(mǎn)創(chuàng )意的圖畫(huà)出現在我眼前,讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們喜歡的活動(dòng)中鞏固了知識還培養孩子們的創(chuàng )新能力,還為以后的繼續學(xué)習打下基礎。

  在這一年的教學(xué)中,我常有種力不從心的感覺(jué),在今后的教學(xué)中,我將更加努力,爭取把低年級的教學(xué)工作做得更好。

一年級教師年度工作總結6

  小學(xué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大。一學(xué)期來(lái)我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,根據他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級體,回顧總結自己這半年來(lái)的班主任工作,體會(huì )歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  一、認真做好入學(xué)前的準備工作

  兒童是帶著(zhù)好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習,必須給他們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。開(kāi)學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂(lè ),在黑板上畫(huà)上色彩明麗的圖畫(huà),墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長(cháng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現,然后和部分家長(cháng)談些孩子的事。在此基礎上,我才根據學(xué)生的具體情況,制訂切實(shí)可行的班主任工作計劃,使家長(cháng)與學(xué)校配合,對孩子進(jìn)行全面教育。

  二、 抓常規訓練

  新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念,遵守學(xué)校紀律。剛入學(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復訓練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便對他們進(jìn)行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復訓練,對做得好的同學(xué)給予表?yè)P,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次、、、、、不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。

  三、堅持正面教育,寓教育于講故事之中

  對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì )安靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習應該認真、刻苦。六十多個(gè)孩子在一起學(xué)習,難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神,我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育。

  四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中

  聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個(gè)別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西,在自己的書(shū)包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來(lái),結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不是故意的,請老師和同學(xué)們原諒!”頓時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì )活動(dòng)之后,班內拾物交公的學(xué)生多了。

  五、耐心教育,以表?yè)P為主

  愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生

  連鎖反應。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然。

  人都有自尊心,表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,達到取長(cháng)補短的目的。

  六、以身作則,做學(xué)生的表率

  一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動(dòng),一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

  總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。

一年級教師年度工作總結7

  在忙忙碌碌之中,半年的工作使我認識到作為一名班主任,在學(xué)校的發(fā)展中所應起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學(xué)常規,保證學(xué)生良好的學(xué)習環(huán)境外,學(xué)校的每一項活動(dòng)的開(kāi)展,都必須要求班主任這根紐帶的積極配合。一學(xué)期來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我完成了學(xué)校的各項工作任務(wù)。我的班主任工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的`地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。這也是我工作的重點(diǎn)!我與每一個(gè)學(xué)生建立了平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現并開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),采取了多鼓勵少批評的方法。

  一、給學(xué)生以微笑,給學(xué)生以師愛(ài)。

  記得前幾年,我擔任班主任,微笑很少在臉上出現。一上課就不由自主地板起了冷面孔,一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉,長(cháng)此下來(lái),連我自己都覺(jué)得難受。以后我漸漸改變風(fēng)格,總是微笑著(zhù)出現在學(xué)生面前,精神煥發(fā),精力充沛的進(jìn)行教學(xué),這樣以自己的品行為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺(jué)中受班主任的影響,從而也形成開(kāi)朗的性格與自制力,發(fā)奮學(xué)習,掀起了一股你爭我趕的良好班風(fēng)。

  二、引入競爭機制,提高學(xué)生積極性。

  在班級各項常規如紀律、衛生、勞動(dòng)、學(xué)習等方面我引入了,爭當“閃閃之星”和“進(jìn)步之星“的評比,并制定了具體的措施與機制。學(xué)生以小組為單位,互幫互助,共同爭取得到小紅旗,獲得五面紅旗即可奪取一個(gè)蘋(píng)果,這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用,每個(gè)小組的同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰。

  三、增強家校聯(lián)系,爭取更大力量

  家校做到了最大程度的配合與默契,這樣是非常有利于孩子們的成長(cháng)的。通過(guò)與我們班一些家長(cháng)的接觸,我都感到異常的親切,相處得十分融洽。我能正確處理好與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,在肯定他們孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)再提出一些希望,家長(cháng)十分易于接受,與老師配合默契。家長(cháng)們慶幸當初的選擇沒(méi)錯,為自己的孩子能進(jìn)入建安小學(xué)念書(shū)而感到欣慰。學(xué)校能贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的贊許,這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

  四、注重言傳身教,樹(shù)立良好威信

  教育學(xué)家加里寧說(shuō)過(guò):"教師的世界觀(guān)、他的品格、他的生活、他對每一現象的態(tài)度,都會(huì )這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話(huà),那么,這個(gè)教師的影響就會(huì )在某些學(xué)生身上留下痕跡。"作為一名班主任,要想在班級管理中得心應手,就必須在學(xué)生中樹(shù)立很高的威信。我始終堅持一個(gè)信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說(shuō)過(guò):"要學(xué)生做的事,老師躬親共做;要學(xué)生守的法則,老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養的方法,才是真正的教育。"班主任是班級的領(lǐng)頭羊,是教育學(xué)生的先行者。我能自覺(jué)的規范自己的行為,受到了學(xué)生的愛(ài)戴,贏(yíng)得學(xué)生的歡迎與尊敬。我對自己班主任的評價(jià)標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到"勤"與"實(shí)"。勤——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵、勤參與;實(shí)——一切從實(shí)際出發(fā),經(jīng)常觀(guān)察學(xué)生在校學(xué)習和課間活動(dòng)情況,及時(shí)了解學(xué)生的心聲,針對不同學(xué)生的特點(diǎn)捕捉教育的契機。只要一有空,我就下班到教室,對學(xué)生的各項常規進(jìn)行指導幫助。平時(shí)教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛工具放得不好,便走上去扶好;學(xué)生做兩操,我總能到教室,及時(shí)進(jìn)行指導糾正;學(xué)校的各項活動(dòng),我都是認真對待、細心輔導,直達最好的效果......聽(tīng)起來(lái)這些都是小事,而堅持這樣做是很難的,這樣做對學(xué)生的影響也是巨大的,以后我的行為不斷有學(xué)生在效仿,長(cháng)期下來(lái),班級中大部分同學(xué)養成了良好的行為習慣。

  一個(gè)學(xué)期的時(shí)間不算短,但遺憾的是由于種種原因,本學(xué)期在創(chuàng )建特色班這一方面并沒(méi)有取得多少成績(jì)。我計劃在明年的班級管理上,以這學(xué)期的遺憾作為起點(diǎn),收獲一個(gè)沒(méi)有遺憾的結果。

一年級教師年度工作總結8

  時(shí)光如梭,一轉眼又到期末了,忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了,我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結:

  一、思想方面

  在思想上我積極向上,擁護黨的各項方針政策,熱愛(ài)教育事業(yè),參加政治學(xué)習,認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù),遵守各項學(xué)校的規章制度。

  二、教學(xué)方面

  在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔任六年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”,讓學(xué)生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng),堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè ),喜歡音樂(lè )。

  不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對一年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

  三、課堂管理

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

  對學(xué)生的課堂常規做了相應的規定,在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,我觀(guān)察了幾節課,專(zhuān)門(mén)做了音樂(lè )教室座位表粘貼在音樂(lè )教室的專(zhuān)欄上,要求學(xué)生按新的座位表就座,如有人曠課我一目了然,我還對上課表現特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤,效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。

  四、不足方面

  1、教學(xué)方面還不夠精益求精,對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊,特別是對一年級學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

  2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。

  總之,本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,做到上課認真,勤勤懇懇,腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng),能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分,我將好好努力爭取做到最好。

一年級教師年度工作總結9

  本學(xué)期我擔任一年級五個(gè)班和二年級一個(gè)班的體育課,并兼任學(xué)校后勤方面的一些工作,現將本學(xué)期工作總結如下:

  一、思想認識上:

  本學(xué)期我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)水平,并積極參加各種相關(guān)知識的理論學(xué)習,不斷充實(shí)提升自己,特別是積極參加黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習,撰寫(xiě)學(xué)習筆記兩萬(wàn)余字,及大地提升了自己的認識和思想覺(jué)悟。

  二、教學(xué)工作:

  針對一二年級孩子的身體發(fā)育情況和學(xué)習特點(diǎn),在學(xué)期開(kāi)始我就有目的的制定教學(xué)計劃,本學(xué)期主要鞏固了學(xué)生的隊列,加強了對各種隊列口令及動(dòng)作的規范性訓練,并鞏固完成了古詩(shī)詞韻律操的學(xué)習。

  在本學(xué)期迎接各級領(lǐng)導的檢查中,特別是在省規范化學(xué)校的復驗中,我參與組織了學(xué)生進(jìn)行“陽(yáng)光大課間”的展示活動(dòng),取得了領(lǐng)導的肯定和好評,在5月份和體育組的其他老師一起努力,籌備并召開(kāi)了我校第一屆師生運動(dòng)會(huì )。

  另外,本學(xué)期我還參與了乒乓球、羽毛球興趣小組的訓練工作,所教學(xué)生以基本掌握了一些技術(shù)動(dòng)作、戰術(shù)理念,取得了一定的成績(jì)。

  三、后勤方面:

  本學(xué)期加強了對教室多媒體的檢查和維護,進(jìn)行了教師辦公電腦的一些日常維修維護工作,在上級領(lǐng)導檢查、教育局臨時(shí)安排會(huì )議、學(xué)習、培訓時(shí)和“慶六一”文藝節目匯演中,保證了音響和校園廣播系統的正常使用,并參與了學(xué)校其他一些設施的日常維護工作。

  另外,本學(xué)期還完成了教育局相關(guān)科室布置的電子報表的填報工作。

  本學(xué)期的工作可以說(shuō)是忙碌而充實(shí),取得了一定的成績(jì),也存在著(zhù)一些不足,特別要檢討的是自己在思想上出現了一些懈怠的情況,有不少的工作完成的不好、不及時(shí),在以后的工作中,我一定克服這種懈怠思想,爭取更好地干好本職工作。

一年級教師年度工作總結10

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  (一)、注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  (二)、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

  三、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

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