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教師繼續教育的年度總結

時(shí)間:2025-01-03 16:45:01 飛宇 年度總結 我要投稿

教師繼續教育的年度總結(精選7篇)

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編收集整理的教師繼續教育的年度總結,歡迎大家分享。

教師繼續教育的年度總結(精選7篇)

  教師繼續教育的年度總結 1

  通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀(guān)。

  首先要確立現代學(xué)生觀(guān),將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì ),增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì ),鼓勵學(xué)生多思善問(wèn),敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

  教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué),還要使學(xué)生樂(lè )學(xué),要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習,本人的繼續教育取得了較好的成績(jì),現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下:

  一、學(xué)習內容

  本階段學(xué)習的內容為:《新時(shí)期師德修養》、新課程《推進(jìn)中的'問(wèn)題與反思》。

  二、學(xué)習目標

  1、更新教育觀(guān)念、樹(shù)立現代教育觀(guān)、現代課程觀(guān)、現代教學(xué)觀(guān)、現代評價(jià)觀(guān)。

  2、認識基礎教育課程改革的重大意義,了解、掌握當前課改任務(wù)、目標和實(shí)施策略。

  3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內容,提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力。

  4、提高本人對課程的施教能力。

  三、學(xué)習心得

  使我深切感覺(jué)到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓,使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

  教師繼續教育的年度總結 2

  學(xué)校體育教育要發(fā)展,體育教師必須要有新理念、新思路,就要不斷的探索、研究與學(xué)習。作為一線(xiàn)體育老師,要把這次遠程培訓作為學(xué)習新課程、執行新課標和實(shí)踐新課程的切入點(diǎn)。聽(tīng)著(zhù)各位專(zhuān)家的講座,感覺(jué)每一句話(huà)都那么貼近我們的課堂教學(xué),而平時(shí)的教學(xué)中自己還缺乏深入思考,同時(shí)也發(fā)現對一些教學(xué)的理論知識和新名詞自己尚未了解。面對體育新課程,我們每一個(gè)參與者要解放思想、更新觀(guān)念,要重新學(xué)習、改造自我,適應新課程。觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導。

  談幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì ),在以后的教學(xué)中,貫徹新的思想和觀(guān)念

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

  1、在體育教學(xué)中創(chuàng )設各種情景,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情,對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和合作練習的機會(huì ),以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

  3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。

  4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài),才能保持體育學(xué)習的'動(dòng)力,單調的教學(xué)方法,僅會(huì )影響學(xué)習的效果,還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣,體育課的重要因素,因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

  2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái),創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)的機會(huì )。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)連。

  三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到:

  1、積極創(chuàng )造條件,讓學(xué)生參與到練習小組的學(xué)習中來(lái)。

  2、引導學(xué)生創(chuàng )編練習的方法進(jìn)行學(xué)習。

  3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略.

  在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計劃、力求有計劃;通過(guò)各種學(xué)習,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(cháng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩步。

  教師繼續教育的年度總結 3

  時(shí)間在工作的忙碌中悄然溜走,但繼續教育的學(xué)習仍在進(jìn)行;仡櫧衲甑膶W(xué)習,我在心中反思著(zhù)我的學(xué)習、工作有著(zhù)怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。下面我就把自己接受繼續教育的情況總結如下:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感

  時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、寫(xiě)教案,設計適合我的學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  二、豐富專(zhuān)業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習

  1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養,促進(jìn)知識結構發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的'學(xué)習,開(kāi)展同伴互助活動(dòng),多聽(tīng)課,學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,運用于教學(xué)。

  2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習,提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。今年9月14日至11月15日,我在貴師大參加了為期兩個(gè)多月的“國培計劃,貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習”。學(xué)習期間,我專(zhuān)心聽(tīng)講,認真筆記,積極與專(zhuān)家、教授們交流,在培訓的總結反思階段,我參加了教學(xué)技能大賽并獲得最“佳授課者”、“優(yōu)秀學(xué)員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習,提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),以此提高教研能力。

  4、認真參加校級、縣級教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多學(xué)習。

  三、在教學(xué)中學(xué)習、反思

  我認真教學(xué),每節課堅持寫(xiě)教學(xué)反思,在反思中學(xué)習,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  四、多讀書(shū),讀好書(shū)

  我利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),認真學(xué)習教育教學(xué)刊物,領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。吸取書(shū)中的養分,充實(shí)自己。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,繼續教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習。

  教師繼續教育的年度總結 4

  過(guò)去的一學(xué)年,我區緊緊抓住師資隊伍建設不松手,致力于教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設,教師教育有了長(cháng)足的發(fā)展。一年中,我區共培訓在職教師4826人,其中高中教師486人,職高教師241人,初中教師1263人,小學(xué)教師2265人,幼兒園教師465人,幼兒園園長(cháng)71人,小學(xué)校長(cháng)35人,全員培訓任務(wù)圓滿(mǎn)完成。此外,我們還對191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓,對225農村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓,完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務(wù)。

  一、初步建立了以校為本的教師培訓制度

  為實(shí)現我區基礎教育“二圈層第一,成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流,全國知名”的發(fā)展目標,我們在學(xué)年初明確提出了我區教師培訓的工作思路,即以校本研修為載體,立足校本,覆蓋全員,充分發(fā)揮各級骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,引導教師把新的課改理念轉化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下,全區教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍對實(shí)現我區新的教育發(fā)展目標的重要性,各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作,以校為本的教學(xué)研究和教師培訓制度在我區已初步確立,有效地規避了校本研修的風(fēng)險,教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

  二、建立健全了培訓機制,完善了評價(jià)制度

  1、為提高培訓質(zhì)量提供制度保障

  前幾年的`培訓經(jīng)驗教訓告訴我們,要提高教師培訓的質(zhì)量,教育行政部門(mén)必須為培訓提供制度保障。因此,區教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對學(xué)校開(kāi)展教師培訓工作提出了具體明確的要求,制定了一系列規章制度和考核辦法,出臺了《xx區中小學(xué)校本研修管理細則》、《xx區中小學(xué)校本研修考核細則》等工作規范,要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障:第一,機構保障。校長(cháng)作為第一責任人,校長(cháng)牽頭,教導處或教科室主管并由專(zhuān)人負責;第二,制度保障。學(xué)校根據上級文件精神,制訂出了一系列規章制度進(jìn)行月考、期總評,并與評優(yōu)評先晉級掛鉤;第三,文化保障。學(xué)校以校長(cháng)為首帶頭學(xué)習帶頭舉辦講座,創(chuàng )設共生的校園文化,讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響,使其不斷反思更新自我;第四,經(jīng)費保障。學(xué)校每年都把教師培訓經(jīng)費列入預算。龍泉實(shí)驗小學(xué)、龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部,初中部還對教師培訓經(jīng)費進(jìn)行了分類(lèi)使用,只要教師外出學(xué)習都極力支持。學(xué)校也千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習的機會(huì )。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓或請專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題研究培訓就達數萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習用書(shū)達4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓力度;第五,技術(shù)保證。利用校內外的一切可能調動(dòng)的技術(shù)資源,加強與校外有關(guān)專(zhuān)業(yè)機構的合作,為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障,使得校本研修得以有效開(kāi)展。

  2、建立了有效的評價(jià)機制

  過(guò)去,我們對教師培訓的考評過(guò)于刻板,影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質(zhì)量,我們從教育行政部門(mén)、教育研究培訓機構和學(xué)校三個(gè)層面對教師教育評價(jià)機制上進(jìn)行了較大的改進(jìn),讓教師自主選擇,自主發(fā)展,建立教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習社群,從根本上改變學(xué)校內的組織文化、結構和領(lǐng)導角色,實(shí)現文化重構,極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  三、狠抓過(guò)程管理,突出培訓實(shí)效

  隨著(zhù)基礎教育課程改革的深入,我國現行的師資培訓忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軟肋,越來(lái)越多的業(yè)內人士悟出基于學(xué)校實(shí)際,基于教師實(shí)踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實(shí)效,我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個(gè)工作重點(diǎn),初步實(shí)現了區教育局組織領(lǐng)導、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習的教師教育實(shí)施策略。

  第一、區教育局組織領(lǐng)導。區教育局建立了以區教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)寧旺成同志為組長(cháng)的師資培訓工作領(lǐng)導小組,下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件,制定了切實(shí)可行的工作計劃和實(shí)施方案,狠抓過(guò)程管理,把師培經(jīng)費列入了財政預算,獎勵先進(jìn),從評價(jià)激勵、督促協(xié)調和制度保障三個(gè)方面強化對教師教育的組織領(lǐng)導。

  第二、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。區教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應的操作實(shí)施方案,大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研,整合力量對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),融教學(xué)研究和教師培訓于一體,把區教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

  第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn),教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā),從教師培訓需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續教育實(shí)施方案,針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題,發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用,并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓活動(dòng),研究課程的有效實(shí)施,營(yíng)造研究氛圍,關(guān)注制度創(chuàng )新,逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運行機制。

  教師繼續教育的年度總結 5

  祖國要振興,教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習文化知識,逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),迎接時(shí)代的挑戰。通過(guò)繼續教育培訓,我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高,F把個(gè)人繼續教育學(xué)習的成果總結如下:

  一、認真學(xué)習,努力實(shí)踐,合作交流,充實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識,培養了專(zhuān)業(yè)技能。

  本學(xué)年我學(xué)習了《新課程教學(xué)設計》、《課程與教學(xué)論》《評價(jià)關(guān)與評價(jià)策略》、《多元評價(jià)促進(jìn)低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當好班主任》等專(zhuān)業(yè)指導書(shū)籍,我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué),要通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評”活動(dòng),觀(guān)察研究教學(xué)來(lái)反思,要通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗總結等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平,并通過(guò)孩子家長(cháng)對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

  二、積極投身于課程改革實(shí)驗中,不斷更新教育觀(guān)念。

  在個(gè)人角色定位上:

 。ㄒ唬、從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜。在教學(xué)過(guò)程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗,探索教育的.新理念;

 。ǘ┦菑臅(shū)本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng )造型教師,用自己的創(chuàng )造性言行潛移默化的感染學(xué)生,為他們提供寬松、愉快的創(chuàng )造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上:我從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學(xué)習的引導者,是學(xué)生學(xué)習的支持者,克服困難的援助者;并從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統課程實(shí)施的執行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開(kāi)拓者,從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學(xué)習的形成,幫助孩子形成探究意識,使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng )造新的方法解決問(wèn)題。

  通過(guò)自學(xué)《如何當好班主任》一書(shū),我學(xué)到了魏書(shū)生老師先進(jìn)的班級管理方法,并把這些先進(jìn)的方法和理念運用到自己的班級管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

  總之,通過(guò)繼續教育培訓,我收獲了很多,我所教的學(xué)生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

  教師繼續教育的年度總結 6

  20xx年我校教師繼續教全員培訓工作在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和學(xué)校的認真組織下,從院本和校本兩個(gè)層面展開(kāi):院本繼續教育兩個(gè)學(xué)期,共有人次參加了遠程教育;校本長(cháng)期堅持研訓一體,落實(shí)課標,創(chuàng )辦特色。這一年,我校兩位教師(語(yǔ)文xx、英語(yǔ)xx)全部通過(guò)了高級教師的評審,繼續教育為她們職稱(chēng)的評定準備了一個(gè)資歷條件。

  學(xué)校各科教師掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài),努力追蹤本學(xué)科的科研信息,堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進(jìn)修提高,她們兩位正好享受到了這一成果,F在回顧這一年,我校老師克服了種種困難,積極參加學(xué)習,豐富了知識,學(xué)到了技能,開(kāi)闊了視野,增強了敬業(yè)精神,絕大部分地達到了預期的學(xué)習目的,F將我校中學(xué)教師繼續教育的情況作如下總結:

  一、繼續教育在石井中學(xué)的現實(shí)情況。

 。ㄒ唬┙ㄈ念I(lǐng)導機構和考核機制發(fā)揮了有效的作用。

  我校對中小學(xué)教師繼續教育工作十分重視,將教師繼續教育作為加強師資隊伍建設,全面提高教師整體素質(zhì)的一項重要工作來(lái)抓。校領(lǐng)導班子認真學(xué)習統一思想,提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識,針對學(xué)校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(cháng)為組長(cháng),教學(xué)副校長(cháng)親自抓,由中層干部、教研組長(cháng)、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續教育工作領(lǐng)導小組,堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則,確立形成了“教師繼續教育工作網(wǎng)絡(luò )”。

 。ǘ╅L(cháng)期堅持的校本培訓已經(jīng)形成了一定的特色。

  我校從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始正式啟動(dòng)校本課程,學(xué)校領(lǐng)導和教師互相配合,共同努力,堅持“以校為本、研訓一體”的原則,落實(shí)課標,創(chuàng )辦特色。學(xué)校首先從轉變觀(guān)念入手,加強對教師進(jìn)行多層次、多形式的各種培訓,促進(jìn)隊伍的建設、素質(zhì)的提高和發(fā)展。具體做法是:

 。1)以活動(dòng)為載體,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),提高新課程實(shí)施實(shí)效;

 。2)開(kāi)展課題研究,提升實(shí)施新課程檔次;

 。3)開(kāi)拓創(chuàng )新綜合實(shí)踐活動(dòng)課,落實(shí)新課標;

 。4)樹(shù)立典型,帶動(dòng)全面。

  20xx年學(xué)校教導處更是制定了《石井中學(xué)教師培養計劃》,全年也是落實(shí)了這份計劃:

 。1)開(kāi)展“名師推動(dòng)工程”;

 。2)開(kāi)辦“教師讀書(shū)班”;

 。3)為教師搭“臺子”;

 。4)給教師“壓擔子”。

 。ㄈ┰鷮(shí)的繼續教育培訓在石井中學(xué)結出了碩果。

  20xx年度年的教師繼續教育工作開(kāi)展以來(lái),我校教師全部參加培訓學(xué)習,并且在此項工作中取得了一定的成績(jì)。例如:區級小課題研究1人立項,區級小課題在訓5人,區級語(yǔ)文骨干教師5人,在各類(lèi)刊物發(fā)表論文8篇,優(yōu)質(zhì)課區級獲獎5人。

  二、繼續教育在石井中學(xué)存在的問(wèn)題。

  繼續教育在石井中學(xué)也存在著(zhù)一些問(wèn)題。我們對石井中學(xué)的繼續教育進(jìn)行了一些調查,調查的結果如下:

 。ㄒ唬┙處熇^續教育的實(shí)效性不太強

  在教師參加培訓目的方面,其中有xx%的教師認為參加繼續教育主要是為了“補充知識”,xx%為了“提高技能”,xx%為“拿學(xué)歷”。當問(wèn)及培訓的效果時(shí),只有xx%認為參加繼續教育后實(shí)現了既定目的,而還有xx%的教師認為沒(méi)有達到既定的目的?梢(jiàn),石井中學(xué)教師參加繼續教育的實(shí)際收獲與其預期還是有一定的距離,繼續教育的效率低、效果比較差。因此教師培訓的質(zhì)量問(wèn)題是一個(gè)值得高度重視的問(wèn)題。

 。ǘ┙處焻⑴c繼續教育的主動(dòng)性不是很高

  調查反映,絕大多數教師認為教師繼續教育有必要,占xx%。但在談到“沒(méi)有政策(比如說(shuō)職稱(chēng)評定)是否參加繼續教育”時(shí),xx%的教師回答“肯定”,xx%“視情況而定”,xx%問(wèn)答“不會(huì )參加”。而“自己主動(dòng)”參加繼續教育的只有xx%,分別有xx%和xx%的教師認為是在“單位組織”或“上級命令”下參加的?梢(jiàn)中小學(xué)教師有關(guān)繼續教育的意識與參與行為有著(zhù)較大的反差。

 。ㄈ┙處熇^續教育中的工學(xué)矛盾突出。

  教師的繼續教育學(xué)時(shí)有明確規定,由于教師都有教學(xué)任務(wù),一般將繼續教育的時(shí)間選在節假日來(lái)進(jìn)行,而且往往是集中在幾天內完成一定的內容。在這種情況下,有大部分教師反映內容量大,面授時(shí)間相對較短,完不成教育內容。尤其是有的繼續教育內容并不能在短時(shí)間內達到比較好的.效果,還需要在日常的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí),而且有的項目安排還與任課時(shí)間相沖突。如此一來(lái),石井中學(xué)教師參加繼續教育學(xué)習與教學(xué)工作之間的矛盾比較突出。

  三、完善中小學(xué)教師繼續教育的建議。

 。ㄒ唬┘訌姽芾,提高繼續教育培訓效率。

  中小學(xué)教師的繼續教育既是教師的權利,又是教師應盡的義務(wù)。因此,在中小學(xué)教師繼續教育事業(yè)上,政府部門(mén)應切實(shí)履行教育行政職能。既要協(xié)調各方力量,保證教師繼續教育權利的實(shí)現,又要加強監督,保證各項政策的落實(shí)到位;采取有效措施對繼續教育質(zhì)量進(jìn)行監管,注重實(shí)際效果。

 。ǘ┏浞终{查研究,注重教學(xué)內容與實(shí)際的融合。

  針對繼續教育內容的理論與實(shí)踐相脫節的問(wèn)題,我們認為必須對中小學(xué)教育現實(shí)情況進(jìn)行調查,有調查才有發(fā)言權。以期增強培訓內容的針對性和適應性。因此,培訓機構必須與基層學(xué)校多聯(lián)系,深入到中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去,深入了解教育中的一些實(shí)際問(wèn)題,多聽(tīng)取一線(xiàn)教師的意見(jiàn),然后把調查得來(lái)的有關(guān)信息進(jìn)行深入分析,找準原因及其涉及的有關(guān)理論等,再確定適當的繼續教育的教學(xué)內容、形式以及培訓者的人選等。

 。ㄈ├矛F代遠程教育技術(shù),推動(dòng)教師繼續教育。

  現代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展為遠程教育提供了物質(zhì)基礎。遠程教育能克服空間阻礙;實(shí)現同時(shí)、同步的教育資源共享。這種方式對于農村學(xué)校尤具優(yōu)勢。但目前桃城區采取遠程教育形式只占很少。因此培訓機構應充分利用既有設施,加強網(wǎng)絡(luò )建設,充分利用教育部現已開(kāi)放的全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟資源,為廣大中小學(xué)教師繼續教育服務(wù)。同時(shí)利用“博客”等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為廣大教師構筑起教育交流的平臺,從而有效地提高中小學(xué)教師繼續教育的質(zhì)量,推動(dòng)教師繼續教育向縱深方向發(fā)展。

  教師繼續教育的年度總結 7

  光陰似箭,日月如梭。一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去,回顧這一學(xué)年來(lái)的工作,既忙碌又充實(shí)。在教育教學(xué)工作中,即積極做好了本職工作,又積極參加了各種培訓學(xué)習,并廣泛獲取了各種知識,形成了豐富的知識結構,F將這一學(xué)年來(lái)的繼續教育研訓工作做個(gè)總結:

  一、參加了研修培訓學(xué)習的項目與內容

  (一)縣組織的繼續教育活動(dòng)

  1、參加20xx年xx縣中小學(xué)幼兒園教師法律法規全員培訓。

  2、參加20xx年xx縣中小學(xué)教師(通識)全員培訓。

  (二)學(xué)校組織的繼續教育活動(dòng)

  1、參加“人人上好一堂課”教學(xué)常規賽課活動(dòng)。

  2、參加學(xué)習“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)重要內容”培訓講座。

  3、參加《社會(huì )治安綜合治理法制宣傳教育專(zhuān)項工作》講座報告。

  4、參加教師全員互交式電子白板課堂教學(xué)運用培訓。

  5、參加全員師德師風(fēng)專(zhuān)題講座活動(dòng)。

  6、參加“地震消防模擬安全疏散演練”培訓及活動(dòng)。

  7、參加教師業(yè)務(wù)水平培訓及考試

  8、參加“創(chuàng )建文明班級規范教學(xué)行為”專(zhuān)題會(huì )議。

  二、學(xué)習與收獲

  通過(guò)參加一系列的研修培訓學(xué)習,不斷提高了自己的'教育教學(xué)水平,加強了自己的業(yè)務(wù)能力,提升了自己的專(zhuān)業(yè)知識結構水平,發(fā)展了自己的綜合素質(zhì),而且從各個(gè)方面不斷提高和完善了自己。

  三、存在問(wèn)題

  經(jīng)過(guò)本年度的培訓學(xué)習,使自己學(xué)到很多東西,同時(shí)也存在不少問(wèn)題,還需要不斷地學(xué)習得以提高和加強。

  四、努力方向

  1、堅定不移地加強自身的師德師風(fēng)修養,形成自己高尚的人格精神。

  2、繼續努力提高自己的教學(xué)基本功和常規技能,并且要通過(guò)培訓、交流和學(xué)習,使自己從中學(xué)習到新的教學(xué)方法和掌握新的教學(xué)理論,可以及時(shí)地更新自己的教育理念,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

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