2017年最新高考沖刺計劃書(shū)（語(yǔ)數英）
高考，一般指高等教育入學(xué)考試，現有普通高校招生考試、自學(xué)考試和成人高考3種形式。高考是考生選擇大學(xué)和進(jìn)入大學(xué)的資格標準，也是國家教育考試之一。那么高考既然這么重要，要怎么做好復習計劃呢?下面一起來(lái)看看小編整理的2017年最新高考沖刺計劃書(shū)吧!，希望對你有所幫助!
高考沖刺計劃(一)：語(yǔ)文
一、分析梳理，認清自己專(zhuān)項增長(cháng)
一模后，除了跟著(zhù)老師正常復習外，要把本學(xué)期做過(guò)的試卷，裝訂成冊，翻閱一遍，重點(diǎn)對做錯的、易錯的、失誤的、歪打正著(zhù)的做對的等等題，重新審視，加以鞏固。對做錯原因也要加以整理，以便在高考時(shí)有針對性的避免類(lèi)似錯誤。其次，高考語(yǔ)文各種題型、常見(jiàn)的出題規律、每種題型的解題方法和技巧，特殊性等都應心中有數。比如發(fā)現現代文閱讀中理解句子的題常做錯，那就要盤(pán)點(diǎn)做題思路，進(jìn)而明確：“理解句子的含義”一般來(lái)說(shuō)多從文章的主旨、行文思路、文具所在段的段意、相鄰語(yǔ)句，句子本身機構、修辭等角度考慮。若做題思路對，表述常常出錯，那就要進(jìn)一步訓練表達能力，注意掌握現代文閱讀的表達技巧。
二、適當練習，保持做題的感覺(jué)
一般來(lái)說(shuō)，考前做題量要不斷減少，但不宜停止。這樣做是為了保持題感，針對最能提高分數的版塊重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
一模后，應避免那種“就要高考了，做題已經(jīng)沒(méi)有用了”的錯誤觀(guān)點(diǎn)�；蛟S這時(shí)做題的不見(jiàn)得能再次提高多少，但是卻可以使大腦保持一種清醒狀態(tài)，不會(huì )麻痹。此時(shí)做題宜選擇難度略小于高考的綜合試題來(lái)做，或上一年度的各地高考題，以免難度太大影響自己的情緒，注意限時(shí)、認真完成。
另外，也針對性的做些小練習。比如作文的開(kāi)頭練習、語(yǔ)言運用和表達練習、古詩(shī)詞鑒賞練習等，感覺(jué)有提升空間的、需要保持狀態(tài)的點(diǎn)，都可以做點(diǎn)練習。但強度一定要小，次數一定要少，體量不宜過(guò)大。
三、優(yōu)化學(xué)習，主動(dòng)自我調節
一模后要注意進(jìn)行積極的自我調節，優(yōu)化自己的學(xué)習狀態(tài)和考試狀態(tài)。
高考語(yǔ)文安排在上午9:00—11:30，做題也要放在每天這個(gè)時(shí)間段內進(jìn)行。一般在8:30—11:40之間。梳理、鞏固、練習等一切語(yǔ)文復習工作，都應該安排在這段時(shí)間內。目的是調整好自己的生物鐘，以便把語(yǔ)文狀態(tài)激發(fā)出來(lái)，使自己在這段時(shí)間內最容易進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習、語(yǔ)文科做題狀態(tài)，最終形成條件反射：這段時(shí)間內，涉及語(yǔ)文方面的東西，大腦最容易星峰，最靈活。特別是那些習慣于晚上或者夜間寫(xiě)作、做語(yǔ)文題而上午狀態(tài)不佳的同學(xué)，如果調整不好，高考成績(jì)可能會(huì )低于平時(shí)。
高考沖刺計劃(二)：數學(xué)
一、指導思想
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第二輪復習的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第二輪復習承上啟下，是促進(jìn)知識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說(shuō).
“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求.具體地說(shuō)，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展.三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法.
二、時(shí)間安排：
1.第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第二輪復習課的幾點(diǎn)建議：
(一).明確“主體”，突出重點(diǎn)。
第二輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位教師要研究2009-2010湖南對口高考試題.
第二輪復習的形式和內容
1.形式及內容：分專(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。
(1)集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。
(2)三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。
(3)數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。
(4)立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
(5)解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。
(6)不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。
(7)排列與組合，二項式定理，概率與統計、復數。此專(zhuān)題中概率統計是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。
((9)高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。
(二)、做到四個(gè)轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用.
2.變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí).
4.變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理;重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn);重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
(三)、克服六種偏向。
1.克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高.復習集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去.
2.克服速度過(guò)快.內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會(huì )做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導，忙于選題復印.
4.克服照抄照搬.對外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考，復習方向出現了偏差.
6.克服高原現象.第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
高考沖刺計劃(三)：英語(yǔ)
進(jìn)入五月，高考備考所剩時(shí)間已經(jīng)不足一個(gè)月了，對于高考英語(yǔ)，許多同學(xué)認為自己的.英語(yǔ)水平已經(jīng)“定型”，短時(shí)間內是無(wú)法提高的。實(shí)際上，如果復習安排科學(xué)有效，臨考前的沖刺也能提高成績(jì)。因此，為了在高考中取得理想成績(jì)，上海學(xué)大教育老師特地制訂了高考英語(yǔ)沖刺提分方案。
首先，是要注意整理和歸納，通過(guò)回歸真題，梳理知識點(diǎn)，明確各題的難易程度。對此，上海學(xué)大教育老師認為，學(xué)生可以通過(guò)整理錯題，歸納�？嫉恼Z(yǔ)法結構、句型以及題型，加以熟記并掌握。通過(guò)分析真題，明確題型的難易度，拋棄難題怪題以及一些重復性的練習，提高做題以及復習的效率。
其次，是要回歸基礎，重視單詞，特別是常用詞的運用。上海學(xué)大教育老師認為，學(xué)生在最后的沖刺備考階段要重點(diǎn)記憶新增詞匯或詞義，重視每個(gè)詞后幾個(gè)詞義項，對較難的單詞再次強化。對于那些詞義靈活多變的詞語(yǔ)，同學(xué)們要注意其常用搭配及用法，也要注意一些介詞的搭配和短語(yǔ)的運用。
最后，是進(jìn)行專(zhuān)項強化。上海學(xué)大教育老師表示，學(xué)生可以通過(guò)對自己模擬練習時(shí)的結果進(jìn)行分析，檢查失分的原因，了解自己的薄弱項，并進(jìn)行針對性的專(zhuān)題訓練，最好采用真題或者模擬題來(lái)訓練。特別是作文，在最后階段的強化練習可以起到很好的作用。建議大家在沖刺階段多讀多背范文，積累亮點(diǎn)詞匯和句型，并進(jìn)行模仿。
通過(guò)對自己前幾次模擬試卷的分析，上海學(xué)大教育老師認為，學(xué)生可以了解自己每種題型答題所需要的大致時(shí)間，掌握答題的節奏。在高考時(shí)，可以科學(xué)合理分配答題時(shí)間和順序，避免因時(shí)間不夠或者倉促，造成不必要的失分。
另外，在最后沖刺的不到一個(gè)月時(shí)間里，上海學(xué)大教育老師建議學(xué)生要注意臨考心態(tài)的調整。不良的心態(tài)會(huì )造成學(xué)生焦躁不安，影響學(xué)生的有效復習以及高考考場(chǎng)的發(fā)揮。在最后階段，學(xué)生可以適當放松，注意身體健康、勞逸結合，不要生病或者緊張。
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