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分數是決定人才的唯一標準嗎
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的分數是決定人才的唯一標準嗎，歡迎閱讀與收藏。
分數是決定人才的唯一標準嗎
近年來(lái)，家長(cháng)望子成龍，望女成鳳的觀(guān)念日益嚴重，給孩子報各種課外班，輔導班，絕對在時(shí)間上不能落后于別人，卻忽視了孩子的心理問(wèn)題，要讓孩子頂著(zhù)壓力山大般的學(xué)習，并且用考試來(lái)衡量一個(gè)人成功與否。到底是分數重要！還是孩子成長(cháng)重要。
漫畫(huà)中的家長(cháng)只是看到孩子取得一百分的自豪，獎勵孩子一個(gè)吻，而落后兩分的孩子就扇了孩子一掌的懲罰，看到孩子分數卻不注重孩子的心理健康。難道這是愛(ài)孩子的提現嗎？難道分數才是決定人才的唯一標準嗎？很顯然不是，從孩子成績(jì)的成因上分析，孩子考得好，證明他在這塊知識范圍內學(xué)的不錯，但考試終究是片面的，還帶有偶然的及一時(shí)的成績(jì)也是客觀(guān)存在的，家長(cháng)不能夠因此就過(guò)度溺愛(ài)，用功利獎懲思想去引導孩子錯誤的發(fā)展，而是應該用一種正確的價(jià)值觀(guān)去引導。孩子在考好時(shí)不要驕傲，同時(shí)考的差時(shí)不要氣餒。
古訓上刻有一條“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”說(shuō)的就是這個(gè)道理。與其責罵，不如循循誘導，方是教育真諦。相反，考試成績(jì)分數的不理想也并不影響人格，并不決定你就比別人矮人一籌，是比別人能力差的表現。在天地間，我們是獨一無(wú)二的。正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。每個(gè)人因人而異，社會(huì )實(shí)踐不一樣。我們分數的一方面并不決定著(zhù)人的發(fā)展。
這種僅以分數論英雄的做法是當代教育悲哀，也是家長(cháng)應該注重的問(wèn)題。樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，不把成績(jì)單子當成是人才的唯一決定因素。
專(zhuān)家回答：
當然不是。（所謂衡量一個(gè)人的標準根本就不存在，全在于你自己怎么看這個(gè)世界了，沒(méi)有所謂對與錯，只不過(guò)是立場(chǎng)不同罷了）
但應試教育下的每個(gè)人都受到成績(jì)衡量一個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的影響，不管你是否認同它，它都已經(jīng)在你的潛意識里了，很多人嘴上說(shuō)著(zhù)不應該只是看重成績(jì)，可身體卻很誠實(shí)得與成績(jì)好的人來(lái)往更多，我認為個(gè)人利益是最大的幕后黑手。
學(xué)生時(shí)代牽扯到個(gè)人利益的最主要的就是成績(jì)了，不管從老師家長(cháng)還是同學(xué)角度來(lái)講，成績(jì)好的自然獲得更多夸贊和獎勵，機會(huì )也更多，獲得的利益更多，很多人在乎的就是個(gè)人利益，他們認為與好的接觸自己也會(huì )變好，自己獲得的利益也會(huì )更多，沒(méi)有什么人品好不好性格合不合的說(shuō)法。
這其中還牽扯到所謂的等級和地位問(wèn)題，成績(jì)好的獲得的利益多，能給別人帶來(lái)的好處也多，自然會(huì )受到別人的追捧，地位自然也就高，盡管我們不推崇這種說(shuō)法，但我認為實(shí)際上就是這么個(gè)道理，如果你沒(méi)有好成績(jì)，那想要被人尊重就得從其他角度給別人帶去利益，并獲得認可。
或者說(shuō)你壓根就不認同這些說(shuō)法，單純從超出利益的感情去考慮，那么你有可能會(huì )發(fā)現很多善良的溫柔的人，這其中就有很多可交往的我認為的真正的朋友，但也可能會(huì )受騙，不過(guò)都很正常，經(jīng)歷多了也就明白了。
高考分數只是選拔人才的一種方式
高考作為選拔人才的一種方式，其分數在一定程度上反映了考生的學(xué)術(shù)水平。在我國，目前高考是選拔人才的主要途徑，高考分數是選拔優(yōu)秀人才的重要依據。因此，高考分數在一定程度上決定了一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展方向。
高考分數是衡量學(xué)生學(xué)術(shù)能力的一種標準
高考分數是衡量一個(gè)人學(xué)術(shù)能力的一種標準。一個(gè)人的高考分數越高，說(shuō)明他在學(xué)術(shù)上的能力越強。這對于一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展是非常有利的。因此，高考分數在一定程度上影響了一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展。
做人比高考分數更重要
做人是一個(gè)人的基本素質(zhì)，包括道德品質(zhì)、為人處世的能力、人際關(guān)系等方面。一個(gè)人如果做人做得好，那么他在社會(huì )上就能夠得到別人的尊重和認可。反之，如果一個(gè)人做人做得不好，那么他在社會(huì )上就會(huì )受到排斥和歧視。因此，做人對于一個(gè)人的成功來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
假如有兩個(gè)人，一個(gè)人高考分數很高，但是做人做得不好；另一個(gè)人高考分數一般，但是做人做得很好。那么，這兩個(gè)人誰(shuí)的成功幾率更高呢？顯然，后者的成功幾率更高。因為做人做得好的人，在社會(huì )上能夠得到更多的幫助和支持，從而為自己創(chuàng )造更多的成功機會(huì )。而做人做得不好的人，即使他的學(xué)術(shù)能力再強，也很難在社會(huì )上取得成功。
我們可以通過(guò)對比一些成功人士的例子來(lái)證明做人比高考分數更重要。比如，阿里巴巴創(chuàng )始人馬云，他的高考分數并不高，但是他憑借自己的做人能力和創(chuàng )新精神，成為了中國乃至全球最成功的企業(yè)家之一。再比如，著(zhù)名作家韓寒，他的高考分數也不算高，但是他憑借自己的才華和做人能力，成為了中國最受歡迎的作家之一。這些例子都說(shuō)明，做人比高考分數更重要。
一個(gè)人的成功不僅僅取決于他的學(xué)術(shù)能力，更重要的是他的做人能力。一個(gè)人如果做人做得好，那么他就能夠在社會(huì )上建立良好的人際關(guān)系，從而為自己創(chuàng )造更多的成功機會(huì )。反之，如果一個(gè)人做人做得不好，那么他在社會(huì )上就很難取得成功。因此，做人是一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素。
我們可以舉一些例子來(lái)證明做人比高考分數更重要。比如，有一位同學(xué)，他的高考分數非常高，考上了一所名牌大學(xué)。然而，在大學(xué)期間，他因為做人做得不好，得罪了很多人，導致他在畢業(yè)后找不到工作。而另一位同學(xué)，他的高考分數并不高，但是他做人做得很好，在大學(xué)期間結交了很多朋友。畢業(yè)后，他憑借自己的人際關(guān)系，找到了一份很好的工作。這個(gè)例子說(shuō)明，做人比高考分數更重要。
高考分數雖然在一定程度上影響了一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，但是做人才是一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素。一個(gè)人如果做人做得好，那么他就能夠在社會(huì )上建立良好的人際關(guān)系，從而為自己創(chuàng )造更多的成功機會(huì )。因此，我們應該更加重視做人，而不是過(guò)分追求高考分數。只有這樣，我們才能夠在未來(lái)的人生道路上取得更大的成功。
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