幼兒園閱讀活動(dòng)計劃書(shū)范本
引導語(yǔ)：書(shū)香能致遠，書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。培養幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)的習慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。下面是小編整理的幼兒園閱讀活動(dòng)計劃書(shū)范本，希望對大家有所幫助!
幼兒園閱讀活動(dòng)計劃書(shū)(一)
一、指導思想
近幾年來(lái),隨著(zhù)幼兒園課程改革的深人進(jìn)行,一種新的"全語(yǔ)言"教育思想被引人幼兒園的語(yǔ)言教育。 一、語(yǔ)言的核心是交流、溝通。 語(yǔ)言活動(dòng)的目的是什么?是交流,是溝通,是人與人之間進(jìn)行聯(lián)系。把語(yǔ)言作為一種工具來(lái)認識,就會(huì )全方位地考慮語(yǔ)言活動(dòng):它包含著(zhù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),以及身體動(dòng)作、面部表情等。在幼兒的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、身體動(dòng)作、面部表情是一個(gè)整體,它們是與幼兒的發(fā)展共同發(fā)展的,只不過(guò)在某一時(shí)期某個(gè)方面表現得比較突出而已。
我們在貫徹落實(shí)《綱要》的實(shí)踐工作中深深體會(huì )到，良好的習慣是較好的開(kāi)展幼兒閱讀的基礎。在進(jìn)行閱讀時(shí)，我們觀(guān)察到有的幼兒在看書(shū)的時(shí)候，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書(shū)打開(kāi)，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個(gè)別幼兒有拿倒的現象，這阻礙了幼兒閱讀的開(kāi)展，因此引導幼兒形成良好的閱讀習慣尤為重要。早期閱讀是積極自主的視覺(jué)刺激，給兒童以積極的語(yǔ)言刺激，加快大腦的發(fā)展與成熟。圖書(shū)是幼兒理解圖畫(huà)符號到文字符號，從學(xué)習口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的有效工具。因此在幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期內，應及早為幼兒提供完整語(yǔ)言的學(xué)習機會(huì )，積極培養幼兒的早期閱讀能力。
二、本年齡段實(shí)施目標
1、培養幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望。
2、創(chuàng )設適宜閱讀的環(huán)境。
3、培養基本的早期閱讀常規，如：翻書(shū)的方法以及如何取放圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)等;
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準備。
5、愿意與小朋友與老師簡(jiǎn)單交談。
三，內容安排
1、《你幾歲》1
2、《你幾歲》2
3、《愛(ài)吃水果的�！�
4、《沒(méi)有聲音的運動(dòng)會(huì )》
5、《長(cháng)長(cháng)的》
6、《好吃的水果》
7、《晚上》
8、《老鼠偷吃我的糖》
9、《荷花開(kāi)》1
10、《荷花開(kāi)》2
11、《小馬過(guò)河》
12、《老鼠嫁女兒》
13、《好看的花》
14、《有趣的'魚(yú)》
15、《多多什么都愛(ài)吃》
16、《小兔乖乖》
幼兒園閱讀活動(dòng)計劃書(shū)(二)
一、情況分析
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，而提高幼兒語(yǔ)言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，父母和孩子一起閱讀，養成共同閱讀的習慣，體驗親子閱讀的樂(lè )趣，從而營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問(wèn)題，如：家長(cháng)對閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng )設是否合適、圖書(shū)選材是否恰當、閱讀時(shí)間能否保證、閱讀指導方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長(cháng)比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺(jué)得孩子還小，買(mǎi)玩具的概率較大，買(mǎi)圖書(shū)的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長(cháng)還沒(méi)引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導工作，將落腳點(diǎn)放在親子閱讀的指導上。
二、主要目標
1. 幫助家長(cháng)認識親子閱讀的重要性，樹(shù)立正確的閱讀觀(guān)。
2. 幫助家長(cháng)提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3.培養幼兒良好的閱讀習慣，指導家長(cháng)根據孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書(shū)。
4.指導家長(cháng)掌握一些親子閱讀的方法。
5. 組織家長(cháng)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，體驗親子閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、具體措施：
1.了解家庭親子閱讀的情況，有針對性地實(shí)施指導。
2. 在班級qq群上提供一些親子閱讀指導性的文章。
3.發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同尋找、推薦，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。
4. 在自主性游戲中有意識地為孩子創(chuàng )設閱讀環(huán)境。
5. 鼓勵家長(cháng)配合班級開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
6.教孩子學(xué)會(huì )講3—5個(gè)故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。
7. 利用向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)的機會(huì )，組織家長(cháng)參與一次親子繪本閱讀中的數學(xué)活動(dòng)。
8. 鼓勵家長(cháng)積極撰寫(xiě)親子閱讀日志，推薦好的文章，并利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行交流。
9.結合園部組織開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。評選班級“小書(shū)蟲(chóng)”“書(shū)香家庭”等。
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