高三高考語(yǔ)文復習計劃書(shū)（參考范文）
復習計劃要留有余地，不要“滿(mǎn)打滿(mǎn)算”。下面小編為大家推薦的是高三高考語(yǔ)文復習計劃書(shū)，歡迎閱讀參考。
高三高考語(yǔ)文復習計劃書(shū)(參考范文)
為迎接20XX年高考，實(shí)現高考預期目標，結合本屆高三年級具體情況，本著(zhù)“認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養”的原則，以“注重積累，夯實(shí)基礎，放慢進(jìn)度，細處入手”為復習理念，力求做到指導有針對性，訓練有實(shí)效性，復習有整體性，特擬訂以下計劃：
一、基本情況
高三年級現有15個(gè)教學(xué)班(除過(guò)4個(gè)補習班)，整體而言，語(yǔ)文基礎差，尾巴大，優(yōu)秀生不夠突出，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣不高。通過(guò)上學(xué)期期末測試(高考模擬試題)，全年級語(yǔ)文平均成績(jì)約78分，及格率約占50%，優(yōu)秀率約占12% ;重點(diǎn)班平均成績(jì)約89分，及格率約占80%，優(yōu)秀率約占40%。最高成績(jì)118分，最低成績(jì)36分。
從失分率來(lái)看，學(xué)生的基礎知識(成語(yǔ)、語(yǔ)病、默寫(xiě))掌握得還不夠扎實(shí)，失分較多;現代文閱讀抓不住要領(lǐng)，找不到切入點(diǎn);文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達自己對詩(shī)歌的理解。仿寫(xiě)、擴寫(xiě)和縮寫(xiě)，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)，機械地模仿，這樣很容易失分。作文，雖然一般情況拉分不會(huì )很大，但如果偏題，也會(huì )失分很大;要沖擊高分層，沒(méi)有起色,從目前情況分析，由于缺少材料作文的訓練，往往不能準確地審題立意，沒(méi)有事例的積累，泛泛而談，寫(xiě)作沒(méi)有深度。
二、 復習的具體措施
第一輪復習，每個(gè)點(diǎn)要訓練到位。對成語(yǔ)、語(yǔ)病等基礎知識，要通過(guò)一定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。
仿寫(xiě)、擴寫(xiě)和縮寫(xiě)，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著(zhù)重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩，總結一些解題技巧，然后慎重下筆，輕松得分。
詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對古詩(shī)的理解表達出來(lái)。
文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此基礎上，理解人物的'行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。
現代文閱讀，應著(zhù)重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進(jìn)行推論，應著(zhù)重訓練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達技巧。
文學(xué)類(lèi)文本閱讀與實(shí)用類(lèi)文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型，總結答題技巧，規范語(yǔ)言，通過(guò)反復訓練，提高各種能力。老師應精選試題，對癥下藥。
作文訓練分散穿插在其它知識點(diǎn)的復習過(guò)程中進(jìn)行。每?jì)芍軐?xiě)一篇作文，并作講評。作文的訓練打算分兩步走。第一步，面向全體同學(xué)，著(zhù)重訓練在審好題的基礎上找準切入點(diǎn)。寫(xiě)記斜文，要通過(guò)具體的人或具體的事去點(diǎn)題，演繹主題。寫(xiě)議論文，要明確地擺出觀(guān)點(diǎn)，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學(xué)生去寫(xiě)雜文、小說(shuō)或劇本等體裁，以立異來(lái)求創(chuàng )新。在寫(xiě)作時(shí)注意文題的擬定，開(kāi)頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分(42——45分)。第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎上增設文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動(dòng)人的情節，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。
三、時(shí)間安排
語(yǔ)文復習分為三輪：第一輪(20XX.9.3—20XX.2)重在全面復習，夯實(shí)基礎;第二輪(20XX.3—20XX.4.15)緊扣重點(diǎn)復習，查漏補缺;第三輪(20XX.4.16—20XX.6)重在強化訓練，提高實(shí)戰能力。
第一輪復習
1.按考試說(shuō)明，重點(diǎn)復習熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等專(zhuān)題的練習講評。
2.以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、現代文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀、傳記(新聞)閱讀四個(gè)專(zhuān)題為重點(diǎn)，總結答題技巧，提高應試能力。
3.默寫(xiě)專(zhuān)項方面，每天早讀有針對性的練習，教師要督促指導。作文兩周一次，主要訓練材料作文，文體不限，每次最好解決一個(gè)問(wèn)題。
4.用好資料《語(yǔ)文導學(xué)教程》，不能過(guò)于依賴(lài)資料，教師博選，學(xué)生精練，嚴格按照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個(gè)考點(diǎn)，不貪多求快，力求一步一個(gè)腳印，逐一達標。
第二輪復習
在第一輪復習的基礎上，查漏補缺，緊扣重點(diǎn)復習。精選試題，做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測專(zhuān)項的掌握情況，加強“回頭看”，有針對性地彌長(cháng)補短，提高正確系數。
第三輪復習
重在強化訓練，提高實(shí)戰能力。
�、乓跃C合練習為主，加強資料的選用。
�、聘鶕M和我校情況，進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
�、强荚嚧缶V的重點(diǎn)內容強化復習訓練。
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四、復習備考的幾點(diǎn)設想：
1、注重備考研究
要研究《高中新課程標準》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí);對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。
教師要研究近三年的全國省市的高考題，分析試題，尋找規律，總結教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習也有個(gè)明確目標，知已知彼。
2、強化備課組的合作意識
做到精誠團結，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗老師的帶頭作用，備課組要做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
3、關(guān)注高考信息
充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市區各項高考研討活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。
4、落實(shí)培優(yōu)補差
針對語(yǔ)文學(xué)科的偏科現象，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節，查漏補缺，對癥下藥，采用不同的形式進(jìn)行輔導。每班針對5名左右的學(xué)生集中輔導，一周至少一次。布置有針對性的作業(yè)，逐步使學(xué)生一步一個(gè)臺級，彌補語(yǔ)文偏科的缺陷。落實(shí)培優(yōu)的主要有三種對象：一是語(yǔ)文基礎較好的學(xué)生(主要是提升水平)，二是本一、本二預測線(xiàn)上的臨界學(xué)生，三是對語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。
5、加強月考制度
落實(shí)我校“三清”方案，嚴格履行“月考”制度，每月一次語(yǔ)文檢測。在命題、閱卷、反饋、總結上求細、做實(shí)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極發(fā)揚備課組的交流合作精神。
6、講究復習方法
復習知識重要，復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
7、培養良好習慣
培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣。確保每周寫(xiě)一篇大作文，另外養成摘錄的習慣。
附：學(xué)習方法
集中力量攻克薄弱環(huán)節
1、復讀生區別于高三，應集中于薄弱科目。
(1)復讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數是主要課題。弱項是因長(cháng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復讀開(kāi)始就要給弱勢科目多分配時(shí)間。
(2)薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分數的“金礦”。永遠的拉分科目——數學(xué)就是投入精力即會(huì )漲分的科目。
2、成績(jì)要在較短期內獲得較大提高。
長(cháng)時(shí)間的慢慢提高對大多數科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內刻苦投入，在成績(jì)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭取在較短時(shí)間內大幅提高成績(jì)。
3、成績(jì)提高用四大件——精華教育學(xué)習階段論
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