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加拿大UBC大學(xué)能否被錄取的三大決定因素
留學(xué)，舊稱(chēng)留洋，一般是指一個(gè)人去母國以外的國家接受各類(lèi)教育，時(shí)間可以為短期或長(cháng)期（從幾個(gè)星期到幾年）以下是小編精心整理的加拿大UBC大學(xué)能否被錄取的三大決定因素，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
加拿大UBC大學(xué)能否被錄取的三大決定因素
一、常規錄取要求
UBC的常規錄取要求是針對所有學(xué)生的，無(wú)論有多少申請，無(wú)論你的分數多高低，無(wú)論你申請的是什么專(zhuān)業(yè)，如果達不到這個(gè)基本要求，都無(wú)法獲得錄取。
針對中國學(xué)生的常規要求是良好的高中成績(jì)，會(huì )考成績(jì)和一本線(xiàn)以上的高考成績(jì)。高中平均成績(jì)要求至少在84%以上，并達到英語(yǔ)入學(xué)要求。
二、競爭力錄取要求
其次，UBC會(huì )評估你在申請中體現的競爭力。我們會(huì )把你的申請和所有其他申請放在一起進(jìn)行對比評估。所以收到的申請數量越多，我們對競爭力的要求越高，這個(gè)要求每年都在變化。
競爭力表現在以下三個(gè)方面：
1. 成績(jì)
對加拿大學(xué)生，我們主要看12年級成績(jì)，但是由于申請的時(shí)候12年級成績(jì)還不能完全取得，所以，我們有時(shí)候也會(huì )參考11年級的成績(jì)，以便可以在時(shí)間流程內做出決定。
2. 專(zhuān)業(yè)相關(guān)科目的成績(jì)
我們通常會(huì )計算成績(jì)的平均值，但是也會(huì )針對你申請的專(zhuān)業(yè)考察重點(diǎn)科目的成績(jì)，比如科學(xué)系的學(xué)生需要更好的數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)。
3. 你的個(gè)人檔案
申請表格中，個(gè)人檔案這部分會(huì )針對你的能力、興趣和經(jīng)歷提出一系列的問(wèn)題，以此來(lái)觀(guān)察你是否已經(jīng)為進(jìn)入UBC這樣充滿(mǎn)挑戰的大學(xué)做好準備。我們會(huì )派出經(jīng)驗豐富的評審官對個(gè)人檔案進(jìn)行打分。
除此以外，有些專(zhuān)業(yè)會(huì )要求提供補充申請，作品集或視頻資料。
加拿大UBC大學(xué)簡(jiǎn)介
不列顛哥倫比亞大學(xué)（University of British Columbia，又譯“英屬哥倫比亞大學(xué)”等），簡(jiǎn)稱(chēng)UBC，位于加拿大溫哥華市，始建于1908年，前身為麥吉爾大學(xué)不列顛哥倫比亞分校（McGill University College of British Columbia），于1915年獲批獨立，加拿大U15研究型大學(xué)聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、全球大學(xué)高研院聯(lián)盟、Universitas 21和英聯(lián)邦大學(xué)協(xié)會(huì )成員，包含溫哥華校區（總校區）和奧肯納根校區，是一所綜合研究型大學(xué)。
UBC在經(jīng)歷了百余年的長(cháng)足發(fā)展后，逐漸成為一所綜合研究型大學(xué)。UBC是加拿大粒子與核物理國家實(shí)驗室TRIUMF的所在地，該實(shí)驗室擁有世界上最大的回旋加速器。除了彼得沃爾高等研究所和斯圖爾特·布魯森量子物質(zhì)研究所之外，UBC和馬克斯·普朗克學(xué)會(huì )還共同成立了北美第一家專(zhuān)門(mén)研究量子材料的馬克斯·普朗克研究所。截至2020年，UBC已培養了8位諾貝爾獎獲得者、3位加拿大總理、22位3M優(yōu)秀教學(xué)獎獲得者、65位奧運獎牌獲得者、71位羅德學(xué)者、273位加拿大皇家學(xué)會(huì )成員等眾多校友。三名加拿大總理都曾在UBC接受教育，包括加拿大首位女總理金·坎貝爾和現任總理賈斯汀·特魯多。
UBC位居2022軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第44名，2022THE世界大學(xué)排名第37名，2022QS世界大學(xué)排名第46名，2022U.S. News世界大學(xué)排名第37名；2022麥克林雜志加拿大醫博類(lèi)大學(xué)第3名；入選英國政府“高潛力人才簽證計劃”。
院校特色：
不列顛哥倫比亞大學(xué)為學(xué)生提供良好的管理服務(wù)，保證學(xué)生接受最好的學(xué)術(shù)與研究課程。不列顛哥倫比亞大學(xué)的研究生院涵蓋了該大學(xué)所有的研究生課程，其宗旨就是讓學(xué)生接受領(lǐng)導能力的培養，保證優(yōu)秀的研究生教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成功提供幫助。不列顛哥倫比亞大學(xué)的研究生教學(xué)側重理論與實(shí)踐的結合，學(xué)生既能學(xué)到全面深入的理論知識，也能將理論運用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷豐富自己的知識面，提高自身技能。
為了讓學(xué)生在理論和研究方面都能有較深的造詣，加拿大研究生課程分為授課型和研究型。授課型主要以理論知識學(xué)習為主，而研究型的則以研究為主要內容，配合理論知識學(xué)習。兩種課程類(lèi)型會(huì )互相滲透，互相促進(jìn)。
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